家庭教育指导师论文大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇家庭教育指导师论文范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

1、结合《幼儿园教育指导纲要》及《指南》的精神，组织教师、家长们进行学习，使"合作意识"深入人心。进一步确立为孩子服务、为家长服务的新观念，在家园交流中，把握好教师与家长互为支持者、合作者的角色关系。

2、充分利用家委会的作用，组织家长工作经验交流，通过交流、研讨、共同分享家长工作的好经验、好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。

3、加强幼儿园与家庭的沟通，以灵活多样的方式，使沟通既根据实际需要有重点突出，从而共商教育策略，协同进行教育。

（1）举办多形式有针对性的家教讲座如：幼小衔接讲座及每周的YY语音亲职教育讲座。

（2）做好家访工作。对每位新生进行家访，学期中进行不定期的家访，学期末进行全面家访。

（3）举行家长开放日活动，把"家长开放日"作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，互相交流，共同研究家园如何进行教育。使开放活动更深入，更有价值。

（4）通过电话、班级QQ、微信平台以及接送孩子时的交谈等，与家长间架起情感的桥梁，取得家园沟通与合作。

二、发挥家委会作用，提高家长参与率、增强教育合力

1、发挥家委会的作用，使家委会参与幼儿园的管理，在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。

2、每学期通过家长满意度调查，请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建议。

3、开展内容丰富的"亲子活动",使家长与幼儿同乐，使家园关系更为密切。

三、做好幼儿园与家庭的互动，架起家园互动的桥梁

1、利用亲子桥向家长介绍幼儿卫生保健、心理健康方面的知识；宣传家庭教育的经验与信息；报道幼儿园活动动态及成果。

2、丰富《亲子桥》的形式、内容，一方面向家长宣传科学，另一方面注重与家长互动，增强针对性和时效性。

3、开展"书香校园"阅读活动，利用4月份阅读月的活动，营造家园浓厚的文化氛围。

4、进一步发挥"家园联系册"及"优势测评"的功能，使"家园联系册"和"优势测评"成为家园互相交流信息的一种有效渠道。

幼儿园春季家长学校（二）一学期工作即将结束，在本学期我园家庭教育指导站根据制定的计划有效开展各项工作，先将如下：

一、工作目标：

1、努力营造家园合力的教育环境，提高家园共育的实效。

2、加强家委员会工作，发挥家委会成员督促作用，挖掘优秀家长资源，提高家长的指导意识和能力。

3、增强对家庭、社会的服务功能：明确服务意识、扩大服务范围、提高服务水平。

二、具体开展的工作：

（一）开展系列"家长学校"活动，提升家长的育人素质。

1、开办"家长学校",向家长宣传家庭教育知识。

本学期，我园在新生入园之前举行新生家长会，介绍幼儿园学习和生活的基本情况和要求，指导家长一起帮助孩子尽快适应幼儿园集体生活。各班将开展家庭教育进课堂培训活动，教师根据本级实际情况组织家长培训。

2、以家长课堂为载体，办好家长学校。

结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，通过现代家庭教育知识的宣传与学习，帮助家长树立现代家庭理念，掌握科学育儿的方法与技巧。6月份针对大班家长进行了《幼小衔接》的讲座。12月份对小班组家长进行了《如何培养幼儿良好的行为习惯》的讲座。尤其是我园将家长培训带入课堂，各班老师结合自己本班幼儿实际情况选择学习内容，使家长了解到教育孩子的一些好方法。小三班《会阅读的孩子更成功》、小二班《关于3-4岁孩子常见问题的教育对策》、小一班《为啥宝贝在幼儿园和在家里判若两人》、大一班《如何培养孩子的自制力》、大三班《家长如何正确对待幼儿之间的冲突》、中一班《浅议幼儿早期阅读的意义》，每次培训做到有计划、有学习材料、有记录，使家长的教育理念得到提升。

3、制定每月一题家长作业。

幼儿园各年级组长根据幼儿的实际情况制定了每月一题的家长作业，并给家长发放了指导菜单4次，发放家庭教育作业及菜单800多份。9月份《如何缓解孩子的入园焦虑》、10月份《如何指导孩子的阅读》、11月份《如果你的孩子也在意输赢，你会怎么做》、12月份《如果你的孩子习惯不好，你会怎么做》，通过一系列的阅读学习活动，家长对家庭教育工作的观念有所转变，个人的知识及素质有所提高，家长委员会成员在家庭教育指导师的配合下，能够胜任审批作业的任务，并能以独立批阅、反馈、总结、解决问题等形式将审批工作落到实处，同时以点带面的利用辐射作用更好地开展家庭教育工作。我园每学期末针对优秀的家庭教育志愿者、家庭教育委员会成员给予一定的奖励，来调动大家参与活动的积极性。

4、开展形式多样的读书活动，提升家长的理论知识。

指导师以年级组的形式组织家长委员学习，以读书交流的方式大胆畅谈自己学习的。通过家长会、家长开放日、读书日、家庭教育讲座、每月家庭教育作业、读书沙龙等多种形式提升家长的理论素质。利用幼儿园网站、QQ群等宣传优秀的家教理念。12月份各班上交家长教子征文18份，幼儿园进行整理、评出3份优秀家长教子征文参加市级家庭教育征文比赛。

5、每月向家长推荐一些关注孩子成长的热点文章，与家长共同探讨

当前家庭教育、幼儿园教育及社会教育的良好策略。并积极鼓励家长撰写读后感受，与老师交流育人心得，并在幼儿园网及班级"家长园地"栏目中。

6、经常性地对家长进行学习辅导和咨询服务活动。

利用家长园地、家教橱窗、家长开放日、家访、班级家长会等，积极向家长宣传科学的教养方法，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予合理而有效的建议或号召大家共同研讨、解决，帮助、引导家长更新教育观念，了解孩子的发展规律和教育孩子的规律，更好地参与幼儿园育人活动。

（二）加强教师培训，提高教师的育人素质

为了提高教师指导家长开展家庭教育工作的能力，幼儿园订阅了大量有关家庭教育的书籍供教师借阅。家长工作问题不能很好解决的，利用开例会提出，全体教师进行讨论、分析、解决，给老师出谋划策，找到合适的解决方法，通过学习、积累经验，各班教师能针对孩子的问题撰写家庭教育指导菜单、个案，帮助家长解决育儿中的困惑。我园教师积极参加自治区家庭教育网络学习，在学习中教师们认真学习按时完成作业，积极撰写论文和学习。我园有13名教师获得中级班专业培训合格证、7名教师获得高级班专业培训合格证。撰写学习13篇、论文7篇。教师们还积极参加各类比赛，其中家庭教育个案二等奖一名、三等奖一名、家庭教育论文三等奖一名，指导师岗位练兵三等奖2名。

篇（2）

克拉玛依市教育教学的基础条件很好。在拥有高水平教育硬件装备的条件下，如何提高软件水平，提升教育教学质量，应该是下一阶段我市教育发展的重要目标。

这次克拉玛依市的小学生作文个性化发展研究与课改成果在全国同类地区名列前茅。我希望子课题项目在第一阶段科研和课改成果的基础上，将下阶段的“中小学语文个性化教学实验研究”发展到全市的初中、高中，形成一条龙的科研体系和课程改革，在扎根中华民族语文教育沃土的基础上，认真学习、借鉴和吸收国外先进教育理论，认真转变我们的教育观、教师观、人才观、教学观和学生观，转变我们的教学理念，为探索和创造出适合中小学语文个性化教学的新范式而不懈努力!

记者：克拉玛依市自1997年通过自治区“两基”验收以来，基础教育事业取得了显著的成就。在巩固提高“两基”方面，克拉玛依市将进行怎样的安排和部署呢?

彭局长：2009年下半年，国家教育督导团将对新疆维吾尔自治区的“两基”工作进行督导检查，这是对自治区“两基”工作的一次整体验收和全面评估，也是对全疆各地教育工作的一次考验，更是我们加大教育工作力度，关注民生，办好人民满意的教育的一个重大契机。

首先，明确“两基”巩固提高迎国检动员大会的目的。这次会议的目的就是要深入贯彻自治区党委、自治区人民政府《关于进一步做好“两基”攻坚和巩固提高工作迎接国家“两基”督导检查的意见》精神，统一思想，提高认识，明确任务，落实责任，切实做好“两基”巩固提高迎国检的各项准备工作，增强积极推进工作的责任感和紧迫感，以优异的成绩迎接自治区和国家教育督导团对我市“两基”工作的检查、验收。

其次，在总结成功经验的基础上，认真分析我市“两基”巩固提高工作中存在的问题。加强“两基”业务档案建设、经费统计的梳理等方面的工作。要求各区、各成员单位及相关部门认真贯彻会议精神，加强协作，精心安排部署，明确职责、目标、任务和要求，切实做好各项工作。

记者：和谐家庭是教育成功不可缺少的一部分，2008年，您们启动了“克拉玛依市中小学和谐家庭教育工程”，能否请您简要介绍一下该工程的实施情况?

