水利水电职业技术大全11篇
时间：2023-06-26 16:14:06
水利水电职业技术篇（1）
一、报名条件：
报考专科者，需有高中(中专)学历;报考本科者，需有国民教育系列专科及以上学历。
二、报名时间：
1、成人高考报名每年仅一次，时间比较短，为确保学员能按时报名，湖南水利水电职业技术学院现开始接受学生报名咨询，进行预报名(可以电话报名，不收费用)。待正式报名时，我们将逐一通知、协助学员完成正式报名。
2、全省成人高考正式报名分三个阶段进行：
第一阶段，网上报名时间8月底9月初(具体时间见湖南省招生信息港);报考者须在规定的网上报名时间，登录“湖南省成人高校招生考试网上报名系统” (网址：chengzhao.hneao.cn/ks), 首先在报名系统中注册，设置用户名和密码(用户名和密码必须记好，后期打印准考证和查询成绩需要用到);然后凭用户名和密码登录报名系统，填写个人基本信息和志愿信息，预约现场确认的报名点，网上支付报名考试考务费(支付费用前可修改本人的报名基本信息等，一旦完成费用支付，不能再修改信息)。
第二阶段，现场确认报名信息及网上缴费时间为9月初(具体时间见湖南省招生信息港)，现场确认时须出示本人身份证原件，报名点通过身份证阅读器采集考生相片并打印《报名流程表》，考生本人须签订《诚信考试承诺书》;
第三阶段，考生自行在网上打印准考证，时间为10月15日—28日。
三、报名地点：
湖南水利水电职业技术学院培训楼128室，联系电话：0731-84081651,13657317812(*)、13187310818(吴老师)、13786172348(杨老师)。
四、考试时间：
2018年10月27、28号。
五、专业设置：
学院名称
及代码
专业
层次
学制
报考
类别
收费标准
招生对象
湖南水利水电职业技术学院(代码：13939）
水利工程
高达专
两年半
理工类
学费2200元/年 (以当年物价局核定的收费标准为准)。
应往届高中、中专毕业生
电力系统自动化技术
工程造价
机电一体化技术
道路桥梁工程技术
供用电技术
会计
水土保持技术
建筑工程技术
华北水利水电大学（代码：10078）
水利水电工程
专升本
理工类
应往届国民教育系列专科及以上学历毕业生
电气工程及其自动化
土木工程
计算机科学与技术
给排水工程
工程管理
经管类
会计学
南昌工程学院（代码：11319）
水土保持与荒漠化防治
水利水电职业技术篇（2）
1、开展师德教育活动。根据学院党委《关于深入持久地开展“争先创优”活动的决定》的精神，贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，继续做好“五好职工”， “五好家庭”的评比表彰工作。弘扬教书育人、服务育人、管理育人，爱岗敬业、为人师表、无私奉献的优良传统和全面提高教职工的思想政治及业务素质。
2、开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动。通过开展“创争”活动，把广大教职工的积极性和创造性凝聚到学院的教学和服务工作上来。
3、加强工会自身建设 。深化学习型工会组织建设，通过举办培训班，工运理论研讨会，参观考察等，对专兼职工会干部进行政治理论和工会业务知识培训，进一步提高工会干部素质。
4、经常深入基层，了解教职工思想状况，有针对性的开展思想政治工作，同时配合有关部门解决教职工中存在的实际困难和问题。
二、深入开展为教职工“送健康、送快乐”的活动
1、结合各种运动会和重大节日，大力开展适合教职工身心健康的各种文体娱乐活动。
2、发挥“教职工活动中心”宣传阵地作用，吸引更多教职工参加有益身心健康的体育锻炼。4、鼓励分工会结合自身特点开展各种形式的自办活动，同时积极组织教职工参加水利厅和上级工会组织的各项活动。
三、积极为教职工办实事、做好事，突出维护职能
1、开展送温暖活动，为教职工办实事做好事。xx年重点是做好关心了解一线教师、特殊岗位职工的工作、生活、健康情况，帮助解决实际困难，对困难职工做好各种形式的帮扶工作；对突发不幸事件、重病住院的职工，工会要成为第一知情人、第一帮扶人，及时给教职工送去温暖。通过工会的送温暖活动提高全院教职工的亲和力、凝聚力。
2、密切联系群众，善于发现和处理问题，反映教职工的要求和呼声，开通渠道，热情接待每一位教职工的来访，并积极协调有关部门帮助解决。做到反映有记录，事事有落实，件件有回音。
3、帮助教职工联系子女上中小学事宜。六一节给14周岁以下的儿童发放礼物。
4、关心离退休教职工的学习、生活和健康，认真做好南校区离退休教职工的管理服务工作。
5、努力搞好教职工的生活福利，增强工会的凝聚力。组织实施好节日的慰问工作，组织教职工假期进行社会调查和健身活动。
四、以教代会为基本载体，推进院务公开工作，加大民主管理和民主监督力度
1、围绕学院中心工作，组织召开学院第一届四次“教代会”，落实法律赋予教职工参与学院民主决策、民主管理和民主监督的权利，依法维护教职工的合法权益。
2、配合学院纪委做好院务公开工作的监督检查。工会、教代会要在进一步完善院务公开工作机制、明确公开的内容和程序、强化院务公开措施、丰富院务公开的形式、提高院务公开的效益等方面发挥重要作用。
五、进一步加强工会建设，增强工会活力
1、要加强“职工之家”建设。按照《全国总工会关于进一步加强基层工会工作的决定》和《自治区总工会关于在新形势下深入开展建设职工之家活动的意见》要求，以创建“合格职工之家”和开展工会年度工作目标考核为手段，增强组织活力，提高工会工作水平。
2、建立健全工会女职工组织。要依法维护女职工的特殊利益，切实为女职工办实事、做好事，关心女职工的身心健康，3月份组织女职工参与自治区机关工会和广西中医学院附属瑞康医院联合举办的“关爱妇女，远离乳癌”免费检查活动。开展有益于女职工健康的各种活动，如“庆三八节春游活动”。通过多种活动丰富文化生活，提高女职工的素质。
3、关心青年教职工，组织青年教职工开展联谊活动，加强青年教职工的联系、交流和沟通，增进彼此间的了解和融合。
水利水电职业技术篇（3）
【中图分类号】 G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）03C-0064-03
基于国家骨干高职院校广西水利电力职业技术学院建设项目，建筑工程技术专业作为国家骨干高职院校中央财政支持建设重点专业，以《教育部 财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》等文件精神为指导，主动适应北部湾经济区发展和广西建筑行业现代化建设的需要，改革课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系，提高育人质量。
一、广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状
广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业的课程体系为学科性的“三段式”课程体系，划分为公共基础课、专业基础课、专业课。该课程体系比较臃肿，重理论轻实践、先理论后实践，不利于培养新时期建筑工程技术专业高素质人才。因此，需对其进行改革。
二、改革广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系
（一）改革的思路
通过职业岗位及岗位能力分析，获取各个岗位的主要工作职责；以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”；以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，寻求与工作领域对接的课程，使完成岗位任务的职业能力与教学内容相一致。在研究从“初学者―高级初学者―有能力者―熟练者―实践专家的五阶段职业成长模式”的基础上，考虑到各个职业岗位的职业成长阶段，有不同的岗位基本能力、通用能力（关键能力）成长要求，结合高职的可操作性，在学校主要培养前三个职业成长阶段的能力，并为后两个阶段的可持续发展打下基础。并按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，进行方案设计，最终形成项目化课程体系。
（二）改革的具体实施
1.职业岗位主要工作职责及岗位能力分析。通过社会调研、企业调研、岗位调研，得出岗位主要工作职责，并以此为基准，分析岗位应具有的能力，详见表1。
2.以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”，即承接任务、施工准备、工程施工、竣工验收。
3.以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，进行课程开发。“4个工作领域”与课程对接情况详见表2。
1 承接任务 完成工程招标与投标文件的编制；熟悉施工合同的主要条款、熟悉建筑法规；进行方案的技术经济分析。 招投标与合同管理 课程13：建筑工程经济
2 施工准备 参与施工组织管理策划；参与制定管理制度；参与图纸会审、技术核定；参与做好施工现场组织协调工作，合理调配生产资源；落实施工作业计划。
3 工程施工 负责组织测量放线、参与技术复核；参与制订并调整施工进度计划、施工资源需求计划，编制施工作业计划；参与现场经济技术签证、成本控制及成本核算；参与制定施工项目安全生产管理计划；参与建立安全生产责任制度；参与制定施工现场安全事故应急救援预案；参与制定工序质量控制措施；负责核查进场材料、设备的质量保证资料，监督进场材料的抽样复验。
4 竣工验收 负责分项工程的质量验收、评定，参与分部工程和单位工程的质量验收、评定；负责施工资料的立卷、归档；负责汇总、整理、移交质量资料；负责施工资料的收集、审查及整理；负责施工资料的封存和安全保密工作；负责施工资料的验收与移交。 工序质量控制；质量资料管理；质量问题处置；资料收集整理；资料归档移交。 课程25：建筑工程资料整编课程
26：建筑工程质量与安全管理
4.进行课程体系设计。按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，以及建筑行业的项目特点，将人才培养划分成5个阶段，设计基于房屋建造过程的“五阶段”课程体系，详见表3。
