考核发言稿大全11篇

考核发言稿篇（1）

借机就发改委下一步的工作讲几点：

一、正确理解新常态。一个城市、地方的发展水平高低体现在发改委工作人员素质的高低。发改委首先要认识到位。

目前经济的四个特点：

增长速度新常态。生态、环保、民生领域仍然是重点，目前经济将处于中高速发展阶段；陕西目前发展速度在两位数；

经济结构的新常态。要不断优化经济结构；技术创新，新兴产业，信息产业、大数据、检索中心，养老旅游；制造业、设计研发，营销；工业服务仍有大的发展空间；

增长动力的新常态。资本、劳动力成本逐步加大；投资将向民生领域倾斜，社会关注；基础产业政策支持少，这是对我们欠发达地区不利的因素；

财富分配的新常态。社会财富分配将向民众倾斜，基础设施投资将减少；

二、把握新形势。要把握好五点基本的东西一是经济由高速转入相对较高速，这是政策和现实的要求；二是投资拉动仍然是拉动经济增长的主要抓手，要大力吸引民资增大投资；三是消费是我们的短板，但也是我们的潜在实力，生态休闲产业将是我们的朝阳产业；四是新型城镇化，是新的增长动力，时尚生活、创新驱动、跨越式发展，要创造环境，加大高教、研发、人才培育的短板，可以设立药物学院，开设旅游管理专业培训，借鸡生蛋；五是发展基础薄弱，存在问题多。

发改委要搞好业务培训，开办周末培训班，可以请专业人才、高级主管、科研人员等来授课，可以每月搞一次，如月讲座，周培训。主要开展向电子信息应用、旅游休闲产业新理念、电子产业派生的新产业，金融政策等讲座培训。

三、抢抓发展新机遇。一要抓住国家支持中西部高铁建设的历史机遇；二要抓住棚户区改造的机遇；三要抓住国家新一轮水利建设的机遇。

考核发言稿篇（2）

二、写作文章一般包括标题、摘要、引言、正文、结语、参考件。

摘要部分语言要简明扼要，一般包括目的，内容手段，结论三部分。引言也要重视，一般包括：1)你课题研究的意义(宏观上)；2前人研究的现状(多多引用参考文献)和存在问题、不足之类；3)你的研究创新点，就是和别人不一样的地方，比如可以解决前人未解决的问题，或者在前人研究的比较浅，你在人家研究基础之上更深入进行研究。

正文是你要表达的内容，语句通顺，少用口语，有理有据就OK。

考核发言稿篇（3）

核心期刊通常指在同类学科中足以反映学科水平，为科学界广泛重视和重点使用的期刊。随着期刊数量与日俱增，必然对科学期刊作出评价选择，确定同类学科所形成的信息密度大，借阅率、引文率高和摘引率高的期刊，作为图书馆等文献机构和科技数据库的收藏重点，以及读者用户的利用重点。

二、投稿核心期刊论文的要点

1、主题词

主题词是目前国内外情报界广泛采用的一种人工标引和检索的主题语言，它的特点是规范性、组配性、相互性和动态性。

2、标题

标题是论文内容的高度概括，通常在论文完成之后提炼出来，有画龙点睛作用，是揭示论文主题、概括文中内容的简明词语。

3、内容提要

内容摘要是对文献内容的准确提要是不加注释或评论的简略陈述。摘要是在论文完稿之后才写的，是论文的浓缩，目的是为编审人员初步决定该文的基本评价与取舍，方便读者大体了解论文内容，便于作文摘索引。结构包括：目的、方法、结果、结论。

4、关键词

关键词是从文献题目或文摘、正文中提出来的具有实质意义、能代表文献主题内容的词汇。它与叙词的区别在于它的非规范化，是自然语言。用于计算机系统检索系统，使用时要注意词的形式不同而造成漏检，因为它属非规范化词，关键词之间没有语法关系，易概念混淆。

5、参考文献

参考文献是学术论文、学术著作的一个基本组成部分，是论文、专著中曾引用的观点、方法和资料的出处或源文献，反映作品的科学依据，反映作者对本课题历史与现状的知晓程度和可信度。要求作者直接阅读过近5年内的重要一次文献。一般论著选用10条以内，综述在20条以内，按引用先后排列，并在文内右上角注上序号。

在写出刊物所看重或感兴趣的内容后，就要选中刊物投稿，一般投稿的程序如下：

第一步，在网上查询您希望投寄的杂志，了解其投稿程序，目前很多杂志都可以采用邮箱投寄稿件了，因为这样会节约很多时间。

第二步，亲自打电话咨询，目前其稿件的安排情况，因为很多核心期刊的稿件都很多，打电话的目的是确认您的文章大致能够安排在哪一段时期，以及审稿周期都一并了解了。

第三步，各家杂志的审稿周期有异，得到了确切的答复后，再将文章通过邮件传过去，并确认对方已经收到文章。然后就可以根据自己的情况安心等待了。

第四步，待文章审阅回来后，编辑部会结合审稿人的意见，提出修改建议，让您修改，您应该很好地把握时机，尽快修改，按要求把电子版发回编辑部，进入用稿程序。同时还要完成其提出的一些手续，比如补充单位介绍信、填写授权书等。

考核发言稿篇（4）

1931年陈垣先生出版了《校堪学释例》一书，在总结前人校勘经验和校法条例的基础上，归纳出其系统性的校勘学方法，称之为“校法四例”，分别为对校法、本校法、他校法和理校法，前三种校法“均为言之有据，有书文可依者”，后一种校法“无本可据，多凭事理而臆断是非”。“校法四例”提出以来，受到学术界的普遍关注，因其系统性、科学性和独特性而闻名于世，被誉为“为建设校勘方法的科学体系奠定了坚实的基础”，为校勘学的发展做出了卓越的贡献。“校法四例”前承古人的校勘经验，后启我国现代编校规范的开端，在校勘体系的设立和具体操作方面都有详细阐述，对提高校勘人员的业务水平大有裨益，将这种系统科学的校勘方法引入到军事期刊的编校工作中，同样具有重要的指导意义。

