小学生廉洁教育教案大全11篇
时间：2023-05-16 16:01:47
小学生廉洁教育教案篇（1）
中图分类号：G647.38文献标识码：A
一、前言
廉洁教育是大学生德育课程的重要一部分，尤其是在大学生即将步入社会之前。廉洁教育应当渗透到大学生就业指导当中来强化大学生廉洁奉公的思想。
早在几年前，国家教育部发出的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》要求“从2007年起，在全国大中小学校开展廉洁教育”。在《建立健全惩治和预防腐败体系2008―2012年工作规划》中，又一次强调：通过《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》规定学校德育教育中深入开展廉洁教育，丰富青少年思想道德实践活动。这些足以表明加强大学生廉洁教育的重要性和迫切性。
国家出台相关的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》表明国家对于廉洁教育的足够重视。大学生是具有崇高理想、廉洁奉公的人。当大学生步入社会应当在所处的职业中发扬爱岗敬业廉洁自律的精神。就业指导课程的开设不仅仅是为了教大学生如何选择未来的职业，更是为了给大学生就业提供一个导向，告诉大学生无论选择什么职业都要坚持做真正的自我，将自己的真才实干运用到工作中去。就业指导课程当中应当深入廉洁教育，廉洁教育是职业道德教育的一部分。高校应当通过廉洁教育的形式让步入职场的大学生脚踏实地工作。
二、大学生就业指导环节廉洁教育的内容
1.爱岗敬业是廉洁教育的目标
大学生无论从事什么样的职业都应该脚踏实地的工作，不能为了私人利益选择侵犯集体利益。大学生就业指导课应当强调爱岗敬业的重要性，引导大学生树立正确的职业道德，忠于自己的职业。如果每一个步入职场的大学生都能像廉洁教育所期盼的那样，又怎么会有人利用工作的便利来收取他人财物呢？又怎么会有人利用工作的便利来为自己谋利呢？爱岗就是让大学生去热爱自己的本职工作，安心于本职岗位，不走歪门邪道，只有坚持才能有收获。
2. 廉洁作风是廉洁教育的关键
面对社会上的歪风邪气，廉洁教育最应该在大学生就业指导课程中体现廉洁的作风。“魔高一尺，道高一丈”的风气总会有被压下去的那一天，唯有廉洁的作风才是长久之策。廉洁教育的关键是培养大学生的廉洁作风，让学生清楚地认识到廉洁的重要性。通过廉洁作风的影响让学生踏踏实实的做人，培养良好的职业道德。学生需要通过就业指导课对廉洁教育的学习养成廉洁的作风，廉洁奉公、严格自律。
三、大学生就业指导环节渗透廉洁教育的实现途径
1.运用廉洁案例教学
为了实现对大学生廉洁思想的培养，教师在就业指导环节上应当列举生活中所发生的廉洁案例。通过案例比较廉洁与不廉洁两种做法，来丰富大学生对廉洁教育的认识，对廉洁作风的认知。生活中有多少人因为一时的贪念而没有克制住自己，一而再再而三的犯错，最终导致错误不可弥补，妻离子散。大学生就业指导课程通过活生生的案例能够让大学生最直观地感受到廉洁的重要性，廉洁教育思想也会随之渗透到大学生就业指导这门课程当中。
2. 加强廉洁理念教学
利用大学生就业指导课堂向大学生传递廉洁思想理念。一方面，可以开设廉洁教育专题，提倡反腐倡廉教育， 通过专题展示的形式让学生了解廉洁 理念。另一方面，在日常课程中提倡 廉洁思想，对学生未来在岗位中可能 会发生的腐败问题进行职业道德教育和法律规范教育。通过廉洁理念的教学让学生清楚地认识到廉洁思想，让学生在未来的工作中廉洁奉公，积极为国家作贡献。
小学生廉洁教育教案篇（2）
(一)内容体系的相通
《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》(以下简称《意见》)中指出:“大学阶段廉洁教育的目标和主要内容是:以社会主义核心价值体系为引领和主导,加强法制和诚信教育,加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等,引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念,不断提高大学生的道德自律意识,增强拒腐防变的良好心理品质,逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。”《意见》表明,大学生廉洁教育与高校思想政治教育在内容和知识结构层次上具有相通性,大学生廉洁教育的内容包括心理、道德、法纪、思想、政治等方面构成的多层级的体系。高校思想政治教育的内容是以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,包括了传统美德、社会公德、职业道德和家庭美德等基础性内容,也包括思想理论教育、理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育等主导性内容,还包括心理健康教育、创新精神教育、生态伦理道德教育和民主法制教育等拓展性内容。二者内容体系的相通性表明,大学生的廉洁教育完全可以渗透到高校思想政治理论课的教育教学中,发挥高校思想政治理论课的主渠道作用对大学生进行廉洁教育。
(二)途径和方法的相通
《意见》关于大中小学全面开展廉洁教育的方法和途径中指出:“发挥课堂教学在廉洁教育中的重要作用。把廉洁教育与学科建设、素质教育紧密结合起来,正确处理廉洁教育与其他学科教学的关系,深入挖掘并整合现有学科的廉洁教育资源。把廉洁教育与课堂教学紧密结合起来,使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育,加强思想道德修养。”高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,廉洁教育正好可以挖掘高校思想政治理论课的教育教学资源并通过其课堂教学进行廉洁教育,实现教育目标。
二、发挥课堂教学的重要作用对大学生进行廉洁教育
高校思想政治理论课“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础课”)是一门对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的课程。通过这门课程的讲授和学习,帮助大学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,牢固树立社会主义荣辱观,培养良好的思想道德素质和法律素质,进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力,逐渐成长为社会主义的“四有”新人。它在内容体系和结构上包括思想教育的理想信念教育、爱国主义教育和人生观价值观教育,道德教育的中华民族的传统美德、公民道德、社会公德、职业道德和家庭美德教育,以及法制教育三大板块。由此可看出“基础课”的目标和内容与《意见》中指出的廉洁教育的目标与内容有着相通性,这就使我们在进行本门课的教学中完全可以挖掘到与廉洁教育相关的资源,实现二者教育教学内容的整合,从而实现教育目标。
(一)深入挖掘教材廉洁教育资源,对大学生进行廉洁意识、品质和行为的教育
1•在思想修养的目标价值取向上引导大学生确立廉洁的意识。“基础课”的思想教育板块要求大学生充分认识理想信念对大学生成长成才的重要意义和作用,确立有中国特色社会主义的共同理想,树立正确的生活理想、职业理想。此内容可从社会理想和个人理想的角度,引导学生树立共同的社会理想,在个人理想追求中,避免奢侈腐化的个人生活目标和把当官作为唯一职业目标的价值取向。当代大学生选择当官作为自己的职业理想,不是真正为了承担社会责任,很大程度上是受传统“官本位”价值观和现实社会中某些官员的腐败行为的影响,认为当官可以给自己带来更多的物质利益和更高的社会地位,所以才有媒体报道的“官瘾”的忧思。以这样的出发点把当官作为自己的职业理想,心然导致大学生误入歧途,使社会更加腐败。因此可侧重从廉洁角度加强引导,帮助学生树立正确的理想和权力观。在爱国主义教育的内容中,把爱国主义作为人生价值的准则,强调祖国的利益高于一切,倡导报效国家,为国家、为社会献身,而摒弃那些损公肥私、以各种不法手段从国家社会捞取好处的行为,并联系社会实际告诉大学生,那些外逃贪官的可耻行为将永远被中华民族所唾弃,也终将受到法律的严厉制裁。
2•在道德修养的品质培养过程中形成大学生廉洁的道德品质。把廉洁作为一种道德品质贯穿在“基础课”的道德教育板块中进行培养,同时又作为一种道德规范约束个体的行为。
第一,利用“基础课”中华民族优秀传统道德的内容进行廉洁教育。可通过廉洁自律、养廉以德、以俭养廉的思想引导大学生树立清正廉洁的道德品质,告诉学生在古代的道德传统中,廉不仅是对为政者的要求,而且也是一般人的品德,因为无廉不能洁,无廉不能明。勤俭廉正是中华民族共有的美德。