其中，课程27（员级实务）主要针对学生考取施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、标准员等职业资格证而开设的综合训练课程，是专业主干课程的综合训练，进一步培养施工员等能力。课程28（综合实训）以实际工作任务为载体，采用项目化教学完成该实训课程。在学完1～4学期的专业基本技能课程与专业核心技能课程之后，在第五学期安排课程27及课程28，达到“强化提高学生专业能力”的教学目的，为第六学期的顶岗实习打下良好的基础。
（三）“五阶段”项目化课程体系的内涵
采用“能力递进”式培养人才，贯穿以岗位能力培养为主线。第一阶段“通用能力培养阶段”，在第一学期进行。第二阶段“专业基本技能培养阶段”，在第一、第二学期进行。实践课程建筑工程见习安排在第一学期，是为了让学生尽早接触企业实际工程，专业学习以专业实践知识为起点，而不是以理论知识学习为起点。第三阶段“专业核心技能培养阶段”，在第三、第四学期进行。根据项目化课程，需要到南宁―东盟经济开发区、广西建工集团下属企事业单位进行技能培训，工学交替，边理论边实践，边打基础边应用。第四阶段“专业能力强化提高培养阶段”，在第五学期进行。在岗位群的共性知识、技能培养的基础上，根据南宁―东盟经济开发区、北部湾经济区、华南地区建筑行业的人才需求，结合学生就业的不同岗位，开设相应的员级实务课程，进行专业能力强化训练。学生可以根据建筑行业、市场需求来选择2～3个职业岗位进行强化培养，呈动态状。如资料员的培养，就是对深圳市宝鹰建设集团股份有限公司等建筑企业考察调研，了解到目前建筑行业非常紧缺工程资料整编的人才，于是着手进行培养的。广西水利电力职业技术学院“宝鹰特色班”在第五学期工学交替以真实工程项目为载体完成综合实训。授课任务由深圳宝鹰建设集团选派的技术骨干和技术能手与学院的专任教师共同承担，专业课教学以企业兼职教师为主，教学内容与工作内容对接，建立在学习中工作，在工作中学习的教学管理制度，同时学生的日常管理要引入深圳宝鹰建设集团管理要素，对学生进行职业素养培养。另外，校企每年定期开展学生职业技能大赛，提高学生的职业素质和团队合作能力；聘请企业技术专家开设新技术、新规范讲座2～4次，使学生掌握建筑工程技术的前沿技术。第五阶段“能力应用培养阶段”，在第六学期进行。学生到企业进行顶岗实习，在完成该专业培养目标的基础上，针对市场需求和个人特点，强化提高某一特长，提高应用能力。如在第六学期到宝鹰建设集团以工作为途径，以学习为目的进行顶岗实习。学生真正达到“零距离”上岗，到企业上班之前就已经接受了企业的文化、形象、设备、技术等，大大减少了企业对新职工岗前培训的时间和经费开支。
水利水电职业技术篇（4）
【摘 要】本文针对高职院校图书馆档案管理存在档案意识淡薄，档案素质太差；档案制度混乱，档案职责不明；档案资源闲置，档案文献浪费；档案设备老化，档案手段落后的工作现状，讨论教师论文档案管理混乱，学生论文档案管理混乱；优秀报纸档案管理混乱，优秀期刊档案管理混乱；湖湘文化档案管理混乱，梅山文化档案管理混乱；中国革命档案管理混乱，世界战争档案管理混乱的四大难题，提出建立教师论文档案，建立学生论文档案；建立优秀报纸档案，建立优秀期刊档案；建立湖湘文化档案，建立梅山文学档案；建立中国战争档案，建立世界战争档案的四大策略。
关键词 高职院校图书馆；档案管理；工作现状；四大难题；四大策略
1 高职院校图书馆档案管理的工作现状
1.1 档案意识淡薄，档案素质太差。
高职院校图书馆档案意识淡薄跟踪服务脱节，档案素质太差，这是摆在高职院校图书馆馆员面前迫在眉睫需要解决的一道难题。据调查，湖南高职院校领导很不重视图书馆的档案管理工作，未把档案管理纳入图书馆基础工作之中。当前大多数高职院校图书馆没有专职档案员和专业档案室，图书馆档案凌乱不堪、残缺不全、散落各处，档案管理无法保持系统性、连续性和完整性。高职院校领导必须转变观念，认识到档案工作是高职院校图书馆综合工作的一个重要组成部分，是校园文化建设的一个不可缺少的资源信息点。高职院校领导必须充分认到档案工作是高校校园文化建设不可多得、非常宝贵、作用独特的信息资源，必须加大力度把档案信息资源优势最大限度地发挥到高职院校校园文化建设中去。
高职院校图书馆的老师和学生都必须牢记10月8日这个关于中央档案馆开馆的隆重日子。10月8日中央档案馆开馆这一天正是清世宗爱新觉罗·胤禛逝世这一天。爱新觉罗·胤禛这位清朝皇帝的档案必须进入高职院校图书馆的档案系统。记住爱新觉罗·胤禛的出生日期12月13日相当于记住南京大屠杀12月13日。《环球时报》在12月13日版面会自动变成黑色版面。这是高职老师和学生必须掌握的政治常识。1959年10月8日中央档案馆举行隆重的开馆典礼。党和国家领导人朱德，“中共五老”林伯渠、董必武、吴玉章、徐特立、谢觉哉，中央办公厅主任杨尚昆、中央党校校长杨献珍前来祝贺。来宾参观了中央档案馆举办的小型党史陈列展，中央首长在一号楼前接见全馆工作人员并合影留念。开馆之前，董老、朱德、习仲勋、邓颖超分别题诗、题词祝贺。工作人员把周总理的题字“中央档案馆”制成牌匾挂在中央档案馆的大门上面。我个人认为，湖南水电职院图书馆一楼墙壁上周总理的名言“为中华之崛起而读书”这九个汉字必须让高职学生醒脑醒心。
1.2 档案制度混乱，档案职责不明
调查发现，80%的高职院校图书馆没有制定完善的图书馆档案管理制度，图书馆档案管理缺乏统一的管理标准和规范的操作流程。很多应该归档保存的，却未做收集；很多部门收集的档案不知该呈交给谁保管。没有系统、科学的图书馆档案分类体系，不同类型档案交错混杂；档案借阅、入藏等制度无法有效落实。各部门相关工作人员档案管理职责分工不明，相互推诿现象时有出现。
1.3 档案资源闲置，档案文献浪费
湖南高职院校图书馆档案管理常采用封闭或半封闭管理模式，除图书馆档案管理人员外，其他人一般很难利用到档案资源，导致大量档案资源被闲置，导致大量档案文献被浪费。单一的纸质档案文件和落后的档案管理模式，严重阻碍了图书馆档案的进一步开发利用。
1.4 档案设备老化，档案检索落后
湖南高职院校图书馆档案设备老化，档案检索落后是不争的事实。湖南高职院校的档案检索手段目前还停留在手工检索系统。如何让手工检索向机械检索过渡，两种检索手段相辅相成，应当成为档案检索手段势在必行的更新趋势。
2 高职院校图书馆档案管理的四大难题
2.1 教师论文档案管理混乱，学生论文档案管理混乱
教师论文档案管理是教师评聘职称的学术成果证明材料，不能遗失。学生论文档案管理是学生毕业选择工作的学术成果证明材料，不能遗失。
2.2 优秀报纸档案管理混乱，优秀期刊档案管理混乱
湖南水电职院的优秀报纸和优秀期刊需要有经验有文化懂操作懂党性的档案管理员进行整理。湖南水电职院要求装订成册存为档案的五份权威报纸是：《人民日报》、《光明日报》、《湖南日报》、《中国教育报》、《中国水利报》。这五份报纸装订成档案时，缺一张不可。《人民日报》如果缺失一张，必须去传达室部门或者邮局想法索回。其他优秀报纸，譬如《文汇报》、《文萃报》、《参考消息》、《环球时报》、《中国剪报》、《南方周末》、《体坛周报》、《法制日报》、《长沙晚报》、《人民长江报》、《中国体育报》要求按照年月日逐张整理好。湖南水电职院要求装订成册的优秀期刊太多，期刊的下架整理和上架排序，都必须严格按照期刊装订制度归档。
2.3 湖湘文化档案管理混乱，梅山文化档案管理混乱
大部分高职院校图书馆的湖湘文化档案和梅山文化档案工作根本没有得到相关领导的重视。高职院校的可持续发展离不开校园浓厚的湖湘文化氛围，湖湘文化和梅山文化的档案管理混乱已经严重影响到了校园文化的蓬勃发展。高职院校图书馆档案管理部门不仅要收集、规划好湖湘文化档案资料，更重要的是做好湖湘文化和梅山文化档案的应用开发型研究工作，有目的、有计划地进行整理挖掘，为高职院校校园文化建设提供有利用价值的信息资源。
值得一提的是，2015年是毛泽东诞辰122周年。2015年是杨开慧诞辰114周年。2015年是陈毅诞辰114周年。2015年是贺龙诞辰119周年。2015年是南京大屠杀78周年。2015年是反法西斯战争胜利70周年。2015年是二战第一颗原子弹“小男孩Little boy”在日本广岛爆炸70周年。2015年是二战第二颗原子弹“胖子Fat boy”在日本长崎爆炸70周年。这些文化档案必须引起高职院校图书馆领导的高度重视。屈原的《离骚》、《九歌》和《湘夫人》诗歌艺术档案，贾谊的故居文物档案，马王堆辛追女尸的历史文物档案，王夫之的船山书院档案，都可以引入湖南水电职院图书馆的档案系统。在湖南水电职院图书馆电子阅览室和报刊阅览室工作的五年时间里，我搜集了魏源、谭嗣同、曾国藩、左宗棠、黄兴、蔡锷、毛泽东、蔡和森、刘少奇、彭德怀、罗荣桓、贺龙、雷锋等这些湖湘文化代表人物的档案素材，并且把这些档案整理得井井有条。
有必要给湖南高职院校师生提醒的是，在近代出现的三次中西文化融合的过程中，湖南出现了三次人才群起局面。一是以魏源、曾国藩、左宗棠为代表的洋务运动时期，在全国出现了“无湖南人不成衙门、无湖南人不成军队”的局面；二是以谭嗣同、黄兴、蔡锷、宋教仁为代表的戊戌维新和辛亥革命时期，“以守旧闻天下”的湖南成了最有生气的省份；三是以毛泽东、蔡和森、刘少奇、彭德怀、贺龙为代表的新文化运动和新民主主义革命时期，湖南籍的政治、军事、文化等方面的杰出人才灿若群星。湖湘精神可用四首名篇淋漓尽致的概括：一是屈原的《离骚》“路漫漫其修远 ，吾将上下而求索”。二是范仲淹的《岳阳楼记》“先天下之忧，后天下之乐而乐”。三是毛泽东的《沁园春·长沙》“问苍茫大地，谁主沉浮”。四是岳麓书院的诗文门联“惟楚有材，于斯为盛”。
2.4 中国战争档案管理混乱，世界战争档案管理混乱
2015年元月1日上海陈毅广场发生踩踏事件，这一新闻事件的政治因素应当引导全国高职院校的师生进行思考。为什么上海踩踏事件恰巧发生在2015年第一天？为什么上海踩踏事件恰巧发生在陈毅广场？为什么上海踩踏事件中有人叫嚷“退回去”？陈毅在孟良崮战役中与粟裕怎么配合打仗的？陈毅在孟良崮战役中写过一首什么诗？陈毅是怎么评价张灵甫的？蒋介石与张灵甫的关系如何？毛泽东与陈毅的关系如何？毛泽东是怎么评价孟良崮战役的？掌握这些军事情报有利于提高高职院校教师和学生的军情解码档案意识。由此可见，中国战争档案和世界战争档案的搜集与整理工作势在必行，不能再推迟研究。