一、对校法

陈垣先生将对校法定义为“以同书之祖本或别本对读，遇不同之处，则注于其旁”，是一种“最简便，最稳当，纯机械”的方法。对校法的主旨是校异同，而不是校是非。期刊编辑手头上只有作者投来的稿件及其修改稿，并没有“祖本”或“别本”可以对照参考。因此，对校法运用到军事期刊编辑过程中“编校合一”的特征明显，是编辑过程中应用到的最基本的方法。

军事期刊编辑在稿件编校之始，必须参照原文。对于基础理论、军事训练、政治教育等方面文章，应着重核对时事要闻、政策性指导性引文的具体内容和日期等，消除文章中的常识性错误、政治性错误；对于武器装备和工程类文章而言，在文章的编校过程中注着重核对文中图、表、公式、某种武器型号及文章中出现的字母、数字、缩略语，尤其是字母的正斜黑白体、上下标等细节要求，消除文章中的数理性错误和排版性错误。

翻译性稿件中经常出现错译或漏译现象。错译是指对原文的翻译有误或不当，比如在翻译“F35 fighter”时将“fighter”翻译成了“斗士”，就是一种错译。“fighter”一词除了常见的“斗士、勇士”等义外，还有“战斗机”之义，这里实际上应该翻译成“F35战斗机”。漏译是指原文中应有的部分在翻译过程中因为某些原因漏掉，在通读译文时发现上下语义不连贯，或影响对句子的理解，比对原文稿件则可确定某些部分缺失，漏掉的部分要根据情况进行补译。

“校法四例”中对校法是其他三种校法的前提和基础。由于对校法只校异同，不校是非，如果作者投来的原稿有误，或事实不清，单纯使用对校法是无法发现的；同时“只校异同”也可以看作是对校法的优点，仅将排出来的稿子与原稿作对比，不受干扰，能更好的厘清稿件的所述内容、中心思想、条理脉络和框架结构，明辨稿件的优缺点，便于后续工作进一步展开。

二、本校法

陈桓先生将“本校法”定义为“以本书前后互证，而抉摘其异同，则知其中之谬误”。本校法以校异同为主，兼顾校是非。由于期刊来稿只有原稿为证，并不像古书的校刊可有祖本或前本为据，因而本校法用于期刊的编校便显得相当契合。认知语言学认为，思维习惯决定写作习惯，每位作者的文风都自成系统，稳定地贯穿于全文。本校法实质上就是分析论证原文，从字里行间找错误，从整篇文章系统中找异处。

本校法用于期刊编校着重考察期刊编辑对稿件的宏观掌控和微观记忆的能力。一方面编辑首先必须通读来稿，条分缕析，掌握重点，全面深入地理解全文，对文中内容前后矛盾、上下不一、层次不顺、结构混乱等情况大致把握，订正的时候做到稿件中出现的人名、地名、专业术语等相关名词全文统一。由于期刊追求同一栏目内的文章要有相应的系统性和稳定性，将某一栏目内所有稿件中出现在的相关名词全部统一则最好不过。期刊编辑在核对目录、作者介绍时，更要注重前后呼应，相关引文的内容和格式均要相同。比如院校教育方面的稿件中经常会出现“军队院校”和“军事院校”混用的情况，运用本校法编校过程中就应当将其统一为“军队院校”。

另一方面，本校法用于期刊编校过程中要求编辑在语言文字能力、逻辑分析能力、宏观掌握能力、细节记忆敏感力等方面都有一定的功底，虽说是兼顾校是非，重点校异同的同时，不能放松校是非的意识。稿件中名词不统一、前后不呼应、提法有差别，不能随意统一，要深入分析产生这种不同的原因，推敲哪种提法更确切、更有说服力。还是上例，稍加分析可知，“军队院校”所指范围更广，其外延涵盖的是指军队系统中所有的院校，而“军事院校”的外延仅限于与军事相关的一些院校。

三、他校法

他校法是指“以他书校本书。凡其书有采自前人者，可以前人之书校之；有为后人所引用者，可以后人之书校之；其史料有为同时之书所并载者，可以同时之书校之”。他校法运用到军事期刊编校过程中，主要是针对稿件中引用的各种文献史料和相关铺文。他校法着重校是非，重点消除稿件中的文字性错误、知识性错误、政治性错误和事实性错误。

为了增加论述的效果，文章经常会援引举例。核对引文是编辑工作中的一个基本要求，也是保证期刊质量的有效手段。在实际编校过程中编辑们都有这样的感悟，就是引文的正确率着实不高，编辑核对引文的时候丝毫不能放松警惕。核对引文不能“想当然、差不多”，更不能因为“看着顺、理着通”，就自我感觉应该是正确的而不去核实。任何编辑都不是万能的全才，每个人都有认知敏感域，同时也存在着认知的盲区，缜密的方法是找到原文仔细查阅。稿件中如果出现引用他人的文献史料，就要将所引用部分与原文一一核对；如果原文有不同版本，就尽可能地将不同版本全部搜集到，然后放在一起比照核对，选取权威经典版本作为依据。

运用他校法时首先要确定参照资料的真实性和价值，编辑部归档的经典工具书、交换的正规期刊、订阅的权威报纸等都可作为核对引文的依据。现代社会网络的广泛应用为检索查阅提供了便捷的平台。应该注意的是，互联网和知网等网络资料不能当作凿实证据，作为一种便于按图索骥的方法，网络检索提供一种快捷找到书面版本的渠道，然后还是要以书面权威版本为依据。以核对参考文献为例，要核对著作者及其人数、篇章名等基本注录项目，重点应核对出版年和出版期次，从实践中可以发现，数字部分更容易出错，页码尤其是有转页部分的页码注录是出现错误最多的地方。