第二,利用“基础课”公民道德规范和诚信道德的内容进行廉洁教育。公民“二十字”道德规范的“明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献”等都包含着廉洁之意,恪守公民基本道德规范,做一个诚信的公民。诚信是做人最基本的道德准则,诚信者一般是廉洁者,但不诚信者不会廉洁。当代大学生的一些不诚信的行为就是以损害学校、单位甚至国家的利益来满足自己不正当的个人利益,实际就是不廉洁的行为。所以培养诚信品质来促成廉洁是可行的,大学生廉洁教育的基础就在于诚信,“诚信是廉洁立世、廉洁从业、廉洁从政的根本”[1]。
第三,利用“基础课”职业道德的内容加强大学生廉洁教育。职业道德规范包括爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会。这当中每一条都要求做到廉洁:爱岗敬业要求干一行爱一行,爱一行钻一行。诚实守信要求诚实劳动、合法经营、信守承诺和讲求信誉,它是从业者步入职业殿堂的“通行证”,也是具体行业立足的基础。办事公道要求服务团体,不损害自己所属的团体利益。服务社会要求不损害社会公众和国家、民族利益;不以职业之便利牟取不正当个人利益,如各种贪污、受贿行为;在处理各种利害关系时平等、公正地对待他人。奉献社会是职业道德最高层次的要求,要求从业人员,尤其是公职人员要服务社会、奉献社会,不能。廉洁行政,廉洁从教,廉洁行医……各行各业都应廉洁自律。在校大学生一定要自觉培养廉洁自律意识,独善其身。
3•在法律法规教育中促进廉洁的行为。法律具有强制性,任何违法行为都会受到法律的制裁。利用“基础课”的《公务员法》、《刑法》关于职务犯罪规定的有关内容,要求大学生今后要廉洁奉公,清廉执业,无论在哪个行业、什么职位,一定要遵守国家的法律法规,保持清正廉洁,否则就会受到法律的制裁。法律部分的廉洁教育可根据不同专业的学生选用不同的案例进行教学,告诉学生不管什么行业,都有相关法律法规禁止的不廉洁的行为。还可结合典型的腐败案例的讲解分析,告诉那些想为官的学生,为官是一种责任的承担、个人的奉献,而不是捞取个人利益、抬高自己的社会地位,否则只能成为人民的罪人,受法律制裁,被人民所唾弃。
(二)综合运用多种教学方法和教学手段,增强廉洁教育的生动性和实效性
小学生廉洁教育教案篇（3）
校园廉洁主题教育工作方案一
为贯彻落实局党委[20__]1号文件精神，把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，让廉洁教育进学校、进教材、进课堂，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操，加强学校的廉政文化建设，特制定活动实施方案。
一、指导思想：
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》，坚持以人为本，重在分层教育、实践体验，引导学生牢固树立廉洁诚信、遵纪守法、艰苦奋斗的观念，自觉维护祖国和集体的利益。要抓住重点、循序渐进、有效推进我校廉洁文化教育工作。
二、领导小组：
三、总体目标
(一)本学期校长室、党支部、工会、学生科、教务科、教研室、总务科都要把廉洁文化建设纳入学期工作计划之中，把廉政文化进校园建设作为校园文化建设的一个重头戏来抓。
(二)在学校干部和党员教师中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的廉洁文化进校园教育活动。通过教育活动提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使全体学校干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。
(三)在教工层面，党支部、工会要大力弘扬高尚师德，进一步开展“内强素质、外塑形象”的师德建设活动，通过开展争创文明组室、红五月、优秀班主任的评比等活动，通过开展领导与师生、党员与师生等结对活动，进一步在校园内倡导“诚信意识、廉洁意识和责任意识”，倡导“廉洁从教、服务学生”的意识。人事科要加强师资队伍的专项培训。
(四)学生层面，把廉洁教育作为德育工作的重中之重。学生科、团委、教务科要开展丰富丰富多彩的系列教育活动，要让这一主题在课堂教育中、校园文化中得以生根发芽，在学生中倡导诚信为荣、廉洁奉公的意识。
(五)在家校联系层面，通过家委会、家长会等阵地，倡导“敬廉崇洁”的家庭美德教育，创设家校合一的学习情景，以达到双效的目的。
四、强化管理：
1、学校领导要全面负责学校廉洁文化建设。
2、坚持“四全”即全面部署，全员参与，全程运行，全面落实，学校领导小组将组织检查评估，保证工作的落实。
3、学校在制定年度教师考评目标时，将廉洁文化建设的成绩列入各位教师年度工作业绩考核的范围。
五、主要内容：
<一>创设廉洁校园文化氛围
(1)从净化、美化整治校容校貌入手，制作一批“廉政警句”宣传口号、宣传标语。
(2)创设各种廉洁文化设施，校园网上开辟“廉洁教育”专栏。阅览室、图书馆开辟专用书架，开辟学习橱窗、黑板报等阵地，教研室着手研定“廉洁教育”新课题，每期校刊上要有“廉政警句”刊登，以丰富教育内容。
(3)专业科适时开展艺术类学生的有关“廉政教育“的书画作品比赛，并及时展出各项作品。
<二>组织丰富多彩的廉洁校园文化生活
根据不同年级，分层推进，如在1-3年级学生中举办征文、演讲、绘画、网页设计、歌咏等比赛，在4年级学生中开展诚信守法，爱岗敬业的职业观、择业观、创业观教育，提升职业道德意识。
<三>开展廉洁校园主题教育
(1)认真开展青年党校、业余团校的教育活动，有机加入廉洁教育培训内容。
(2)抓好学生廉政法制教育，通过德育课、晨会、校班会及其他学科教育，多渠道渗透“崇廉憎腐”的理论教育。
(3)在师生中开展勤俭节约、艰苦奋斗、爱惜校园一切财物的廉洁自律的教育活动，倡导“节约型校园建设”。
校园廉洁主题教育工作方案二
一、 工作目标
围绕我区进一步深化廉政文化建设的总体目标要求，把廉政文化建设与党的群众路线实践教育活动、清廉型服务型机关建设、乡风文明建设有机地结合起来，加大廉政文化进机关、进农村宣传力度，改善农村廉政文化基础设施，进一步加强农村反腐倡廉的社会环境和舆论氛围，有效推进廉政文化工作向纵深发展。
二、工作内容
廉政文化建设要贯彻落实“因地制宜，形式多样，特色显明”的原则，通过搭建反腐倡廉教育平台，让廉政文化占领思想阵地，夯实街道、农村廉政文化阵地建设。
(一)办事处机关创建内容：
按照区纪委“五上”(即上墙面、上桌面、上台面、上屏面、上页面)活动要求，结合我办事处实际，充分利用现在资源，做到“一网一签二屏三卡四面”：
一网：通过互联网平台、电脑、手机等到现代化设备，定期为党员干部发送廉政文章、廉洁短信。
一签：每个工作人员的办公桌上摆放个人工作座签，内容包括姓名、职务、岗位职责、廉政承诺、监督电话。
二屏：充分利用便民服务大厅、办公楼门厅电子显示屏，滚动播放廉言警句、廉政承诺。
三卡：在便民服务大厅、会计服务中心、信访接待中心摆放便民服务卡、惠民明白卡、意见反馈卡。
四面：在办公楼重点区域设立四个廉政文化宣传滚动版面。
(二)村创建内容：
各单位要按照“五上”要求，结合各村实际，突出自身特色，完成以下工作：
1、村内广播播廉文：利用村内的广播，播放廉政教育文章。
2、信息报纸刊廉事：利用《紫坊信息》、《邱村时讯》、《角沿资讯》报纸，刊登党员干部廉政承诺、优秀事迹。
3、文化墙面宣廉图：在墙面上悬挂廉政勤政图板。
4、电子屏幕浏廉页：利用电子显示屏、触摸屏等设备，让党员干部随时随地浏览廉政网页。
5、文艺队伍唱廉戏：利用紫坊群众文艺队伍，在村内开展唱廉戏活动。
6、农家书屋藏廉书：在农家书屋设立廉政书柜，专门摆放廉政书籍。
7、党日活动上廉课：利用每月11日的党日活动时间，为党员干部讲廉课。
三、时间要求
办事处机关要在四月底前完成各项工作任务，各村要在6月30日前高标准完成以上工作内容。
四、活动要求
1.提高认识，加强领导。各村要高度重视，充分认识加强基层廉政文化建设的重要意义，由村主要领导牵头，抽调专业人员，结合实际，制定出操作性强的廉政文化“五上”活动方案，并方案报办事处。
小学生廉洁教育教案篇（4）
中央关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的重大战略决策，有利于推动反腐倡廉工作向纵深方向发展，有利于在发展社会主义市场经济条件下更好地防治腐败。学生廉洁教育是培育诚信崇洁良好社会氛围的必要手段；全面推动学生廉洁教育和廉政文化建设工作，是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，对于促进学生健康成长具有重要意义。
开展学生廉洁教育工作，是深入贯彻“三个代表”重要思想，坚持以人为本，积极探索加强和改进未成年人思想道德建设的有效方式，是进一步探索开展反腐倡廉宣传教育的新途径和新形式，也是拓展党风廉政教育领域，健全完善反腐倡廉宣传教育工作格局，形成反腐倡廉宣传教育工作整体合力的客观需要。