3 高职院校图书馆档案管理的四大策略
3.1 建立教师论文档案，建立学生论文档案
教师论文的纸质档案和电子档案的建立尚未引起高职院校图书馆领导的重视。建立高职院校教师论文档案数据库，需要投入大量的人力和物力，需要一支懂档案管理的高素质的科研队伍。建立高职院校教师论文档案数据库，需要给论文档案进行大致分类，一是专业研究论文，二是党政研究论文，三是图书管理论文，四是学生管理论文。建立高职院校教师论文数据库，需要高职院校领导的重视，需要学院财政拨款，需要档案管理经费。建立高职院校教师论文数据库，需要进行档案管理专业培训，需要提高档案管理员的专业素质和情报意识。
3.2 建立优秀报纸档案，建立优秀期刊档案
湖南水电职院图书馆的优秀报纸有哪些？《文汇报》的创刊日期是哪一天？全国高职院校的院级领导、正副教授和在校学生对此事漠不关心。有必要敲响一记警钟的是这则报道，《文汇报》2015年1月1日第1版，《外滩陈毅广场发生群众拥挤践踏事故》，致35人死亡42人受伤，事故发生后，上海市连夜成立工作组，韩正杨雄标全力做好伤员抢救和善后处置等工作。有必要敲响一记警钟的是这则报道，《文汇报》2015年1月8日第1版，《竭尽全力维护整座城市安全》，韩正：外滩拥挤践踏整个教训十分惨痛，我们深感痛心内疚，将依法依规严肃问责。上海踩踏事件的惨痛教训必须让全国高职院校的教授和学生牢牢记住：十大元帅中唯一属龙的上海市市长陈毅的生日是1月6日这一天，《文汇报》的创刊日期是1938年1月25日这一天，《文汇报》的创刊地点是上海这座城市。
3.3 建立湖湘文化档案，建立梅山文化档案
湖南高职院校的湖湘文化档案和梅山文化档案几乎是一片空白，必须从零开始着手建立。湖湘文化名人档案，如何搜集，如何整理，是一大难题。
湖湘文化的精髓是什么？湖湘文化的基本精神概括为哪四个方面？什么叫梅山文化？湖南高职院校的老师和学生基本是一头雾水。“心忧天下、敢为人先、百折不挠、兼收并蓄”这十六个汉字代表湖南湘文化的精髓，理应铭刻在每一位湖南高职院校师生的骨髓深处。“淳朴重义、勇敢尚武、经世致用、自强不息”，这十六个汉字代表湖湘文化的基本精神，理应雕刻进每一位湖南高职院校师生的灵魂深处。似巫似道、尚武崇文、杂猱渔猎、杂猱农耕的古老文化形态的“梅山文化”，也应当引起高职院校师生的关注。梅山文化的中心发源地带——湘中，尤其是新化、安化、冷水江、隆回一带。1988年5月在武汉举行的“中国长江文化研究会”上，来自湖南冷水江市的童丛和新化县的周少尧二位学者首次提出了湘中地方自古以来存在的一种神秘古朴的民间原始文明文化形态，称之为“梅山文化”，这个概念当即得到大会的认可，此后逐步得到了学术界的承认。2006年第四届“梅山文化研讨会”在梅山文化的原生地湖南娄底市新化县召开，将梅山文化的研究推进到更高的实质性的成熟研究阶段。
湖湘文化是中华文明独具特色的文化奇葩。湖湘文化代表人物档案有哪些？笔者认为，主张“睁眼看世界”、“师夷长技以制夷”、“技可进乎道”的魏源档案，首当其冲必须知道。因为魏源的生日4月23日这一天正是世界读书日4月23日这一天，2015年是湖南邵阳隆回的思想家魏源诞辰221周年。全国所有的高职院校图书馆在魏源诞辰221周年举办过哪些有意义的档案管理活动？这理应是全国所有的高职院校领导应当考虑的一道难题。
湖湘文化名人和梅山文化名人，我经过搜集整理，排列了几组很有特色的人物代表档案。这些名人的出生日期和逝世日期，恰巧就发生在同一天。
（1）周恩来，宋美龄，并为3月5日组。周恩来的“为中华崛起而读书”和宋美龄的中国式旗袍，可以合成一个课题进行研究。
（2）谭嗣同，本拉登，并为3月10日组。谭嗣同写的《狱中题壁》“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”这首诗和本拉登制造的美国“911爆炸袭击案”，可以合成一个课题进行研究。
（3）毛泽东，列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，并为9月9日组。列夫 托尔斯泰出生于1828年9月9日，他的《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》奠定了他在世界文坛的地位。毛泽东的《卜算子·咏梅》一词，跟托尔斯泰的《战争与和平》合成一个课题进行研究，能更深入理解中国文学和苏联文学的不同特色。
（4）鲁迅，乾隆帝爱新觉罗·弘历，并为9月25日组。鲁迅的《三味书屋》、《友邦惊诧论》、《孔乙己》奠定了鲁迅在中国现代文学史第一名的地位。乾隆帝爱新觉罗·弘历的“文字狱”跟鲁迅的《孔乙己》可以合成一个课题进行研究。
（5）蒋介石，黄兴，并为10月31日组。蒋介石的原配毛福梅是怎么被日本飞机炸死的？蒋介石的正妻宋美龄为什么没能生下一儿半女？蒋介石与陈洁如和姚冶诚这两位女人的奇情怪恋？黄兴安葬于长沙哪里？蒋介石的黄埔军校与黄克强领导的黄花岗起义可以合成一个课题研究。
3.4 建立中国战争档案，建立世界战争档案
湖南高职院校图书馆缺少中国战争和世界战争的军事档案，高职院校的老师和学生普遍缺少军事常识。中国解放战争的三大战役，包括辽沈战役、平津战役、淮海战役，这三大战役的发生时间、指挥官、双方军力比较、双方伤亡情况需要弄懂。世界战争档案，包括第一次世界大战、第二次世界大战、中国解放战争三大战役的档案。第二次世界大战中，一些重要的经典战役，需要牢记。波兰闪击战、法兰西会战、偷袭珍珠港、不列颠空战、莫斯科保卫战、中途岛海战、斯大林格勒会战、瓜岛争夺战、基辅战役、诺曼底登陆、柏林战役，这些战役的发生时间、指挥官、双方军力比较、双方伤亡情况需要弄懂。百家讲坛主讲马骏博士所讲述的二战风云人物：罗斯福、丘吉尔、斯大林、朱可夫、希特勒、墨索里尼、裕仁天皇、蒋介石、毛泽东、麦克阿瑟、戴高乐、巴顿、艾森豪威尔、蒙哥马利、隆美尔，这些都可以引进高职院校图书馆的档案系统。罗斯福，双腿残疾的美国总统为什么发表“炉边讲话”？希特勒，血统混乱的德国元首为什么临终“开枪自杀”？隆美尔，忠心耿耿的沙漠之狐为什么被希特勒列定为刺杀嫌疑犯服下氰化钾？艾森豪威尔，仅仅一个作战参谋，为什么能临危受命指挥几百万的盟军“诺曼底登陆”？石凉主持的BTV档案《中国人的原子弹梦》、《罗斯福的原子弹梦》、《希特勒被击碎的原子弹梦》，这些原始档案值得保存。高职院校图书馆的档案管理员，很有必要懂得整理这些原始的音像资料、电子文档、DVD碟。
总之，建立一系列与学院档案管理相配套的档案整理归档、档案查阅、档案利用开发等管理制度，建立档案工作人员培训制度，建立档案管理的日常督导制度，建立档案管理的年度考核制度，建立一个资源充足、材料完备的教师论文数据库，建立一支生机勃勃的图书档案管理科研队伍，是高职院校图书馆档案管理工作的当务之急。
参考文献
水利水电职业技术篇（5）
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）01C-0008-02
为“三农”服务是职业教育当前要担负的服务社会的重要使命之一。《中共广西壮族自治区委员会关于贯彻落实中央扶贫开发工作重大决策部署坚决打赢“十三五”脱贫攻坚战的决定》明确要求职业教育要服务扶贫，职业教育要主动增强对接经济、回报社会的能力。广西水利电力职业技术学院作为一所涉农的高等职业学院，学院以“立足行业、面向社会，为社会主义新农村建设服务”为办学宗旨，以服务“三农”为己任，多年来积极投入、参与新农村建设和农村扶贫攻坚活动。本文试以该学院的帮扶实践为例，对职业院校以专业优势服务新农村建设进行探究。
一、以专业服务农村建设的工作思路
广西水利电力职业技术学院作为一所在水利行业领域有着自身优势和鲜明特色的为全国水利职业教育示范性高职院校，学院长期致力于区内的科教扶贫和科教兴农，依托科教实力，与多个贫困乡村结成一对一帮扶，不断探索高职专业发展与新农村建设目标指向性的切合，形成了服务水利电力行业的办学特色，获得“社会主义新农村建设指导工作先进后盾单位”称号等荣誉。
2013年以来，学院派驻马山县的第一书记，依托学院专业实力，解决人饮工程，帮助脱贫135户，以项目利农、技能富农等措施在解决“三农”问题发挥了积极的示范作用，取得一定的示范作用，得到区领导重视和肯定，受到农村干部群众的广泛欢迎。广西电视台进行过专题报道，认为学院以专业优势服务新农村建设，用高校的人才优势和专业优势解决民生水利工程，解决广西山区特殊的喀斯特地形造成的供水困难问题，解决盆山聚集地排涝泄洪问题，其做法和经验具有一定的创新意义。学院也以此作为提高社会服务能力的有效途径。
二、以专业服务新农村建设的具体路径
（一）发挥专业技术优势，服务水利民生项目
1.专业教师在一线防汛抗旱，成立水利督察专家组。广西是台风、洪水灾害频繁的省份，每年蒙受经济损失数以亿计，预防和减少汛期带来的经济损失是水利人应尽的职责。作为广西唯一的水利类高职院校，用水利专业的技术优势参与防灾减灾、服务社会民生是水利院校办学宗旨之一。多年来，在自治区水利厅的领导下，成立水利督查专家组，根据广西地区的区情、水情以及主管部门水利厅的具体工作安排，每年都派出专业教师参与防汛抗旱、抗台风减灾的技术指导工作，积极投入防汛抗旱的最前线。
2.师生积极投身水利普查工作，建立水情基础数据库。水利普查对包括江河、湖泊、水资源和水利工程、江河湖泊治理保护和经济社会用水等多方面状况的调查。在自治区水利厅的领导下，学院派出多名专业教师和学生，分别到兴安外，荔浦、上林、宾阳、横县、大化、宜州、东兴8个县参加水利普查工作试点普查工作。并多次参加各种水利督查工作，为建立全国范围内的河湖基本情况信息库、河流湖泊主要特征基础数据库，制订长远的水利建设计划做出了积极的贡献。
3.加强水利基层人才数据调研，设立基层水利站长培训中心。按照水利厅关于全面加强水利人才队伍建设的统一部署，学院组织由院领导任组长的4个工作组共13名教师于2014年9月初分赴全区14个市及部分县开展水利人才队伍现状及职工培训需求情况调查，掌握全区水利人才现状的一手材料，针对基层水利单位水利专业人才严重短缺的现状，在广西水利电力职业技术学院长岗校区设立广西水利职工教育培训中心，开展基层小水电站站（所）长、水库安全管理人员等培训2000人次，农村新技术推广培训500人次。