彭局长：家庭是世界上最重要的教育机构，父母是孩子的第一任教师。只有将家庭教育、学校教育、社会教育有机结合，才能取得事半功倍的效果。这次“克拉玛依市中小学和谐家庭教育工程”主要提出了以下具体措施。

一方面，关注民生，提高认识。市教育局特邀中国教育学会家庭教育专业委员会理事、上海市终身教育学术委员会委员、中华家庭教育网和中国家庭教育指导师网首席专家顾晓鸣为近千名教师、家长作了题为《教育孩子首先不要输在家庭教育上》的讲座。引导大家要充分认识到做好新形势下家庭教育工作的重要性和紧迫性，把家庭教育现代化纳入教育现代化整体布局，以高度的政治责任感和饱满的热情，积极参与家庭教育，加快构建家庭教育体系，努力营造人人关心、支持家庭教育工作的浓厚氛围，为全面实现我市教育优质、均衡、高效发展提供有力保障。

另一方面，成立了家庭教育研究指导中心，全面推进区域家庭教育现代化的进程。来自各区教育局的主管领导，各中小学的校长书记、德育主任(大队辅导员)、班主任、心理教师，各幼儿园园长，试点社区及学校首批家庭教育指导师共300余人分别接受了不同层次的家庭教育培训。

市家庭教育研究指导中心成立后，各区教育部门将成立家庭教育研究指导办公室，各幼儿园、中小学、社区将成立研究指导站，配备多名专业的家庭教育指导师、心理指导师。通过讲座、家长理论知识培训、团体训练、个体辅导等多种形式，帮助家长掌握现代教育理念和科学的教育方法，提高家长改善家庭教育环境和处理家庭教育矛盾的能力，解决学生、家长在实际家庭教育中存在的疑难问题。在各学校、社区的家庭教育研究指导站内，将成立“家长俱乐部”、“学生俱乐部”，并通过网络建立家长群、学生群等，方便家长、指导师、学生之间的信息传递与交流探讨。我市学校、家庭、社会“三位一体”的科学教育体系正在形成。

记者：在贫富差距不断拉大的今天，弱势群体的教育问题不是很乐观，您觉得如何才能促进克拉玛依市教育的公平?

彭局长：克拉玛依市教育局高度重视农村义务教育，并且积极组织带领各族教职工开展了大量工作。

第一，关注弱势群体，妥善解决农民工子女入学问题。克拉玛依市委、市政府和各级教育部门多次召开专门会议进行研究，制定解决农民工子女入学的办法。各级各类学校努力挖掘教育资源，最终将近1万名农民工子女全部安排入学，而且使农民工子女与克拉玛依市市民子女享受同等教育。

第二，把隶属克拉玛依市农牧区的学生安排到市区学校就读，努力促进教育公平。为大力推进“双语”教学和加强少数民族儿童学前教育，市政府于2008年初出台了对贫困家庭的儿童实行入园费用全免或减半的优惠政策。从2004年起，市委、市政府和教育部门共同作出决定：把该区的中学生全部安排到市区和白碱滩区有关学校寄宿就读。2007年9月10日，又把距市区70公里的小拐乡的61名农牧民子女安排到市第二小学寄宿就读。并划拨专款给予补贴。

第三，开办区内初中班。2004年8月，克拉玛依市开办了区内初中班。到2008年8月底，先后在和田、博州等边远农牧区招录了5批小学毕业生，并安排在市三中和十中就读。为此，市政府先后投入了1亿多元。预计到今年年底，区内初中班的学生将达到2250名。

第四，坚持实施扶贫助学工程，为贫困生铺平求学之路。2008年，克拉玛依市首次对考入国家大中专院校的贫困学生进行学费全额救助。各中小学校还经常组织教职工开展为贫困学生“献爱心，送

温暖”的活动。2005年12月至2006年1月，市教育局机关和直属单位的1470名教职工，两次捐款总额达13.31万元。市慈善总会从2000年起就开展了“慈善助学”工作，仅2007年就发放助学金152万元，救助贫困生706人次。

第五。加强国际化交流与合作。2008年6月17日下午，新西兰Rotorura国际语言学校校长克里斯・莱克女士一行来我市交流、参观与考察。双方就今后互派教师进行教育教学交流和学习以及组织克拉玛依市优秀中学生赴新西兰参加寒暑期夏令营活动等教育合作达成多个意向。克拉玛依市的教育开始走向国际化。

记者：一流的教育需要一流的教师队伍，请问您们如何建设一支师德高尚、业务精良、勇于创新的教师队伍?又是从哪些方面来发展教师继续教育的?

彭局长：2008年以来，市教育局将“加强教师队伍培训”列入“关注民生年”的一项重要内容，采取邀请内地专家、名师前来现场讲学、授课和外派教师进行培训、研修等方式，持续开展了各级各类教师培训工作。同时，不断创新培训模式，拓宽培训渠道，拓展培训内容，强化培训管理，全方位提高教师队伍素质。截至7月中旬，各级各类培训共计3695人次，包括中小学骨干班主任培训、骨干教师培训、中小学校长高级研修挂职培训、少数民族中小学各类“双语”教师培训、中学教师教育技术能力建设计划远程培训、英特尔未来教育项目培训、普通高中教师新课程远程培训、中小学教师心理健康教育专项培训等多项内容。教师继续教育中心在前期做了大量深入细致的工作，使得培训井然有序，取得了很好的效果。具体培训内容如下。

第一，骨干教师培训。4～6月，组织38名中小学骨干教师去上海进行为期两个月的挂职培训；7月10～19日，聘请全国知名专家6人，在市教育局报告厅开展了近100人参加的为期10天的首期骨干教师高级研修班结业培训。

第二，骨干班主任培训。1月21～25日，选派2名教师参加了自治区哈语言骨干班主任的培训；5月19～30日，组织我市中小学教师参加了自治区举办的2008年中小学骨干班主任培训；7月6～10日，外聘南京5名专家在我市第六中学报告厅完成了374人参加的为期5天的中小学德育干部及骨干班主任培训。

第三，第三期中小学校长高级研修挂职培训。3～4月，组织第三期中小学校长高级研修班34人去南京挂职培训，其中中学校长15人，小学校长19人(其中少数民族8人)。

第四，少数民族中小学各类“双语”教师培训。2月份，选派6名少数民族中小学教师参加了2008年自治区教育厅举办的春季新疆中小学少数民族“双语”教师培训班：3～6月，组织101名少数民族中学教师参加了“双语”教师教材教法培训，组织11名少数民族中学教师参加了第三期少数民族双语教师专业知能提高培训；7月10～14日，聘请自治区教科所三位专家，在我市第二中学举办了近100人参加的为期5天的少数民族中小学汉语教师、双语教师和学校领导参加的汉文化知识拓展培训。

第五，教育信息技术培训。4～6月，组织举办了200人参加的为期2个月的首期中学教师教育技术能力建设计划远程培训，并完成了一期25人的英特尔未来教育项目培训。

篇（3）

家长工作是学校工作的重要组成部分，是联系学校、家庭和社会的重要纽带，为了更好地调动家长参与学习的积极性，进一步推动家长教育普及工作，让家长学校成为家庭教育的培训中心，努力促进和谐家庭、和谐社会建设，我们主要采取了以下措施：

1 领导分管，班主任任课，导师配合

自启动“亲子共成长”工程以来，我们迅速成立了由学校、政教处、班主任、家长代表等组成的家长学校领导小组，由校长牵头，政教处具体负责家长学校的教学与指导工作。领导小组定期召开会议，通过各种途径广泛宣传家长教育工作的重要性，积极与家长取得联系，及时向他们汇报学校教育教学情况，通过张挂宣传口号和标语、举办家长座谈会、发放《致家长的一封信》、举行学校开放日等多种形式，让他们及时了解学校，积极参与学校工作。

家长课程由班主任担任任课教师，学生导师配合。班主任是家长学校工作的主力军，是家长学校课程顺利开展的关键。为此，学校和“家校共育”领导小组多次召开班主任、导师会议，认真研究家长课程的内容、教学方法、教学途径、作业设计等环节，努力把班主任打造成具有良好家庭教育素养的师资队伍。班主任授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”，并收集优秀的家教经验论文。每次授课，学生导师们都走进家长中间，虚心听取家长们的意见和建议，面对面地与他们沟通家庭教育的话题，帮助并指导他们对子女进行科学的家庭教育。

2 多种形式组织教学，形成教育合力

学校认真研究了我校的实际情况，实施以班级为主，以级部为辅的组织形式。每次召开家长会时，先由级部在家长学校教室组织家长，召开学校、学生学习生活通报会；然后，以班级为单位，在各教室由班主任讲授家长课程。班主任和学生导师与家长一起共商帮助学生健康成长的问题。

3 健全档案，规范管理

作为学校课程的重要组成部分，我们建立、健全了家长学校档案。

学籍档案：详细记录了家长姓名、家庭地址、联系电话、职业，以班级为单位制作成学籍档案。

考勤表：家长学校每次开课，都认真考勤，作好记录，对于有特殊情况不能及时到校学习的，另安排时间补课。

学习评价制度：家长学校建立了科学的评价制度，对家长的出勤、学习、作业、学习效果进行综合评价，表彰优秀，进一步激发家长参加学习的热情。

家长作业：每次家长学校开课时，课任老师都布置适量的作业，便于家长进一步理解所学知识。

家长反馈卡：引导家长结合实际生活写出反思。

家长学校故事征集：家长学校开课以来，家长们学到了培育孩子的方法，许多人改变了原来的简单粗暴做法，耐心与孩子沟通；许多学生也反映家长有了很大变化。家长的变化、家庭的和谐，涌现出许多感人的故事。每次开课时，我们都向家长和学生征集这些感人的故事。