二、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，遵循学校教育教学规律和学生成长成才规律，结合小学生思想道德教育的整体规划，积极推进廉洁教育进校园、进课堂，立足当前、着眼长远，因势利导、循序渐进，不断增强廉洁教育的针对性实效性和吸引力感染力，培养学生正确的价值观念和高尚的道德情操。
三、基本原则
1．坚持把在学生中开展廉洁教育工作作为学校教育教学工作的有机组成部分。面向全校年学生，把思想教育、纪律教育、法制教育与社会公德教育、职业道德教育紧密结合起来，贯穿于学校教育教学的全过程。
2．坚持把在开展廉学生中开展廉洁教育工作作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容。建立健全多渠道、分层次的在学生中开展廉洁教育工作体系，保持生动味性、知识性参与性与政治性思想性的统一。
3．坚持把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来。研究把握新形势下在学生中开展廉洁教育工作的特点和规律，突出重点、整体推进，研究新情况、解决新问题、探索新方法，形成在学生中开展廉洁教育工作的整体合力。
四、组织机构
学校成立“包信中心小学学生廉洁教育和廉政文化建设工作领导小组”，负责全校学生廉洁教育和廉政文化建设工作的指导和督促工作。
组长：夏明月副组长：温学清成员：秦华、孙斌、梁斌、科组长和班主任。
五、主要内容
1．充分发挥课堂教育教学在全面推动学生廉洁教育工作中的主导作用，科学把握在学生中开展廉洁教育的目标。教育学生树立基本的是非观念、法律意识和诚信意识。
2．按照“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的要求，遵循新课程理念，分阶段、分层次安排廉洁教育内容。主要讲述历史清正廉明故事、老一辈革命家的高风亮节以及建国以来先进人物的典型事迹。
六、实施途径
1．充分发挥团队组织在学生廉洁教育工作中的重要作用。要加强和改进少先队建设，充分发挥少先队和党组织的政治优势和组织优势，组织开展宣传教育活动。高度重视学生社区等新型学生组织在开展学生廉洁教育工作中的重要作用，发挥学生的积极性和主动性。
2．充分发挥常规教育的作用，通过班团队活动、黑板报、演讲比赛、征文、故事会、调查采访等有效形式，提高对崇廉尚洁重要性的认识，从而形成正确的廉洁道德观念。
3．充分挖掘语文、思想品德、社会等学科内容中廉洁教育的资源，并抓住与学科的结合点，进行有效、有序，动态地整合，努力提高学生思想品德教育的信度，达到润物细无声的效果。
4．结合学校团队建设，在革命传统教育的基础上进一步加强廉洁教育，提升全校师生素养。
5．主动加强与学生家长及社会各方面的沟通与合作。探索建立与学生家庭联系沟通的有效机制，正确引导家庭教育，相互配合地对学生进行廉洁教育。
七、试点工作实施步骤
1．试点时间安排
试点阶段（2010年8月）：结合学校实际制订具体实施方案，开展各项试点活动，9月召开动员大会,做好宣传发动工作,营造学生廉洁教育和廉政文化建设的良好氛围。
中期检查阶段(2010年9月至12月):接受教育局廉洁教育试点工作检查组的检查督导。
总结提高阶段（2010年12月至2010年1月）：重点抓好廉洁教育评估体系建设、教辅参考资料建设、典型经验和特色成果建设，迎接验收。
2．加强试点工作载体建设
学校将结合实际，采取喜闻乐见的方式，开展青少年廉洁教育活动：
（1）每学期出版一期以廉洁教育内容为主题的板报或墙报，营造良好的学习宣传氛围。
（2）制作廉洁警句宣传牌，竖立在校园内学生经常活动的地方以及道路两侧，做到廉洁教育与校园文化有机结合，达到潜移默化的教育效果。
（3）开展反腐倡廉主题班队活动。征集、编辑学生自己创作的漫画集。
（4）组织廉洁教育专题讲座，结合《品德与社会》、小学思想品德和法律法规的学习，开展崇廉尚洁理论教育。
（5）组织观看反腐倡廉影视电教片。
（6）以诚信守法为主题，编写古今中外廉洁故事。
（7）开展以廉洁教育为主题的专题研讨会。
（8）开展“倡议家长聘请学生为家庭廉政监督员”的活动。
3．试点工作总结
试点工作结束后，写出书面总结，为下一阶段全面推进此项工作提供经验。
八、工作说明
1．青少年廉洁教育工作，教辅参考资料是关键，师资是基础。我选用《小学生廉洁教育读本》作为教辅参考资料。
2．组织学校德育科教师、班主任、党团工作人员等廉洁教育师资骨干力量参加培训。
3．保证学生廉洁教育工作的经费投入。购买廉洁教育教辅参考资料所需费用，在一费制规定的费用中解决。学校在做年初预算时，列入学生廉洁教育工作的所需经费。
九、工作要求
1．提高认识，本着求真务实的精神，把开展廉洁教育工作作为一项重要任务，抓实抓好。
小学生廉洁教育教案篇（5）
2.可接受性原则。根据中学生的年龄特点和认知水平，恰当选择教育的内容和方法，坚持知识性、趣味性、思想性和科学性相统一，防止成人化和教条化，增强针对性。
3.有机结合原则。坚持把廉洁教育和学校德育工作相结合，与学科教学相结合，与校园文化建设相结合、与师德师风建设相结合、与学校党建工作相结合，与学校日常管理工作相结合，统筹安排，突出重点，整体推进，增强实效性
4.循序渐进原则。遵循教育规律，建立健全多渠道、分层次的学校廉洁教育工作体系，坚持把廉洁教育作为加强和改进未成年人思想道德建设，进一步加强师德师风建设的重要内容，结合落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，坚持知行统一、学用一致、情理统一，注重实践教育、体验教育、养成教育，由浅入深，循序渐进，防止随意性和盲目性，增强科学性。
开展“廉政文化进校园”活动，是深入贯彻党的十精神，坚持以人为本，积极探索加强和改进青少年思想道德建设的有效途径和方法，进一步拓展党风廉政建设领域，形成反腐倡廉宣传教育工作整体合力的客观需要。在广大师生中进行廉洁教育，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的思想意识，培养积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，把青少年培养成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有极其重要的现实意义和长远的历史意义。我们要充分认识开展“廉政文化进校园”活动的重要性，把思想和行动统一到这项工作上来，筑起“反腐倡廉”的第一道防线。
（二）全面计划，有效管理。
把“廉政文化进校园”工作纳入学校工作计划、支部工作计划、德育工作计划和班级工作计划中。做到科学筹划、合理安排。把廉洁教育有机地渗透到学校教育教学管理的各个环节，建立起廉洁教育的长效机制。
（三）挖掘载体，强化实施。
1.充分利用校园广播、网站、电子屏、班级黑板报、楼道宣传展板、校园文化墙、教职工大会、全校师生大会、国旗下讲话、晨会、班会、家长会等多种机会和场合，在师生及家长中广为宣传，营造舆论氛围。
2.在学科中渗透，充分挖掘语文、思想品德、历史等学科内容中廉洁教育的资源，抓住与学科的结合点予以整合，提高对戒奢节俭、清正廉洁重要性的认识。
3.在活动中体验。通过班团活动，书画、演讲、主题班会、黑板报、手抄报、征文比赛，知识竞赛等有效形式，使学生在丰富多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究，思考和积累，使社会的道德要求内化为学生自身的道德需要。
4.在阅读中感悟。课外阅读时间及班会课时间，引导学生阅读古今中外的廉洁自律小故事和典型事例，观看图片和漫画，让学生在阅读中得到领悟和启迪。图书室要挑选有关书籍，供师生阅读参考。
5.在生活中体会。开展主题活动，收集“崇廉”道德格言、调查采访、编排文艺节目和家庭实践活动与学校团队建设相结合，在传统教育的基础上进一步加强节俭、崇廉教育，提高师生廉洁素养。
五、活动安排
第一阶段：准备阶段（20__年4月）
1.传达上级廉政文化进校园相关会议及文件精神。
2.成立学校廉政文化进校园示范点创建工作领导小组，制定活动实施方案。
3.召开师生会议，举行“廉洁教育进校园”的启动仪式，介绍活动计划、内容，做好宣传发动工作。
4.服务处负责配备用于开展反腐倡廉教育的报刊、图书、影视等资料。利用图书室、阅览室、电教室等设立固定的廉政文化教育场所。
5.行政处负责校园网站、简报等开设廉政文化专栏、专页。利用橱窗、展板等宣传廉政知识。
第二阶段：实施阶段（20__年5月—6月）
（一）学校领导干部
在学校领导干部中重点开展先进典型示范教育和案例警示教育。同时，要结合廉政制度建设有关规定，进一步落实学校的党风廉政责任制。要认真开展好以下几项活动；
1.组织学习《》、《廉政手册》、《中国共产党党内监督条例》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党风廉政建设规定。
2.组织观看廉政教育专题片。
3.为分管年级和处
室上一堂党风廉政教育课。