4.参与乡村工作，助力新农村建设的能力显著提升。充分发挥学院在水利、电力、机械、信息技术等方面的人才和技术优势，参与乡村开展饮水工程改造项目，开展科普宣传、文化进村等科技服务三农的活动，为乡村义务培训务工人员。学院制定对口帮扶机制，设立新农村水电服务示范点，定期组织师生到贫困县、乡、村推广农村水电科技项目，到贫困县、乡、村义务培训农村水电技术人员。同时，学院还建立了“广西水电科技三下乡”长效机制。作为自治区组织部派到马山县开展扶贫的单位，为部级贫困村马山县龙昌村解决了山塘安全隐患、引水灌溉、饮用水短缺和饮用水安全等问题，参与马山县贫困乡村组织开展了山塘整治工程、各内屯排污沟整治工程、龙着屯人饮灌溉工程、板上屯人饮安全排放工程、上九屯引水管改建工程、大完村人饮项目及村口水塘整治工程等七项水利工程项目的建设。
（二）发挥专业技术优势，提高服务社会能力
学院主动适应行业企业和社会的需求，充分发挥教师的专业技术优势，建立专业技术服务平台，更好地服务企业和社会。依托学院的水利设计所、水工试验研究所、技术服务与响应中心、农村扶贫工作队、院士工作站以及博导工作站，服务区域经济发展、服务行业企业、服务贫困山区和扶贫项目开发的能力显著提升。
1.技术服务推“四新”，助推地方经济发展的能力显著提升。学院组建由专业带头人、骨干教师组成的产品研发与技术服务中心，加强科技研发和技术服务团队建设，为合作企业开展“新技术、新材料、新能源、新a品”（简称为“四新”）研发与技术服务，助推企业发展。
专业教学团队以教授、博士为领军人物，为东盟经开区企业研发智能揉捻机、木薯场晒物料翻滚机等设备，共同申请为国家实用新型专利，促使校企合作的企业实现技术创新和产品的更新换代；与开发区企业联合开展新材料的研发应用和技术攻关，完成“在商品混凝土中以石灰石粉取代部分水泥的试验研究”项目，每年为企业节省原材料费用达百万左右；积极推广新技术、新能源的应用，与企业合作共建太阳能光伏发电站，东盟经开区的光伏发电区域控制中心落户学院，利用学院的技术力量、资源来保障光伏项目的正常运行，该中心将成为学院新能源应用技术培训基地；与南宁高新技术企业强国科技有限公司合作研发的“双音频水下信号源”“水文缆道智能控制系统”等新产品，服务于广西、海南等中南省市330个水文监测站、98座水文缆道上，有500多台套产品在国内外水文监测站、水位站、测队、应急抢险队中正常使用。被列入了2012年水利部重点推广项目，填补了广西此类技术的空白。
2.实训基地“六合一”，助力企业员工培训的功能显著提升。依托校企合作的平台，学院与合作企业形成共建共管的机制，建成集人才培养、技能竞赛、创新创业、社会培训、科研服铡⒓际醴务“六合一”综合实训基地，成为校企合作育人、服务产业、服务社会重要平台，开展技能鉴定和各级各类培训，服务行业区域能力明显提升。
水利综合实训与研究基地成为广西水利工程人员培训的重要场所，配合上级水利领导部门为基层水利员工、军地两用人才、防灾训练、六大员进行培训，为行业开展水利站（所）长、水旱灾害应急管理、水库安全管理、农村饮水安全等专业知识与技能的培训，辅助行业，服务民生。
三、创新与特色
学院经过悠久的行业办学积淀，不断探索高职专业发展与新农村建设目标指向性的切合，形成了服务水利电力行业的办学特色。主要体现在：
（一）形成了面向水利电力建设第一线培养人才的专业特色
水利电力现代化需要培养一大批工作在水利电力工程建设第一线，新农村建设中的扶贫开发工作需要农村能源、农村人饮安全巩固工程、农田水利、农村农田节水改造、农村土地整治等工作的专业技术技能人才。学院依据水利电力现代化发展对专业技术技能人才需求，不断优化专业结构，重点发展水利电力工程建设、水利资源利用与水环境治理、现代水利发展规划、电力新能源利用以及农村电气化建设，为水电行业的现代化发展提供可靠的人才保障。学院三分之二以上专业是面向行业企业办学，70%以上学生是面向行业企业而培养，在开展的各项职业技能培训中，有90%的学员是来自行业企业和基层水利电力岗位技术骨干；60年来，为行业培养了7万多名合格的毕业生，他们中的部分人已经成为基层水利电力领导和业务骨干，体现了服务水利电力行业最前沿的办学特色。
（二）形成了面向农业、农村、农民提供常态化服务功能的特色
作为一所涉农的高等职业学院，学院在农业节水灌溉、绿色生态家园建设，在新技术、新材料、新能源推广应用，在行业和社会职业技能培训、技术推广服务方面，已经形成完整的职业教育专业技能培养体系，为社会主义新农村建设输送更多的合格人才以及技术服务指导。
（三）形成了面向防汛抗旱一线提供技术指导、技术咨询的服务社会特色
多年来，学院认真贯彻、执行党的教育方针政策，坚持“立足行业、服务社会”的办学定位，面对广西水灾、旱灾、台风灾等自然灾害频发地区，坚持积极参与、主动服务社会的精神，积极参与防汛抗旱、抗台风减灾工作，参与对全区水利工程督察普查已经成为常态化并建立相应的服务机制。同时，在专业课程教学中增加防汛抗旱内容，着力提高全体学生的防汛抗旱抗灾知识和意识，增强学生参与防汛抗旱的能力。定期组织教师到自然灾害多发的县市水利基层开展有防汛、抗旱、减灾培训，努力提高防汛抗旱第一线职工的科技水平，适应防汛抗旱工作的新技术、新方法和新要求，为广西防汛抗旱、防台风减灾、水资源管理、水土保持等工作提供了科技支撑。
【参考文献】
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水利水电职业技术篇（6）
2水利水电职业培训模式现状
2.1学历提升为目标的知识辅导
2013年山东省普通高校招生共录取考生523242人,其中:各市中考职高、技校等类别学生占考生的30%左右。就业竞争的压力使一批专科、中专毕业生选择了继续提升学历之路。职业培训以基础知识和专业理论课程为授课内容,生源相对稳定。比较多的是专转本辅导班、成人高考辅导班等。
2.2
国家规定,从事会计、建筑安全员、秘书、质检员等行业以及电工、建筑等特种行业的人员,必须获得从业资格证、特种行业操作证(IC卡)。从业资格证是从事该类行业的必备条件,在校生、社会从业人员上岗前均须参加此类培训并通过考核,主要学习行业规范、基本技能等。会计证、注册公用设备师、内审员ISO900014000、建筑安全员等培训属于该种类别。
2.3水平认证方式的专业培训
国家教育部、信息产业部等部门分别对计算机、电子技术、英语、普通话等专业规范了技术等级标准,学生、社会从业人员可以根据自己的专业以及工作需要,依据自身条件选择相应级别的认证。水平认证专业性强,全面考核专业知识掌握的深度和广度,通过率低。以国家教育部组织的计算机等级考试为例,2013年一级水平通过率85%左右,二级水平通过率40%左右,三级、四级的通过率比较低,报名的人数也更少。
2.4职业技能鉴定为平台的技能培训
职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核,它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价。水利水电职业学校一般都建有职业技能鉴定所(站),是经劳动保障行政部门批准设立的实施职业技能鉴定的场所,它是职业技能鉴定的基层组织,承担规定范围内的职业技能鉴定活动。水利水电职业学校利用技能训练设备和“双师型”师资,以职业技能鉴定所(站)为平台,系统开展初、中、高级操作工和技师、高级技师培训和鉴定工作,培养高技术人才,满足地方经济发展的需要。
3水利水电职业社会化培训模式探讨
3.1面向乡镇基层的应用型人才培训
目前,我国正在统筹推进城镇化和新农村建设,促进大中小城市和小城镇协调发展,鼓励返乡农民工就地创业。水利水电职业学校参与基层技术工人与农村实用型人才培训,要以水利水电职业学校提高劳动者生产技能为主,在培训形式上要有所创新。在培训形式方面,要充分发挥网络、电视、广播等传媒的作用,广泛开展现代远程培训,拓展培训时间和空间。参加培训的乡镇基层的学员表现出的特征有:文化层次相对较低,家庭居住离水利水电职业学校普遍较远,日常从事着艰苦的工作或劳动等。根据学员表现的特点,在培训内容方面要注重技能性、实用性和针对性,不要过多局限于理论培训和教学。
3.2面向转复军人的岗前技能培训
转复军人在部队戍边卫国,回到社会又是一个素质高、纪律性强、能吃苦的特殊群体,成为区域经济建设的生力军。为促进新入社会的复转军人尽快适应区域经济建设的需要,作为社会应该给予他们更多的帮助。转复军人的学历层次、兴趣特点各不相同,入伍前有人还有相关的工作经历与经验。作为水利水电职业学校,应该设计好培训的内容,让每一名转复军人找到适合自己的发展方向。转复军人培训的立体全方位表现在从学历提升到技能训练,内容遍及农业技术、秘书管理、金融经济到高新科技。
3.3校企合作是职业教育发展的必然之路
水利水电职业学校应当不断完善学生和教师到企业实习、实践制度。在校学生应当到企业或生产服务岗位参加上岗实习,专业教师到企业或生产服务岗位实践每两年不少于两个月。有条件的企业可以与水利水电职业学校联合建立实习实训基地,合作建设实验室或生产车间,合作兴办技术创新机构,合作组建职业教育实体或其他形式的产学联合体,共同参与新兴产业基地建设。
水利水电职业技术篇（7）
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）03C-0176-02
随着我国大学生就业形势日益严峻，各高校对学生的创业与就业教育越来越重视，探索出形式各异的教育方式。近年来，广西水利电力职业技术学院在大学生的创业与就业教育引导工作中做了一些积极的探索，取得比较好的效果。本文以广西水利电力职业技术学院为例，对高职院校的创业与就业教育进行探讨。
一、广西水利电力职业技术学院创业与就业教育的有益探索
（一）全员参与，在教学中加强创业与就业教育。广西水利电力职业技术学院重视创业与就业教育，在专业课和基础课等课程的相关内容中加强创业与就业教育，个别老师进行创业专题研讨会或把团队合作完成创业计划书并进行实践纳入学业成绩考核中。在课堂上，针对不同专业的学生，进行不同内容的就业前心理和职业精神指导。同时，广西水利电力职业技术学院社科部还开设了有利于提升学生创业素质的系列选修课程，如2006年以来开设有大学生心理素质训练、社会性别与人生发展、职业生涯规划与创业管理、市场营销管理、通用管理能力等课程，对有创业愿望的学生进行针对性的指导，这些课程均有利于强化大学生的创业意识、提高大学生的创业素质。在专业课程的教学中，学校也非常重视对学生进行相关专业岗位的职业素养和职业精神的教育，希望学生在教学中接受就业素养的熏陶。