建立家校联系卡：为了便于和家长随时保持联系，我们设置了家校联系卡，及时与家长联系，互相交换学生成长过程中的各方面情况。

优秀家长课程教案：我们收集教师的家长课程教案，比较筛选，去粗留精，推荐给老师们，提高教师的教学水平，提高家长学校的教育质量。

4 评价激励，典型带动，激发热情

自家长学校开学以来，家长们参加学习的热情越来越高涨。家长学校课程为他们打开了一扇科学教育子女的窗户。开学之初，有的家长开始不愿意耽误工夫，有的家长错误地认为管孩子不用学习，有的家长对自己的一套管理方法很自信……面对这些现象，我们注重了评价的激励作用和典型的带动作用。为此，我们制订了科学合理的评价机制，将家长学习的过程和效果进行评价，表彰优秀，发现典型，大力宣传。这些举措大大激发了家长到家长学校参加学习的热情，到现在，每一次开课家长到校率达98%以上。家长作业也越来越认真，我们选送到市教育局参加展评的作业受到上级领导的好评。

家长课程开课以来，许多家长明白了自己在培育孩子过程中存在的错误，找到了和孩子沟通的途径和方法。我们来听听家长的感言。

“原来孩子不能打，我一直以为自己的孩子打两巴掌没问题，多亏了这次学习。”

“难怪孩子不听我的话，是我没有找好与孩子沟通的途径，只知道训斥，没有好好谈谈。”

“成绩不理想也有我的责任，以后要多鼓励，少训斥；多找原因方法，少吹胡子瞪眼。”

学生反映也很强烈。

“我爸爸昨晚跟我道歉，说他以前对我的态度不好，请我原谅，今后一定当一个好爸爸。我听了真高兴！”

“这次学情调查不理想，可我又不敢隐瞒，告诉妈妈后，本来等着一场暴风雨，没想到妈妈没有批评我，而是帮我查找原因，鼓励我继续努力，一定会进步的。我听了妈妈的话，心里暖暖的。我都有点不认识妈妈了！”

“以前爸爸妈妈答应我的事情十有八九不办，现在好了，爸爸跟妈妈说，对孩子也要讲诚信。我在一边听着偷乐呢。”

这些话语里满含着学生对家长变化的惊讶，也洋溢着对家长学校的赞誉，更让我们有动力、有信心将家长学校办好。

评选优秀家长学员：共评选出张乃洪、邓玉臻等优秀家长100名。

篇（4）

你们好!

今天的学校因你们的到来而格外温馨,今天的校园因你们的到来而更加灿烂。首先我代表学校对能在百忙之中按时参加今天家长会的家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢：感谢你们在过去对我们工作的理解，更感谢你们给予我们最无私、最真诚的支持。因为你们的孩子，我们的学生，今天我们才坐到了一起。目的是为了加强老师与家长之间的联系，共同探讨教育孩子健康成长的对策，让家庭教育与学校教育相结合，进一步提高教育教学质量,使每一位学生都成人成才。

各位家长，你们把自己的子女送到了我们的学校、交给了我们，我们不仅仅把他看成是你孩子上学受教育的事，而是把他看成是你把自己家庭的未来和美好的希望交给了我们。面对这最大的信赖，我们不敢稍有怠慢，我们只有无条件地付出才是踏实的!回首不平凡的2009年，回首我们师生一起走过的日日夜夜，我们有自豪，有感动，有惋惜，有思考。自豪着我们的些许成绩，感动着家长们的真诚支持，惋惜着我们发展中的不足，思考着我们明天的发展。现从两个方面向各位家长作个汇报。

一、以人为本，努力构建和谐校园

“和谐校园”，这是我们的不懈追求。我认为，“和谐”应是生生间的和谐，师生间的和谐，师师间的和谐，学校、家庭、社会间的和谐。构建和谐校园必然要有一个适应社会发展的办学理念，一个公平公正的校园秩序，一个良好的育人环境。

一直以来，我们以人为本，坚持“文明治校，质量立校，管理兴校，科研强校”的办学理念，坚定“让学校成为师生放飞梦想的精神家园，张弛有度，和谐有序;让学校成为师生可持续发展的人生舞台，张扬个性，收获幸福”的发展愿景。

在这些理念的指引下，我们努力创设育人环境。我们投入130余万元兴建了1800多平米的综合大楼，解决了行政办公与实验场地设施问题;投入10万元兴建了女生浴室、门卫室、添置80张铁床，完成了学生宿舍楼防漏与室内整修工程，改善了学生生活条件;投入3万元修建并栽种完成6个花坛、布置了学生寝教室，美化了校园环境;投入3万元添置了乒乓球台、篮球、排球、羽毛球架及乒乓球拍、羽毛球拍、呼拉圈、流星球等体育器材，为落实阳光体育活动奠定了物质基础;投入2万元兴建了第二间多媒体教室，为教育教学活动创设了条件。投入8万元装备了理化生实验室、仪器室，为学生动手实践能力的培养提供了舞台。

二、细化管理，努力打造高质校园

为突出教学中心工作，一年来，我们把转变师生观念、规范教学行为、课堂效率提高的研讨等方面作为着力点。

1、引导师生确立了一个观点，即教育的目的是培养终身发展的合格人才。通过不间断的培训学习，全体师生牢固树立了“育人为本”的教育观，“人才多样化，人人能成材”的人才观，“德、智、体、美、劳全面发展”的教育质量观，“为学生的一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观。因此，我们高举理想教育大旗，积极贯彻教育方针，大力推进素质教育，做到了全面开齐开足课程，均衡分班，不放弃每一个后进生，落实了阳光体育活动，丰富了科技文体活动。

2、指导教师明确了一个思路，即教学要以提高教学效率为核心，要加强常规管理，丰富课堂结构，加强校本研究。学校成立了包括中心学校第一校长在内的教学督查组，视导课堂。学校经常组织听课、评课、说课活动，广泛推出“公开课”、“示范课”，开展赛课及论文评比活动。一年来，有四位教师分别在市、县优质课比赛中获得一、二等奖，特别是Xx老师代表Xx县参加全市数学说课比赛并获一等奖;有十余位教师获县以上论文奖;我校地方教材的编写颇有特色且有成效，目前已出集四本，被县教育局推荐为全县样板教材;语文学科“两改六落实”实验课题已在黄冈市立项，全县只有三家，目前该项研究工作如火如荼;数、理、化等学科的讲、学、练有序开展。

3.教育学生明白一个道理，即要成才先成人。在学习期间我们要掌握一定的文化知识，要锻炼健康的体魄，更重要的是形成良好的品行，培养为人处世的能力。因此我们在重视教学的同时，把思想品德教育作为另一重要课题。德育工作是学校教育教学工作的基础性工作。以德育教育为先是创办理想教育的根本前提。在德育工作实践中，我们做到，一是抓好“德育活动”一条线，坚持常规教育。通过国旗下讲话、团日活动、文化艺术活动、月主题教育活动、竞技活动、标兵评比活动、专题讲座等活动对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。二是树好“环境育人”一面旗帜，深化文化建设。环境育人，环境造就人。我们在不断绿化、硬化、美化校园的前提下，大力推进学生文化。学生布置自己的寝教室环境，发挥“Xx”广播台、《Xx》文学社刊的辐射作用，开辟“Xx文学社”网上论坛，打造精神文明的“花园”。三是塑造“平安校园”一个亮点，深化健康教育。①层层落实安全责任，强化安全意识。②以心理健康和行为规范教育为重点加强安全教育与管理。③完善应急预案，开展应急演练。④深入开展安全大检查，做到“定期检查”与“随时发现”相结合，“学校检查”与“班级检查”相结合，“老师检查”与“学生发现”相结合，“检查”与“整改”相结合。

一年来,在全校师生的共同努力下，在各位家长的大力支持下，学校顺利通过了县农村合格学校的验收，先后获得：“中考优秀考点”，“德育工作先进单位”，“安全工作先进单位”，“五四红旗总支”，“中小学美育节组织奖”等荣誉称号。

尽管取得了一定的成绩，但我们仍在苦苦地思索：怎样办好我们的学校?把家长们的愿望变成现实?我们觉得学校的管理是办好学校的核心，是学生成人成才的关键。他们成人成才离不开学校这个大家庭，也离不开家庭教育这一前提，因为家庭是孩子成长的第一学校，父母是第一任教师，你们对孩子的教育有不可替代的作用。就学校而言，新年里我们有三点设想：①筹措资金着力解决学生食堂与宿舍条件，改善学生生活环境。②加强培训提高师资水平，采取优胜劣汰打造师资队伍。③贯彻方针培养学生综合素质，始终坚持德育为首，智育为主不动摇，促进学生全面发展。

就家庭而言，在此我想与各位家长谈谈家庭教育中普遍存在的两个问题：

篇（5）

[中图分类号]G643.8 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）03 — 0145 — 02

十报告中提出“要实施创新驱动发展战略”，其根本目的是为了在创新力的不断推动下提高我国的综合国力，更好地应对日趋激烈的国际竞争。可见，创新离不开人才，只有培养大批高素质的创新型人才，才能实现创新力的不断提升。研究生教育作为我国的高级人才，在文化的传播、创造中发挥着重要的作用，特别是文科研究生，对于当前提高文化软实力，培育民族精神，实现社会转型具有极为重要的意义。