引用分直引和化用两种。运用他校法核对直引的部分，直接找到原文一一印证即可；化用的部分要倾注更多的注意力，分析作者化用的正确与否，是否适用于稿件，对于生搬硬套的部分要联系作者适当调整。

四、理校法

理校法是指“遇无古本可依，或数本互异，而无所适从之时”所用到的方法，陈垣先生称此法“最妙”且“最危险”。对校法、本校法和他校法在具体运用的时候，不论是依据原稿还是其他资料，都是在一定基础上进行的，而且上述三种校法重点在于校异同，难度相对比较小。但是理校法着重于校是非，这就是理校法“妙”与“险”的所在。因为编辑要抛开所有资料，单从稿件本身出发，凭借自身的专业素养分析文章，修错改误，润色提高，就从中体会到锦上添花的妙趣与工作的满足感。反之，如果编辑把关不严，思想放松，凭空臆改，就会出现误改错删，将文章推入更加错误的险境中去。

理校法用于期刊编校过程重点考校编辑的学术积淀和日常养成。在编校过程中，编辑根据自身的知识储备及工作敏感性，感觉某处疑似有误，或感觉某处有莫名的不顺畅，自然的反应就是核对查阅，但是如果找到的版本在记录方面相互不同，或者没有确定的依据可核对的时候，就会运用自身内化的知识加以分析论证。这种有所疑、有所思已经自然而然引入了理校法。

理校法要求军事期刊编辑要具备多方面的知识，除掌握编辑学、新闻学这些编辑学核心业务知识之外，要熟悉军队指挥学、军事训练学、军制学、装备学等军事学学科，还要对文字学、语言学、标点符号学、语法学、校勘学、等方有所涉猎。军事期刊编辑只有做到专博结合，才能易于发现稿件中的错误，修改润色，提高期刊内容质量。

语言逻辑和数理逻辑方面的问题也是期刊编辑在运用理校法时应当关注的。对概念进行界定时经常出现语言逻辑方面的错误，比如外延不一致、循环定义、定义交叉等。数理逻辑引入编校工作主要用于武器装备类、工程类稿件，应对其中出现的公式、算法、建模等加以印证核算，如果能够通过计算证明其正确与否，不用再找资料核对便可直接确定其删留。如无人机飞行高度一般从几百米到两千米，某篇稿件中无人机飞行的结果竟然是2785千米，已经达到卫星高度，即使其算法设计看似天衣无缝，这篇稿件也是有很大问题的。

运用理校法时必须做到改必有据，切忌无知妄改。在没有凿证的情况下，不能依照任何借口擅自改动稿件。

作为一种完善系统的校勘方法，“校法四例”在具体运用时可单独使用其中一种，更多的是综合运用。综合运用时首先运用对校法，与原稿比对校异同；然后运用本校法，统一相关名词术语，理顺框架结构；再通过他校法，比照相关资料，消除各种错误；最后运用理校法，脱离原稿，润色提高。“校法四例”在很多方面和“责任编辑制度”、“责任校对制度”和“三校一读制度”是相通的，因此将其引入到军事学期刊的编校过程中具有重要的指导意义，对保证期刊编校质量、提高编辑人员的业务素质具有推动作用。

【参考文献】

[1]陈垣.《校勘学释例》卷六《校法四例》[M].上海：中华书局，2006.

考核发言稿篇（5）

本刊在这里重申：本刊收稿和来稿管理，一直是十分郑重和认真的。现在本刊的审稿程序已经从20世纪80年代的严格三审制，发展为了“一审+二审+执编选择+外审+会审+三审+终审”的7道程序，谁也没有权利任意处理稿件。本刊常务副主编刘德谦并不管理稿件的收发，也不参与一审、二审和执编的审稿工作，他接触来稿的机会只有“会审”和“终审”两个程序。

考核发言稿篇（6）

杂志栏目

热点：热点论文投稿

    现当代作家作品研究：现当代作家作品分析研究文章投稿

    借鉴与比较：文学作品借鉴比较文章发表

    古典文学新探：征稿古典文学探索研究论文

    思考与言说：作品评论文章发表

稿件要求

1 、论点新颖，论证充分，结论可靠，条理分明，数据准确，文字精练。

考核发言稿篇（7）

医院宣传工作由主管院长牵头，党办、院办负责，工会、团委、职能部门和各科室分工负责，全体员工广泛参与，形成宣传网络，明确职责任务，保持内部信息畅通，对外言论口径一致。

二、明确职责任务

医院宣传大量信息来自基层一线，要求每个科室确定一至二名宣传员，负责搜集整理撰写报送信息稿件，党办、院办、工会、团委工作者除负责编辑稿件报送发表、传递信息外，还应经常深入基层一线，亲自采访撰写有重要价值的事件情况、通讯报道，提倡各级领导干部亲自撰写调研报告、时事评论、引导舆论，鼓励全院干部职工提供信息，扩大信息来源，促进信息交流。党委办公室要确定一名同志负责医院稿件编审，定期与宣传部门和媒体联系，加强对我院宣传工作的力度。

三、考核奖罚办法

1、考核奖励范围

凡是反映我院贯彻落实党的路线方针政策，以及医院发展建设、专项工作、业务开展、医疗专家、人才队伍建设等方面好的思路，方法、举措、经验和成果，能够扩大医院影响力的文章和音像作品，不限文体均给予奖励。

2、考核办法

由党办对全院宣传稿件进行统计，对照目标任务每季度考评一次，通报表彰奖励。年终集中考核，考核结果纳入医院综合目标任务管理和创佳评差评议工作之中，对于宣传工作做得好的予以表彰奖励，完不成任务的给予通报与扣分处罚。

3、奖励标准

医院宣传稿件凡被市级以上媒体刊登采用的，千字以上每篇奖励100元，千字以下每篇奖励50元，被市级部门内部通讯刊登的每篇奖励30元，在医院情况、医院网站刊登的每篇奖励20元。