（二）自主开发课程，形成比较完善的创业与就业教育课程体系。2006年以来，广西水利电力职业技术学院每年开展数场创业论坛、营销训练等培训活动，既激发了一些学生的创业思想，也营造了良好的创业文化氛围。
广西水利电力职业技术学院社科部与招生就业处合作，拟请校外职业顾问及职业培训师及企业家共同研发“职业发展与就业指导”课程新的实施方案并在2009级部分学生当中实施，课程的教学团队由校内老师和校外专业人士共同组成。这样的实施方案要比随便从市场上所选择的教材针对性强。
在金融危机压缩就业市场的新形势下，广西水利电力职业技术学院以立项课题的形式加强对如何开展创业与就业教育的研究工作。广西水利电力职业技术学院不断完善每年的创业教育体系，探索了以下模式：一是举办系列创业讲座和通用管理能力、创业技能培训（3月份开始实施，12月份形成一套完整的实施方案）。二是成立高职学生创新创业基金（5月份开始筹划，开始筹集资金，12月份成立）。三是建立10个高职学生创业见习基地（5月筹备，7月份部分投入使用，12月份完成）。四是鼓励引导高职学生创建高职学生各种类型的创业工作室，建立高职学生创业中心，为进行创业的高职学生提供各方面的服务（4月下旬月份开始筹建，6月份部分开始运营，12月份完成一批创业工作室，争取初步建立高职学生创业中心并开展初期工作）。五是进行创业计划比赛（5月份开始宣传实施，12月份评比）。六是职业风采展示比赛（5月份开始宣传实施，12月份评比）。七是高职学生创业素质拓展训练营（暑期开始分批进行，11月份结束）。八是创建高职学生营销实战训练营（4月底启动，12月份结束）和举办学生职业生涯设计比赛（10月初举行，12月份完成）。期望通过一系列活动构建合理的教育体系，提高学生的创业与就业能力。
（三）举办创业与就业专项技能竞赛，提高学生创业与就业意识。学校积极开展大学生创业与就业技能竞赛，为学生提高创业与就业能力提供服务。通过综合性的素质和技能竞赛，在校大学生将理论知识的学习与社会实践相结合，使得自身素质得到了全面发展。
2008年，广西水利电力职业技术学院首次举行学生职业技能竞赛，其中有主题为“设计未来，实现梦想”的创业技能竞赛和就业技能竞赛，为有着创业梦想大学生们提供一个锻炼和实践的平台，作为培养自我的创造性、创新性意识、完善知识结构、培养团队精神的一个载体，以及培养学生如何更好地面对就业相关问题，提高就业技巧。学校每年的创业和就业设计大赛都会如期进行，锻炼了一批批有志创业的学生，提高了学生的就业能力。
创业竞赛还邀请了企业的专业人士作评委，如中国职业策划网、广西南宁四维空间文化传播公司、南宁东方智胜人力资源管理咨询公司、南宁沛祥企业管理咨询公司、广西家装网CEO、南宁天盛餐饮管理公司、广西亚健康科学技术研究会等企业的专业人士。比赛结束后，广西南宁四维空间文化传播公司对其中两个项目的投资合作感兴趣，并与学生洽谈，推动优秀的商业计划书能够获得投资的机会，努力把商业计划书变为现实。该公司愿意与广西水利电力职业技术学院合作，长期为广西水利电力职业技术学院学生提供长期的职业规划、社会实践和创业辅导。竞赛活动加强了与企业的合作，取得了良好的效果，为广西水利电力职业技术学院以后加强“工学结合、校企合作”打下坚实的基础。
每届学生创业与就业技能竞赛，组织严密，科学分工，工学结合，具有较强的现实意义。在培养学生的就业、创业意识，提高就业和创业能力，促进优良学风校风的形成起到了积极的促进作用，达到预期的效果。此外，引进企业参与的技能竞赛方式，对于广西水利电力职业技术学院不断推广的工学结合人才培养模式而言，具有深远的启迪意义。
为了传播职业生涯发展的理论知识，增强大学生合理规划职业生涯的思想意识，引导广大学生自觉树立正确的成才观、择业观和就业观，提高大学生就业、创业技能与实践能力，进一步推动高校就业工作的深入开展，每年6月广西水利电力职业技术学院都会启动两个比赛项目――广西水利电力职业技术学院“挑战杯”大学生职业生涯规划大赛和大学生创业计划大赛。希望通过创业计划大赛进一步培养广西水利电力职业技术学院学生的创新意识、创意思维、创造能力和创业精神，引导学生崇尚科学、追求真知，激发大学生科技创业、实践成才的热情。
（四）进一步完善创业与就业指导和服务体系。以创业教育为抓手，培养高职学生的创业能力，激发创业热情，提高创业技能，大力营造支持鼓励青年创业的浓厚氛围。聘请社会知名专家、学者、青年企业家、成功校友组成高职学生创业专家指导团，组织有创业愿望的学生骨干进行创业教育培训。按照分类指导、区别对待的原则，针对新生开展“新起点、新目标、新发展”人学教育活动；针对二、三年级学生，举办“职业指导进校园”宣讲会；针对临近毕业的高职学生，举办“商业・职业・创业”高职学生创业专题讲座，形成连贯的创业与就业服务体系。广西水利电力职业技术学院和社会各培训机构合作，建立8个高职学生创业培训基地。
各系部针对不同专业要求，邀请刚刚毕业和已成名的校友返校做就业专题报告，通过他们的宣讲、学生的提问，更能使学生在校期间做好相应准备，提高自身的就业能力。
当然，广西水利电力职业技术学院在创业与就业教育方面的探索时间不长，还存在一些不足：一是学生创业与就业教育方面的师资力量不强，被迫把一些非专业教师充到这个队伍中；二是对创业与就业教育的宣传力度较弱，有些学生因为信息接收不到而无缘参加各项创业与就业的活动；三是对学生的创业与就业引导和培训过少，有的学生对创业的概念模糊不清就参加竞赛角逐。
二、高职院校加强大学生创业与就业教育的措施
要更好地为学生创业与就业服务，高职院校需要加强和完善以下几方面工作：
（一）建设一支专兼结合的优秀教学团队。教师是保持良好教学效果的重要因素。和不少兄弟院校一样，广西水利电力职业技术学院专职的创业与就业教学团队尚在建设阶段，且表现出人才缺乏的状态。因此，尽快组建一支优秀的教学团队是紧迫的任务。当前，广西水利电力职业技术学院的创业与就业教学任务分别归各系部管理，在师资力量缺乏的形势下，有的系部把没有经过任何专业培训的辅导员也纳入了创业与就业教学团队。创业与就业教育质量的提高需要一支专业的教学团队作保障。学校应尽快采取有效方式，把非专业的教师培训成为专业的教师。在当前形势下，有计划有步骤地建设一支专兼结合的优秀教学团队，应是创业与就业教育工作的首要任务。
水利水电职业技术篇（8）
中图分类号：F271文献标识码：A文章编号：1009-2374（2009）06-0062-02
新中国成立50多年来，特别是改革开放以来，小浪底、二滩、三峡等一批世界级水电站的建设，标志着中国已逐步进入世界水电建设前列。目前，我国是世界上水电工程在建规模最大的国家，是水电发展速度最快的国家，因此，我们可以有把握地说，2010年以前，中国将成为世界水电第一强国。
一、水电的作用和地位
水电是将水能转换为电能的综合工程设施。一般包括由挡水、泄水建筑物形成的水库和水电站引水系统、发电厂房、机电设备等。水库的高水位水经引水系统流入厂房推动水轮发电机组发出电能，再经升压变压器、开关站和输电线路输入电网。
中国大陆最早建成的水电站是1912年在云南省昆明市郊的石龙坝水电站。中国1988年竣工的湖北葛洲坝水利枢纽，装机271.5万千瓦。中国1986年在浙江省建成试验性的江厦潮汐电站，装机3200千瓦。中国的广州抽水蓄能电站，一期工程装机120万千瓦，计划在90年代完工。1994年已开工兴建的三峡水利枢纽建成后，装机容量为1786万千瓦，将是世界上最大的水电站。
水电是绿色的可再生能源，生态效益明显，它以多、小、灵的特点遍布于全国1/2的地域、1/3的县（市）。据统计，水电丰富的地方，水电已经成为当地发展的重要支柱、地方财政收入的重要来源。实践也证明，发展水电的政策是正确的。水电既是水利工作的重要组成部分，也是电力工业的必要补充；既是能源工程，也是生态建设工程。
二、我国水电管理现状及存在的问题
就电能而言，水力发电和其他发电手段相比，其优势在于有很好的调峰能力。调峰能力强，不仅给电网的电力调度带来了方便，同时也可带来很好的经济效益。根据我国电力工业发展的特点，经济发展较快的东部沿海地区，电力工业已具备了相当的发展规模，但因当地缺乏水力发电容量，电网调峰容量短缺，因此建设一批抽水蓄能水电厂已成为当务之急。
我国水利水电统一由水行政主管部门进行管理。总装机500KW及以上的水电厂在地区水电局造册登记，接受地、县两级的行政管理和行业指导，每年由地区水电局主持召集他们参加年度工作会议，总结交流经验，强调安全生产，明确责任，落实任务；再小一些的水电站，由县水电局管理。
纵观我国水利水电发展情况，水利水电有其特别的优点，国家鼓励大力发展小水电，对水电发展制定了一系列行之有效的方针和优惠政策，如“小水电要有自己的供电区”。但电力体制改革后，水电发展也面临很多困难。如水行政主管部门对水电无法行使有效的行业管理；安全责任不明，水电站在建设或运行过程中，一旦出了安全事故，有关部门就会推委，最后受罪的是水行政主管部门；水电统计工作进展不畅，统计结果反映不了客观真实，不利于领导科学决策等。
三、建立现代化水利水电管理模式
（一）技术管理
技术管理是对水电厂生产中的一切技术活动进行科学的管理和严密的组织，使科技转化为生产力，从而提高经济效益。提高效益的保障是安全，安全的核心是管理，管理的结果是效益。运行管理单位，实行企业管理，一是内部生产经营管理粗放，缺乏激励机制，二是传统就业制度过于包容，致使企业人员文化程度低、技术素质差，大部分职工末受正规培训，缺乏应有的知识。加强技术管理，提高企业的经济效益，应做到以下几点：
1．建立建全技术组织管理制度。水电厂应建立厂站、车间、班组三级技术管理工作网，实行分级负责管理，责任到人。建立技术信息的收集，事故及故障分析、整理、反馈制度。定期或不定期开展技术经验交流，工作总结，技术革新及合理化建议等活动。组织有关专业技术人员对活动成果进行分析、归类并进行技术攻关。建立健全各项制度，加强技术管理对设备的运行状况、检修及事故或故障等进行统计分析，有利于采取针对性的措施来提高设备的利用率，减少设备损坏率，起到增收节支的作用。技术档案应由专业人员负责管理，确保其资料的完整性、系统性、准确性，应认真收集和整理归类有关文书数据、图表，机组的原始数据资料（设计、施工、安装、调试、试运行记录、设计文件图纸资料、运行、检修、试验、检验记录等）。特别注意收集散落在各工作面、车间、班组的数据，并将其分类汇编归档，同时还应建立健全文档查阅制度。
