高职思政教育与素养教育融合探析

一、高职思想政治教育与职业素养教育内涵与特点

高职院校在开展思想政治教育工作的同时，要坚持以培养思想政治素养与职业素养为目标，开展有针对性与目的性的教育教学活动。而高职院校思想政治教育活动的开展，不但有助于提升学生的思想政治认识，而且还能够促进学生思想政治素养的全面提升。思想政治教育具有普遍性、文化性、政治性、以及时代性的特点。高职院校思想政治教育特点:其一，政治性:高职院校思想政治教育工作的开展，符合党和国家提出的要求，有助于早日实现高职院校思想政治教育的终极发展目标。其二，文化性:在思想政治教育过程当中，高职院校通过将其与校园文化融合，将文化元素渗透到实际的教学当中，提升高职学生的人文素养。其三，导向性:通过开展思想政治教育，在一定程度上为其他教育提供了重要的导向。其四，时代性:党的理论与方针正在不断的创新发展，高职院校思想政治教育要坚持以党的方针为导向，则必须坚持与时俱进，坚持创新发展，以此来适应时展的潮流。其五，普遍性:高职院校与其他院校一样，在开展思想政治教育时，主要的目标与内容具有统一性。

二、高职思想政治教育与职业素养教育融合途径分析

(一)加强高职师资队伍建设、提升教师的素质

高职思想政治教育与职业素养教育融合是高职教育发展的主流趋势，而要想实现上述这一目标，则需要高职院校加强师资队伍建设，不断提升思想政治教师的专业素养，不但要保证教师具备扎实的理论基础知识，而且还需要不断提升自身的综合素质。只有强化思想政治教师的综合能力，才能够保证高职思想政治顺利开展，同时也有助于对高职学生展开职业素养教育，实现二者的有机结合。此外，高职院校根据当前的实际需要，加强对教师系统化培训教育，强化思想政治教师的职业素养与思想政治素养，促使教师能够全面、系统学习相关知识，并根据当前实际情况，打造一支高水平、高素质的专业化教师团队。

(二)改善评价机制、促进思想政治教育与职业素养融合

对高职院校传统评价机制而言，过于注重学生的基础理论知识的传输，而忽视了学生职业素养。高职院校要想实现与职业素养进行有机融合，则需加强完善高职院校评价考核机制。同时要对现行的评价机制进行改革与创新，根据高职院校评价考核机制需要，将思想政治教育与职业素养纳入到考核体系当中。与此同时，高职院校要努力开展多元化的评价方式，对学生的表现作出综合考评。例如，职业素养、思想政治素养、思想政治成绩、知识运用能力等方面。通过对高职学生进行全方位考评，则需要培养综合能力，增加高职学生就业竞争力。

(三)创造良好的校园文化

在高职思想政治教育当中，企业文化与行业文化作为优质的素材，积极推动着高职院校思想政治教育的顺利开展。与此同时，也是强化学生职业素养的重要载体。此外，根据当前高职院校思想政治与职业素养融合的需要，高职院校应当创设良好的校园文化，同时要积极组织企业参与到实际的校园活动当中，实现校文企文化的相互渗透，相互融合。

(四)拓展思想政治教学的载体

随着新媒体的发展，新媒体已经成为高职院校学生了解相关信息的主要渠道。高职院校应根据这一特点积极创建以思想政治教育为主题的网站，充分发挥网络的优势，提高高职院校思想政治教育的质量。高职院校丰富网站内容，改善传统的说教模式，采用丰富有趣的内容来达到吸引学生兴趣的目的。与此同时，在网站中还可以设置互动专栏，教师可以在线回答学生的相关问题，这样既方便了学生的学习，也加强了师生之间的互动。

三、结语

综上所述，高职院校在实际的思想政治教育教学当中，要重视职业素养教育对于学生的影响力。实现二者之间的相互融合，对于科学落实素质教育具有重要的积极推动作用。与此同时，根据思想政治教育实际需要，加强高职师资队伍建设，以此来提高思想政治教师的整体素质，通过加强对教师进行系统化的专业培训，强化教师的思想政治理论知识与职业素养，使其为高职学生的未来成长提供重要的引领作用。此外，高职院校要积极改变评价考核机制，加强对现行的评价机制进行改革与创新，积极开展多元化的评价方式，将高职学生职业素养、思想政治素养等纳入到实际的考核评价当中，进而实现二者的有效融合。

参考文献：

［1］马琳．融合高职院校大学生思想政治教育与职业素养教育的途径［J］．吕梁教育学院学报，2017，34(04):80－81+84．

［2］王冬．论高职医学院校思想政治教育与职业素养培育的融合［J］．经贸实践，2017(10):272．

作者:聂固国 单位:江西制造职业技术学院