考核发言稿篇（8）

1.1情景领导理论与准备度

情景领导理论由行为学家保罗•赫塞于20世纪60年代提出。该理论认为，领导者的行为要与被领导者的准备度相适应，才能取得有效的领导效果［3］。准备度是指人们在每项工作中所表现出的能力和意愿的不同组合:能力是指在完成某项工作时，个人所具备的相关知识和技能;意愿是指针对完成某项工作时，个人表现出来的积极性与信心。根据能力和意愿的高低程度，同一人常常表现出4种不同的准备度水平:1)低能力低意愿;2)低能力高意愿;3)高能力低意愿;4)高能力高意愿。人们对同一类任务的准备度，随着被要求完成任务的环境不同或条件的变化，往往也会处于不同的水平。

1.2作者准备度分型

1.2.1低能力低意愿型作者

此类作者由于撰写论文时自身的条件尚不成熟，对稿件阐述的问题尚没有一个比较明确的认识或是准备的资料不够充分;但迫于升职称或毕业的要求不得不仓促完成论文的撰写，稿件从学术质量到出版质量均存在较大的提升空间。此类稿件的审稿结果为退稿或是需要几经修改占多数。稿件退回给此类型作者退修时，经常会迟迟修不回来，作者可能会拖延很久才草草回复;对审稿意见的回复会有一种逃避的态度，能回复的就回复，回复不了的就略过不提。此类型作者的能力发挥很大一部分受到“低意愿”限制。作者低意愿的原因很多，包括作者没有发自内心想创作这篇文章，或是对实践的思考总结较少，或者因个人能力不够而导致文章的撰写比较困难，等等。就同一位作者而言，对同一项任务的准备度状态是可以改变的，如果在沟通时有的放矢，尽量提高作者的准备度，使作者受益，则有利于增强作者对期刊的忠实度。有朝一日，作者的能力和投稿意愿提高，可能会想起期刊对他的帮助，相当于对期刊长远的稿源投资。

1.2.2低能力高意愿型作者

此类作者一般参加工作年限较短，有相对较多的时间和精力，对自我提升有要求或是善于总结工作中的经验，投稿意愿很高;但是，由于工作经验积累得不够，或者选题的角度有待提高，稿件的内容质量不高。此类稿件虽然审稿结果退稿或是需要退修仍占多数;但由于作者本身的高意愿，回应会比较积极。在退修或退稿的沟通中，如果可以给出中肯的建设性意见，此类作者经过自身总结，会有一个量变到质变的过程，稿件修回或重新投稿时，质量会有较大的提升。一方面作者本人的能力得到提高，通过几次正面的反馈和积累，开始向高能力高意愿类型转变;另一方面因得到了正面的指导，会对编辑和期刊的好感度提高，对期刊品牌的忠实度增加。如果沟通不当，作者对“往何处使力”比较迷茫，积极性受到打击，有可能会自我放弃而转变成低能力低意愿的类型。

1.2.3高能力低意愿型作者

此类作者的专业水平较高，对论文选材和科学性等大方向的把握均较好，在投稿时受到升职称或结题的时间限制，或者是为了完成导师所给的任务，或是帮别人完成，撰写论文的时间有限，或是由于本人工作重心分配的原因，准备放在这篇论文的时间比较有限;所以在细节处不完整，如参考文献著录中某些项目缺省，需要的统计学数据缺少，或者是一些对于作者或者作者所在的平台而言是属于专业认知常识，但是写出来比较费时的一些细节，或是整篇文章应该是为向其他期刊投稿“量身定做”的而不符合本刊稿约格式，在整篇论文的细节中，作者的“低意愿”初露端倪。此类稿件的审稿结果一般都是退修或可用，此类作者有着投稿新人不能企及的专业知识沉淀和撰写论文的丰富实践经验，稿件存在的一些问题属于“瑕不掩瑜”。相对于其“高能力”，此类作者的“低意愿”特点在退修或后续稿件处理时也很鲜明，而且作者本身对期刊的忠实度并不高;但如果沟通愉快，吸引作者青睐本刊的可能性还是存在的，对期刊而言属于应尽力争取“品牌忠实度”的优质稿源对象。

1.2.4高能力高意愿型作者

高能力高意愿是每个编辑都梦寐以求的类型，此类作者投稿积极性高，写作能力强，稿件质量高，与编辑的沟通也很愉快守时、彬彬有礼;但此类型作者的流动性很大，而且多已有一定的社会地位，品牌的忠实度较难维系。如果期刊本身硬件质量不够，作者“移情别恋”的概率很高，毕竟“良禽择木而栖”，应结合自己期刊的具体情况，尽量争取，“尽人事听天命”。

2与作者沟通前做好准备

2.1认真筛查待核实项

在认真通读全篇的基础［4］上，梳理准备与作者沟通的存疑项，并进行分类:哪些是可以编辑自行解决，或是待作者自校环节进行即可;而哪些是确实需要与作者沟通后才能解决的待核实项。

2.2对作者进行准备度预判

作者看完编辑的邮件意见后一般会有2种决定:1)立刻放下手头的事情，将注意力转移到稿件所提出问题的核实并尽快回复;2)感觉很困难所以暂时先放在一边。虽然选择哪一种的决定最终是由作者来做出的;但作者是通过阅读审稿意见后才做出决定，所以邮件这边的编辑还是可以通过沟通有所作为的。编辑需要换位考虑，在沟通前分析作者，编辑对作者了解得越多，作者这次沟通的定制程度就更高。从整篇文章的通读，判断对方属于哪种准备度类型，考虑作者需要什么并对自己提出的意见进行预判断，要让作者觉得提出的修改意见或待核实项是专业的“私人定制”而非“例行公事”，通过这次沟通，作者本人是有所收获和成长的。

