世界读书日宣传标语大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇世界读书日宣传标语范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

(3) 读书放飞梦想 拼搏成就未来

(4) 攀登书山与知识同行 遨游学海 以真理为伴

(5) 做充满书卷气学生 创飘溢书香的校园

(6) 读书让理想展翅 学习让生命飞翔

(7) 和孔孟对话与李杜共语 和书本拥抱 与大师交流

(8) 生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀

(9) 读书点燃智慧 知识照耀人生

(10)阅读经典传承民族书卷气 欣赏美文领略智者书韵味

(11)诵读经典文化传承中华文明 感悟惟美生活交流纯净心灵

(13)阅读滋养底气实践造就灵气

(14)熟读成诵积累语言 览群书 拓宽视野

(15)静心阅读，感受文字之美;体验情境，尽享读书之乐。

(16)我读书，我进步;我读书，我快乐。

(17)书香伴我成长知识伴我同行

篇（2）

1、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为

2、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰

3、千里始足下，高山起微尘

4、学而不思则罔，思而不学则殆

5、敏而好学，不耻下问

6、人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望

7、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的

8、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起

9、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀

10、多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着

11、鹰美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中

12、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事业：力量和坚韧

13、人有多少知识，就有多少力量

14、日出唤醒大地，读书唤醒头脑

15、生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像没有翅膀

16、一个真正美的心灵总是有所作为而且是一个实实在在的人

17、乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神

18、在宁静的环境，悠闲的心情静静地读书，是人生最有味的享受

19、世界上荣誉的桂冠，都用荆棘纺织而成

20、一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力

21、学习是创造的前提，又是创造的过程。

22、懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯

23、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日

24、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的

25、胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来的

26、天下无难事，只怕有心人

27、力览前贤国与家，成由勤俭破由奢

28、母亲赋予了我们以灵魂和肉体，我就以我的灵肉来探索人生

29、千锤成利器，百炼成纯钢

30、不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里

31、书到用时方恨少，事非经过不知难

32、路虽近，不行不到；事虽小，不为不成

33、天生我材必有用

34、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

35、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞

36、只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才成功

37、有志者自有千方百计，无志者只有千难万难

38、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人

39、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁

40、立志不高，则溺于流俗；称身不严，则入于匪辞

41、欲穷千里目，更上一层楼

42、绳锯木断，水滴石穿

43、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

44、生命最可贵，安全第一位。

45、学风关系你我他，建设学风靠大家。

46、求真务实，开拓创新。

47、莹灯下铸成就之辉，笔筒下达圣贤之道。

篇（3）

1、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为

2、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰

3、千里始足下，高山起微尘

4、学而不思则罔，思而不学则殆

5、敏而好学，不耻下问

6、人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望

7、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的

8、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起

9、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀

10、多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着

11、鹰美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中

12、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事业：力量和坚韧

13、人有多少知识，就有多少力量

14、日出唤醒大地，读书唤醒头脑

15、生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像没有翅膀

16、一个真正美的心灵总是有所作为而且是一个实实在在的人

17、乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神

18、在宁静的环境，悠闲的心情静静地读书，是人生最有味的享受

19、世界上荣誉的桂冠，都用荆棘纺织而成

20、一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力

21、学习是创造的前提，又是创造的过程。

22、懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯

23、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日

24、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的

25、胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来的

26、天下无难事，只怕有心人

27、力览前贤国与家，成由勤俭破由奢

28、母亲赋予了我们以灵魂和肉体，我就以我的灵肉来探索人生

29、千锤成利器，百炼成纯钢

30、不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里

31、书到用时方恨少，事非经过不知难

32、路虽近，不行不到；事虽小，不为不成

33、天生我材必有用

34、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

35、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞

36、只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才成功

37、有志者自有千方百计，无志者只有千难万难

38、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人

39、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁

40、立志不高，则溺于流俗；称身不严，则入于匪辞

41、欲穷千里目，更上一层楼

42、绳锯木断，水滴石穿

43、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

44、生命最可贵，安全第一位。

45、学风关系你我他，建设学风靠大家。

46、求真务实，开拓创新。

47、莹灯下铸成就之辉，笔筒下达圣贤之道。

篇（4）

1、励志照亮人生，创业改变命运。

2、求真尚美，砺志笃行。

3、明确的目标是前进的动力。

4、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

5、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

6、横绝学海，笑傲苍穹。

7、做人要厚道，求学要严谨。

8、要争就能赢，要拼才能赢。

9、努力造就实力，态度决定高度。

10、生命因进取而辉煌，青春因高考而壮美。

11、理想+信念+反思+意志+效率=大学。

12、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

13、良好的习惯是成功的保证。

14、土时先有节，至凌云处仍虚心。

15、求真尚美，砺志笃行。

16、生命中最值得投资的是自己，给自己最佳的投资是学习。

17、个性有礼貌，个性守纪律，个性能吃苦，个性能忍耐，个性有志气，个性有作为。

18、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

19、博学慎思，明辨笃行。

20、每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

21、文学来自勤奋，高分源自拼搏。

22、勤奋踏实，诚实守信。

23、锲而不舍，存义精思。

24、静中显竞，竞中取胜。

25、志强智达，言行行果。

26、守时诚信，勤奋踏实。

27、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

28、往者不可谏，来者犹可追。

29、功崇惟志，业广为勤。

30、勤奋是最好的方法，兴趣是最佳的老师。

31、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

32、莫为失败找借口，多为成功找理由。

33、但求日积月累，收获于细微;不要左顾右盼，专注于自我。

34、超越自我防分化，挑战极限谱新高。

35、顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰。

36、含泪播种，含笑收获。

37、革命尚未成功，同志仍需努力。

38、学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。

39、驰骋于自己的天下，奔腾在碧绿的山间，——成功在于不断地超越。

40、志高造就辉煌。

41、勤奋铸就辉煌。

42、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

43、学习，学习，再学习;努力，努力，再努力。

44、埋头读书，抬头做人。

45、习惯改变命运，细节铸就终身。

46、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

47、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

篇（5）

读书也是一种化妆

陈连锦

培根告诉我们：“书是治俗、治愚的良方。读史使人 ，读诗使人 ，读散文使人 ，读小说使人认识社会和人生，博物使人 ，伦理使人 ，逻辑与修辞使人善辩。”不管读什么样的书，在我看来，读书都可以让人变得安静，而安静是使容颜变得更有光泽的有效方式。