责任领导:__x（二）教职工
在全校教职工中开展“扬清正廉洁之风、办人民满意教育”为主题的教育活动。通过教育活动提高全体教师敬廉崇洁意识，做到廉洁从教，依法执教，爱岗敬业，诚信服务，为人师表。构建新型的师生关系，为建立和谐教育、和谐学校奠定良好的基础，从而推动学校各项工作不断向前发展。要认真开展好以下几项活动；
1.组织学习廉政建设相关文章。
2.开展一次“遵守制度，从我做起”为主题的思想讨论活动。
3.开展一次“依法执教、廉洁从教、文明施教”座谈会。
责任单位：各年级 各处室
（三）全体学生
要把廉洁教育列为学生思想道德教育的重要内容。要组织开展丰富多色彩的廉政文化活动。
1.出一期黑板报、手抄报，各年级进行评比，营造良好的教育氛围。
2.组织上一堂廉洁教育主题班会课。
3.组织语文、思想品德、历史等学科上一堂学科渗透廉洁教育公开课。
4.举办一次廉政教育参观实践活动。
责任单位：德育处 各年级
第三阶段：总结验收阶段。（20__年7月-8月）
6月底前，各年级、各处室要按照上述要求，将廉洁教育活动档案材料整理上报学校创建办备查。各年级同时上报语文、思想品德、历史等廉洁教育学科教案各一份。7月初，学校创建办按照市纪委和市教育局党委示范点申报要求,整理上报申报材料。8月初，做好迎接市廉政文化示范点创建活动领导小组检查验收工作。
第四阶段：巩固提高阶段（20__年9月—12月）
建立健全学校廉政文化示范点长效管理机制，充分发挥典型示范作用，深入开展丰富多彩的校园廉政文化教育活动，推动全校廉政文化建设整体上水平。
小学生廉洁教育教案篇（6）
中央关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的重大战略决策，有利于推动反腐倡廉工作向纵深方向发展，有利于在发展社会主义市场经济条件下更好地防治腐败。学生廉洁教育是培育诚信崇洁良好社会氛围的必要手段；全面推动学生廉洁教育和廉政文化建设工作，是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，对于促进学生健康成长具有重要意义。
开展学生廉洁教育工作，是深入贯彻“三个代表”重要思想，坚持以人为本，积极探索加强和改进未成年人思想道德建设的有效方式，是进一步探索开展反腐倡廉宣传教育的新途径和新形式，也是拓展党风廉政教育领域，健全完善反腐倡廉宣传教育工作格局，形成反腐倡廉宣传教育工作整体合力的客观需要。
二、指导思想
坚持以邓--理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，遵循学校教育教学规律和学生成长成才规律，结合小学生思想道德教育的整体规划，积极推进廉洁教育进校园、进课堂，立足当前、着眼长远，因势利导、循序渐进，不断增强廉洁教育的针对性实效性和吸引力感染力，培养学生正确的价值观念和高尚的道德情操。
三、基本原则
1．坚持把在学生中开展廉洁教育工作作为学校教育教学工作的有机组成部分。面向全校年学生，把思想教育、纪律教育、法制教育与社会公德教育、职业道德教育紧密结合起来，贯穿于学校教育教学的全过程。
2．坚持把在开展廉学生中开展廉洁教育工作作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容。建立健全多渠道、分层次的在学生中开展廉洁教育工作体系，保持生动味性、知识性参与性与政治性思想性的统一。
3．坚持把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来。研究把握新形势下在学生中开展廉洁教育工作的特点和规律，突出重点、整体推进，研究新情况、解决新问题、探索新方法，形成在学生中开展廉洁教育工作的整体合力。
四、组织机构
学校成立“包信中心小学学生廉洁教育和廉政文化建设工作领导小组”，负责全校学生廉洁教育和廉政文化建设工作的指导和督促工作。
组长：夏明月副组长：温学清成员：秦华、孙斌、梁斌、科组长和班主任。
五、主要内容
1．充分发挥课堂教育教学在全面推动学生廉洁教育工作中的主导作用，科学把握在学生中开展廉洁教育的目标。教育学生树立基本的是非观念、法律意识和诚信意识。
2．按照“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的要求，遵循新课程理念，分阶段、分层次安排廉洁教育内容。主要讲述历史清正廉明故事、老一辈革命家的高风亮节以及建国以来先进人物的典型事迹。
六、实施途径
1．充分发挥团队组织在学生廉洁教育工作中的重要作用。要加强和改进少先队建设，充分发挥少先队和党组织的政治优势和组织优势，组织开展宣传教育活动。高度重视学生社区等新型学生组织在开展学生廉洁教育工作中的重要作用，发挥学生的积极性和主动性。
2．充分发挥常规教育的作用，通过班团队活动、黑板报、演讲比赛、征文、故事会、调查采访等有效形式，提高对崇廉尚洁重要性的认识，从而形成正确的廉洁道德观念。
3．充分挖掘语文、思想品德、社会等学科内容中廉洁教育的资源，并抓住与学科的结合点，进行有效、有序，动态地整合，努力提高学生思想品德教育的信度，达到润物细无声的效果。
4．结合学校团队建设，在革命传统教育的基础上进一步加强廉洁教育，提升全校师生素养。
5．主动加强与学生家长及社会各方面的沟通与合作。探索建立与学生家庭联系沟通的有效机制，正确引导家庭教育，相互配合地对学生进行廉洁教育。
七、试点工作实施步骤
1．试点时间安排
试点阶段（2010年8月）：结合学校实际制订具体实施方案，开展各项试点活动，9月召开动员大会,做好宣传发动工作,营造学生廉洁教育和廉政文化建设的良好氛围。
中期检查阶段(2010年9月至12月):接受教育局廉洁教育试点工作检查组的检查督导。
总结提高阶段（2010年12月至2010年1月）：重点抓好廉洁教育评估体系建设、教辅参考资料建设、典型经验和特色成果建设，迎接验收。
2．加强试点工作载体建设
学校将结合实际，采取喜闻乐见的方式，开展青少年廉洁教育活动：
（1）每学期出版一期以廉洁教育内容为主题的板报或墙报，营造良好的学习宣传氛围。
（2）制作廉洁警句宣传牌，竖立在校园内学生经常活动的地方以及道路两侧，做到廉洁教育与校园文化有机结合，达到潜移默化的教育效果。
（3）开展反腐倡廉主题班队活动。征集、编辑学生自己创作的漫画集。
（4）组织廉洁教育专题讲座，结合《品德与社会》、小学思想品德和法律法规的学习，开展崇廉尚洁理论教育。
（5）组织观看反腐倡廉影视电教片。
（6）以诚信守法为主题，编写古今中外廉洁故事。
（7）开展以廉洁教育为主题的专题研讨会。
（8）开展“倡议家长聘请学生为家庭廉政监督员”的活动。
3．试点工作总结
试点工作结束后，写出书面总结，为下一阶段全面推进此项工作提供经验。
八、工作说明
1．青少年廉洁教育工作，教辅参考资料是关键，师资是基础。我选用《小学生廉洁教育读本》作为教辅参考资料。
2．组织学校德育科教师、班主任、党团工作人员等廉洁教育师资骨干力量参加培训。
3．保证学生廉洁教育工作的经费投入。购买廉洁教育教辅参考资料所需费用，在一费制规定的费用中解决。学校在做年初预算时，列入学生廉洁教育工作的所需经费。
九、工作要求
1．提高认识，本着求真务实的精神，把开展廉洁教育工作作为一项重要任务，抓实抓好。
小学生廉洁教育教案篇（7）
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，围绕构建拒腐防变教育长效机制、反腐倡廉制度体系、权力运行监控机制，以预防腐败试点为载体，以廉政文化进学校为主要抓手，构建平安和谐校园，办让人民满意的教育。深化廉政文化建设，全面提高青少年学生的思想道德素质，形成崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围，教育和引导广大师生深刻领会科学发展观的内涵、精神实质和根本要求，坚定共产主义远大理想，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，培养广大师生廉洁高尚的道德情操，培养更多更好的社会主义建设者和接班人。
二、总体目标
以“构建一条思想警戒线，一条道德标准线，一条精神文明风景线，增强全体教职员工，学校管理人员和全体学生反腐倡廉意识”为主要目标。以宣传廉洁理念、传播廉政文化、推动科学发展、促进社会和谐为主题。在全校师生中广泛开展廉洁，诚信，理想信念和做老实人，干老实事的教育，使学校管理人员拒腐防变能力显著提高，广大师生反腐倡廉意识明显增强，“廉荣腐耻”的校园文化环境和舆论氛围逐步形成，保证学校这块育人的净土不受污染。
三、具体措施
一是明确主要工作任务。学校要要以办让人们满意的教育为宗旨，进一步增强“为民办学、廉政办学、阳光办学，勤俭办学”的意识。不断完善教师、家长、学生之间的良性互动机制，相互监督，相互促进，切实营造“崇廉、奉廉、赞廉”和廉洁从小做起、从我做起、从现在做起的良好校园氛围。