3与作者沟通中专注于效果

3.1避免不必要沟通成本的浪费

3.1.1电话沟通时避免时间浪费

要把握好何时使用电话沟通，时间无论是对作者还是编辑都是非常宝贵的，可以用邮件或短信解决的问题可以先尝试以上2种沟通方式。在必须选用电话沟通时，可注意选择正确的时间点，避免选择了一个不恰当的对于作者而言很忙的时间档，而使作者对此次沟通应付了事，浪费了这次沟通的机会。电话沟通前用PADD模型整理一下思路。PADD代表:目的(purpose)，你为什么打这个电话，譬如给作者发了邮件和短信很久一直没有收到回复;行动(action)，你希望对方做什么，想询问一下是否没有收到邮件、短信或是就某个问题虽然作者在邮件中给了回复但是仍然没有核实清楚，所以才占用对方时间打电话商量一下;细节(detail)，是使用编号的列表列出自己想要在电话里核实的存疑项，避免因为就其中一个问题讨论深入时而漏掉其他项，打了一通电话放下话筒的瞬间想起来再次致电的尴尬;截止日期(deadline)，说明希望得到作者回复的截止日期和原因。

3.1.2规避情绪干扰

性格通常可分为4类基本类型:和平型、活泼型、完美型和力量型。可了解一下自己的性格中哪种基本类型占主要，有意识避免此性格的下意识反应对沟通造成的不利影响［5］。在稿件处理或撰写沟通意见时，应尽量规避不专业的情绪，从情绪中抽离，避免将有情绪的字眼带入沟通意见中。与低意愿作者电话沟通时，作者有时在电话中会有下意识的抵触情绪，这时应注意调整自己的情绪和谈话沟通的节奏，不要受到干扰。

3.2因人制宜，结合作者的准备度类型有的放矢

3.2.1低能力低意愿作者

高能力和低能力的区别在于，高能力的作者可以解读编辑提出要求的重点，并自己具象化目标，一步步去执行;但是，低能力的作者由于现阶段的准备度还不够，所以需要编辑帮助作者来完成高能力作者可以独立完成的这一步。所以，对于低能力低意愿的作者，编辑需要从信息接收者的角度出发来考虑问题，将考虑的重点从“我想说什么”转换到“对方在现有准备度状态下能接收到的是什么”。例如“统计学数据不完善”，对于此类作者而言，可能编辑提出的这条意见不够具体，作者现在的能力无法接受到编辑想要表达的重点，很可能这篇文章的统计学都不是作者本人完成的，或是作者统计学知识不是很熟练，可改为“某项指标的组间比较待补充具体的F值和P值”。像综述类的文章，作者可能以前没有撰写经验，但是为了毕业，不得不拼凑出来。这时给出的修改或稿件处理意见要具体，譬如修改意见说，“此段不够丰满，逻辑不严密”，对于作者来说就比较抽象。可以按照段落逻辑将待补充内容梳理出来，一步步拆分成细小的意见，达到每条意见作者可以直接按照批注去行动。如果单纯是一句“文章需要精炼”，对于作者而言，因为可能自身的写作功底有待于完善，或者对文章脉络的把握不够，虽然编辑已经表达了自己的意图，但是作者接收不到，这条意见很可能是无用的信息。如果具体一点，譬如说“文字方面，还是很啰唆。论文就是论文，请作者改掉拉家常的叙述模式”，或者“文字表述相当啰唆，建议在关键步骤上重点明确，不必面面俱到介绍，一些叙述尽可能简练。文字能说清的就没有必要再附图。删改后正文部分不超过5500字”。那么作者有了行动的目标，就可以马上去执行。所以，对于此类作者，撰写沟通意见时应注意修改意见的具象化，避免使用模糊和多义的语言，作者在修改意见逐条落实的过程中，自身的能力随之提高，对修改的实践畏难心理会逐渐降低，其意愿也会随着提高。

3.2.2低能力高意愿作者

对此类作者，编辑在沟通时除了要注意具象化沟通意见，更要保护他们那难得的高意愿。此类作者自身期待得到成长和提高的意愿是比较强烈的，所以一些正面的语气可以推动作者以更大的热情去提高自身的能力。沟通语句可以先鼓励，再提出待修改意向。语气要婉转，如“这样是否更为合理，待斟酌、请教”之类的字眼。特别是退稿时，应注意退稿不退人［6］，注意保护作者撰稿的积极性。

3.2.3高能力低意愿作者

此类作者一般比较“挑剔善变”，其意愿通常是与作者本人对期刊的认可度相挂钩的。如果常规情况下作者的此类型文章会投到比本刊层次高的期刊，那么这次由于是“低嫁”，作者一方面对文章的细节和形式会比较省略，另一方面，对文章内容的把握会比较有自信，认为自己文章现在的这个版本是比较权威或是不容置疑的。对于前者类型存疑项的提出，编辑沟通时可“人性化”一些，首先要表现出对作者的理解，表示理解待核实项对于作者而言已经是常识;但是，由于文章撰写和发表需要，仍需简略补充。另外，给作者留下的修改期限可以比较从容，如需要作者补充基金、专栏作者简介、图片、参考文献相应项目，可附上模板或截图范例，做得到位一些。对于后者，则是一场小小的博弈，编辑要在完整领会稿件内容以后，再谨慎提出作者之前未知或是未重视方面的补充意见，要展现出编辑的专业素养［8-9］;而且，由于此类作者对该刊先入为主的“低意愿”，其实作者内心对与该刊编辑交流的耐心是有限的甚至潜意识里是拒绝交流的:所以，编辑要把握有限的机会———如果自己没有想清楚如何清晰地表达，就不要贸然给作者打电话，因为在电话交流的短短时间内，让自信的作者自己之前的认知，其难度是比较大的。作者可能会在电话里直接拒绝对待核实项或斟酌项的修改，邮件是更为合适的选择，可以从容地把需要修改或斟酌的原因阐述清楚，也给了作者通过浏览文字而斟酌反思的余地，这是文字较声音的优势所在。虽然此类作者的“姿态较高”;但是，如果沟通得当，作者认可了编辑提出的意见，那么对修改或沟通项的核对会非常高效。如果要打电话沟通，要想清楚在几分钟的时间内如何一语中的地把需要修改的原因阐述清楚，至少要保证作者真的全部听进去，而且要错开作者的工作高峰时间。