读书可以让人变得宽容，变得简单和纯真。读书可以让人多一些心和毅力，培养起坚毅的品质。读书能让人充满思考的力量，变得更为啖定和从容。当然，读书还可以让人变得热情和进取。 。与其把时间花在人世间太多的功名计较中，不如拨出一点时间，给那个曾经躁动的灵魂些许慰安。

（《中华活页文选》2014年第4期）

（1）请你给文段横线处选择恰当的词语填空，正确的一项是（ ）

A.明智 秀气 宁静

深入 庄重

B.明智 灵秀 宁静

深沉 庄重

C.理智 秀气 安静

深入 重视

D.理智 灵秀 安静

深沉 重视

（2）请你修改第二段中的两个错别字。

（3）请你在文段的横线上，写一句总结性的话语。

2.下面句子中有语病的一项是（ ）

A.学校在2014年世界读书日到来之际，开展话说“我与世界读书日”。

B.联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，目的是旨在让人们更重视阅读，鼓励人们尤其是年轻人发现阅读的乐趣。

C.读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。

D.读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。

3.阅读下面的新闻，请你写一段新闻短评。（不超150字）

4月23号是“世界读书日”，面对网络、手机、纸质媒体等媒介提供的多样化阅读，市民的读书观念和阅读习惯是否有变？

采访中，七成受访者表示目前阅读时间越来越少，在有限的空余时间内，学生和上班族都表示更钟爱阅读电子书，他们普遍认为电子书便宜、易携带，在读书过程中遇到，难题也可以当即上网查询资料，既方便又快捷。

调查中，记者还发现一些长期保持阅读习惯的读者表示，纸质书刊代表着一种阅读的理念，翻阅中可触可感，有无可替代的魅力。“还是比较习惯看纸质的，因为一直都是看纸质的习惯一点，想起来还能翻出来看一看，而且看的时候也能静下心来仔细地思考思考。”

新闻短评：

4.阅读下面的语段，请按要求答题。

浅阅读恣意蔓延。当下，《读者》《格言》《视周刊》《时代影视》等杂志因文章短小、图片精美，深受大学生的喜爱；还有很多学生喜欢 “刷屏”，时刻关注微博、微信、百度贴吧等，其中不乏一些文字精致、意境唯美或充满哲理引人深思的文章，这种快速浏览、表层阅读、缺乏思考的现象被称为“浅阅读”。它以快餐式、跳跃性、碎片化的特征，被广大学生所接受。

⑴请你给“浅阅读”下定义。

⑵“浅阅读”有什么特点。

5.下面是第读书日的宣传画，请你结合图片的内容，请你在这幅图画的横线处，拟写一句符合此主题的一句话。

6.仔细观察下面的漫画，按要求回答问题。

⑴用说明性语言简要介绍图画的内容。

⑵请谈谈你对图中“一本好书，一生财富”的认识。

7.人民网北京4月21日电 （王鹤瑾）中国新闻出版研究院今天在北京公布第十一次全国国民阅读调查数据。请你仔细阅读数据，请你用简洁的语言表述图表蕴含的信息。

数字阅读接触率

蕴含信息：

8.你所在的学校组织了一次课外书阅读情况调查，九年级1班的调查统计数据如下表。

[项目人数＼&阅读情况＼&怎样阅读＼&经常＼&偶尔＼&从不＼&浏览＼&抄句词＼&作批注＼&写摘要＼&写心得＼&不做笔记＼&50＼&26＼&16＼&8＼&13＼&11＼&2＼&2＼&1＼&13＼&]

请仔细分析调查结果，用自己的话简要概括上表中反映出的情况。

9.2014年4月23日，是第19个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：

⑴请你结合主题拟写是本次活动的宣传标语。

⑵写出一个与“读书”有关的成语或典故名称。

⑶请你参照下面例句，仿写一条与读书有关的名言警句。（要求：句式相同）

例句：知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。（泰戈尔）

仿句：

【参考答案】

1.（1）B （2）“”改为“恒”；“ 啖”改为“淡” （3）既然读书有如此美容的功效，我们不管多忙，总得抽出一些读书的时间。

2.B（提示：重复累赘，把“旨在”去掉）

3.示例： 常言道“一天不读书，没人看的出；一周不读书，说话会变粗”，以提醒人们放弃阅读会造成心灵及精神积累的无形衰退。在这个公共阅读资源发达，而人们却无暇读书的快餐文化时代，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯及品位尤为重要。面对浮躁社会，我们可以选择阅读，来达到陶冶胸怀、砥砺情操、丰沛心灵的效果。

4.⑴浅阅读是指快速阅读文字精致、意境唯美或充满哲理引人深思的文章，这种快速浏览、表层阅读、缺乏思考的现象被称为浅阅读。⑵快餐式、跳跃性、碎片化。

5示例：让知识成为你最美丽的时装。

6. ⑴示例：这世界读书日的宣传画，画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。⑵示例：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。（言之成理即可）