二是创新工作载体。开展廉政文化进学校活动，是教师职业道德建设的重要组成部分，是中小学生思想道德教育的新要求，活动要注重结合学校广大师生的特点、思想实际和理解接受能力，精心设计活动载体。学校要结合实际，在具体工作中，普遍开展好以“五个一”活动为载体的“廉政文化进学校”活动，即在学校领导班子和党员中召开一次以反腐倡廉为主题的民主生活会，具体时间在7月份，由学校党支部组织实施。在教师中举办一次以“爱岗敬业、廉洁从教”为主题的争先创优活动，时间安排在9月份，结合教师节师德演讲和评优表彰，突出廉政文化这一主题，树师表，铸师魂，开展一次师德集中教育活动。在师生中组织一次创编廉政作品，漫画展览活动；在校园中开辟一个反腐倡廉专栏，继续坚持校务公开制度和公示制度。在学生中每月开设一节廉政文化课，要充分利用各科教材，特别思想品德课的自身优势，渗透廉洁文化教育的内容，使学教活动经常化。
三是注重抓好结合。廉政文化进学校活动是一个系统工程，要在体现活动效果上注重四个结合。一要把廉洁教育与课堂教学渗透相结合。要按照教育教学规律，深入挖掘现在学科的廉洁教育资源，有效整合各年段语文、政治、社会、历史、思想品德等学科教材中蕴涵的与廉洁教育相关的知识点进行梳理和挖掘，由授课教师精心设计和备课，在教学过程中进行重点提示和讲解，把知识教育、思想教育、品德培养融为一体，发挥课堂教学主渠道的教育功能。二要把廉洁教育和法治教育，日常行为习惯教育结合起来，培养学生辨别是非的能力，提高法制意识和维权意识，拒腐蚀，树正气，远离不良社会可能带来的负面影响。三要把廉洁教育与校园文化建设相结合。坚持科学管理、民主管理、依法管理、规范办学行为。在校内营造风清气正的良好氛围，增强内在发展的潜力，提升对外的竞争力，促进学校不断提高办学质量，为学校又好又快发展打造廉洁的环境。三要把廉洁教育与加强党风廉政建设相结合。加强党风廉政建设的基本任务就是坚持不懈的对学校领导、教职员工进行廉洁意识教育。加强廉洁教育就是不断提升党员干部的思想境界，文化素养和道德情操，把大家认同的易被接受的理念，最终内化为全校师生共同遵守的行为准则和道德准绳。
四、方法步骤
整个活动分四个阶段进行：
第一阶段：宣传发动（2010年4月至5月）。制定完善实施方案，按照预防腐败试点项目工作要求，确定“廉政文化进学校”活动内容，做好宣传工作，营造试点工作舆论氛围。学校要利用毎周一的教职工例会和升旗仪式及主题班队会，校园广播等形式，认真学习文件，领会精神，加强舆论宣传，以便提高认识，统一思想。
第二阶段：组织实施（2010年6月至11月）。按照学校已经确定的“廉政文化进学校”实施方案，全方位组织实施，务求取得实效。活动既要重实效，有要注意收集保存资料。
第三阶段：检查验收（2010年12月）。对活动开展情况进行全面自查验收，并迎接平川教育局和区廉政文化建设领导小组的检查验收。
第四阶段：总结提高（2010年1月至3月）。总结 “廉政文化进学校”工作的经验和做法，建立长效机制，对在活动中表现突出的单位和个人进行表彰奖励。
五、工作要求
一是建立健全责任落实机制。学校要成立廉政文化进学校工作领导小组，把廉政文化进学校这项工作纳入重要议事日程，统筹规划，精心安排，扎实推进。学校主要领导负总责，分管领导具体抓，广大教育工作者积极参与的领导体制和工作格局。根据学校制定的廉政文化建设实施方案，细化、量化目标任务，将责任靠实到个人，做到人人有责任、有压力、有动力，形成责任明确、目标具体、责权统一、上下贯通的责任落实机制。
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加强合规文化教育和廉洁从政教育，是企业提高经营管理水平的需要，对规范操作行为、遏制违法违纪和预防案件发生具有积极的、深远的意义。古人常说“德教为先”“修身为本”。各级管理人员是企业合规文化建设的倡导者、策划者和推动者，通过加强合规文化和反腐倡廉的学习，教育、引导广大党员领导干部不断改造世界观、价值观，在头脑中筑起一道“拒腐防变”的思想道德防线，懂得在市场经济条件下，什么能做，什么不能做。思想是行动的先导，正确的思想意识指导健康的行为方式，错误的观念引发错误的行为，所以教育和管理要“双管齐下”，把对人的思想教育摆到重要位置，将加强对各级管理人员的思想道德教育、党纪国法教育和个人修养教育纳入日常工作当中。一是以制度保障为抓手，以规范金融从业人员的行为为重点，重点学习《党员领导干部廉洁从政若干准则》《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》《关于国有企业领导人违反廉洁自律“七项要求”政纪处分规定》《关于进一步推进国有企业贯彻落实“三重一大”决策制度的意见》《设立“小金库”和使用“小金库”款项违法违纪行为政纪处分暂行规定》等重要制度规定，进一步规范各级管理人员的从业行为，提高领导干部遵守制度的纪律性和自律意识，拧紧各级管理人员理想信念这个“总开关”“总闸门”，不断提高各级一把手的“一岗双责”意识和工作责任感。二是《论语》中有一句话，叫做“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。领导干部要通过主动带头学习中央有关党风廉政建设和反腐败工作要求、学习各种廉洁从业学习资料、上廉政党课等多种形式，进一步提高自身对“腐败可耻、腐败危险、腐败不值”的认识，时刻提醒自己要珍惜职业生涯，经得起权力、金钱和美色的诱惑和考验，在工作岗位上坚持理想与信念，洁身自好、远离腐败，自觉抵御不良思想的侵蚀，真正做到廉洁意识和理念深深植根于心。三是“跟着好人学好样，跟着瘪三学坏腔”。领导干部要谨慎交友，洁身自好，时刻警惕诱惑，做到防微杜渐，永葆清廉本色。此外，领导干部还要通过示范表率作用，带头做勤政廉政的模范，努力在企业中形成“思廉”“养廉”“崇廉”的企业文化氛围，这是现代商业银行发展的需要，也是领导干部自身健康成长的需要。
二、培育廉洁文化要全员参与形成合力
员工是廉洁文化建设的根源和基础，基础打不好，根基就不牢固，所以，培育廉洁文化要切实抓住广大员工这一庞大的群体。特别是随着现代经济的迅猛发展，人们的思想意识和经营头脑愈来愈灵活，业务越做越大，发展的步伐加快了，观念超前了，收入增加了，相应地，虚荣心、攀比心理的也增强了。由于一些处在重要岗位的员工放松了对自身的思想改造和行为的约束，、腐化堕落、失职渎职、等现象也渐渐显现出来。这些人往往利用手中的权力进行内幕交易、收受贿赂、挪用资金，在错综复杂的社会形势下迷失了方向，走向了罪恶的深渊，断送了职业生涯。正所谓“凡事预则立，不预则废”。在遏制和减少职务犯罪过程中，打击是治标之举，预防才是治本之策，等到案件发生了才想起来预防的重要性就晚了。只有提前做好员工思想教育工作，从源头上治理腐败的目标才能得以全面实现。对此，要通过一系列能被员工所接受的方式来约束和控制他们的思想和行为，让廉洁文化的陶冶功能真正释放出潜在的约束力，促使员工真正从思想根源上认识到廉洁的重要性，自觉改正不廉洁的行为。可以通过组织员工学习《银行业金融机构从业人员职业操守指引》《员工行为守则》《员工行为禁止规定》《员工违规行为处理规定》《金融违法行为处罚办法》以及“银行案例警示”等材料，观看反腐倡廉建设专题片和图片展，联合检察院、公安局、银监局等司法机关共同举办预防职务犯罪警示教育专题讲座，参观当地警示教育基地，纪检监察部门结合参加“基层案防会”开展案例警示教育，每逢节假日对廉政案防工作进行提醒等活动的开展，使广大员工充分认识“利用职务之便做有悖于原则的事，把国家和人民赋予的神圣权力当成谋取私利的工具”是错误的，是坚决不可取的，明白“莫伸手，伸手必被捉”的道理。通过教育中净化灵魂，在教育中受到启迪，在教育中深刻反省，在教育中提高认识，真正发挥教育引导的突出作用，达到教育目的的最大化和实际效果，在企业中积极营造廉洁自律、合规经营的良好氛围。
三、培育廉洁文化要突出抓好正面典型教育
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学校党支部制订了2018年工作计划，根据各级党建工作要求，学校制订了《关于开展“重师德、正师风，做合格人民教师主题教育实施方案》，根据教育行政部门要求，学校制订了廉洁文化进校园活动方案。这些计划、方案的制订，对我校推进党风廉政建设工作奠定了基础。
二、认真开展“两学一做”学习教育活动
1、做好学习动员。
做好“两学一做”学习教育活动动员工作。按照中央、省、市、县各级关于“两学一做”工作的相关要求，学校于4月25日召开全体党员和教师会议，学习了县、镇关于开展“两学一做”教育学习活动的相关文件，传达了开展教育学习活动的具体要求。
2、按要求展开实践活动，重学习教育活动实效。
按照“两学一做”活动方案，学校党支部组织全体党员开展了一系列活动：
5月，召开支部大会，就我校党员教师在理想信念、遵规守纪、作用发挥、支部组织建设、思想建设方面存在的问题进行了分析、讨论、梳理，提出了一些具有共性的问题，如敬业意识逐步淡化，服务学生、家长意识不强，重学生成绩，对学生德育教育不够，对学生缺乏足够爱心和耐心、教育教学方法陈旧，支部组织吸引力不强等问题。提出了今后努力的方向。