一、准确把握文科研究生创新力的科学内涵

创新一词内涵丰富，在不同时期、领域、地域、文化背景等都有不同的解释和含义。从词源上看，创新最早起源于拉丁语“innvare”，它包含三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。从单学科的角度看，第一个从经济学角度提出创新这一概念的美籍奥地利经济学家约瑟夫熊彼特，他认为创新就是建立一种新的生产函数，即实现生产要素的一种从未有过的新组合，这种“新组合”包括：第一，引进新产品；第二，引进新技术；第三开辟新市场；第四，开辟材料新的供应来源；第五，实现工业新组织。此后英国经济学家费力曼在熊彼特的基础上重新进行定义，提出“创新不仅指技术创新，还包括组织管理等其他方面的创新。”从心理学的角度看，心理学家德瑞达海尔定义：“创造力是人们产生作品、成果或观念的能力。”通过对以上关于创新力内涵代表性观点的比较和概括，创新力是指在掌握一定理论知识的基础上，通过直觉、顿悟、逻辑推理、判断后思维得到不断升华，而后通过屡次实践进行创造性发明，为社会提供具有经济价值、社会价值、精神价值的新技术、新思想、新理论的能力。

文科又称人文社会科学，以人类社会独有的政治、经济、文化等为研究对象的学科，即区别于理、工、农、医之外的非自然科学的统称，它包含人文科学和社会科学两部分。与理工科相比较，它多对应于限定性的知识，所以也被称为“硬科学”，由于文科多对应于非限定性的知识，故称为“软科学”。由于学科属性不同，可将文科研究生创新力定义为文科研究生在人文社会科学领域中进行研究与探索时，凭借自身创新的基本能力和个性品质，在原有知识经验的基础上，破旧立新，运用批判眼光、怀疑精神、创新思维，酝酿出对社会有价值的新概念、新思想、新理论、新规律、新方法等，最终创作出高质量学位论文的能力。

二、影响文科研究生创新力的客观因素分析

承载我国文化传承与发展重担的主要群体之一就是文科研究生，国家要发展文化软实力，在一定程度上要依靠这些走在时代前沿的精英力量。我们不可否认文科研究生对于国家和社会做出了重要贡献，但是在新的时代背景下，文科研究生要想不断实现自身知识结构的完善、思想理念的更新，就必须提高自己的创新力。因此，我们必须首先揭示传统文科研究生教育中所存在的问题，才能增强改进措施的针对性。

（一）传统教育方式保守僵化

在发散性思维上，文科学生比理科学生要薄弱，其主要来源于从小传统的家庭培养与学校教育。就家庭而言，许多父母只注重让孩子从小阅读文学类书籍，而忽略了对孩子动手能力与科学精神的培养，这些做法最终导致孩子在思维方面被局限；就学校而言，由于升学的压力，又实行分科教育，使得学生的学习出现功利性和盲目性，过分强调结果而忽略了过程与方法，最终影响学生的全面发展。此外，学科特性所限导致文科学生很少有机会接触到实验或实践活动，他们大多接受传统死板的灌输式教学法，这就在很大程度上抑制了他们创造性思维的发挥。在大学教育阶段，无论本科教育还是研究生教育，学习内容的专业性不断增强，知识面却不断狭窄。诚然，我国的大学教育培养了大量高学历的文科博士生与硕士生，但事实上，他们可能只具有较强的记忆能力、理解能力，但在创造性思维方面却存在着明显的缺陷和不足。

（二）研究生导师引导不足

刚入这个领域的研究生对学术环境比较陌生，不能很好地适应，甚至出现盲目迷茫的倾向。我国实行导师负责制，导师应该运用科学的方法与思维，有针对性的对每位研究生进行指导，但现实情况并不乐观，由于高校导师素质参差不齐，有些导师自身的科学素养和创新能力不够，这会直接影响被指导的研究生的创新力，主要表现有：第一，由于年龄的客观原因，导致精力不够，部分老教师不能很快更新自己的知识结构，知识过时；第二，部分研究生导师承担的科研项目少，得到的经费支持少，所以研究生参与科研项目的机会就少；第三，部分导师受到学术界不良学风的影响，只顾眼前利益和经济利益，出现学术不端行为；第四，有些导师不关注学生研究问题的兴趣点，硬性让学生选择与其研究相关的课题，形成了“应试科研”和“闭门造车”的现象；第五，有些研究生导师行政职务在身或带的研究生过多，没有时间与精力认真对学生进行专门指导；第六，部分学校在研究生招生时，导师选择学生的权力有限，从而不能招收素质与能力较高的学生。以上这些现象都会影响研究生创新力的培养与开发。

（三）课程设置不够合理

文科研究生要想创新，首先必须要有相对完善的知识结构，知识结构的构建需要丰富的课程支持，扎实的理论知识和宽广的视野。但是，目前各个高校文科研究生的课程设置都存在一些问题，主要表现为：跨专业和跨学科的课程较少；课程内容比较陈旧，缺乏前沿性课程；基本没有安排实地调研课程；有些课程甚至重复本科阶段已开设的课程等。由于文科研究生课程设置上的不合理性，从而导致学生知识面窄，综合能力差，在研究问题时专业知识与其他学科的知识不能融会贯通，从而使他们问题意识较弱，缺乏批判精神，很难发现前沿问题的创新点和解决问题的突破口，所以这种发展趋势会制约文科研究生创新力的培养。

（四）科研机会与经费欠缺

当前高校对于文科研究生的科研重视程度不断提高，但依然不能满足文科研究生科研的实际需要。目前在一些高校中存在类似的问题：一些高校设立的科研项目限制研究生的参与；有些高校即使有学生科研项目，但是文科研究生可以申请的项目所占比例甚少；项目申请成功后，大部分经费都划拨给理科研究生进行项目研究，而文科研究生得到的经费支持少之甚少。作为文科研究生，他们的科研成果就是高水平的科研论文或报告，需要他们深入到研究对象所在区域进行一定规模的实地调研，最终通过数据分析与比较，酝酿出高质量的学术成果。如果文科研究生一直以一种静态的研究方式来创作学术文章，文章的内容可能更多地是移植与拼凑，但是如果文科研究生进入社会，以一种动态的方式去研究问题，可能他们所创作的学术文章更具实践价值。

三、培养文科研究生创新力的若干意见

十报告中提到要“完善知识创新体系，强化基础研究……提高科学研究水平和成果转化能力，抢占科技发展战力制高点。”这一点对文科研究生而言，就需要他们提高科研创新力最终把优秀科研成果转化为国家的实践性政策。针对上文所提文科研究生创新力方面存在的问题，可以提出以下具体意见：

（一）逐渐转变保守僵化的家庭与学校教育观念

创新力的培养都应当从早期教育入手，而父母是早期教育的直接参与者和引导者，所以家庭教育就显得至关重要。作为父母应该逐渐转变传统家庭教育观念与模式，更加注重对孩子动手能力的培养，训练他们的实践能力；要扩展阅读书籍的范围，应包含科普、艺术等知识；经常鼓励孩子参与实践，开阔视野、增长见识；平时多与孩子沟通，交谈应以启发鼓励为主。同时，我国的中小学教育模式过于陈旧，不利于学生创新力的培养，因此要逐渐改变传统的教育观念，努力为学生营造良好的创新环境，应当考虑在教育体系中加大对学生创新力培养的内容，丰富和深化教育教学理论的创新，如采用互动式教学法、情境教学法、启发教学法等，对有创新成果的同学，学校应采取适当物质激励或榜样激励，鼓励学生勇于创新，善于创新。

（二）加强导师引领力、改变培养模式

在研究生阶段，作为文科研究生导师应充分认识到原创性才是学术研究的灵魂，要想创作出质量上等的文章不是靠简单的“复制粘贴”，所以导师自身要有较强的创新意识。教学中应提前让学生课下查阅资料积极思考，在教授课程的过程中应让学生进行独立思考与合作讨论，内容应以专业难点重点问题、有争议的学术问题、学术前沿问题为主，在交流切磋的过程中启发学生形成新颖的学术观点。在加强文科研究生导师引导力的同时应该从根本上改变文科研究生的培养模式，笔者认为可以采用“主导——辅导”模式，文科研究生创新力不足最重要的问题是知识面狭窄，所以学校应调动最广泛的导师资源，让学科相交叉的理工科学院与文科学院的导师“结对子”，文科研究生在本学院有固定的导师进行主要培养，但是在一个或至多两个学院由理科导师进行辅助培养，文科研究生可以旁听理科导师的课程，学生可以运用多学科知识创作学位论文，这种模式有利于文科研究生全面发展和创新力的培养。

（三）建立科学合理的课程体系

改进与优化课程设置是文科研究生教学中最重要的一环，创新的基础是博学，作为文科研究生更要涉猎各类知识。在高校中，如何让文科研究生成为博学的人才，主要依靠丰富优质的课程，所以我们应该设置科学的文科研究生课程体系：首先，课程内容要体现学科渗透，要打破文理之间的界限，为文科研究生开设一些边缘学科、交叉学科和实用性课程；其次，开展实践性课程，注重理论与实际相结合，进行实践活动有助于激起文科研究生的创作灵感；最后，学校应为文科研究生积极营造创新的文化氛围，如为学生开设自然科学等方面的讲座，并给予文理科师生相互交流的机会，在相互交流中碰撞出思维的火花。

（四）鼓励学生参与科研、主动提供充足经费

高校要想培养文科研究生的创新力，就应该积极为学生营造进创新氛围，营造良好氛围的关键是要为学生提供进行科学研究的机会，具体措施有：第一，鼓励和支持文科研究生主动参与导师的科研，尽早熟悉开展科研的具体流程；第二，学校要积极开展文科研究生实践创新活动，为学生提供集体协作的机会，在团队建设中注重多学科、多专业学生的交叉合作；第三，设立文科研究生创新专项基金，鼓励学生积极投身于科研，对创作出突出科研成果的学生给予适当奖励；第四，加强文科研究生实习基地建设，使他们可以充分利用实习基地的创新资源进行科学研究。大多数学校把更多教育经费投入在理科研究生身上，投入于文科研究生的经费很少，所以作为现代型高校应该转变“重理轻文”的观念，学校可以按合理的经费比例为文科研究生提供充足的经费，满足文科研究生学习和科研的需要。

〔参 考 文 献〕

〔1〕陈英和.世纪研究生教育创新探索〔M〕.北京：北京师范大学出版社，2003.