篇（6）

【考点归纳】

考点一、仿写

1.续写式仿写题

（2013山东临沂卷）请你仿照画波浪线的例句，在横线上补写三个句子。要求内容相近，句式相同。

读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强， ， ， 。

【解析】这道题属于续写式仿写题。解答这类题要结合语境，兼顾内容和形式两方面的特点。既要注意句式结构和语意的限定，又要同时兼顾修辞手法、前后连贯及整体的语言风格。原句中出现“可以使……变得……”的句式和“软弱”与“坚强”的反义词语，这就要求学生按照“排比”和“对比”的修辞格进行仿写，并能突出“读书的作用”这一思想内涵。

【示例】可以使卑微的生命变得高尚；可以使单调的生活变得多彩；可以使浮躁的心态变得平和。

2.开放式仿写题

（2013四川乐山卷）仿照例句写一句话。

例句：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。

【解析】这道题属于开放式仿写题。这种题一般只提供一个句子或一段话，不限定仿写的内容，或是不提供语言材料，只有内容或形式的要求。解答这类题时，要注意仿写句在句式和修辞上的要求，不必顾及仿写的对象和内容，但要兼顾整体的语义关联。例句中出现“无论……还是……都是……”的条件句式和“高深莫测”与“不值一提”的对举词语以及比喻辞格，这就要求学生按照“条件复句”“对比”以及“比喻”的修辞格进行仿写，并做到前后的语意相关。

【示例】无论是烟波浩渺的太湖，还是清澈见底的漓江，都是大自然慷慨大方的馈赠品；无论是济世兴邦的梦想，还是瑰丽无比的幻想，都是青年人勇往直前的助推剂；无论是振奋人心的成功，还是灰心丧气的失败，都是人生不可或缺的必修课。

3.补充式仿写题

（2013福建莆田卷）仿照下列语段中的画线句写一个有关传统习俗的句子，使前后语意连贯。

莆田习俗文化底蕴深厚，寄托着兴化人民对美好生活的期盼和祝愿。辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火、吉祥如意；（ ）；冬至暝（前夜）搓汤圆，寓意团团圆圆、好运发财……这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。

【解析】这道题属于补充式仿写题。这种题中的仿写句，往往嵌于所提供的语言环境之中。补写的要求有的明显，有的隐含在语境之中。该题隐含的要求是必须结合本地有关的传统节日习俗，并揭示出它的寓意；明确的要求是句式要与语境中的句子一致，并且与之构成排比句。

【示例】元宵节游龙灯，寓意人丁兴旺、迎祥纳福。

4.话题式仿写题

（2013天津卷）下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。

名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。

仿写：一本书像 。

【解析】这道题属于话题式仿写题。即命题人提供一个语言环境和可供模仿的例句，给一个关键词作为写作对象，要求学生以这个关键词为话题进行仿写。该题的隐性要求是仿写句应为比喻句，并能突显读书的作用；明确要求是围绕“读书”话题来写，仿句与例句的句式要一致。

【示例】一本书像一盏灯，指引我们走入别样绚丽的认识旅途。

5.套用式仿写题

（2013重庆卷）仿照下面划线句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。

“中国梦”催生“重庆梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，中华民族因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭，日新月异；重庆会因为梦想 ；我会因为梦想 。

【解析】这道题属于套用式仿写题。解答此类试题，首先要明确题意，辨明例句的写法，然后直接套用。例句从总体上看，是一个因果句，从内容上看，写“梦想给予拥有者强大的力量”。因此，仿句也应套用因果句式，凸显怀揣梦想便能拥有巨大力量的中心意旨。

【示例】重庆会因为梦想而在两江环绕中起航，傲视群雄；我会因为梦想而在人生旅途中披荆斩棘，执着前行。

考点二、对联

1.拟写对联题

（2013内蒙古包头卷）按要求完成下面的对联题。

（1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；下联： 。

（2）小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对出了下联： 。

【解析】解答这道题，首先要明确对联的写作要求，并且认真分析上联的字数、结构、词性、节奏等特点，然后根据题目提供的答题要求或材料，选取与上联具有意义相关的对应词语。如（1）小题，上联陈述的对象是“为人”，那么下联可以选择“做事”“处世”等，还要注意后句与前句用了顶针的修辞方法。解答（2）小题，就要从题目所提供的情境中提炼意思，注意抓住地点、行为、情景等要素，拟出与上联相对的下联。

【示例】（1）做事戒懒，懒会关闭成功门。（2）白云观里望白云，云散见日升。

2.组合对联题

（2013甘肃兰州卷）运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。

古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。

现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张来战，又暗派兵将断张后路，并反劫三寨的故事。

请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。

花和尚 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹

下联： 故事情节：

【解析】组合对联题以变相选择题的形式出现，比拟写对联题要简单多了。只要根据对联的规则选择与上联对应位置词语意思相对的词语就行了，但解答该题还有一个重要前提：那就是一定要熟悉与备选词语相关的古典名著中的人物和故事情节，以免弄出“张冠李戴”的笑话。

【答案】1：花和尚大闹野猪林故事情节：林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪林。两位押解差役受高俅指示，欲害林冲性命。鲁智深一路暗中保护林冲至野猪林，在关键时刻救下林冲。2：唐三藏路阻火焰山故事情节：唐僧师徒西去取经，来到火焰山前，酷热难当，无法前行。孙悟空借来芭蕉扇，扇灭大火，才得以顺利西行。

