英语文学教育与大学英语教学整合探析

文学是人文学科的重要组成部分把英语文学教育融入到大学英语教学中，进而将英语文学教育与大学英语教学整合，既可以提升学生的读写能力，激勉学生研习英语的乐趣，提高学生的英语综合能力，还能培养学生的综合素质、文学素养，培养学生的文学精神，这也是最重要的目的。然而，当今的大学英语教学内容和教学模式已经越来越趋向应试化，我们看到很多学生，虽然英语四六级高分通过，但是其英语应用能力却在不断下降。本文对其进行了探讨思考，分析了当前的现状、可行性、意义，对其整合提出了几点建议，并简单介绍了其整合的客观保障。

1英语文学教育与大学英语教学的整合的现状

长期以来，我国大学英语教学以语言形式教学为主，教师和学生均过分注重单词、词组、语音以及语法的训练，而不注重或者说忽视了英语文学教育的重要性。导致教学的内容提不起学生的兴趣，学习起来乏味枯燥。学生步入大学以后，中学的英语学习习惯对学生们造成了很大的影响，英语的阅读和写作能力，口头交际能力都很欠缺。英语文学教育融入到大学英语教学中有着诸多困境。

1.1英语文学教育被学生忽略

我国大学生为了就业，在英语学习的过程中，把越来越多的学习时间放在了大学英语四六级考试上。或者是其他各种各样的证书考试，如剑桥商务英语、托业考试等，虽然英语文学教育是大学英语教学的基础教育，但是因为英语文学教育与上述考试证书关系不大而被学生们所忽略。尤其是非英语专业的学生，甚至有些学生学习英语就是为了考取大学英语四六级证书，以为将来就业做好打算。所以说，英语文学教育被大学生所忽视问题严重。

1.2英语文学教育师资力量薄弱

在市场经济大环境下，英语文学教育不光课程设置较少，越来越多高校开通了很多实用类英语课程，如经贸英语、商务英语、旅游英语以及法律英语逐渐兴起。为了培养更多的复合型人才，高校在课程设置上增加了法律、经贸、商务等课程。其专业教师也逐渐减少，现在以主讲经贸英语、商务英语等与市场经济相关性较大的课程的教师为主，可以说是，英语文学教育的师资队伍来源出现了危机。过去，选报英语文学类相关专业的人还比较多，然而，近几年却发生了很大的变化。报考翻译和语言类专业的人数大大超过了英语文学的人数。据了解，越来越多的大学生为了考研，更愿意报考法律英语和商务英语类硕士研究生。如果高校不采取措施的话，这一现象将会继续持续下去，英语文学类专业的学生将会越来越少，进而英语文学类专业教师也将减少。这使得高校培养出的大学生，虽然拥有众多英语考试证书，但是应用能力却很差，没有深刻的文化底蕴，很难融入到社会中。

2英语文学教育与大学英语教学的整合的可行性

2.1学生的英语语言基础较强

高中英语课程改革不断推进，要求高中生在毕业之前英语词汇量达到三千多，词汇量的要求相比之前翻了一翻。高中毕业生英语水平已达到英语四级。高中毕业生入大学时已经有能力阅读一些简单的英文文学原著。大学英语应该加强英语文学教育意识，将文学教育融入到英语教学中。

2.2大学的师资队伍力量不断壮大

现在，在英语教学方面的教师队伍有了很大的发展，百分之八十的教师具备研究生学历。虽然由于市场经济的冲击，专业方向为英语文学类的教师不多，但是教师基本上都学习过英语文学课程，都有能力去完成英语文学教学，而且对英语文学都很感兴趣。因此，目前大部分高校都有足够的师资力量将英语文学教育与大学一个与教学进行整合。

3英语文学教育与大学英语教学的整合的途径

3.1英语教师应具备英语文学教育信念

教师树立英语文学教育的信念，这是将英语文学教育与大学英语教学整合的前提有利于学生能够在课堂上学习英语文学。英语教师应有这方面的意识，提前做好一系列的准备。但是，很多时候英语文学教学的实际效果与教师之前预想的不一样，这就要求教师能够主动进行自我反思，是否自己的教学理念不对或者提前没有做好充足的准备，及时发现问题并进行改正。教师也要提高自己的文学修养，完善自己的英语文学储备，这样才能更好的教导学生。英语文学教育绝不是传统的照本宣读，需要每一个学生从审美怡情、明心见性的角度出发，这样学生才能更好的把握英语语言文字中的文学之美。