2．加强运行管理，完善管理制度。根据国家的法律、法规和有关规程，结合本厂的实际，制定《安全生产管理岗位责任制》、《生产事故调查实施细则》、《生产管理办法》、《电厂及变电站通讯中断事故处理办法》、《反事故措施计划》、《工作票、操作票签发制度和工作许可制度》等以适应生产经营管理的需要。在运行中严格执行“两票”、“三制”（操作票，工作票，交接班制，巡回检查制和设备缺陷管理制），做好设备运行记录，改正不良的习惯操作行为。同时还应建立运行分析制度，即对运行中通过仪表指示、运行纪录、设备巡检和操作等反映的各种问题和现象进行分析，及时找出产生各种问题和现象的原因、规律，并采取相应措施及对策。
3．加强维护检修管理、加强技术监督。在“质量第一、安全第一”的前提下，结合本厂实际进行挖潜，技术更新，技术改造工作。逐步把恢复设备性能转变到改进设备性能上来，延长检修周期，缩短检修工期，保证设备的检修质量。要努力学习新技术，掌握新工艺，熟悉新材料的物理化学性能及使用方法；改革传统的检修方法和步骤，充分利用网络计划技术，制定检修网络图，使检修质量提高，工期缩短，耗材降低，工力减少。运用各种科学试验方法进行技术监督，对各种设备进行定期或不定期的检验和检测，了解掌握设备的技术状况及在运用中的变化规律，保证设备有良好的技术状况。加强仪表监督、绝缘监督、金属监督和技术监督。技术监督还是一个薄弱环节，有待于进一步加强。
（二）强化水利水电厂生产和经济运行考核制度
水电厂经济考核由于其生产过程复杂、业主及管理方式的不同，目前还没有比较有效和公认合理的标准。国家电力公司时期曾推出过水能利用提高率指标，并纳入到达标创一流标准的评定，但因该法对水量和综合出力系数的计算存在较大误差或不确定性，其程序的计算结果难于取得管理方和相关部门的认可，结果没能切实推行。
从维护水电厂正常生产秩序的要求出发，水电厂生产运行指标应能充分体现各项工作的成效，反映设备管理维护和水能利用的水平，至于具体工种、岗位的工作成效应作为发电厂对各部门和员工的考核指标，它们综合起来反映发电厂宏观的生产和经济运行管理水平。
发电厂生产运行方面的工作是复杂而繁多的，本文提出如下三项指标作为对已投产发电厂的生产运行考核项目：
1．主设备可用率。主设备可用率=主设备能正常运行或投运的时间/考核期时间×100%。主设备指其开、停能直接影响整个发电机组投运或正常运转的设备。该指标能较全面地体现发电厂对设备和人员的综合管理水平，设备能经常处于运行或可调用状态，说明该电厂管理和组织得当，只要有来水或电煤供应正常，发电量肯定较多，用其作为业主对各发电厂生产运行的综合性考核指标比直接考核发电量要合理得多。
2．弃水停机时间。弃水停机时间=机组停运的台×小时数。该指标出现在水电厂有弃水的情况下，作为对各发电厂的生产考核指标，除了能反映发电厂设备的运行维护水平，更主要的是能反映发电厂对资源利用和对缺陷故障做出迅速反映并及时修复的能力，去除了天然来水源等非发电厂管理责任因素。
3．厂用电率。厂用电率＝（发电量－上网电量）/发电量×100%。由于各发电厂设备和接线方式等不同，厂用电率的考核不可能采用统一的标准，但根据实际需求下达指标、引导发电厂降低各类自用电量、杜绝利用厂用电搞公司收益外经营是完全必要的，应成为对发电厂的生产运行综合考核指标，从而客观评价考核发电厂厂用电管理水平。这三个指标集中反映了水电厂维持正常生产秩序和设备人员管理的内容及水平，实质是生产系统的综合工作成效，作为业主考核发电厂的生产运行指标是相当合适的，应与全厂基本工资挂钩考核。
（三）抓安全促生产，提高工作人员技术水平，安全生产以人为本
水电厂技术管理工作应始终把安全放在首位，应建立健全安全生产组织制度，采取一系列行之有效的措施，强有力的制度来约束人。狠抓落实，用血的教训说明安全生产与每个职工切身利益密切相关，使职工增强执行规程制度的自觉性。并对各类大小事故认真开展调查分析及时写出调查报告和事故通报。用安全规章制度约束人，用事故教训教育人，以奖优罚劣激励人。在职工中形成“抓安全就是抓生产的综合性治理”，从而使职工做到安全生产警钟长鸣。
平时加强职工培训，提高整体素质，水电厂虽小但仍属技术密集型企业，对人的素质要求并不低。水电厂规模小，机组容量小，人员少；不少人员身兼电气、机械和运行工作，检修人员也身兼电气、机械检修两职，有的厂站甚至没有检修工，设备检修时才抽调运行人员出来参加检修。随着科学技术的发展，不少小水电厂已广泛应用先进的设备和技术，现有职工缺乏应有的知识，在工作中感到吃力。所以加强职工的技术培训，提高职工的技术水平是小水电厂发展的必由之路。技术培训可采取以下几种方法：（1）派员参加省级水电主管部门举办的各种专业培训班；（2）利用每年冬闲时间举办水电技术短训班；（3）参加大中专院校的函授、证书班学习；（4）采用请进来的办法与市内院校联合办学，采取函授与面授相结合，使职工能在理论学习中工作，在工作实践中提高；（5）结合职工受教育程度的实际情况，有针对性地采用干什么学什么的岗位培训方法；（6）请厂内的老师傅或其他单位的技术人员以传帮带的方式进行。
四、结语
在科学发展观的指引下，水利水电企业要用不断改进工作方法，大力推广国内外同行在成本控制上的先进经验和做法，在现有条件的基础上，组织建立每日生产信息的自动采集、计算和传输、存储等，全面真实地记录了发电厂的生产运行过程。水利水电行业中，大部分信息都可直接从发电监控系统、水情测报系统、闸门信息系统等系统自动采集，这大大提高各项指标准确性，真正建立水电厂对每次洪水的跟踪利用、每项设备发电潜力的挖掘，提高生产管理水平，形成有效、可操作和简明的现代化生产运行管理模式，使水电企业获得良好收益、使国家能源安全合理利用、使经济可持续增长。
参考文献
[1]水利部规划计划司．2005年全国水利发展统计公报[R]．
水利水电职业技术篇（9）
主 任 委 员：薛 静 中国电力企业联合会技能鉴定与教育培训中心主
任、教授级高工
副主任委员：张薛鸿 国家电网公司人力资源部副主任
马 骁 中国电力投资集团公司人力资源部副主任
孙建华 中国电力企业联合会技能鉴定与教育培训中心
副主任
秘 书 长：潘劲松 中国电力企业联合会技能鉴定与教育培训中心
教育培训与综合处处长、高工
副 秘 书 长：鞠宇平 国家电网公司人力资源部教育培训处处长
尤立深 中国电力投资集团公司人力资源部培训处处长
徐纯毅 中国电力企业联合会技能鉴定与教育培训中心教 育培训与综合处副处长、高级经济师
委 员：金心明 苏州热工研究院有限公司副总工、教授级高工
梁海江 郑州电力高等专科学校校长、教授
宋卫东 武汉电力职业技术学院院长
王 旭 四川电力职业技术学院院长、研究员
章国顺 江西电力职业技术学院院长、教授
余江燕 上海电力工业学校常务副校长
王大平 内蒙古电力学校校长、高讲
柏吉宽 广东省电力工业职业技术学校校长
阎铁军 新疆电力学校校长
李勤道 山东电力高等专科学校副校长
解建宝 西安电力高等专科学校副校长、教授
周一平 重庆电力高等专科学校副校长、教授
王艳华 承德石油高等专科学校教授
崔海文 哈尔滨电力职业技术学院副教授
朱 飙 安徽电气工程职业技术学院副院长、副教授
张迎辉 深圳职业技术学院教授
安江英 北京电子科技职业学院副院长、教授
董传敏 保定电力职业技术学院副院长、副教授
黄瑞梅 福建水利电力职业技术学院副院长、副教授
狄建雄 南京工业职业技术学院副教授
陈大路 温州职业技术学院教授
张 俊 三峡电力职业学院院长、教授
曾次玲 湖南省电力公司调通局高工
邓小勇 云南省电力学校副校长
刘振海 青岛市教育局职业教研室主任
一、新能源发电专业委员会
主 任 委 员：安江英 北京电子科技职业学院副校长、教授
副主任委员：何新洲 武汉电力职业技术学院副院长、教授
汤晓华 天津中德职业技术学院副处长、副教授
委 员：杨圣春 安徽电气工程职业技术学院系主任、教授
许红兵 保定电力职业技术学院教研室主任、副教授
谭世海 重庆电力高等专科学校副主任、副教授
詹跃明 重庆能源职业学院高级工程师
林世治 福建水利电力职业技术学院系副主任、副教授
刘晨号 湖南电气职业技术学院系副主任、副教授
李 庆 江西电力职业技术学院系副主任、副教授
孙 华 内蒙古电力学校教学部部长、高级讲师
朱旭平 南京工业职业技术学院副院长、副教授
肖 莹 北京电子科技职业学院系副主任、副教授
秘 书：肖 莹（兼）
二、电气工程专业委员会
主 任 委 员：狄建雄 南京工业职业技术学院校长助理、教授
副主任委员：陈大路 温州职业技术学院系主任、教授
张迎辉 深圳职业技术学院教授
王艳华 承德石油高等专科学校系主任、教授
陶 明 长沙电力职业技术学院副院长、教授
委 员：张国锋 郑州电力高等专科学校系主任、副教授
黄定明 武汉电力职业技术学院副教授
杨立久 山东电力高等专科学校教务部副主任、高级讲师
李 淼 安徽电气工程职业技术学院副教授
朱文强 福建水利电力职业技术学院系主任、副教授
李 霜 重庆电力高等专科学校副教授
张海燕 广西电力职业技术学院教务处副处长、教授
刘永华 江苏农林职业学院系主任、副教授
刘增辉 北京电子科技职业学院系主任、副教授
周保廷 深圳市汇川技术有限公司总工、电气高级工程师
徐行健 三菱电机自动化（中国）有限公司工程师
关 宁 乌鲁木齐职业大学副院长、副教授
李 磊 罗克韦尔自动化公司亚太区经理、工程师
刘建英 内蒙古机电职业技术学院系主任、副教授
马 宁 山西工程职业技术学院系主任、教授
徐 慧 天津机电职业技术学院副教授
朱凤芝 天津渤海职业技术学院主任、教授
竺兴妹 南京工程高等职业技术学校系主任、副教授
张晓琴 重庆工业职业技术学院教授
秦 虹 浙江工业职业技术学院教务处长、教授
周洪江 黑龙江交通职业技术学院系主任、副教授
程 周 安徽职业技术学院系主任、副教授
邓木生 湖南铁道职业技术学院院长、教授
刘 颖 南京工业职业技术学院主任、讲师
秘 书：刘 颖（兼）
三、热能动力专业委员会
主 任 委 员：梁海江 郑州电力高等专科学校校长、教授
副主任委员：李勤道 山东电力高等专科学校副校长、教授
余江燕 上海电力工业学校常务副校长、高级讲师