3.链接对联题

（2013四川雅安卷）下列对联与文化名人对应恰当的一项是

①为古今中外君民立允极，合诗书礼易春秋集大成。②两表酬三顾，一对足千秋。③翁去千余载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。④萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源。

A.①孟子 ②诸葛亮 ③欧阳修 ④“三苏”

B.①孔子 ②诸葛亮 ③欧阳修 ④“三苏”

C.①孟子 ②诸葛亮 ③范仲淹 ④“三苏”

D.①庄子 ②刘备 ③王安石 ④“三苏”

【解析】链接对联题即是把对联与文学常识、文化常识、语法知识或名句默写、口语交际等结合起来加以考查。该题主要考查学生的理解能力和积累知识的能力，解答时，应注意抓住所提供的对联与备选文化名人相对应的历史事件、诗文名句和著作成就等信息，就能正确选择。

【答案】B

考点三、广告标语

1.创作设计题

（2013黑龙江绥化卷）“伞”“拐杖”都是生活中常见的物品，请你任选其一，为它拟写一则广告语。要求：字数不得超过20个字。

【解析】拟写广告词，一要注意广告词的语言形式，必须运用一种修辞手法；二要注意广告词的内容及主题。解答该题时，应抓住“伞”“拐杖”这两种物品的特点和功用，巧妙地运用对偶、比喻或拟人等修辞手法来拟写，还要符合字数要求。

【示例】伞：烈日显呵护，风雨见真情。拐杖：当我步履蹒跚时，你是我值得依赖的朋友。

2.赏析评价题

（2013浙江湖州卷）学校在餐厅内张贴了以下三句宣传语，你最喜欢哪一句？请说明理由。

A.“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧！

B. 做“光盘一族”，成“节约达人”。

C. 拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。

我喜欢（ ）句，理由是

【解析】解答这类题，首先要明确宣传语的特点：宣传标语是语言在生活和工作中的实际运用，它一般要求语言简洁，具有宣传性和鼓动性。其次，要看宣传标语运用了哪些写作技巧，来突出上述特点，譬如句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达等，是否能起到宣传鼓动的效果。

【答案】A项文白夹杂，以直白呼告的口吻感染人，既打动人心又引人深思。B项用词新颖，同学喜闻乐见，易懂易记。说明“光盘行动”的本质是提倡节约。C项“剩”与“盛”谐音，意为因为“丰盛”所以“剩余”。同时也强调了开展“光盘行动”是提倡文明的行为。

【知识梳理】

一、仿写的解题技巧和注意事项

仿写题并不是单纯地仿造句，它有着需要遵循的规则和解题技巧。从解题步骤上看：首先要审清题型，明确答题方向；其次要认真研读题干，明确题目要求，领会所给语言材料蕴含的思想内容；再次是仔细分析例句特点，分析其内在的逻辑关系、句子的结构特点，所用的修辞手法等。落实到组织语言进行仿写时，要展开合理想象，让仿写句与例句构成一个不可分割的整体；锤炼语句，使其与例句达到和谐、照应。

从解题技巧上看，解答仿写题要注意以下几点：①内容上的统一性，要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。②结构上的一致性，仿句要与例句的短语类型、单句成分、复句关系等，句式一致，字数相近。③修辞上的一致性，要求与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境。④语意上的协调性，要求与例句前后语意连贯，语体色彩、感彩和风格协调一致。⑤联想想象的创造性，要求仿写的句子除了做到前面的四点，还应做到创新、有个性，而不是人云亦云。

二、对联的解题技巧和注意事项

从中考对联的命题情况来看，不论是撰写、补写，还是组合、链接，其考查的重点实质上是对联的拟写。对联拟写的考查，与句子仿写相类似，我们根据句子仿写的有关解题技巧和对联的一些特殊要求即可答题。解答对联题的一个重要前提是必须掌握对联的相关知识，主要是把握对联的六大特征：字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相谐、意义相关。符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性或平仄等方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只做“宽对”的要求。

解答对联题应注意以下几点：①明确对联题的命题指向。近年来，对联命题材料开始由课内走向以课外阅读为主，尤其是指向当地的人文资源，因此我们要加强对家乡的了解。②拟写对联时要注意审题，不要忽视题目或明或暗的提示信息而偏离题意。③拟写对联时应力求达到“宽对”的基本要求：一是上下两联字数相等，断句一致；二是上下两联意思相关，上下衔接；三是上下两联结构对称，词性相同；另外，上下两联的字眼最好不要重复。

三、广告标语的解题技巧和注意事项

广告、标语题是一种贴近生活、贴近大众的全新题型。这种题型来源于生活，不仅是语文适应社会的需要，更是语文走进生活的需要。它能够考查学生的辨析理解、归纳表达以及鉴赏评价的能力。广告、标语的拟写要求直传信息、客观准确；要有冲击力和感染力，易读、易记、易于传播；讲究语言文采，语言多使用对偶、双关、比喻等修辞方法。

广告、标语题的拟写应注意以下几点：①内容具体，指向明确。所宣传的内容、表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。一定要做到言简意明，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意。创意是标语、广告等宣传语的生命力，富有创意的广告或标语是在用艺术的语言传播一种理念。④语气亲切温馨，充满人文关怀。现代社会强调对个体生命的高度尊重，因此，好的广告词都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。

【真题精选】

1.（2013辽宁营口卷）结合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。

因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步； ， 。它们都有一个共同点：就是无私的包容。

2.（2013湖北仙桃卷）请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。

聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐； ，

， 。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。

3.（2013江苏盐城卷）大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。

示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。

仿句：

4.（2013四川德阳卷）请根据上联，对出下联。

上联：传承文明，营造书香社会。

下联： ， 。

5.（2013四川泸州卷）近段时间，随处可听见“光盘”一词。所谓“光盘”，就是吃光餐桌上的饭菜。阳光中学为配合“光盘”行动，准备在校内开展相关活动，请你按要求完成下列任务。