3.2.4高能力高意愿作者

此类作者一般对自身都是比较精益求精，善于听取别人的意见，并礼貌地给予反馈。和此类作者的每次沟通，编辑从作者的解答和反馈中也可以得到解惑和提升，所以，对于这种难得提升自己的机会应该好好把握住。首先不要做给自家期刊减分的事情，同时，在沟通中可表现出对该篇论文后续研究成果的关注和跟进，表现出希望对后续研究结果进行约稿的意愿，邀请作者在本刊的述评或专家论坛栏目中对稿件所讨论的问题进行讨论。

考核发言稿篇（9）

我们采用技术设计的通用编辑部网站信息动态管理系统系统以Browser/Server模式架构，充分利用的优点，实现了在线投稿、在线编辑、在线审稿等编辑部的核心工作，具有实时、方便、交互的特点，同时节约了人力物力，降低了编辑部的运行成本，大大提高了编辑部工作的效率。

第1章系统研究背景

1.1 背景及必要性

在日常的稿件处理、资料信息管理方面烦琐、事务较多。期刊、图书的出版速度越来越快，种类也越来越丰富，向出版社投稿的作者也越来越多。由于地域的限制，作者通常都需要将稿件邮寄到出版社，而这样的效率极低，不利于书籍的修订和出版。传统的稿件处理和管理系统由手工完成，浪费了大量的人力、物力，而且不利于工作效率的提高和管理水平的提升。

随着网络的发展，逐渐兴起了网络书稿的热潮。这样可以实现从投稿，审稿，编辑等全过程的网络化，比传统模式更加灵活方便。

1.2 研究目的

编辑部的稿件管理效率是影响编辑部声誉、吸引作者投稿的关键因素。随着作者投稿数量的不断增加，编辑部的稿件管理效率急剧下降，传统的人工处理稿件的方式已经难以适应新环境下编辑部稿件管理的效率要求。

鉴于投稿者经常会来电询问稿件处理进展情况，而编辑们每每需要通过翻阅登记资料来回答，占用大量工作时间。编辑部稿件管理系统的目标在于提高稿件管理的效率，降低稿件管理成本，增强编辑部的客户服务水平。

1.3 开发工具

Visual 的最新版本为Visual 2005，Visual 继承了以往Visual Studio的风格，成为.NET平台下最为优秀的高度集成的可视化开发环境，使用语言作为编程环境，Access数据库环境。2.0是把基于通用语言的程序在服务器上运行。2.0构架是可以用Microsoft（R）公司最新的产品 Visual 开发环境进行开发，WYSIWYG（What You See Is What You Get所见即为所得）的编辑。这些仅是2.0强大化软件支持的一小部分。

因为2.0是基于通用语言的编译运行的程序，所以它的强大性和适应性，可以使它运行在Web应用软件开发者的几乎全部的平台上。通用语言的基本库，消息机制，数据接口的处理都能无缝的整合到2.0的Web应用中。2.0同时也是language-independent语言独立化的，所以，你可以选择一种最适合你的语言来编写你的程序，或者把你的程序用很多种语言来写，现在已经支持的有C#（C++和Java的结合体），VB，Jscript。将来，这样的多种程序语言协同工作的能力保护您现在的基于COM+开发的程序，能够完整的移植向2.0。2.0已经被刻意设计成为一种可以用于多处理器的开发工具，它在多处理器的环境下用特殊的无缝连接技术，将很大的提高运行速度。即使你现在的2.0应用软件是为一个处理器开发的，将来多处理器运行时不需要任何改变都能提高他们的效能，但现在的ASP却做不到这一点。

第2章系统需求分析

2.1 目标分析

期刊稿件管理系统，基于Internet平台，实现作者――主编辑――编辑――审稿专家――主编等五位一体的协作化、网络化、角色化的编辑稿件处理平台。从接收作者来稿到送审、退、修改、编辑加工、录用等全流程管理；是期刊编辑部实现信息化的基础。

期刊稿件管理系统包括：作者在线投稿子系统、编辑在线办公子系统、专家在线审稿子系统等3个子系统。系统的使用将使编辑部充分利用网络资源，协助编辑部管理，大幅度的提高办公效率。系统的建设目标如下：

（1）实现作者在线投稿，避免编辑部需要花费大量时间进行登记的弊病。

（2）作者在线查询稿件功能解决了作者不断打电话咨询的问题，实现作者自助式查询，大大降低编辑部接电话或回复Email的时间。

（3）在线审稿系统解决了传统邮寄送审的时间长、易丢失的问题。而且审稿意见可以实时自动返回给编辑部。

（4）主编在线办公系统为主编建立一个与编辑部工作一体化的工作平台，实现在线审理文章、查询稿件审理记录，作终审裁决等工作。

2.2 用户分析

本课题主要是对网站的设计与开发展开研究，通过，数据库及相关知识的学习设计出基于web的期刊网站。该系统应设置三级用户：普通用户（作者）、审稿专家、编辑。每级用户拥有对系统操作的不同权限。

普通用户（作者）注册后，登录网站后可以根据个人的不同的要求进行文章搜索，同时可以进行在线投稿，发表个人的文章。用户拥有个人信息管理权限，可以查看个人的基本信息，并可以根据个人的实际情况，对个人的注册信息进行更改。以及用户在信箱中可以接受到相关信息。