5-10月，通过支部集中学习、教师政治学习和党员教师自学等形式，学习了党章、中国共产党廉洁自律准则、中国共产党纪律处分条列、有关教育工作的讲话等材料。
6月，支部开展讲党课活动，支部负责人为全体党员、入党积极分子作了关于中国共产党的性质、党员条件、党员权利与义务、中国共产党97年辉煌历史回顾等党的知识的专题辅导，以进一步加深党员、入党积极分子对党的认识。
7月，组织全体党员、入党积极分子到赤水市开展“缅怀英烈，重走长征路”活动，在“红军长征烈士陵园”听陵园工作人员讲解“四渡赤水”经过，听红军故事，实地感受当年红军长征所经历的艰难困苦、长征精神的伟大，感悟今天美好幸福生活的来之不易，在庄严肃穆的“红军长征烈士纪念碑”前，全体党员再次举手宣誓，重温入党誓词。
6-12月，按精准扶贫工作要求，全体党员教师每人结对帮扶一名精准扶贫对象家庭的学生，教师深入了解精准扶贫家庭情况后，采取了切合实际的有效措施积极帮扶联系对象，收到较好效果。
11月，组织全体教师政治学习，专题学习了中国共产党十八届六中全会公报，让全体教师了解新形式下所制订的国家发展大计。
12月，召开全体党员会议，对“两学一做”工作进行小结。
三、开展教师系列主题教育，积极引导教师按师德师风规范严格约束自己，爱岗敬业，廉洁从教。
1、按教育行政部门要求，开展“重师德、正师风，做合格人民教师”主题教育。
5月9日，召开全体教师会议，学习县教党发【2018】13号关于印发《开展“重师德、正师风，做合格人民教师”主题教育实施方案》的通知，明确了活动开展要求。
5月，在全体教师中开展了“重温教师誓词，作合格教师”主题教育。
组织教师政治学习，先后学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《教育系统关于进一步规范校园长职务行为的通知》、《中小学幼儿园教师五项纪律规定》以及身边先进人物事迹等材料。
在教师中开展学先进典型，塑优良师德师风，廉洁从教专题讨论活动，全体教师均撰写了有关廉洁从教的心得体会文章。
全体教师还签订了不乱订教辅资料、不收受学生及家长红包、廉洁从教承诺书。
四、在全体师生中开展廉洁文化进校园活动。
1、通过国旗下讲话、集会、集合等方式，明确在全体教师、学生中开展廉洁文化进校园活动要求。
2、利用国旗下讲话，在学生中开展廉洁文化演讲比赛活动；10月，还开展了清廉家风、清正廉洁学生征文活动。
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〔中图分类号〕D432.62〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-9187-（2014）02-0074-04
党的十提出要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”〔1〕，这一思想深化了党的十七大提出的“育人为本、德育为先”的教育理念。大学生廉洁教育是高校思想政治教育的重要内容，做好这一项工作，增强大学生廉洁就学和日后廉洁从业的意识，不仅是高校贯彻落实立德树人的务实之举，更是党和政府致力于建设干部清正、政府清廉、政治清明的廉洁政治，构建惩治和预防腐败体系的重大举措。当前，大学生廉洁教育总体上稳步推进，成效明显，但从内容、形式、载体和管理等方面尚有提升和创新的空间。
一、立德树人视域下大学生廉洁教育的内容创新 通过廉洁教育，要让大学生掌握廉洁的相关理论知识，进而内化为廉洁品格，外化为廉洁行为。目前大学生廉洁教育多为廉洁的定义、内涵、特征、价值、功能及相关实例分析。从内容创新的角度，还可作一定的拓展和挖掘。
（一）深化中华传统美德和“德政”文化教育
中国有两千多年的德治传统，中华民族有许多传统美德至今仍广为传颂。《左传》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”，意指人生的最高境界，首先是为人们树立道德方面的榜样；其次是建功立业；再次是著书立说，这三者是人生不朽的表现。《礼记》亦有“意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”，这一思想指明了提高自身修养的重要性。《论语》有云“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”，这句话包含了丰富的德政思想。屈原在《楚辞》中提到，“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未末沫”，这是说他年幼时就秉赋清廉的德行，献身于道义而始终如一。总之，中华民族古代文化典籍中包含了大量为人廉洁、为政以德的思想资源，以这些典籍文本作为廉洁教育的题材，既可让大学生品味以廉洁修身来衡量个人行为、评价社会价值的传统美德，又增强了廉洁教育的历史底蕴和文化传承性。
（二）系统释读廉政、廉洁教育的相关政策法规
当今时代，建设廉洁政治已成为全球共识，在各级各类学校开展廉洁教育亦是世界潮流。2003 年，第五十八届联大通过了《联合国反腐败公约》，要求其成员国将廉洁教育作为中小学和大学课程在内的公共教育的内容。我国高度重视反腐倡廉建设，陆续出台了大量党政干部廉洁从政的党纪政纪及法律法规，如《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中共中央纪律检查委员会关于共产党员违主义道德党纪处分的若干规定（试行）》、《中共十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》等，着眼于长效机制。与此同时，我国还先后颁布了一系列与大学生廉洁教育相关的政策文件。如2005年中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、2007年教育部颁发的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》、2008年中纪委、教育部、监察部联合制定的《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》等。如果说学习有关大学生廉洁教育的政策文件是让大学生进一步明确廉洁教育的重要性、目标和内容，那么学习党政干部廉洁从政的法律法规则是着眼于党和政府反腐倡廉的长效机制。通过向大学生正确释读反腐倡廉、廉洁教育的政策法规，有助于让大学生正确认识腐败现象，明白腐败对国家、社会、家庭和个人的危害性，深刻理解我们党“坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色”〔2〕的坚定信念，从而积极主动地投入到社会反腐败斗争中去，从而深化了大学生廉洁教育的政治意义和法律价值。
二、立德树人视域下大学生廉洁教育的形式创新 在现有大学各专业的培养计划中，“廉洁教育进教材、进课堂、进学生头脑”虽然早已成为共识，但廉洁教育并未列为单独的课程，甚至难觅专门的课时和教材，因此大学生廉洁教育在传统教育形式上改革与创新势在必行。
（一）专题教学与渗透教学相结合
专题讲座和在课程教学中渗透教育是大学生廉洁教育切实可行的形式。一般认为，廉洁教育属于思想政治教育的内容，思想政治理论课中设置廉洁教育专题或在适当的教学内容中渗透廉洁教育成为大学生廉洁教育的主渠道、主阵地。如在《思想道德修养与法律基础》课的教学中，可以围绕廉洁是根本的人生取向、基本的道德标准和重要的法律原则，安排专门课时作廉洁专题的教学，专门学习廉洁的理论知识，特别是传统的“德政”文化和当前的廉政法律法规，也可以在人生观、道德观和法制观教育中渗透廉洁教育，通过以案说理的方式帮助大学生确立廉洁在“人之为人、人之成人”中的重大意义，引导大学生掌握对事物好坏、美丑、善恶的正确价值判断标准，选择合理合法合乎社会要求的行为方式，正确看待和处理个人与他人、社会、国家的利益关系，自觉养成克己奉公、乐于奉献的良好品质，从内心形成对特权和腐败的唾弃和防御；在《中国近现代史纲要》课教学，可以在讲授中国革命胜利的三大法宝之一――“党的建设”的问题时，挖掘新民主主义革命、社会主义革命和建设初期的的历史案例，如延安时期的黄克功案、建国初期的刘青山、张子善案件，就是对大学生进行廉洁教育的极好题材；在《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学中，也可以充分挖掘该课程系统的理论体系背后丰富的廉洁教育资源，有助于大学生更加深刻地理解和认同中国共产党及其领导下的中国革命和建设事业，增强大学生对党和政府的信任、对改革开放和现代化建设的信心，自觉成长为廉洁自律的社会主义建设事业接班人和建设者。
当然，除了思想政治理论课中的渗透教育外，在大学生专业课特别是与大学生未来职业紧密相关的课程如职业道德（师德、医德、官德等）、执业法律（会计法、建筑法、律师法、公务员法等）、职业规划的教学中，渗透廉洁教育，使学生在掌握专业知识、增强专业技能的同时，潜移默化地培养廉洁的道德情操，取得培养“德才兼备”大学生的良好教学效果。