围绕“光盘”行动写一条宣传标语。要求：主题鲜明，语言生动，必须出现“光盘”一词，16字以内。

宣传语：

6.（2013福建福州卷）下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。

奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。

经济实惠，就显真情； ， ； ，

。

7.（2013湖北黄冈卷）读下面消息，用简洁的语言拟写标题。

篇（7）

二、活动目标

1、让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，培养学生读书的良好，提高学生读书的能力。

2、激励教师与书本为友，与大师对话，在人类文化遗产中净化灵魂，升华人格。

3、以读书为载体，让学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，形成读书的热潮，使校园充满浓浓的书香之气，营造良好的育人氛围。

三、活动主题

书香伴我成长，经典浸润人生。

四、活动时间

20**年5月7日――5月30日

五、活动口号

“用读书改变我们的生活”

六、组织机构

成立**镇中心学校读书节领导小组。

组长：**

副组长：**

成员：***

校园读书了领导小组负责读书节活动的领导、统筹、组织、协调等工作，工作组负责整个读书节期间的日常工作。

语文教研组和团队委根据实际方案要求，落实责任制，迅速启动读书节活动的各项工作。抓好“读（阅读）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、推（推荐好书）、展（优秀作品）”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。

七、活动安排

第一阶段：宣传启动阶段（5月7日――11日）

1、举行读书节启动仪式，宣读本次活动要求和有关活动安排。（5月11日周一国旗下讲话）

2、做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

（1）学校悬挂有关宣传标语。（内容可为：书籍点亮人生，书香洋溢校园；浓郁读书风尚，丰富心灵世界；建设校园文化，弘扬时代新风；读书，让我们更充实；精读一本好书，点亮一盏心灯；读书、品味、创新；读书好，好读书，读好书；与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵；读书，为精神打底，读书，为人生奠基等等。）

（2）每个班级出好一期以“课外阅读”为主题的黑板报，营造氛围。

（3）完善班级图书角及教室读书文化氛围建设。

为图书角取名，张贴读书口号和读书名言，制定借阅、管理制度。（5月11日晚放之前检查。）

3、通过学校网站、宣传厨窗、红领巾广播站向全校师生发出号召。

第二阶段：活动实施阶段（5月11日――27日）

1、团队委和语文教研制定学生读书整体计划，做好如下几件事：读书征文活动、好书交换活动、书签制作、手抄报、师生共读一本书、故事演讲比赛、古诗积累大赛等，具体时间安排如下：

（1）5月11日――5月16日开展读书征文（讲述读书故事，畅谈读书感受）和好书交换活动；

（2）5月22日开展读书展活动（具体展出优秀书签制作作品、优秀读书征文作品、优秀手抄报作品。）和“师生共读一本书”交流会（让师生在全校介绍课外阅读内容（可以是原文诵读，也可以是概括性简介，还可以是读后体会，并要求听者作适当的评价。）。

（3）5月26日开展一、二年级的“故事演讲比赛”和各年级的古诗积累诵读大赛。

2、加强班级“图书角”建设和管理。建立并完善班级图书角的藏书目录，提高图书的流通率，并在使用过程中不断更新、交换、补充。同时班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。

3、上好阅读指导课。将每周的班队课作为课外阅读指导课，排进课表，安排指导教师，并对指导过程做出记录。用好课外阅读读本，在阅读的全过程中给予有效的组织和引导。

4、按计划借阅图书，利用课余时间自由阅读。正常开放学校图书室，学生在老师的指导下到图书室借阅适合自己的图书。充分利用课余时间（节假日）进行课外阅读，填写学生课外阅读记录卡，教师每周作一次集中检查和指导。

5、做好“好书推荐”。图书室每周推荐一本好书，各班开设“好书推荐栏”用于推介好书，以便学生了解信息，满足阅读的需要。

6、按校课外阅读实施计划举行举行丰富多彩的读书活动。

（1）开展以“改革开放三十年”为主题的爱国主义读书教育活动。根据教育局文件精神，组织多种形式的活动，主要有爱国主义读书活动，举办一次知识竞赛，举行一次“歌唱祖国”诗文朗诵比赛。

（2）各年级段的专题阅读活动。学校对各年段提出阅读建议：低年段主要是蒙学阅读，中年段以童话、寓言阅读为主，高年段侧重校园文学、儿童文学，经典诗歌的阅读。各班根据自身情况开展相关的、小型的读书活动。

（3）开展“书香班级”、“读书小状元”评选活动。读书节各项读书活动的获奖评比情况将作为“书香班级”评比的重要条件，本学期末将根据各班读书活动开展情况评选出**镇首届“书香班级”；根据读书节活动学生的优秀表现评选出“读书小状元”。