当审稿专家登录后，在文章管理栏中能够查询待审稿件，并对未审稿件进行审核，审核通过后意见返回编辑部。

作为主编辑登录后，对普通用户，审稿专家以及文章进行管理，在栏目管理中管理员可以进行修改，删除，对于用户的管理，可以修改用户级别、添加、删除用户等等。

结论

通过这次毕业设计，我大致了解了进行软件开发工作的基本过程，并且从中获得了许多实际的、有意义的知识，其中我对以下几点有深刻的体会：

（1）在设计的过程中要不断的思考，对每一个可能出现的问题都尽量在编程中处理掉，避免以后的麻烦。

（2）在设计界面时定义窗体及变量的名称时，一定要规范，要让其他编程人员能够看懂，必要时可以加注释。

（3）程序编好后调试是非常重要的，它的意义在于通过调试可以逐步完善它的功能，改正程序中的错误。在调试的过程中尽量不要以设计者的思想去调试，要以一个普通用户的思维去思考。

经过这一个月来对系统的分析、设计，使我对基于WEB的投稿和稿件处理系统有了全面的了解与认识，同时对基于WEB的投稿和稿件处理系统做了具体的解剖。我认为基于WEB的投稿和稿件处理系统成功的关键在于以下几方面：

（1）导航界面的清晰，简单设计。界面的清晰简单可以使学习用户一目了然，轻松的找到自己浏览本系统的目的所在。

考核发言稿篇（10）

各单位、各部门：

为进一步提升公司精益化管理水平，切实提高公司新闻宣传报道工作质量，更好地宣传公司各项工作新进展、新成就，宣传“供应链+”建设发展新成果，不断提升公司企业形象，现将规范新闻宣传报道工作的有关事项通知如下：

一、严格材料审核关，切实提高宣传稿件质量

落实宣传文稿“谁撰写、谁审核、谁负责”的原则，自即日起，各部门撰稿人提供的宣传稿件，要站在讲政治、讲大局的高度认真审核把关，对撰写的文稿悉心修改，必须经严格审核把关后才能进行。

二、进一步规范新闻稿件写作

（一）注重真实性。新闻稿件的时间、地点、人物、事件等基本要素要全面。

（二）标题应简明扼要。标题能准确地传达稿件主题内容，有大小标题请注意文字提炼。

（三）内容有特色有亮点。要有大局观，要站在公司创新发展的整体高度考虑问题；撰写稿件紧扣中心工作，突出亮点特色。

（四）语言精练，逻辑性强。稿件要注重条理清晰，语言简练，逻辑性强，突出重点。

（五）注重时效性，新闻稿件需在发生的2日内投稿。超过一周不予刊发，特殊情况除外。

三、进一步突出新闻宣传重点

考核发言稿篇（11）

骆书秀：女，大专，副主任护师，科长

doi：10.3969/j.issn.1672-9676.2015.05.009

护理论文是护理实践的总结，是护理人员将理论和专业知识在实践中运用的升华，体现护理人员的专业知识、理论能力、思维方法及科研创新能力。由于基层护理人员起点低，认为护理工作简单、重复，加上常常超负荷工作，外出学习机会较少，缺乏写作经验，从而妨碍了论文的撰写质量。有文献调查60%以上的基层护理人员认为论文撰写有困难［1］，认为工作太忙的占63.2%，有想法而不知怎样写的占59.5%［2］。为提高基层护理人员撰写论文的写作能力，本文就撰写论文相对固定格式的要领综述如下。

1护理论文撰写格式的要领

1.1选题要求选题是论文写作关键的第一步，要注意4个原则：科学性、可行性、实用性、创新性［3］。文题应醒目、简短明了，好的文题既能高度概括全文内容，又能恰当反映论文的内涵，使读者迅速获得全文的中心思想，起到画龙点睛的作用。这就是有人常用“题好文一半”来描述题目的重要性。文题一般不设副题。

1.2署名的原则论文署名表示成果的所有者，署名是文责自负的承诺，愿意承担责任，署名者拥有著作权的声明。署名必须是作者的真实姓名，一般按实际贡献大小排列，原则上署名不超过6人［4］。页脚附上工作单位名称、邮编、通讯地址、联系电话，以方便编辑部因稿件问题如修改、补充资料等和作者联系。也便于读者与作者联系，达到交流学习的目的。

1.3摘要摘要是论文的灵魂和缩影，以提供论文内容概括为目的的， 不介绍论文的写作背景， 也不加评论和补充解释， 是简明扼要、高度概括文献核心内容的短文［5］。结构式摘要包括目的、方法、结果和结论4个要素，用黑体标注醒目使读者易找到所需内容。摘要用第三人称写［6］。在写目的时一般多用“了解、观察、探讨、总结、分析”等开头；在写方法时重点介绍研究对象、方法、分组和主要观察指标；结果是摘要的核心部分， 重点写出实验的数据和统计学处理的结果；结论是对全文内容或围绕摘要中的“目的”下结论，反映一个研究课题的价值，要注意其真实性、客观性以及可重复性。

1.4

关键词 的选取

关键词 是专门为标引和检索文献的一种人工语言［7］，

关键词 的选取和标引恰当与否，直接影响到文章被检索的概率和被引频次，甚至关系到刊物影响因子。因此，应选择能全面反映论文主题、提高文献检出率的专业性规范化的在文中出现频率最高的名词或名词词组作为

关键词 ，有文献统计

关键词 的出现率在85%以上［7，8］。

关键词 既可从文章的题名、摘要中选取，也可从正文各级小标题中选取，李华［7］认为选取

关键词 要以全文为依据，以结论和摘要为重点，以标题为首选。

1.5引言引言是写在论文正文前面的一段短文， 也就是论文的开场白，要求有层次感和逻辑性，开门见山，简明扼要地介绍论文的写作背景及其密切关联的现状， 说明研究目的和意义，指出存在问题，从而提出本文所需解决的问题和目标。引言对正文起到提纲挈领和引导阅读兴趣的作用［9］。