朱 飙 安徽电气工程职业技术学院副院长、副教授
杜中庆 江西电力职业技术学院副院长、教授
委 员：杨小琨 郑州电力高等专科学校系主任、副教授
王学斌 武汉电力职业技术学院系主任、副教授
齐 强 西安电力高等专科学校系主任、教授
丁 力 重庆电力高等专科学校系主任、教授
佟 鹏 保定电力职业技术学院系主任、副教授
靳智平 太原电力高等专科学校系主任、教授
刘敏丽 内蒙古机电职业技术学院系主任、教授
张海燕 广西电力职业技术学院系主任、副教授
李广辉 哈尔滨电力职业技术学院、副教授
张建萍 内蒙古电力学校高级讲师
秘 书：赵 峰 郑州电力高等专科学校校办主任
四、电力系统专业委员会
主 任 委 员：王铁街 武汉电力职业技术学院院长、副教授
副主任委员：解建宝 西安电力高等专科学校副院长、教授
董传敏 保定电力职业技术学院副院长、副教授
王大平 内蒙古电力学校校长、高级讲师
闫铁军 新疆电力学校校长、高级工程师
方舒燕 郑州电力高等专科学校副校长、教授
委 员：王玉彬 山东电力高等专科学校教务处长、教授
黄益华 重庆电力高等专科学校系主任、教授
张惠忠 安徽电气工程职业技术学院系主任、副教授
吴斌兵 江西电力职业技术学院系主任、副教授
王 宇 长沙电力职业技术学院系主任、副教授
罗建华 四川电力职业技术学院系主任、副教授
郑国华 福建电力职业技术学院系主任、副教授
樊新军 三峡电力职业学院新能源学院院长、副教授
杨光宇 哈尔滨电力职业技术学院系主任、高级讲师
陈海金 上海电力工业学校高级讲师
谭武光 云南省电力学校高级讲师
李家坤 长江工程职业技术学院系主任、教授
郭 辉 新疆工程学院教授
余建华 武汉电力职业技术学院系主任、副教授
秘 书：余建华（兼）
五、水力发电专业委员会
主 任 委 员：张 俊 三峡电力职业学院院长、教授
副主任委员：朱 康 四川电力职业技术学院院长、教授
黄瑞梅 福建水利电力职业技术学院副院长、副教授
邓小勇 云南省电力学校副校长、副教授
委 员：盛国林 三峡电力职业学院动力工程学院院长、副教授
洪 霞 武汉电力职业技术学院系主任、副教授
余海明 湖北水利水电职业技术学院系副主任、副教授
邓海鹰 广西水利水电职业技术学院系主任、教授
杨星跃 四川水利水电职业技术学院系主任、副教授
李奎生 东北电力技师学院（国网新源丰满培训中心）高级
讲师
杨启军 重庆电力高等专科学校教研室主任、副教授
秘 书：戴启昌 三峡电力职业学院教务处处长、副教授
六、供用电专业委员会
主 任 委 员：肖剑波 重庆电力高等专科学校校长、高级工程师
副主任委员：章国顺 江西电力职业技术学院院长、教授
柏吉宽 广东省电力工业职业技术学校校长、高级讲师
崔海文 哈尔滨电力职业技术学院系主任、副教授
委 员：鲁爱斌 武汉电力职业技术学院教研室主任、高级工程师
毕潇昳 西安电力职业技术学院系副主任、副教授
王郎珠 重庆电力高等专科学校副教授
康兴娜 山东电力高等专科学校教务处处长、高工、教授
武文平 保定电力职业技术学院教研室主任、副教授
黄 健 安徽电气工程职业技术学院教研室主任、副教授
朱运利 北京电子科技职业学院副院长、教授
肖 兰 四川电力职业技术学院系副主任、副教授
水利水电职业技术篇（10）
1 水利水电工程建筑的施工技术及管理作用和地位
水利水电工程建筑的施工技术及管理是将水能转换为电能的综合工程设施生效的平台。一般包括由挡水、泄水建筑物形成的水库和水电站引水系统、发电厂房、机电设备等。水库的高水位水经引水系统流入厂房推动水轮发电机组发出电能，再经升压变压器、开关站和输电线路输入电网。
1.1水利水电工程建筑的施工技术的作用和地位
水利水电是清洁的可再生能源，它的利用是社会进步到现阶段的产物，在水利水电工程建筑的实施中，技术是它的根本，只有技术作保障才能在艰巨的重大工程中完成工程建筑的施工，水利水电工程建筑的施工技术将直接关联作用到水电水利的效益和产生的影响，它并不只是简单的一个工程而已，它是构成整个水电水利工程的一个重要要素。只有将技术含量高与社会相紧密联系的技术用到水利水电工程建筑的施工中，水利水电工程建筑才能真正发挥其作用。
1.2 水利水电工程建筑的施工管理的作用和地位水利水电工程建筑在施工过程中若仅有技术和资金等硬件，而没有管理的软件，则它将会成为一盘散沙，没有目的没有纪律没有指挥的工程将会是没有灵魂的走肉，并不会发展成为任何的大项目并运用于人类，只有在水利水电工程建筑的施工中把管理运用好，管理好了各种设施及整个建筑工程的实施，那么项目才会真正的发挥作用，才会是建筑工程的每块发挥作用，从而使整个建筑工程达到质的另一个提升。
所以综上所述，在水利水电工程的施工中技术和管理都具有同等重要的作用和地位，只有把管理和技术同时运用好，才能使工程发挥作用。
2 建立现代化水利水电工程建筑的施工的管理和技术相糅合
2.1 技术管理
水利水电工程建设存在工程规模大，建设周期长，施工技术复杂，质量要求高，工期限制严格，以及工作环境艰苦、不安全因素相对较多等特点，技术管理是对水电厂生产中的一切技术活动进行科学的管理和严密的组织，使科技转化为生产力，从而提高经济效益。提高效益的保障是安全，安全的核心是管理，管理的结果是效益。运行管理单位，实行企业管理，一是内部生产经营管理粗放，缺乏激励机制，二是传统就业制度过于包容，致使企业人员文化程度低、技术素质差，大部分职工末受正规培训，缺乏应有的知识。
加强技术管理，提高企业的经济效益，应做到以下几点：2.1.1建立健全技术组织管理制度。
相关项目负责人应建立厂站、车间、班组三级技术管理工作网，实行分级负责管理，责任到人。建立技术信息的收集，事故及故障分析、整理、反馈制度。
定期或不定期开展技术经验交流，工作总结，技术革新及合理化建议等活动。组织有关专业技术人员对活动成果进行分析、归类并进行技术攻关。建立健全各项制度，加强技术管理对设备的运行状况、检修及事故或故障等进行统计分析，有利于采取针对性的措施来提高设备的利用率，减少设备损坏率，起到增收节支的作用。技术档案应由专业人员负责管理，确保其资料的完整性、系统性、准确性，应认真收集和整理归类有关文书数据、图表，机组的原始数据资料（设计、施工、安装、调试、试运行记录、设计文件图纸资料、运行、检修、试验、检验记录等）。
特别注意收集散落在各工作面、车间、班组的数据，并将其分类汇编归档，同时还应建立健全文档查阅制度。
2.1.2加强运行管理，完善管理制度。根据国家的法律、法规和有关规程，结合实际，制定《安全生产管理岗位责任制》、《生产事故调查实施细则》、《生产管理办法》、《电厂及变电站通讯中断事故处理办法》、《反事故措施计划》、《工作票、操作票签发制度和工作许可制度》等以适应生产经营管理的需要。在运行中严格执行“两票”“、三制”（操作票，工作票，交接班制，巡回检查制和设备缺陷管理制），做好设备运行记录，改正不良的习惯操作行为。同时还应建立运行分析制度，即对运行中通过仪表指示、运行纪录、设备巡检和操作等反映的各种问题和现象进行分析，及时找出产生各种问题和现象的原因、规律，并采取相应措施及对策。
2.1.3 加强维护检修管理，加强技术监督。在“质量第一、安全第一”的前提下，结合本厂实际进行挖潜，技术更新，技术改造工作。逐步把恢复设备性能转变到改进设备性能上来，延长检修周期，缩短检修工期，保证设备的检修质量。要努力学习新技术，掌握新工艺，熟悉新材料的物理化学性能及使用方法；改革传统的检修方法和步骤，充分利用网络计划技术，制定检修网络图，使检修质量提高，工期缩短，耗材降低，工力减少。运用各种科学试验方法进行技术监督，对各种设备进行定期或不定期的检验和检测，了解掌握设备的技术状况及在运用中的变化规律，保证设备有良好的技术状况。加强仪表监督、绝缘监督、金属监督和技术监督。技术监督还是一个薄弱环节，有待于进一步加强。
2.2 强化水利水电工程施工中的生产和经济运行考核制度
水利水电工程建筑的施工中经济考核由于其生产过程复杂、业主及管理方式的不同，目前还没有比较有效和公认合理的标准。国家电力公司时期曾推出过水能利用提高率指标，并纳入到达标创一流标准的评定，但因该法对水量和综合出力系数的计算存在较大误差或不确定性，其程序的计算结果难于取得管理方和相关部门的认可，结果没能切实推行。
从维护水电厂正常生产秩序的要求出发，水电厂生产运行指标应能充分体现各项工作的成效，反映设备管理维护和水能利用的水平，至于具体工种、岗位的工作成效应作为发电厂对各部门和员工的考核指标，它们综合起来反映发电厂宏观的生产和经济运行管理水平。
2.3 抓安全促生产，提高工作人员技术水平，安全生产以人为本
水利水电工程建筑的施工中技术管理工作应始终把安全放在首位，应建立健全安全生产组织制度，采取一系列行之有效的措施，强有力的制度来约束人。狠抓落实，用血的教训说明安全生产与每个职工切身利益密切相关，使职工增强执行规程制度的自觉性。
并对各类大小事故认真开展调查分析及时写出调查报告和事故通报。
用安全规章制度约束人，用事故教训教育人，以奖优罚劣激励人。在职工中形成“抓安全就是抓生产的综合性治理”，从而使职工做到安全生产警钟长鸣。
平时加强职工培训，提高整体素质，水利水电工程建筑的施工中属技术密集型企业，对人的素质要求高。
职工人员要身兼电气、机械和运行工作，检修人员也身兼电气、机械检修两职，有的厂站甚至没有检修工，设备检修时才抽调运行人员出来参加检修。随着科学技术的发展，不少小水电厂已广泛应用先进的设备和技术，现有职工缺乏应有的知识，在工作中感到吃力。所以加强职工的技术培训，提高职工的技术水平是小水电厂发展的必由之路。技术培训可采取以下几种方法：a.派员参加省级水电主管部门举办的各种专业培训班；b.利用每年冬闲时间举办水电技术短训班；c.参加大中专院校的函授、证书班学习；d.采用请进来的办法与市内院校联合办学，采取函授与面授相结合，使职工能在理论学习中工作，在工作实践中提高；e.结合职工受教育程度的实际情况，有针对性地采用干什么学什么的岗位培训方法；f. 请厂内的老师傅或其他单位的技术人员以传帮带的方式进行。
结束语
水利水电工程建筑的施工需要同时通过不同的方式提高其技术和管理，才会发挥水利水电工程建筑的应有作用，所以在施工中，技术和管理要相互通过不同的方式使用，并高度重视他们的交互使用才会使工程发挥应有作用。
参考文献
[1]张强.论电力施工企业的工程造价管理[J]. 经济与管理，2006，12.