第三阶段：总结表彰（5月27――28日）

1、5月27日举办读书节闭幕式，总结表彰“书香学校”、“书香班级”“读书小状元”以及各项读书竞赛活动的优胜者。

2、5月28日读书节活动总结，书面上报区教育局。

第四阶段：深化阶段（20**年7月—9月）

学生利用暑假继续参与读书节的相关活动

八、活动要求及保障措施

1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

3、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

（1）每个班级制订相应的创建书香班级的计划，鼓励学生自主制定阅读计划。

（2）在课程安排上做文章，每周安排一节课外阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法；

（3）在闲散时间上做文章。如中午，教师组织学生20分钟的阅读；

（4）双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书行列中来。

篇（8）

1、稳步推进，和谐发展，抓特色，再创佳绩

2、优化结构推进教育公平扩展优质资源打造教育品牌

3、无论是别人在跟前或者自己单独的时候都不要做一点卑劣的事情——毕达格拉斯

4、新学期、新起点、新高度、新挑战、新希望；

5、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。

6、神驹肆蹄，竞走蜿蜒五百里天野；雏鹰振翅，启翾翀遁九千重云霄。

7、抓住机遇，珍惜时光，奋力拼搏，誓夺高分。

8、文化是盏灯，新海是艘船。文化之灯引导新海航船。

9、道德是照亮全面发展的一切方面的光源。－－（苏）苏霍姆林斯基

10、厚积薄发，用艺术映照生活，喷薄欲出，让感动充溢校园。

11、重德重才，潜心造就新一代重教重学，全面培育栋梁才。

12、当一个人开始从自己内心开始奋斗，他就是个有经验的人。

13、阅读使人充实，交谈使人机智，写作使人精确。——培根。

14、新学期、新目标、新发展

15、思考是才智的工作，幻想是才智的乐趣。

16、重视教育对象的差异性、掌握教育要求的层次性。着眼教育方式的选择性、力求教育事例的典型性。

17、一个人在社会上不仅是单独的个人，他是属于一个整体的，我们得时时顾及这个整体的利益，我们根本不可能离开它而独立存在。如果一个人离群索居，单独生活；……真正的幸福将成为泡影。－－（德）冯塔纳

18、孩子，欢迎你回来！

19、勤奋、科学、创作、创新。

20、付给花朵一个花期，花朵给你份赞美。

21、让文化与艺术充满每一寸大地。

22、有一种恩情是手下留情，有一种爱心叫脚下留心（爱护花草）

23、爱护公物珍惜资源勤俭节约共同发展。

24、勿以小恶而为之，勿以小善而不为之。

25、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。

26、高目标，高要求，教学相长，拼搏方可成才。

27、教育培养习惯，习惯形成品质，品质决定命运

28、让每一位学生走向成材之路

29、让我们用高尚打造一个宁静的空间，让我们用劳动营造一个良好的环境

30、“祝福你，新学期，进步多多，收获多多！”

31、理想向现实回归，生成向预设回归，社会向课堂回归，多元向标准回归。

32、脚下留情，草如茵。

33、贪心的人想把什么都弄到手，结果什么都失掉了。－－克雷洛夫

34、成功者找方法，失败者找籍口。

35、要成为学生们真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们。

36、成功靠努力，爱拼才会赢；

37、家长养育辛苦，报恩唯有苦读

38、有人给了我们生命，我们唯有献出生命，才能获得生命。——泰戈尔

39、把花朵留在枝头，让美丽留在心灵。

40、做一个情感型的教师：爱学生是一个合格教师的底线。

41、让激情与灵感在新海擦出艺术的火花。

42、用心灵的眼睛发现艺术，用艺术的才华美化心灵。

43、静心以明志，学高以致远

44、生命的运动在它自己的音乐里得到休息。

45、一日一钱，千日一千，绳锯木断，水滴石穿。－－清丁福得

46、让艺术燃烧新海的辉煌，用新海滋养艺术的勃发。

47、最贫是无才，最贱是无志

48、今天太宝贵，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

49、用尊重的态度对老师用欣赏的眼光对学生

50、不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步

51、高目标，高要求，教学相长，奋斗方可成才。

52、培育英才，建教育大业；与时俱进，创示范名校。

53、不敢高声语，恐惊苦读人

54、人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望。

55、为实现理想走进来，为服务社会走出去

56、海纳百川容千舟竞技新海，厚得载物育八方有为英才。

57、花朵的自然之美，正是你心灵之美的映射。

58、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

59、人一正直，什么都好了，这一条简明的原则便是科学的全部成果，便是幸福生活的全部法典。－－（俄）车黎尼雪夫斯基

60、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。

61、一花一草藏世界，一言一行见精神。

62、读书使人头脑充实。讨论使人明辨是非。作笔记则能使知识准确。读史使人明智。读诗使人聪慧、演算使人精密、哲理使人深刻、伦理学使人有修养，逻辑学使人长于思辨。总之，“知识”能改变人的性格。——（英）培根－（法）拉罗什福科

63、新学年新风貌，工作学习更高效

64、青年是学习智慧之际，老年是实践智慧之时。

65、让艺术的歌声回荡在新海的殿堂。让文化的芬芳熏陶着新海的学子。

66、爱心造就生命的新绿，新绿展示爱心的美丽（爱护花草）。

67、手下留情花似锦，脚下留情草如茵。

68、实施成效要展现，持之以恒是关键。

69、文墨之香飘满常春的新海，激情岁月徜佯艺术的殿堂。

70、愿我们拥有火热的青春之舟，在文化的海洋里乘风破浪。

71、新学期，齐律动——让我们一起追求成功；

72、人的差距在于业余时间。－－（美）爱因斯坦

73、“挥洒汗水”、“燃烧激情”、“坚持不懈”、“艰苦奋斗”、“实现梦想”