〔2〕伯顿·克拉克.研究生教育的科学研究基础〔M〕.王承绪，译.杭州：浙江教育出版社，2002.

〔3〕吉丹如，戴跃侬.论文科研究生创新能力的培养〔J〕.扬州大学学报，2004，（05）.

〔4〕马希平.文科类研究生的学术创新空间的多元研究〔J〕.学位与研究生教，2011，（02）.

〔5〕叶建军.研究生创新能力培养的缺失及其对策〔J〕.宝鸡文理学院学报：社会科学版，2010，（04）.

篇（6）

初秋时节，秋韵淡雅，既有收获在即的喜悦，亦有探索创新的冥想。今天，我们在这里召开__市家庭教育座谈会，一方面，要总结汲取近年来我市家庭教育工作的经验和精华，另一方面，要在此基础上集思广益，谋划我市家庭教育事业的新蓝图。刚才，与会同志围绕家庭教育的内涵和本质、当前家庭教育工作遇到的新情况新问题等内容畅所欲言，积极建言献策，讨论十分热烈。在此，我代表市妇联向多年来为我市家庭教育工作付出辛勤劳动的各位家庭教育研究会会员、各位校长、各位老师致以崇高的敬意！

我们都知道，学校教育、社会教育、家庭教育，是教育系统工程密不可分的三个组成部分。家庭是人生的第一所“学校”，家庭教育在教育体系中是基石，十分重要，引起了的高度重视，在多次谈话中谈及家庭，谈及家教。在同全国妇联新一届领导班子集体谈话时，总书记要求妇联组织“注重发挥妇女在社会生活和家庭生活中的独特作用，发挥妇女在弘扬中华民族家庭美德、树立良好家风方面的独特作用”；在去年的六一儿童节座谈会上，总书记指出“家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一个老师。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确的思想、正确的方法教育引导孩子，要善于从点滴小事教会孩子欣赏真善美、远离假恶丑。”今年的春节团拜会上，总书记再一次强调：“不论时生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”，总书记的一系列重要论述，深刻阐明了家庭教育的独特地位和作用，我们要认真学习领会，积极担当起家庭教育应有的责任。

近两年来，市家庭教育研究会、市妇联、市教育局等部门和组织密切合作，认真组织实施《__市家庭教育工作“十二五”计划》，切实担负起指导和推进家庭教育的责任，为推动家庭教育工作持续、健康、有效开展作出了积极努力，打下了很好的工作基础。

一是理论研究、指导服务齐头并进。以“学术研讨”、“教子有方”和“爸爸妈妈，我想对您说”为主题，开展家庭教育征文活动。大家或围绕家庭教育新情况、新问题，阐述家庭教育研究成果；或根据自身教子所思、所感，分享教子育女心得；或结合内心的需求和渴望，向父母吐露心声，使以往限于成人间对家庭教育的探讨研究，多了青春年少的率真表达，营造了浓浓的亲子和谐氛围。活动共收到479篇征文，120篇论文获奖。创作印制12000余册儿童交通安全教育读本——小动物出游记，赠送给全市50余所幼儿园。通过讲述小动物们在去往游乐园的路程中所发生的小故事，展示了不系安全带、闯红灯、行驶过程中接听手机、超速超载行驶等交通违法行为，让小朋友们认识常见交通标志及文明交通行为规范，在“看”与“学”的过程中提升平安意识，以“小手牵大手·平安进万家”的实际行动，实现“教育一个学生、带动一个家庭、平安整个社会”。同时，组织50名流动儿童走进__市五星交警中队青少年法制教育实践基地，接受交通安全教育，增强安全文明意识和安全自护能力。

二是典型选树、理念传播两手齐抓。以“着眼未来，厚德载物；理念科学，教子有方；管理民主，环境优良”等为条件，评选表彰__市“百名好家长”，营造“为国教子、以德育人”的良好氛围。“百名好家长”中，既有本市户籍家长，也有新市民；既有培育普通孩子成长、成才的家长，也有伴随孤独症等特殊儿童成长的家长；既有积极参与学校各项管理和活动的家长，也有和孩子共同学习，共同进步，投身公益的家长……树立了“争做合格家长，培养合格人

才”的典范。举办“文明礼仪进万家”公益讲座，邀请东南大学教授、博士生导师马向真，为各中小学、社区家长学校负责人和家长代表等近300人带来《礼仪与孩子健康的心灵》主题讲座。马教授从“人和自己，人和人，人和社会，人和存在”等关系入手，循着埃里克森的生命周期，结合生动感人的例子，讲解了如何爱孩子，如何给予孩子安全感，引领家长们当好文明礼仪引领者，培养文明礼仪小天使。 三是家风引领、亲子活动交相辉映。家风家训是中国传统文化的现代传承，是每个家庭教育智慧的深刻体现，也是每个家庭成员成长的重要源头。通过开展“弘扬文明家风，争当最美家庭”好家风好家训征集活动，挖掘宣传普通家庭的优秀传统美德，引领广大妇女儿童和家庭律己修身、崇德向善，以好家风带动好民风。在2个多月的征集期内，共收到好家风好家训350条、家庭故事300余，85条蕴含着深刻“草根哲学”的好家风好家训获奖。同时，以思想道德教育为核心，以亲子活动为特色，将心理健康教育、爱国主义教育等同家庭教育工作紧密结合，努力寻找家庭教育工作新的结合点，家庭教育事业新的增长点。以“中国梦，我的梦，美丽乡村文明行”为主题，组织近50名少年儿童走进全国文明村——__镇__村，领略社会主义新农村风貌，聆听全国道德模范__讲述__“幸福家园”的故事，学常爷爷树理想，做新时代小主人。举办“书香滋养文明风阅读成就中国梦”__市“书香宝宝”阅读家庭活动和家庭亲子趣味赛等，亲子互动提升素养、融洽关系。

总的来说，我市的家庭教育工作，在包括在座各位在内的家庭教育研究者、工作者和爱好者的共同努力下，取得了一定的成绩，但仍有一些薄弱环节亟待解决，比如其基础地位和作用没有得到充分发挥，理论研究和实践发展结合度不高，家庭教育指导服务仍需规范等，特别是在经济社会生活正在发生深刻变化的今天，互联网等新媒体迅猛发展，给家庭教育带来广泛而深刻的影响，家庭教育工作遇到很多新情况、新问题，对做好家庭教育工作提出了新的要求。在此，我讲三点希望，与大家共勉。

一要提高认识，培育家庭教育工作的动力。“家和万事兴”这是亘古不变的真理。家庭历来是传递主流价值观的重要渠道，在今天，家庭仍然承担着培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德神圣职责。我们要把培育和践行社会主义核心价值观作为家庭教育的中心任务，作为家庭教育理论研究的重大课题，作为贯穿家庭教育工作的主线，认真领会贯彻中央精神，在弘扬中华民族家庭美德、倡导良好家风家教、引导家长用核心价值观科学教子方面实现新作为。要组织研究家庭教育工作遇到的新情况、新问题，在激发家庭教育主体的主动性和积极性上发挥更大的作用，通过评比优秀家长、家庭教育优秀案例等，引导家长树立好家风，传承好家训，言传身教给孩子树立做人的榜样、教会孩子做人的道理、养成良好的习惯。要探索网络时代对家庭教育工作带来的机遇和挑战，将有形的家长学校与新媒体有机结合，提高家庭教育工作在网络空间的影响力，通过线上线下的互动，促进形成立体式的家庭教育格局。要开展“好妈好爸好孩子”家庭教育公益巡讲，举办故事会、书画展等多种形式宣传展示好家风，传递正能量，更好地培育和践行社会主义核心价值观，为我市家庭教育工作注入强大的精神源泉，努力在创新家庭教育工作、关爱儿童健康成长方面发挥更大作用。

篇（7）

行文至此，我的这篇论文已接近尾声；岁月如梭，我的研究生时光也即将敲响结束的钟声。当我以虔诚而又期待的心情踏入河北大学政法学院求学时，我深知在这里的学习将是我一生中最重要的时光，不仅仅是我专业学习的一次提高和飞跃，更是我心性提升的重要历程。