1.6临床资料与方法论文中的数据资料来自于临床，收集资料时应遵循完整性、时效性、准确性、真实性4个原则［10］，因此要说明论文临床资料的出处，包括研究时间范围、对象的一般信息(年龄、性别、职业、文化程度、病程长短等)，样本量、入选标准、排除标准和疗效判断标准，分组是随机抽取还是随意选择，使用何种统计分析方法。研究方法中用法要具体到剂量、疗程。“方法”部分仅包括研究方案开始实施前的信息，研究过程中获得的信息应归入“结果”部分。

1.7结果结果是对科研设计目的的直接回答［11］，常以数据或图表表示。这是论文的核心部分，医学论文要求对结果进行客观如实地报道，无论阳性和阴性的结果都交待清楚，避免发表偏倚。避免就其意义、价值等问题进行议论，注意结果部分不要与讨论部分重复，以免显得累赘。

1.8讨论讨论是论文中最难写的部分，是判断论文水平，衡量作者水平高低的部分，是对结果的解释和理论说明。讨论的撰写格式可多种多样，但要遵循的一个基本原则就是围绕研究的本身展开［12］。可根据研究的内容、结果、创新点或针对某一现象、某一数据等从理论与事实方面进行展开论述，可借助

参考文献作为论据证明论点。有学者［13］认为经验论文讨论部分应注意呼应引言、解释结果、说明偏倚、比较利弊、说明结论实用性等。

1.9

参考文献的引用

参考文献是对论文、期刊进行评价的重要指标，更是科学规范和保护知识产权的要求，与正文构成一个完整的整体，能对正文起到补充和佐证作用［14，15］。作者在写论文引用他人数据或观点时引用

参考文献，既体现科学的继承性，也是对他人劳动成果的尊重。引用的

参考文献作者应亲自阅读过，选择最重要、关键且与论文主题密切相关的能反映新观点、新经验、新方法、新技术的文献为主。有学者［16］认为引用学术权威性高和影响力强的核心、精品、优秀等期刊和名家文献，不仅可增加自身研究的可信度和说服力，还可借鉴其研究思路和方法。中国科学技术信息研究所研究表明：

参考文献越新颖，论文、刊物影响因子越高［17］；引用的文献一般以近3年为主，5年之前的文献尽量少引用［15］，以10~15篇为宜［18］，综述一般20~30篇。规范著录

参考文献既体现论文作者的科学态度，也反映该论文的起点和深度，在一定程度影响着论文的质量［14，16］。因此，

参考文献要以GB/T7714－2005《文后

参考文献著录规则》为标准，用阿拉伯数字加方括号用上标的形式标于引用内容的末尾，按正文中的引用次序依次著录，文献的前3名作者应全部列出，3名以上者在第3名后加逗号再加“等”［19］，著录文献后要逐一核对以保证其正确性。

1.10志谢作者可把在研究设计、资料收集、数据分析或稿件准备方面得到过帮助的人或单位在中致谢，并描述其作用或贡献，如“学术指导”“审阅研究方案”“统计学分析”等。对资金和物质支持者也应予以致谢［20］。但必须征得致谢者的同意。

1.11撰写论文的注意事项

1.11.1撰写论文前善于积累收集资料实践是获取知识、积累经验、发现问题的重要途径，也是文章素材来源的基础。灵感来自于对从事临床工作的投入和追求，在临床中注重病人细小的变化，捕捉每一个新苗头，通过头脑震荡法而出现的“一闪念”解决问题的方法可能包含有创新内涵，要及时记录下来，将会积累成为撰写论文的第一手资料。通过阅读综述，往往会收获包含某个专题的信息，可采取“滚雪球”的办法掌握某专题新的进展动态［21］。在实践中找题材，克服定势思维，从新的角度去思考和看待问题，寻找新突破，及早带着问题查阅相关文献和向专家请教，查找理论支持，并付诸于行动实施进行临床观察。收集资料尽量详细记录，以便于统计分析其相关性。

1.11.2撰写技巧“创新”是论文的灵魂，包括新概念、新方法、新技术、新资料、新发现、新理论等。初学者通过临摹法和经验法等模仿他人文章格式的写作，既是容易掌握写作的方法，又能及时了解杂志对书写格式、表达方式的要求。书写论文时语言表达准确，通俗易懂，文字措辞不能模棱两可，结构严谨。投稿前要认真阅读稿件反复推敲，有学者［22］认为修改论文后需要通读2~3遍，投稿前还需反复朗读论文校对3次以上［23］；注重论文的整体布局和论文创新点、亮点的段落，梳理论文的观点、逐段推敲表述准确性和科学性，同时有必要向学科带头人或专科老师请教。要有较强的时间意识，早日发表可以抢先拥有研究成果，所以论文成文后争取早日获得发表的机会。

1.11.3文章字数要求遵照国际医学期刊编辑委员会制定的《生物医学期刊投稿的统一要求》(第5版) ［24］一般论著字数在2500~5000字，综述字数在4000~6000字，病例报告字数在1000~1500字左右，题目20个字内，结构式摘要(200字左右)，

关键词 3~10个，引言200~250个字［9］。各种刊物对文章字数、摘要、

关键词 、

参考文献数目均有具体的要求。

2小结

护理人员的论文写作能力是科研能力的体现，基层护理人员未受到系统的培训，其综合、分析、逻辑、写作能力有所欠缺。但只要不断学习，广泛阅读文献，了解学科发展动态，借助文献提供的信息和灵感，继续思索和总结，在自己熟悉的实际工作领域中进行创新，或在继承前人成果的基础上进行创新，或在重要节日领导致辞中提出的研究方向选择题材［25］。同时了解论文撰写的格式和技巧，认真理顺写作论文的思路同样可以写出立题新颖和格式规范的稿件。还要注意论文类型、格式、提交方式、审稿周期等稿约要求，在撰写论文前事先阅读目标刊物的投稿须知，可提高中稿率。

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