74、用严谨的态度做工作，用宽容的胸怀待同事

75、教育就是培养习惯

篇（9）

1、稳步推进，和谐发展，抓特色，再创佳绩

2、优化结构推进教育公平扩展优质资源打造教育品牌

3、无论是别人在跟前或者自己单独的时候都不要做一点卑劣的事情——毕达格拉斯

4、新学期、新起点、新高度、新挑战、新希望；

5、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。

6、神驹肆蹄，竞走蜿蜒五百里天野；雏鹰振翅，启翾翀遁九千重云霄。

7、抓住机遇，珍惜时光，奋力拼搏，誓夺高分。

8、文化是盏灯，新海是艘船。文化之灯引导新海航船。

9、道德是照亮全面发展的一切方面的光源。－－（苏）苏霍姆林斯基

10、厚积薄发，用艺术映照生活，喷薄欲出，让感动充溢校园。

11、重德重才，潜心造就新一代重教重学，全面培育栋梁才。

12、当一个人开始从自己内心开始奋斗，他就是个有经验的人。

13、阅读使人充实，交谈使人机智，写作使人精确。——培根。

14、新学期、新目标、新发展

15、思考是才智的工作，幻想是才智的乐趣。

16、重视教育对象的差异性、掌握教育要求的层次性。着眼教育方式的选择性、力求教育事例的典型性。

17、一个人在社会上不仅是单独的个人，他是属于一个整体的，我们得时时顾及这个整体的利益，我们根本不可能离开它而独立存在。如果一个人离群索居，单独生活；……真正的幸福将成为泡影。－－（德）冯塔纳

18、孩子，欢迎你回来！

19、勤奋、科学、创作、创新。

20、付给花朵一个花期，花朵给你份赞美。

21、让文化与艺术充满每一寸大地。

22、有一种恩情是手下留情，有一种爱心叫脚下留心（爱护花草）

23、爱护公物珍惜资源勤俭节约共同发展。

24、勿以小恶而为之，勿以小善而不为之。

25、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。

26、高目标，高要求，教学相长，拼搏方可成才。

27、教育培养习惯，习惯形成品质，品质决定命运

28、让每一位学生走向成材之路

29、让我们用高尚打造一个宁静的空间，让我们用劳动营造一个良好的环境

30、“祝福你，新学期，进步多多，收获多多！”

31、理想向现实回归，生成向预设回归，社会向课堂回归，多元向标准回归。

32、脚下留情，草如茵。

33、贪心的人想把什么都弄到手，结果什么都失掉了。－－克雷洛夫

34、成功者找方法，失败者找籍口。

35、要成为学生们真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们。

36、成功靠努力，爱拼才会赢；

37、家长养育辛苦，报恩唯有苦读

38、有人给了我们生命，我们唯有献出生命，才能获得生命。——泰戈尔

39、把花朵留在枝头，让美丽留在心灵。

40、做一个情感型的教师：爱学生是一个合格教师的底线。

41、让激情与灵感在新海擦出艺术的火花。

42、用心灵的眼睛发现艺术，用艺术的才华美化心灵。

43、静心以明志，学高以致远

44、生命的运动在它自己的音乐里得到休息。

45、一日一钱，千日一千，绳锯木断，水滴石穿。－－清丁福得

46、让艺术燃烧新海的辉煌，用新海滋养艺术的勃发。

47、最贫是无才，最贱是无志

48、今天太宝贵，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

49、用尊重的态度对老师用欣赏的眼光对学生

50、不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步

51、高目标，高要求，教学相长，奋斗方可成才。

52、培育英才，建教育大业；与时俱进，创示范名校。

53、不敢高声语，恐惊苦读人

54、人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望。

55、为实现理想走进来，为服务社会走出去

56、海纳百川容千舟竞技新海，厚得载物育八方有为英才。

57、花朵的自然之美，正是你心灵之美的映射。

58、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

59、人一正直，什么都好了，这一条简明的原则便是科学的全部成果，便是幸福生活的全部法典。－－（俄）车黎尼雪夫斯基

60、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。

61、一花一草藏世界，一言一行见精神。

62、读书使人头脑充实。讨论使人明辨是非。作笔记则能使知识准确。读史使人明智。读诗使人聪慧、演算使人精密、哲理使人深刻、伦理学使人有修养，逻辑学使人长于思辨。总之，“知识”能改变人的性格。——（英）培根－（法）拉罗什福科

63、新学年新风貌，工作学习更高效

64、青年是学习智慧之际，老年是实践智慧之时。

65、让艺术的歌声回荡在新海的殿堂。让文化的芬芳熏陶着新海的学子。

66、爱心造就生命的新绿，新绿展示爱心的美丽（爱护花草）。

67、手下留情花似锦，脚下留情草如茵。

68、实施成效要展现，持之以恒是关键。

69、文墨之香飘满常春的新海，激情岁月徜佯艺术的殿堂。

70、愿我们拥有火热的青春之舟，在文化的海洋里乘风破浪。

71、新学期，齐律动——让我们一起追求成功；

篇（10）

一、聚焦活动目标，细致策划，为活动开展保驾护航

任何一项活动的开展都必须经过精心的策划。古语说得好：“凡事预则立，不预则废。”引领教师参与社会实践活动，我们坚持的时间长、参与人数多、涉及范围广，活动的项目也丰富，这就需要组织者对整个活动的流程进行深入而周密的部署与安排，否则就会出现窝工，甚至混乱的场景，导致实践活动效益低下。例如，我们于2015年在张家港市锦丰镇举行“百名教师进社区”活动时，就对整个活动的流程进行了充分而细致的规划，人员的合理分工与安排、内容选择与设置、形推荐与整合，都在事前考虑范围之内。为了防止一些突击性事件的发生，我们还设定了多种预警机制，以便在特殊情况发生之后进行及时调整。正是在这样周密的安排下，虽然烦琐，但一切都在紧锣密鼓、有条不紊地开展，取得了较好的实践效益。