我的论文在选题、立论、定稿的每个环节都倾注了田海舰教授的心血，导师渊博的学识、严谨的治学态度、独到的创新思维使我深受启迪和教诲。导师殷切的关怀、淳淳的教诲和时时的鞭策，给予我论文的完成已莫大的帮助，我对恩师的敬仰与爱慕、尊重与感激终身永在。同时我还要感激黄云明教授、辛丽丽教授、吴书元教授、杨峻岭教授，是您们给我营造了一个良好的学术氛围，跟您们的学习无论是在专业知识上还是生活中都使我终身受益。

同时我还有感谢给予我帮助和关怀的伦理学兄弟姐妹们，两年来，我们朝夕相处，共同进步，感谢你们给予我的所有关心和帮助。同窗之谊，我将终身难忘。

最后我要特别的感谢一直在经济上支持我、精神上鼓励我的父母，他们是我人生路上最强大的后盾，在我面临人生选择的迷茫之际，为我排忧解难，他们是我生活和学习的动力，我将会更加倍努力。

会计毕业论文致谢二

时光荏苒，在××求学不觉间已然三个春秋，硕士研究生求学生涯也已渐进尾声。

三年前，带着对知识的渴望和学术的向往步入了美丽的××××大学，有幸在经济管理学院和诸位老师教导下进行学习研究。三年来，我铭记每一位老师的谆淳教诲，这将成为我人生的一笔财富；三年来，我团结交好于每一位同窗，与他们共同学习、共同进步；三年来，努力钻研本学科知识，广泛涉猎相关学科内容，把用知识武装自己作为学生的使命；三年来，努力锻炼提升自己的能力素质，不断完善人格品质。回顾三载求学之路，点点滴滴都在心头，将成为个人珍贵成长记忆中的一部分。

本篇学位论文是我三年来专业研究与学习成果，凝聚了各位老师的悉心指导和学院的支持。在即将踏上社会，开启人生新的学习生活之路时，我将谨记在兰州理工大学习生活的所有收获。感谢××××大学，感谢经济管理学院，感谢三年学习研究期间给予我支持和帮助的每一位老师和同学!

会计毕业论文致谢三

首先感谢我的导师×××教授，在我完成毕业设计期间，导师在学习、科研与生活上予以悉心教导和亲切关怀。渊博的知识、严谨的治学态度、孜孜不倦地钻研精神令我敬佩，并且给我留下了难以磨灭的印象，极大地影响和激励着我，这些必将令我终身受益，我将会铭记在心。

其次感谢我的副导师×××讲师，她在论文写作过程中为我提供各方面帮助，对我提出的问题给予了热忱帮助，并对论文提出了诸多宝贵建议，使我受益良多。

最后，深深感谢我的家人，我取得的每一点进步无不凝聚着他们无私的奉献、支持和鼓励；感谢成长中每一位培养和教导过我的老师，这份收获也凝结着他们的汗水；感谢伴我一同成长的朋友们，他们的友情值得我珍惜。这些将会不断鼓励我，在今后的人生道路上，勇往直前，攀登科技高峰。

会计毕业论文致谢四

十年，我经历了人生的许多精彩。有孤独，有苦涩，有欣喜，有快乐，但更多的收获。这些种种让我从一个稚气未脱的少年，逐步成长为了一个步入社会的成人。十年前我走进这所魂牵梦绕的大学，十年后带着感谢离开，相信这不是结束，这是我人生的另一个充满希望的开始。此时我有太多的话想说，却真的又不知从何说起。千言万语道不尽我的感谢之情，感谢这十年中帮助过我的许多许多人。

感谢我的博士生导师×××教授。自攻读博士学位之时起，×××教授一直对我寄予厚望，激励并引导我在学术的路上一直行走着。韩老师用自己渊博的学识、钻研的精神、认真的态度给我树立了一个优秀的榜样。这三年间，×老师对我耐心指导，包容有加，使我从一步步走向成熟。韩老师对我的栽培与指导，此生难忘。

感谢我的硕士生导师陈守东教授。在本科毕业之后，有幸进入到了×××教授的科研团队中，让我体会到了许多未曾意识到的感觉。陈老师用他谦虚严谨的治学态度、和蔼亲和的人格魅力深深感染着我，真的是我受益良多。感谢×老师对我的提携与教导。感谢××大学商学院的×××教授、×××教授、×××教授、以及×××老师、×××老师、×××老师等许许多多曾经教授我知识的各位亲爱的老师们，感谢您们对我无私的奉献与教诲。

感谢东北师范大学的吴国萍教授与安亚人教授。感谢您们在参加我的博士学位论文答辩会，并提出了一系列中肯严谨的意见。更加让我的博士学位论文更加严谨规范。

感谢曾经一起学习过的诸位同学与朋友，感谢×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××等同学的支持；感谢×××、×××、×××等师兄师姐的鼓励与指导；感谢章秀对我的关心与照顾；还要感谢×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××等等各位朋友的理解。

篇（8）

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”社区是幼儿园教育的背景，也是幼儿园取之不尽、用之不竭的教育资源。[1]幼儿园教育的重要发展方向之一就是充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，促进幼儿全面发展。

一、开发社区教育资源对幼儿教育的意义

第一，是顺应当今幼教事业发展的需要

幼儿教育作为终身教育的奠基阶段，其发展的重要性已不言而喻。随着人们对幼儿教育的认识和重视程度不断加深，幼儿教育的范围已经扩展到家庭与社区，这已成为世界幼儿教育共同发展的方向。在我国，社区已成为人们生活的主要场所，以社区为单位的生活群体享受着共同的社区资源，他们有着大致相同的价值观，以社区为地域界限所建立的幼儿园也日渐增多。社区已成为幼儿成长的主要场所，对社区教育资源的开发利用能够更好地服务于幼儿及家长，为幼儿的发展提供更好的教育资源，丰富幼儿的生活经验。幼儿教育是一项系统工程，只有通过幼儿园、家庭、社区的共同合作，充分发挥各种教育资源的作用，才能有效地促进幼儿的发展。

第二，是提升幼儿园教育效果的需要

相对幼儿园来说，社区有着更为广阔的环境。社区的教育资源可以成为幼儿园教育资源的有益补充。家庭和社区是幼儿主要的生活空间，除了幼儿园，家庭和社区就是幼儿最为熟悉的场所，社区也应成为幼儿园可利用的直接资源。社区的人文环境、物质环境都为幼儿园教育活动的开展提供了较为丰富的资源，如社区的医院、超市、公园、公共场所等都可以为幼儿园所用。这样，幼儿园就能扩充教育内容，丰富幼儿的情感体验，促进其身心发展。幼儿园与社区共同合作，形成教育合力，才能取得良好的教育效果。

第三，是促进幼儿全面发展的需要

幼儿是生长在社会中的人，幼儿不可能脱离社会而独立成长。著名教育家伊里奇说过:“一个人要成长，首先需要利用事物、场所和过程，利用实践和环境。他需要去看、去接触、去修理、去掌握有意义的环境中的任何事物。”[2]幼儿园充分利用社区资源开展教育活动，让幼儿园作用于社区，能够引导幼儿参与社会活动。开发、利用社区教育资源是幼儿园教学走出课堂，拓展教学空间，丰富教学方式的有效机制。幼儿园教学的重要发展方向就是以社区为依托，在适应当地情况的条件下，建立正规与非正规相结合的社区教育模式。幼儿园融入社区，幼儿能接触到更多课堂以外的东西， 丰富了幼儿的生活经验，提高幼儿的能力，培养幼儿的参与意识，增强幼儿的社会责任感，促进幼儿全面发展。

第四，是家、园、社区一体化发展的需要

家庭、幼儿园、社区对幼儿发展所起的作用，是其它任何因素所不可比拟的。它们不仅是幼儿活动的重要场所， 更是幼儿教育过程中的重要因素，三者有着不同的功能，只有把三者有机结合、互相渗透， 才能三位一体优势互补、协调发展， 才能真正达到促进幼儿身心全面、和谐发展的目的。作为专门的幼教机构——幼儿园必须发挥其主导作用，成为社区教育中心。幼儿园要架起幼儿园和社区之间的桥梁，将幼儿园教育辐射到社区环境中。幼儿教师具备专业的理论和实践能力，她们了解幼儿身心的发展规律，应将科学的育儿方法推广到家庭与社区教育中。家、园、社区三方的合作既有利于幼儿园与家庭、社区统一培养目标，让社区内所有教育资源都能最大程度地发挥作用，提高教育质量。家长、社区能够了解教育、参与教育，因此家庭、社区对幼儿园工作能给予更多的理解与支持。在资源整合的过程中，教师也能弥补知识、技能方面的不足，从而促进教师的专业发展。

二、幼儿园开发利用社区教育资源的有效策略

社区教育是幼教事业发展的必然，幼儿园对社区教育资源的开发和利用已成为当前的研究热点。幼儿园应积极探索如何有效开发社区教育资源，以下提出几点策略。

1．幼儿园应以家长为桥梁，让幼儿园教学融入社区

家长应当成为幼儿园对社区教育资源开发利用的桥梁。幼儿园应充分让家长明确幼儿园教育的目的、内容与要求及自己如何进行配合教育等。家长理解、支持幼儿园的工作，才能够积极、主动地参与幼儿园的教育。通过家长的宣传作用，可提高社区人员对幼儿教育的认识和重视。幼儿园在平时的工作中还应重视与社区人员的互动，定期组织一些社区幼儿的集体活动，如一些特定的节日，以此满足家长与家长，幼儿与幼儿之间交往的心理需要。在与社区家长及社区成员的接触交流中，让社区成员了解幼儿园工作的专业性，从而使幼儿园在开发社区教育资源时能得到社区工作人员的支持和配合。另外，幼儿园应积极参与社区的活动，为社区的建设做出应有的贡献。幼儿园与社区良好关系的建立，有助于幼儿园教育活动的顺利开展，社区还可以为幼儿园提供教育所需的各种资源。