[2]熊文钊. 张步峰为 南水北调的法治路径[J]. 望新闻周刊，2010，30.
[3]梁莉.水环境质量监测系统的数据网络建设[J].高科技与产业化，2010，7.
[4]廖文根. 旱灾之后更应加快水电建设[J]. 电力设备，2010，5.
水利水电职业技术篇（11）
1、引言
近年来，高职院校都将提高人才培养水平、增强科学研究能力、提升社会服务能力和推进创新创业教育等作为内涵建设的主要任务，这是高职院校长远发展的重要内容，也是高职院校评估的主要指标。随着高职院校的日益增多，其在社会的地位也逐渐凸显，特别是对区域经济发展中所发挥的功能。许多高职院校都逐步认识到了提升社会服务能力的重要性及积极作用，主动探索通过多种途径开展各种行之有效的社会服务活动，起到了地方和学校双赢的效果。但是，在开展社会服务活动的过程中，也会出现一些困难和矛盾，影响各高职院校及其参与教师的积极性和服务热情，阻碍了各高职院校深入开展社会服务的步伐与进程。本文以四川水利职业技术学院水利水电建筑工程专业为例，叙述了该专业社会服务现状及当前存在问题，分析研究了提升该专业社会服务能力的途径。
2、水利水电建筑工程专业社会服务现状
四川水利职业技术学院水利水电建筑工程专业依托地域和行业优势，整合专业资源，发挥人力资源优势，开展技术和培训服务，服务藏区和新农村建设，实施水利科普知识宣传，社会服务能力显著提升。
(1)依托行业优势，开展技术和培训服务
充分利用本专业师资力量，紧跟水利事业大发展步伐，依托本专业在行业中的影响力，大力开展技术服务项目和技术培训项目，平均每年开展设计、监理和咨询等技术服务项目10余项，开展基层水利站所长培训、水利局局长继续教育培训、水利行业专业技术人员知识更新和继续教育培训等服务项目5项。
(2)整合专业资源，服务新农村和藏区建设
充分利用本专业的人力优势和资源优势，实施智力支农扶农计划，先后为崇州市鸡冠山乡竹根村、都江堰市中兴镇红旗社区和都江堰市幸福镇永寿社区提供技术和经济扶持，为四川省兴文县水务局基层水利技术人员、都江堰市中兴镇红旗社区农村剩余劳动力开展技术培训。本专业与阿坝藏族羌族自治州水务局合作，服务藏区，深入基层，为其开展专业技术人员知识更新和继续教育培训;为阿坝县境内的羊高电站提供技术咨询，解决了当地垮沙乡和柯河乡的用电紧张问题。
(3)发挥专业资源优势，实施水利科普知识宣传
利用暑假和课余时间，教师带领学生团队，深入基层，进行水利科普知识宣传，使广大人民群众知水、识水、懂水，与水和谐相处，营造和谐水利;与四川水力发电工程学会合作，策划并制作完成水电科普动漫宣传片，面向全省青少年学生开展水利科普知识教育;我院作为四川省水力发电工程学会科普工作委员会挂靠单位，定期召开四川省水力发电工程学会科普工作委员会工作年会;定期举办“一战到底”水利水电科普知识竞赛，激发了学生专业学习的兴趣和热情。
3、水利水电建筑工程专业社会服务存在问题
虽然四川水利职业技术学院水利水电建筑工程专业近年来在提升社会服务能力方面做了大量工作，但期间也发现存在一系列问题:
(1)服务需求难以满足
水利水电建筑工程专业的服务对象主要为四川省内各水利类事业单位的在职员工和各施工、监理等企业单位的员工，各单位的需求不同，要求社会服务的内容就要有所不同，而教师毕竟是长期在教学一线工作，虽然教学经验丰富，但对新技术和新工艺等的认识不一定十分到位，所以即使尽其所能也不一定能全方位地提供各类社会服务，完全满足各单位的需求，从而降低了学校与服务对象双方开展深度合作的热情，影响了社会服务活动深入、全面地开展。
(2)服务时间与地点具有随机性
由于服务对象散布于四川省各个不同的区域，而且都有日常的工作要进行，很难整齐划一地在某一固定地点接受学校的服务活动。而学校校址固定，办学具有规范性，必须有规律地安排学校教学和其他工作，在时间、空间上不允许存在随意性。所以，教师们只能利用周末、校内无课的时间，前往各地开展社会服务活动，协调一个双方都合适的时间和地点很困难，直接影响了社会服务在技术、智力支持上的时效性。
(3)对社会服务工作认识不到位
学校和服务对象对开展社会服务活动的认识比较模糊。学校对社会服务的重视程度不够，校企合作仅作为建立实习实训基地和就业基地的一种途径，没有真正把社会服务作为学校的主要职能，甚至把社会服务当作影响教师教学工作的“副业”而限制它。一些服务对象对与学校合作、接受学校提供的服务态度不明朗，有的认为不能增加即时收益而没有必要徒增麻烦，有的对学校服务能力尚不认可，有的认为学校社会服务仅是为了学校的发展所以不愿意为此劳神费力。
(4)过分关注服务效益
社会服务是属于营利性还是非营利性活动不明确。如果是营利性活动，服务对象的要求就会比较高，对经济效益的追求大多存在即时性，渴望立竿见影，花最少的钱获得最大的收益，包括服务时间、服务地点和服务内容等都要以服务对象的方便性为主，而学校提供的社会服务以技术服务、智力支持、素质提高为主要内容，在较短时期内不一定能够产生明显的经济效益，容易导致服务对象产生急躁情绪，对学社会服务期望值下降，对校企深度合作热情不高;如果是非营利性活动，学校就需从每年本来就捉襟见肘的教学经费中划拨专项经费用于社会服务活动，不光是财力，还需人力、物力、智力等各方面同时投入，才能保证社会服务的顺利开展，所以导致了开展社会服务活动的积极性不够高，服务时间、服务地点和服务内容等能否满足服务对象的需求也不够重视。
4、提升水利水电建筑工程专业社会服务能力的有效途径
(1)进一步正确认识社会服务的内涵
社会服务是高职院校的基本职能之一，没有社会服务能力，就没有生机;高职院校教师如果毕业即教学，不参与社会服务活动，就缺少实践锻炼，不能很好地实现理论与实践的结合，难以提高教学水平，难以担当现代职业教育的重任;各企事业单位如果长期缺乏技术、智力支撑，不仅现期发展速度与效益将打折扣，而且也将缺乏发展后劲。因此，无论是高职院校、高职教师，还是行业企业单位，都需要高度重视高职院校社会服务的开展，并将其作为促进发展、实现多赢的一种主要途径。
(2)构建社会服务的体制和机制
高职院校需将社会服务工作纳入学校的工作议程，有相关的职能管理部门和组织人员队伍，制定配套的管理办法和规章制度，制定社会服务战略规划。社会服务的宗旨与办学方向需一致，有利于教学的开展和人才的培养，有利于科研水平的提高和学校总体实力的增强;社会服务与地方经济社会的发展需一致，结合地方经济社会发展的实际需要进行。要制定相应的激励政策和措施，鼓励教师积极参加社会服务，如将教研人员的社会服务成果以适当的标准折算成工作量，作为晋升职称和获得奖励的条件之一，报酬分配合理，提供社会服务时间、信息、经费、设施等方面的支持，推动科研成果的生产力转化。
(3)实现社会服务团队的组织化
将社会服务团队划分为教师与学生两个主体团队，不但可以增加社会服务的组织性，还可以增强社会服务的计划性，实现社会服务与企业、社会的有效衔接，同时以团队为单位提供社会服务，可整体带动团队成员的社会服务意识与水平。此外，教师的服务能力是整个社会服务的重中之重，因此，要重视教师的学历教育、继续教育、实践技能训练，提高他们的整体素质和实践教学能力;要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校任教，加大兼职教师的比例;要增强教师的社会服务意识，提高他们的科技开发服务能力，引导他们为企业和地方经济发展服务。
5、小结
水利水电建筑工程专业的社会服务工作要想持续有效地开展下去，需要四川省水利行业的政策，需要学校领导的重视，需要全体教师和学生不断的努力，需要各企事业单位的支持与配合，这样才能形成水利水电建筑工程专业社会服务的长效机制，实现学校、师生和社会三赢的效果。
参考文献:
［1］蔡新职，王梓林．高职院校社会服务遭遇的障碍及其跨越［J］．黄冈职业技术学院学报，2013(5)．
［2］蔡新职．骨干院校服务新农村建设的实践与启示［J］．温州职业技术学院学报，2013(02)．