（二）完善学校、家庭与社会的教育联动机制
大学生廉洁教育的教育主体可作广义和狭义的解读，从狭义上讲，可以理解为课堂上的授课老师，甚至只是思想政治理论课的老师或者高校德育工作者；从广义上讲，则是一切对大学生廉洁品格有着隐性或显性教育作用和影响的人员。在学校层面，所有党政领导、教职员工都对大学生廉洁教育发挥着直接或间接的作用，老师们在工作生活中是否保持着廉洁的言行，都是在为学生作一个或好或坏的示范。比如一些高校领导干部在基建、人事、设备采购、学术研究等领域的腐败现象，造成许多大学生廉洁信念模糊和价值取向扭曲，客观上助推了部分学生在助学贷款中违背诚信、考试中舞弊等不良行为。此外，家长对行贿受贿、请客拉关系的认识，社会中廉洁榜样好的表现或反面典型坏的作为，都会给大学生以潜移默化的影响，影响大学生廉洁教育的成效。
大学生廉洁品格的养成是学校、家庭和社会各因素综合作用的结果。大学生廉洁教育不能只靠课堂灌输和学校单方面的努力，更要建立高校与家庭、社会各相关领域之间的联动机制。一方面利用学校广播电视、校报校刊及宣传橱窗、警示教育牌，营造浓厚的廉洁从教、廉洁就学的文化氛围，另一方面主动加强与学生家长的联系，定期交流信息，实现家长与学校之间的双向互动，还要积极组织和指导学生深入社区、企业开展廉洁从业的社会调查，参观革命纪念地、警示教育基地、监狱等场所，引导学生在家长的言传身教、实际的校外参观考察或其它实践体验形式中体会廉洁在个人立身处世与社会和谐发展中的重要性，充分发挥家庭与社会对大学生廉洁品格的积极作用，摒弃家庭与社会对大学生廉洁品格的负面影响，从而实现大学生廉洁教育的生活化、具体化。
三、立德树人视域下大学生廉洁教育的载体创新 随着网络化、信息化时代的到来，大学生廉洁教育应在教育载体上与时俱进，熟练运用新媒体，实现媒体教育效果的最大化。
（一）建立健全大学生廉洁教育的网络载体
目前，大学生廉洁教育对于网络这一教育、交流平台还没有最大化的开发和利用。众所周知，随着网络的全面普及，课堂上教师的讲授已经不再是学生获得知识的唯一渠道和来源，学生可以通过互联网获得大量的知识和信息。相对于传统的廉洁教育方式，网络具有自身特别的优势，如教师将精挑细选的教育内容上传到网络，大学生就可以随时随地进行自主学习，不再受特定时间、空间的限制；通过QQ、微博、微信等方式，学生可以随时向老师咨询问题，而老师也可以随时为同学解疑答惑等等。当然，我们也必须意识到，网络上清正廉洁、诚实守信、清白坦荡等廉洁观念、行为与各种好逸恶劳、自私自利、享乐腐化等不良信息鱼龙混杂、良萎难辨，导致大学生在接受正面教育时也接触到了许多消极负面的信息，直接影响着大学生正确廉洁观的形成。
让网络成为廉洁教育的重要渠道，打造大学生廉洁教育的网络阵地，有助于拓宽大学生廉洁教育的信息资源，建立和谐的师生关系，也是应对网络上各种负面信息乃至错误观点的必然选择。如在校园建立廉洁教育专题网页，设立理论阐释、政策解读、法律讲坛、问题讨论、案例分析等栏目，让对廉洁问题有思考或有疑惑的大学生能在网络交流平台上得到思想碰撞、争鸣和思想澄清。同时，建设一支具有廉洁教育专业知识和网络信息管理专业知识的教师或同学作为网络廉洁教育监管员，对学校、学院网站特别是论坛上不利于廉洁教育的发帖或信息进行筛选、删除，凝聚廉洁教育的正能量。
（二）充分发挥小组团队载体在大学生廉洁教育中的作用
正如个人离不开社会一样，学生总是在集体中成长的，大学阶段也不例外。大学校园内各类学生社团或小组生机勃勃，这些社团或小组往往以大学生同一爱好、特长、观念或满足共同需要为基础而自发组成，大都以学习、实践或社会公益为内容，为大学生提供了适应社会而锻炼自我、展示自我、服务自我的舞台，是校园生活中独特而有教益的重要载体。各类社团或小组与班级、学生会、党团组织相得益彰，实现着功能互补。从某种意义上讲，社团或小组是很多大学生情感归属的家园，是他们获取社会支持的主要渠道，对他们的情感价值、观念认知等的影响也逐渐扩大。因此，大学生廉洁教育形式的创新，有必要借鉴社会工作中的小组方法（亦称团体方法），运用小组工作的技巧，充分发挥大学生社团和其它小组载体在大学生廉洁教育中的作用，把廉洁教育融入各种具有感染力和吸引力的社团或小组活动如文艺演出、演讲比赛、辩论会、大讨论、书法展、图画展中，通过廉洁主题学习、案例讨论、情景模拟、参观访问廉洁的先进典型等小组活动，让大学生自觉感知廉洁、体验廉洁、领悟廉洁，在小组成员间的相互影响、相互帮助、相互促进中，共同在说理、辩论、体验和参与中接受廉洁文化的熏陶，逐渐形成廉洁自律的行为习惯。
四、立德树人视域下大学生廉洁教育的管理创新 建立科学有效的管理机制，是大学生廉洁教育规范有序、富有成效的基础性工程。如果把教育内容、形式和载体视为大学生廉洁教育的“软实力”，那么加强大学生廉洁教育的制度建设，严格考核监督机制，实现大学生廉洁教育的管理创新，就是大学生廉洁教育的“硬实力”。只有增强“硬实力”，才能实现大学生廉洁教育制度化、规范化，大学生廉洁教育的实效才会更有保障。
（一）建章立制，提升大学生廉洁教育的规范性
大学生廉洁教育可以说是功在当下，利在长远。为了防止出现“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的尴尬局面，应在大学生廉洁教育问题上建章立制，从制度上保证大学生廉洁教育有章可循，不流于形式。首先，从制度上将大学生廉洁教育纳入学校整体的廉政文化建设体系，纳入学校思想政治教育的总体规划，建立健全党委领导、学校思想政治理论课教学部门、学生工作部门、纪检监察部门等单位各负其责，广大干部师生共同参与的领导体制和工作机制，使大学生廉洁教育有足够的经费、时间和人员保障。其次，从制度上把反腐倡廉纳入学校师德建设的各个环节，明确不只是任课教师要承担大学生廉洁教育的任务，学校的党政领导、大学生辅导员、其它行政人员和后勤人员都要弘扬“学为人师、行为世范”的职业操守，牢固树立廉洁奉公、岗位育人的思想品德，都负有恪尽职守、为学生提供廉洁自律的榜样示范职责。再次，对相关部门、人员在大学生廉洁教育问题上积极作为，成绩显著的，给予奖励，以示德福相联、弘扬善德，如对勤勉廉洁的教职员工和学生给予奖励和及时宣传，营造积极向上的廉洁文化环境。而在大学生廉洁教育问题上敷衍塞责或者作出错误行为的，给予相应的处分，以示恶罚相联、以儆效尤。
（二）严格考核监督机制，突出大学生廉洁教育的实效性
加强大学生廉洁教育的管理，还应结合学生的特点，严格考核监督机制，做好以下工作：第一，制定切合大学生学习、生活实际的考核机制。可针对大学生学习生活中不廉不洁的具体表现，如盲目的消费观念和攀比之风，私自挪用班费、社团经费，骗取或拖欠国家助学贷款，考试作弊、作业抄袭、学术论文抄袭，入党请客送礼、竞选学生干部贿赂、学生干部依仗某些“特权”等，围绕学生思想认识的提高和行为的进步，确立定性和定量相结合的管理目标和考核内容，成立由思想政治理论课老师、辅导员、班主任、班团干部、学生代表组成的考核工作小组，综合学生自评和互评、学生干部评议、老师意见（各占一定比例）作出廉洁操行的考核结论，考核结论可以在某一课程如《思想道德修养与法律基础》的期末成绩占一定比例，还可以作为学生评优评先评奖和入党、推荐就业的重要依据。经过考核，应确定老师和表现优异的学生重点帮扶在廉洁上问题比较突出的同学，帮助他们提高认识，自觉遵守法律法规和社会道德规范。着眼于大学生廉洁教育的长效机制，还可对大学生步入社会后的行为表现进行跟踪调查，得到他们毕业离校后遵纪守法、廉洁自律情况的信息反馈，因为检验大学生廉洁教育的效果不能只局限于大学生掌握了多少廉洁理论知识或在校的行为表现，还要看大学生步入社会走上工作岗位，接触到实实在在的利益，握有实实在在的公共权力时，能否经受住各种腐朽思想的侵蚀及各种诱惑的考验，以此分析、总结已进行的大学生廉洁教育究竟是成功还是失败，留给我们的经验教训又是什么。第二，建立完善的监督机制。依托学校纪检、宣传、学工、团委各相关部门，建立大学生廉洁教育督导考评小组，以院系为监督对象，具体对教师特别是思想政治理论课教师开展廉洁教育的教学情况、学生参加廉洁教育的社会实践活动、各职能部门和管理部门榜样示范等情况进行监察督促，监督大学生廉洁教育的过程、目标及考评等的落实情况，在此基础上帮助各院系完善管理制度，帮助提高管理水平，规范管理程序，加强指导和协调，从而实现对大学生廉洁教育进行长期、有效的约束和管理。
小学生廉洁教育教案篇（11）
大学生承载着祖国的未来和民族的希望，是中国特色社会主义伟大事业的建设者和接班人。大学生要肩负历史责任，完成历史使命，就要坚持正确的世界观、人生观和价值观，重视廉洁修身，不断提高防腐拒变的能力。作为担负培养人才、传承文明重任的高校，应贯彻落实党的十七大精神、中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》）、《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》相关要求和教育部《关于在大中小学开展廉洁教育的意见》，做好大学生的廉洁教育工作。这是进一步推进党风廉政建设的需要，也是加强和改进大学思想政治教育，促进大学生健康成长的需要。