2．挖掘家长的教育资源，创设参与幼儿园教育的途径

幼儿园要充分了解家长的信息，并建立信息资源库，了解他们的职业、爱好、特长及联系途径，以及他们的个体素质，寻找一切可为幼儿园所用的人力资源，挖掘家长潜在的教育因素。教师与家长及社区教育人才建立广泛联系，使之参与到幼儿园的教育活动中，发挥其特长，把蕴涵其中的丰富教育资源引进幼儿园，达到共同培养和教育幼儿的目的。幼儿园可通过“家长导师”“家园同步游戏”“家长辅助教学”[3]等形式将家长“请进”幼儿园。如在“家长导师”活动中，我们可以请家长中有一技之长的人如医生、护士、厨师等，担任幼儿的“导师”，让幼儿自由选导师、向导师学习。教师与“家长导师”共同制定活动内容，并在活动中不断丰富导师资源库，从而加大孩子的选择机会，也更充分地利用了家长职业或爱好方面的教 育资源。“家园同步游戏”是由家长和幼儿一起收集、共同进行的游戏。“家长辅助教学”是家长协助教师共同解决教学中的问题，起到改进教学的作用。

3．幼儿园应向社区全方位开放，将教育功能辐射到社区

幼儿园的发展依托于社区，同时也承担着为社区服务的功能。幼儿园向社区全方位开放，既能让社区了解幼儿教育，也能让幼儿园服务于社区。幼儿园应为社区幼儿提供一定的教育条件，让更多的幼儿共享教育资源，提高社区幼儿的受教育率。幼儿园应对社区成员进行宣传教育，为社区家庭教育提供指导。幼儿园要发挥幼儿教育的主导作用，向家长传授正确的教育方法。幼儿园可以定期为社区家长举办关于幼儿保健、科学育儿等免费咨询与讲座，同时也可成立家长学校，组织家长专门学习育儿知识，还可举办免费专题讲座让家长认识到早期教育的重要性，同时掌握必要的家庭教育方法。

4、幼儿园对社区物质、文化资源的开发利用

在幼儿园教学过程中，任何一个领域的教学活动，都与幼儿的真实生活密切相关。当幼儿园现有的教育资源不足或不能满足教学要求时，可以带幼儿走进社区，利用社区中的各种资源来开展教育活动。幼儿园要与社区结成合作伙伴，共同形成教育合力，促进社区教育资源得到有效、合理的利用。当地的物质资源如图书馆、文化馆、展览馆、博物馆等应能定期免费为社区幼儿开放，充分发挥资源的作用，最大限度地促进幼儿的发展。社区中的文化资源是最重要的教育资源之一， 这类资源往往与社区中的人或物相关，如艺术、语言、社会领域的某些教育活动就与社区中的人有很大关系。在幼儿园中开展我们的传统节日活动时，可以带领幼儿走进社区，观察我国传统节日期间人们的习俗、饮食、服饰、礼节及娱乐活动等，从而使幼儿了解传统文化，加深对传统文化的理解和感悟。幼儿园还可结合传统节日举办相应的社区活动，让幼儿在实践中学习我国的传统美德，培养良好的社会品质。

参考文献:

篇（9）

甲骨文的故事，让孩子爱上认字和读书

孩子小时候，我用甲骨文的故事引领孩子爱上认字和读书。在孩子上学前，我就给孩子讲了一个甲骨文的故事：清光绪二十五年，时任国子监祭酒的王懿荣得了疟疾，于是派人去宣武门外菜市口的中药店买药。药买回来之后，王懿荣无意中发现那包药里有一味药叫龙骨，上面刻着一些弯弯曲曲的符号，后来经过他的考证，这些符号是新发现的文字，命名为甲骨文。甲骨文是目前所知中国最早的成系统文字，也是世界上最早的文字之一。它和古埃及的纸草文字、古巴比伦的泥版文字以及古印度文字并称为世界四大古文字。正是这个故事给孩子的幼年心灵埋下了一颗好奇的种子，并最终引导孩子走上了中国古文字研究的道路。

我讲完这个故事，孩子从此爱上了认字，学前班就已经认识了数百个汉字。上了小学，我又开始引导孩子学习古诗词，并和孩子一起比赛背诵。这不仅有效锻炼了孩子的记忆能力，激发她认识了更多的汉字，同时熏陶了中国的传统文化，提升了孩子的写作兴趣。在我的指导下，女儿开始练习写作。四年级时，童话故事《小猪和小猴学骑车》发表在《儿童故事新编》杂志上；五年级时，诗歌习作《献给老师的赞歌》发表在《21世纪小学生作文》上；六年级时，获得了“河北省小学生语文知识竞赛”一等奖。

在引领孩子走上人生学习开端的同时，我也在积极进取。作为一名青年教师，我不断钻研业务，探索教育规律，还报考了北京师范大学心理学系的自修课程。我运用所学的心理学规律，提高了教学质量，被评为唐山市优秀教师，后晋升为高校讲师。

贫困学生成功的故事，告诫孩子人生需奋斗

孩子上中学时，我用自己的学生勤奋学习、成功打拼的故事，引领孩子知晓人生需奋斗的道理。

女儿在小学就已经养成了主动学习的好习惯，在初中学习仍然非常勤奋努力，成绩始终保持在全年级前10名，中考很顺利，数学、英语、理综的成绩都考了119分（满分120分），以高分考入了唐山最好的中学――唐山一中。

唐山一中是中国百强中学，有着100多年的历史，这里强手如林，孩子们人人争先，个个优秀。女儿在老师高难度、大强度的教学压力下，有些吃不消了。最为困难的学科是物理，考试甚至不及格，班级名次也从第1名滑落到20多名。最为要紧的是孩子对学习丧失了信心，不再积极努力了。看到她心灰气馁的样子，我急在心头，思考对策。

我又想到了故事励志法。我的学生小刘从小生活在农村的贫困家庭，学习资源贫乏，高考的时候勉强考入了我任职的河北能源学院。小刘不甘于命运的安排，决心搞好学习，登上人生的新高度，创造自己的新生活。在我的指导下，他顺利完成专升本，后来又考上研究生，现在是我国一家知名公司的副总。

用这个故事，我引导孩子重新思考人生的道路：只要你不丧失信念和努力，发挥自己文科好的优势，找准定位，也会在唐山一中取得学业成功。孩子这时候已经懂得了人情大理，知道了规划职业生涯的重要意义。经过慎重考虑，她决定改学文科。她在学习之余，开始钻研《红楼梦》，希望自己成为一名“红学家”，将来研究国学。作为父亲，我理解了孩子，支持了孩子的选择。果然，女儿不负期盼，在唐山一中很快冲到文科生的前3名，并且获得了全国中学生语文知识竞赛一等奖，还被评为河北省三好学生。2009年高考时，在河北省24万名文科考生中排名83名，顺利考入北京师范大学文学院，这为女儿今天进入古代汉语研究领域奠定了良好的基础。

这期间，我也在为晋升职称打拼：进修学历，提升自己奋斗的平台。因学术优秀被学院推荐评为副教授。

名人演讲的故事，激励孩子为事业尽责

大学时，我用名人演讲的故事，激励孩子要为传承弘扬祖国传统文化做贡献。

女儿在成功考入北师大文学院之后，就认为已经达到了学业的顶端，于是经常用手机来消磨宝贵的青春时光，上课不再用心，学习成绩也日渐下滑。

这时，我引用了奥巴马曾经给学生们做过的一场精彩演讲《我们为什么要学习》，来启发她的雄心壮志。

2009年9月8日，美国总统奥巴马在弗吉尼亚韦克菲尔德高中开学典礼上发表演讲：“学习不仅仅对于你们个人的未来有重要意义，你们学习的好坏也会对这个国家、乃至世界的未来产生重要影响……你们需要在数理科学课程上学习知识和技能，去治疗癌症、艾滋那样的疾病，解决我们面临的能源问题与环境问题；你们需要在历史社科课程上培养出观察力与判断力，来降低和消除无家可归、贫困、犯罪问题的发生率和各种歧视。”

在我的故事引领下，孩子再次树立了“要为中国传统文化研究事业作贡献”的远大理想，重新焕发出青春活力，全身心投入到学业和社会实践活动中去。她学习更加刻苦，早出晚归，泡在图书馆用心研读；积极参加学校组织的科研创新活动，提高自己的学术水平；在课余，作为社团干部，带领同学们参加北师大和北京市的精神文明建设，提升自己做事业的本领。在本科四年中，她不仅学业一直保持优秀，还发表了6篇学术论文。到本科毕业时，女儿获得了北师大一等奖学金，“京师杯”科技竞赛一等奖，校三好学生、优秀毕业生，志愿者服务单项奖等诸多荣誉。2012年，女儿以无可争议的成绩，被保送北师大文学院攻读文字学方向的硕士研究生，还当选了班长。辛勤汗水没有白流，这为她今天能够考取博士创造了有利条件。