二、紧扣学生认知，整合内容，为活动开展奠定基础

为了让学生更好地参与到社会实践过程中去，在活动开展之前，教师可以召开一次主题班队会，选择与学生思维认知规律契合的认知形式，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，并通过实践活动的视频回放、受众对象的采访等方式，让学生感受到实践活动的效益，从而激发他们参与社会实践活动的积极性。

如在2014年的“青少年进社区”活动中，各个村都在活动开始之前，就加大了宣传力度，通过橱窗、路牌、宣传标语等方式，凸显活动的价值，让学生在实践中感受到了自身的价值。

此外，尚处于求学阶段的学生无论是在见识，还是在实践能力上，都存在着一定的缺陷。这就要求在活动的内容和形式上，应该从学生的实际出发，以便从不同的视角、不同维度展现学生的原始性知识和经验，历练学生的认知能力，从而促进学生认知能力的提升。

如在2014年7月30日，我们就组织了青少年开展了环保知识讲座，顾燕南以“什么是环保”的问题拉开了本次讲座的序幕，随后从垃圾的分类、水资源的利用与保护、如何有效减少白色垃圾等方面对青少年进行了由浅入深的知识普及。典型的事例、生动的语言、互动式的问答，激发了孩子们的兴趣，增强了广大青少年对环境的保护意识。此外，为了充实学生在假期的生活，营造浓郁的学习与读书氛围，我们在8月20日开展了“快乐读书，助力圆梦”的读书活动，通过专业人士的讲座，让学生知道怎样选书、怎样读书；在随后的阅读中，组织者引领学生相互推荐、介绍自己喜欢的书籍、电影和电视节目，分享知识大餐。最后，同学们进入村农家书屋选取自己喜爱的书籍进行认真阅读。此次活动，激发了青少年的读书热情和兴趣。同学们纷纷表示，活动不仅让大家体验到了读书的快乐，而且增长了知识，认识了许多志同道合的朋友。

三、回归活动过程，积累素材，为活动开展积累经验

任何一项活动的开展，不仅需要严密的计划作为保障，还需要引领学生做好总结，对实践经验进行分享，对教训进行深入反思，从而为之后的实践奠定基础。

篇（11）

环境既可熏陶人也可塑造人。学校是学生成长的重要环境之一，学校的教育环境对学生的学习以及兴趣的培养影响深远而重大。我们要培养学生阅读名著的兴趣与习惯，必须把营造阅读名著的浓浓氛围摆在学校建设的重要位置，把它列为校园文化建设的重要内容之一。阅读名著氛围的营造应在“浓浓”上下工夫，出新意，力求氛围的营造形式灵活多样，师生共同参与。校园之中单一的宣传标语营造氛围，与黑板报、手抄报、名著导读栏、名著经典片段播报、学生交换名著、师生共同宣读读书誓词等多种以名著阅读为主题的宣传形式与活动营造的读书氛围，二者效果尤略不言而喻。读书氛围的营造班级也要做，而且要营造本班独特的名著阅读氛围，避免与学校重复与其他班级重复。我们的终极目标是相同的，但新鲜的形式与活动才能吸引学生的眼球更重要的是激发起学生阅读名著的心。学校、班级都形成阅读名著的浓浓氛围，学生走在校园中不经意会被墙上的“名著导读”吸引，驻足一读；学生走在校园中不经意会被广播中经典片段的朗读陶醉，驻足一听；学生走在校园中会被远处捧着名著忘我阅读名著的同学感染，驻足一叹……浓浓的氛围之中，不管是谁不觉都会产生浓浓的阅读名著的想法。

二、多方面激发学生阅读名著的兴趣

学生硬着头皮完成任务似的阅读名著一个很重要的原因是：学生对名著没有兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”教学当中教师若能从多方面激起学生阅读名著的浓厚兴趣，那么学生阅读名著就会变得积极而主动。学生不喜欢读名著，但是对名著改编的电影兴趣还是很高的，教师可以组织学生去看名著改编的电影。记得学生在观看电影《格列佛游记》时学生入迷的眼睛、欢快的笑声、看完后意犹未尽的表情，这些都已流露出学生对《格列佛游记》的喜爱。此时趁热打铁向学生推荐《格列佛游记》，让学生去读名著，告诉学生看名著改编后的电影可以在一定程度上了解名著，但毕竟是改编的，有局限性，要想感受它的精彩需要静心去读原著。也可以引用名家的读书经历来引发学生读名著的兴趣。王蒙曾经这样说过：“我小小年纪就为《红楼梦》的某些篇章激动不已、共鸣不已、体会遐想不已……”王蒙为什么对《红楼梦》情有独钟呢？这需要我们走进《红楼梦》去仔细地体会，学生有可能带着这一悬念饶有兴趣地读《红楼梦》。

三、发挥教师的示范、引导作用

教师的一言一行在学生的成长过程中有很好的示范作用。教师让学生去读名著教师必须要先读，做学生的读书楷模。教师的读书习惯会影响学生一生。苏霍姆林斯基曾说：把每一个学生领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位，作为教师，唯一的就是要不停止地学习和读书。老师与学生是平等的朋友，师生一起经常要交流读书感受与心得，徜徉于书海。在学生阅读名著出现困难时教师要伸出援助之手，对于阅读名著存在问题的学生教师要根据学生的实际情况进行阅读指导，可以共同制定符合学生实际的阅读建议。例如有学生对《骆驼祥子》地阅读无从下手，教师可以建议这样读：知道祥子的三起三落的故事情节；了解小说中其他人物的命运；老舍是怎么塑造人物形象的；这部小说反映了怎样的社会现实；以及指出哪些部分应该是精读的……这样在老师的引导下学生对本部名著的阅读有了目标、有了信心，学生会带着愉悦的心情，走进名著。