一、高校加强大学生廉洁教育的意义
（一）推进党风廉政建设的重要举措
当前，党风廉政建设和反腐败工作已成为全社会关注的焦点。2005年党中央颁发《实施纲要》强调要加强反腐倡廉教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线，尤其指出教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容。大学生可以说是民族、时代的精英，担负着建设国家的重任，其廉洁素养的高低将决定着党和国家事业的成败。因此，加强大学生廉洁教育是将反腐败关口前移，是提高党拒腐防变的基础工程，进一步推进党风廉政建设的战略举措。
（二）加强大学生思想政治教育的重要途径
大学生阶段正处于思想成长的关键时期，其所受教育将直接关系到他们的成长和发展。在当今市场经济条件下，有些人经不住多元文化和价值观的冲击，容易受享乐主义、拜金主义、极端个人主义等腐朽思想的影响，容易受到不当利益的诱惑，致使腐败堕落。因此，在这个时期开展廉洁教育，有利于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，培养高尚的道德情操；能促进大学生增强自律意识、责任意识、法制意识和诚信意识；帮助大学生提高辨别是非的能力，自觉抵制腐朽没落思想的侵蚀，筑牢拒腐防变的思想道德防线。
（三）符合大学生全面发展的内在要求
大学生只有形成正确的价值观念和高尚的道德情操，才能真正实现全面发展和健康成长的目标。廉洁是人才的一项重要品质，也是大学生综合素质的重要方面。大学生是未来公职人员的主要后备群体，是社会各行各业的中坚力量，以系统的廉洁教育内容加强对他们的廉洁教育，是为他们提前接种“反腐疫苗”，引导他们树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高他们的道德自律意识，增强拒腐变的良好心理素质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念，确保成长为健康的社会主流力量，是大学生实现自我的内在要求。
二、增强高校学生廉洁教育实效性的有效探索
（一）充分利用大学生廉洁教育教材读本
大学生廉洁教育教材读本是教育活动的基础，既是教育者进行教育活动的参考，更是大学生学习廉洁教育的基本资料，所以要想使大学生廉洁教育内容发挥良好效果，必须创新教材读本内容。一是精选本地区古往今来廉洁自律的经典故事、典型案例和感人事迹，将其编入地方教材和读本之中。二是将教材读本内容与大学生的思想政治课内容相结合，可以插入讲解历代廉政监察制度的流变，深刻剖析腐败案例的犯罪心理成因。三是将教材读本内容的编写与大学生的阅读心理、兴趣相适应，使大学生能在兴趣的激励下主动阅读。总之，教材读本内容的编写要在特色上下功夫，使其生动、有趣而富于教育意义。
（二）有效拓展高校大学生廉洁教育载体
课堂教学是大学生廉洁教育的主渠道，主要有把廉洁教育纳入思想政治理论课、举行廉洁教育的专题知识讲座和举办廉洁教育实例报告会这三种具体形式。通过课堂教学这一主导载体，能够显著增强对大学生的廉洁教育。除了课堂教学载体之外，还应加强对大学生研究生会、学生会、社团联合会、青年志愿者协会、学生自律委员会等学生组织进行教育指导，引领学生自治组织成为廉洁教育的主力军。
在高校廉洁教育中，应当创建教育基地外延载体。只有这样，才能提高廉洁教育的效果，学生也能较深地理解廉洁的重要性，从而提升廉洁教育的实效性。
1.建立革命传统教育基地。组织大学生在重大纪念日，参观革命纪念场馆。通过庄严肃穆的献花圈、默哀和激昂的宣誓等仪式，感染学生，激起他们对革命先烈的缅怀，树立廉洁奉公的志向。
2.建立警示教育基地。通过与法院、检察院、看守所、监狱等特殊环境建立警示教育基地，适当组织大学生到法院旁听各类贪污受贿案件的审判；组织大学生到监狱与服刑人员进行面对面交流，用现实案例说法、讲法、传法。
3.建立爱心教育基地。学校可以组织大学生志愿者进行义务服务，如暑期“三下乡”、“服务进社区”、西部服务支教团等各类社会实践活动，在志愿服务中增强社会责任感和使命感，提升大学生的廉洁意识。
（三）改善大学生廉洁教育的方法
采取适当的教育方法，有助于教育者与大学生之间良好的交流、引导和教育。首先，推进大学生廉洁教育方法生活化。要将廉洁教育与大学生实际需要结合起来，采取多样化的教育方法。大学生廉洁教育不应只是进行理论的灌输，还应该帮助大学生解决进入社会后要面对的现实问题，如遇到别人送礼要求办事该怎么做等问题，应借助角色扮演法、典型案例法等多样化的方法，帮助大学生亲身体验和认识，达到教育目的。其次，突出大学生廉洁教育的针对性。针对大学生的多样性，应制定满足不同学校、学历、个性层次的大学生成长发展的具体措施。如加强对新生的教育时，应加强与家长沟通，建立、形成家长积极参与教育的良好运行机制，创造良好的育人环境，强化廉洁教育的效率。如加强研究生教育时，应开设廉洁教育讲座，对研究生群体关心的社会各类腐败问题进行疏导，以学术道德教育为切入点进行学术生涯规划和人生职业规划，提升其道德操守。
（四）建立健全大学生廉洁教育长效机制
加强大学生廉洁教育，必须根据《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》（以下简称《意见》）精神，建立健全党委统一领导，党政齐抓共管，教务部门与学生工作部门、纪检监察部门及其他相关部门各负其责、广大干部师生共同参与的工作机制，使大学生廉洁教育机制常态长效存在，保证大学生廉洁教育的顺利开展。
1.建立健全领导机制。高校党委应该按照《实施纲要》和《意见》的精神，坚持党委统一领导，形成党政齐抓共管的局面，发挥高校纪委专业性、权威性、综合性的优势，统一协调各部门开展大学生廉洁教育，将其纳入高校廉政文化建设的整体规划之中，加大高校惩治和预防腐败的力度，营造清正廉洁、公平正义的育人环境，让大学生耳濡目染，增强大学生对廉洁教育的可信度。
2.建立健全工作机制。高校要重视廉洁教育的师资培训工作，加强对教职工特别是从事思想政治教育工作教师的廉洁教育，保障大学生廉洁教育工作的顺利开展并取得预期效果。在教育方法和手段上，要将课堂上的理论讲授与实际案例的专题分析和讨论相结合，要实施专家学者的辅导讲座与学生深入思考相结合，更要将传统的教案教法与现代化的多媒体元素相结合。而且还应将廉洁教育充分渗透到专业教学中去，巧妙地将廉洁教育与实际教学、学生活动相结合，将触角延伸到大学生学习、生活的各个领域，从而提高廉洁教育的实效性。
3.建立健全保障机制。高校要紧抓制度建设，通过完善政策、制定制度、规范管理，建立健全大学生廉洁教育的保障机制。通过制度约束和规范管理，让师生员工自觉地营造公正清廉、健康向上的良好环境。为了检验大学生廉洁教育工作是否取得实效，还要建立专门的监督考评机制。对大学生廉洁教育进行考评，要从廉洁教育的时效性、激发学生热情参与等方面引导学生自我评价和教育。
（五）强化高校校园的文化育人作用
校园文化环境，是长期形成和积淀的校园精神、校园制度和校园氛围，以及承载它们的物质形式。校园文化环境对大学生廉洁教育起着强化的作用。因此，要加强校园廉政文化建设，发挥廉政文化潜移默化育人功能。高校要以廉政文化建设为重要载体，积极开展廉政文化进课堂、进寝室、进校园的教育活动。充分利用电视、校园广播、报刊等媒体，扩大廉洁教育的覆盖面。组织开展以弘扬廉政文化为主题的文艺演出、辩论赛、书画展、演讲比赛等，营造廉洁教育的良好氛围。另外，还应加强高校师德师风建设，发挥榜样育人作用。良好的师德形象，对学生来说是一种有形的榜样，能够潜移默化地感染学生。这就要求高校要重视对教师进行反腐倡廉教育，将其纳入到师德建设中，着力提高教师队伍的思想道德素质和职业道德素质。
（六）加强网络环境廉洁教育
加强大学生廉洁教育，应建立特色鲜明的网络廉洁教育宣传体系。净化廉洁教育网络环境，充分运用网络媒体。积极建设廉洁教育网站，开设廉洁教育的专栏，组织开展各种形式的廉洁教育活动，如北京大学的红色网站――“红旗在线”就发挥了很好的作用。注重综合运用BBS、QQ、手机短信等多种网络传播形式，开发生动直观的多媒体教育软件，以形式和内容的丰富性、时效性吸引广大学生积极参与廉洁教育活动。
高校在利用网络媒体进行廉洁教育的同时，还应加强网络环境规范管理，消除毒瘤，弘扬正气。政府和教育部门通过技术监控，对内部网和外部网进行有效监管，如校园网就要加强对BBS、QQ、博客等的监控管理。制定系统的网络规范，正确引导网民的舆论和言行。如对于BBS、博客上的一些恶意诽谤党、政府以及领导人的假新闻和花边新闻等，可以运用法律、法规的强制力对其进行约束或者删除；而对于一些弘扬正气的博客、BBS等，则给予鼓励和引导，如重庆打黑反腐等，使大学生在这种网络刺激下强化廉洁教育。
参考文献：