篇（10）

项目分值

评估内容

赋分要求

评估办法

自评

评估组

打分

德育组织领导队伍

（25分）

一、

德育

目标

与

规划

（10分）

1、德育目标

（5分）

（1）学校总体德育目标明确、符合实际。（1分）

（2）有明确的德育主题计划、实施方案。（2分）

（3）德育内容体现党和国家关于加强未成年人思想道德教育工作的要求，符号学校实际和学生年龄特点。（2分）

查资料

2、德育规划

与计划（5分）

（1）制定三至五年德育发展规划，具有导向性和阶段性。（1分）

（2）学校计划以育人为本，落实科学发展观，坚持德育为首。（2分）

（3）每学期制定德育工作计划和班主任、团队工作计划，并按计划实施。（2分）

查资料

二、

德育

机制

（15分）

1、德育领导

体系（5分）

（1）实行德育工作校长负责制；定期召开德育工作会议。（1分）

（2）党政工团队各组织的德育职责明确。（2分）

（3）建立学校、家庭、社会三位一体的德育工作领导体系。（2分）

查名单

2、德育队伍

建设（5分）

（1）德育骨干队伍结构合理、职责分明。（1分）

（2）有德育骨干队伍培训、考核、奖惩机制，效果明显。（2分）

（3）各级各类人员德育职责明确，履职情况纳入考核。（2分）

查资料

3、德育制度

建设（5分）

（1）有健全的德育制度体系，各项制度明确、体现以人为本。（2.5分）

（2）有保障德育制度运行的机制。（2.5分）

查资料

德育途径和内容（52分）

三、

德育

环境

（10分）

1、物质环境

（5分）

（1）保障德育经费的落实，并逐年增加，能提供德育工作及活动的物质保障。（1分）

（2）重视校园的净化、美化和绿化。（2分）

（3）配备适合学生阅读的德育图书及各种娱乐设备、设施，学校报刊杂志不少于20种。（2分）

查资料

实地考察

2、文化氛围

（5分）

（1）校园环境整体教育性强，德育月主题口号突出，月主题氛围浓厚、有特色。（1分）

（2）重视班级文化建设，每个班级根据月主题要求开展活动。（1分）

（3）学校与社区、周边单位关系和谐，学生成长的社会环境不断优化。（1分）（4）注重德育信息化建设，校报、信息网在校文化建设中起积极作用。（2分）

查资料

查备课

评估领域

项目分值

评估内容

赋分要求

评估办法

自评

评估组

打分

德育途径和内容（52分）

四、

课堂

实施

德育

（5分）

1、德育主渠

道机制建设（2分）

（1）学校成立课堂实施德育的领导体制，明确职责。（1分）

（2）学校实行德育月主题导师制。（1分）

查资料

查备课

2、主渠道保障

措施（3分）

（1）制定并落实学科德育考核与评价办法。（1分）

（2）在引导教师贯彻新课程标准，将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生全面素质的提高等方面措施具体，效果明显。（2分）

查资料

五、

德育

常规

管理

（30分）

1、班级德育工作的管理

（5分）

（1）班主任选配合理，班级管理水平不断提高。（1分）

（2）制定全面、科学的班级德育月主题计划、方案及活动目标。（1分）

（3）师生关系融洽，生生关系和谐，班级德育主题月活动开展规范、生动。（1分）

（4）将班级管理评价纳入班主任的考核。（2分）

查资料

2、学生组织管理（5分）

（1）充分发挥团队、学生会作用，促进学生的自主教育。（1分）

（2）采取多种形式促进学生的自我管理。（2分）

（3）建立学生成长档案，全面关注学生成长。（2分）

查资料

3、家庭教育指导（5分）

（1）采取措施不断提高家长学校开办率并开展多种形式的家庭教育活动。（2分）

（2）主动承担起指导家庭教育的责任，建立以学校为主导，学校、家庭、社会形成合力的开放式的德育模式。（3分）

查资料

4、校内活动

（5分）

（1）利用重大节日、纪念日开展主题教育活动并形成系列。（1分）

（2）经常开展读书活动、手抄报、演讲比赛、书法、绘画等活动。（2分）

（3）校内教育阵地（升旗仪式、广播站、电视台等）作用明显，德育活动丰富多彩，取得成效。（2分）

查资料

看记录

5、校外实践活动（5分）

（1）经常帮助社会孤、寡、老、残人的生活。（2分）

（2）与当地工厂、企业、机关紧密联系，教师带领学生深入实际进行社会实践活动。（3分）

看记录

评估领域

项目分值

评估内容

赋分要求

评估办法

自评

评估组

打分

6、特色教育活动（5分）

（1）按规定组织学生参加军训，定期开展国防教育活动。（1分）

（2）对学生进行有效的心理健康教育。（2分）

（3）发挥校园网和信息技术课程的教育作用，开展网络教育活动。（2分）

查资料

1、德育科研网络（2分）

（1）成立德育科研工作领导小组（1分）

（2）组织参与多方面的科研培训。（1分）

查资料

德育途径和

内容

（52分）

六、

教育

科研

工作

（7分）

2、德育专题研究（3分）

（1）规范德育课题的管理，推进课题的研究。（1分）

（2）课题研究与实际工作紧密结合，有科研论文和成果，并应用成果指导德育实践。（2分）

查资料

1、校风校貌

（5分）

（1）校风、班风、学风良好。（1分）

（2）校内关系和谐、目标明确、团结向上。（1分）

（3）校园环境达到净化、绿化、美化。（1分）

（4）校园文化建设结合德育月主题底蕴丰厚。（2分）

实地考察

德育

绩效

（23分）

七、

德育

工作

成效

（23分）

2、师生品德

篇（11）

【实验】用心体验：春耕夏耘，秋收冬藏；衣食住行，顺时顺势。

【实验】联想意境：阴阳燮理，机在其中。机不可设，设则不中（《三十六计?总说》）。

【实验】联想意境：好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声（杜甫《春夜喜雨》）。

【管窥之见】在天地之间做人，随天地之变做事。

归纳上述心理实验，我们可以得出提升修养水平的第十七层含义：做人做事，随天地变。

请用心完成下列心理实验：

【实验】生长方向：幼芽可能的生长方向；幼芽选择的生长方向。

【实验】前进方向：动物可能的前进方向；动物选择的前进方向。

【实验】进化方向：生物可能的进化方向；生物选择的进化方向。

【实验】群体选择：群体选择正确的方向；群体选择错误的方向。

【实验】个体选择：个人选择正确的方向；个人选择错误的方向。

【实验】追根溯源：追根溯源失败的起点；追根溯源成功的起点。

【管窥之见】方向错误，南辕北辙；方向正确，南辕南辙。

归纳上述心理实验，我们可以得出提升修养水平的第十八层含义：千里之行，始于方向。

请用心完成下列心理实验：

【实验】起跑时机：起跑过早；起跑过晚；适时起跑。

【实验】婚育时机：早婚早育；晚婚晚育；适龄婚育。

【实验】交易时机：高价买入，低价卖出；低价买入，高价卖出。

【实验】献计时机：事前猪一样，事后诸葛亮；事前诸葛亮，事后猪一样。

【实验】朗读经典：虽有智慧，不如乘势；虽有镃基，不如待时（《孟子?公孙丑上》）。

【实验】朗读经典：昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行（朱熹《观书有感》）。

【管窥之见】知进知退，毫厘之间；知始知止，分秒之时；或早或晚，皆非所宜。

归纳上述心理实验，我们可以得出提升修养水平的第十九层含义：顺时顺势，把握时机。

请用心完成下列心理实验：

【实验】仰观天文：出门不看天色；出门要看天色。

【实验】俯察地象：居住不看环境；居住要看环境。

【实验】旁通万物：不看动物哨兵；要看动物哨兵。

【实验】中取人事：澡堂中看人物；借衣饰看人物。

【管窥之见】没有指标，没有把握。

归纳上述心理实验，我们可以得出提升修养水平的第二十层含义：时有征象，势有指标。

请用心完成下列心理实验：

【实验】一呼一吸：呼气之后；吸气之后。

【实验】一张一弛：肌肉收缩之后；肌肉放松之后。

【实验】潮起潮落：潮起之后是潮落；潮落之后是潮起。

【实验】钱币正反：钱币正面向上的概率；钱币背面向上的概率。

【实验】苦尽甘来：食苦味之后，饮甜品之后。

【实验】物极必反：高兴至极之后；悲哀至极之后。

【管窥之见】成竹在胸，进退自如。

归纳上述心理实验，我们可以得出提升修养水平的第二十一层含义：知时知势，善易不卜。

请用心完成下列心理实验：

【实验】面对机会：万事无备；万事俱备。

【实验】阻力大小：敌多友寡；友多敌寡。

【实验】前进速度：重装行进；轻装行进。

【实验】劳逸有度：劳逸失度；劳逸适度。

【管窥之见】落后时势，凶多吉少。

归纳上述心理实验，我们可以得出提升修养水平的第二十二层含义：紧随时势，吉多凶少。

请用心完成下列心理实验：

【实验】买后悔药：后悔有药；后悔无药。

【实验】倒流时光：回到当初；回天无术。

【管窥之见】错失良机，噬脐莫及。