当代大学生消费观分析大全11篇

当代大学生消费观分析篇（1）

论文关键词：大学生；消费观；美育；创新研究

在当今社会，消费观念深刻影响着现代人的衣食住行、思维方式和行为方式，经济尚未独立的大学生应该树立正确的消费心理和消费观念，合理分配消费支出，学会理性消费。在大学生中实施美育，利用美育的非功利性优势引导大学生构建正确的消费观念，有利于促进大学生的健康成长成才。

一、当代大学生消费观念、消费结构总体情况

1.大学生经济来源以父母支持为主，其他形式为辅

绝大多数大学生仍由父母供给生活费，生活费的预支情况按学生大致消费和自制力一般分为半年一次性预支、每月预支以及半月预支。部分大学生利用暑假、双休日做兼职，赚取部分生活费。学校设立的勤工助学金也由只针对贫困生扩大到针对全体学生，目的由贫困帮扶转变为学生实践锻炼，学生也因此可以赚取部分薪酬。此外，学校也通过贫困生专项补助、各类评奖评优给予大学生一定的经济支持。少部分学生利用自身特长参与社会活动，赚取相应报酬。这几类资金支持目前是大学生的主要经济来源，其中，大学生所有经济来源仍以家长定期供给生活费的形式为主。

2.大学生实际消费水平高于家庭、社会承受能力

由于我国是农业人口大国，大部分大学生来自农村家庭，大学生的学习和生活费用对家庭来说是一笔不小的支出。即便国家出台了大学生助学贷款政策切实帮扶贫困家庭学生完成学业，但由于近年来泡沫经济现象严重、消费水平翻番、大学大多建在消费水平相对较高的城市等因素，导致大学生的实际消费水平远高于家庭承受能力。另外，城市普通家庭的学生，从小生长环境相对优越，消费需求较多且面广，平均消费起点较高，在如今消费水平倍增的前提下，也给家庭带来不小的经济负担。

3.大学生消费结构日趋多元化，成人化消费过早

相对早期大学生，当今大学生的消费结构已经发生了翻天覆地的变化。除了学费、书本费、生活费等基本开支，还增加了用于考研、考公务员、考各类专业证书及上培训班的费用，增加了人际交往、恋爱、旅游等消费，其中名目具体涉及到餐饮、交通、着装、美容、美发、美甲、瘦身、健身、KTV、住宿等。

4.大学生青睐品牌消费，跟风现象严重

在对消费品牌的调研中，许多大学生不考虑自身实际，盲目跟风，追求品牌。对大学生所用手机调研结果显示，大学生大多使用智能机，为数不少的学生使用iphone手机，其他均为诺基亚、摩托罗拉、索爱、三星等高端品牌，国产手机使用率低。对大学生着装品牌调研结果显示，大学生选择耐克、阿迪、KAPPA等高端运动品牌以及森马、美特斯邦威等中档休闲品牌居多。对大学生美发调研结果显示，大学生选择学校周边中高档连锁美发店居多。有部分学生认为品牌是质量的保证，也有部分学生纯粹因为跟风攀比，认为品牌能彰显身份、品味。

二、造成当代大学生消费观念、消费结构不合理的原因分析

1.西方不良消费观念对我国的影响

费瑟斯通认为：“伴随着消费文化的发展，人们已从宣扬自己的美德转变为宣扬自己的个性、人格。”国家社会生活物质化，市场经济日益繁荣，“高尚”、“伟大”、“无私”等价值理念逐渐被“个性”、“自我”、“享乐”所代替。英国社会学家唐·斯莱特称：“消费文化在许多重要方面，都是现代西方的文化，它对于现代世界中的日常生活实践，当然是处在意义的中心。它普遍联系着世界和西方现代性的那些核心价值、实践和制度。诸如选择个人主义和市场的关系。”中国目前的消费观逐步西化，商品被赋予身份、地位、品味、荣耀等抽象的标签，许多人通过消费商品来彰显势力。

2.家庭教育缺少对孩子性格、生活理念和技能的培育

由于计划生育制度，导致中国现在大部分家庭都只有一个孩子，家长对孩子的呵护程度可见一斑，所有家庭都倾其所有、竭尽全力给孩子创造最好的物质生活条件和学习环境，却缺少对孩子性格、生活理念和技能的培育，这种厚爱下长大的孩子缺少实践锻炼，理财理念匮乏，难以体恤生活的不易，也很难形成理性合理的消费观念和储蓄观念。调查表明，大一新生由于第一次离开父母独立生活，首次掌握自己的经济大权，入校第一学期的消费思路最模糊和混乱；大四毕业生由于临近毕业离校，用于各类离别聚餐、娱乐的费用远超以往经济支出，这些都是消费理念教育缺失的典型实例。

3.学校教育缺乏对大学生必要的消费观念引导

除了用于专业教学，高校鲜少就大学生消费情况开展深入调研与研究，对大学生消费引导也无明确举措或建议。笔者调研的高校中，只有20%的高校开设了消费公选课，无一例相关活动社团、学术机构备案或在建，无一例学生消费文明准则或倡议书。从整体上来讲，高校对大学生消费观念的研究和引导几乎为零。

4.校园周边环境给大学生带来的消费刺激

市场经济体制下，高校庞大的学生和教师数量深深吸引了淘金的商家。高校或大学城周围形成了集生活、购物、休闲为一体的商业中心。网吧、餐饮、娱乐、服装店、KTV、美容院、出租屋一应俱全，无时无刻不在刺激着大学生的消费。加上随着生活水平的提高，大学生较以往身体、心智发育提早，受到环境刺激和诱惑，极易效仿成人的消费模式，从而造成不合理消费、过度消费、超额消费。

三、学校、家庭、社会应合力净化消费环境，培育大学生的合理消费观

1.社会应加强规范和引领

社会风气应宣扬产品的质量、性能，引导商家由关注嘘头转变到注重产品的质量和性能上来。政府应规范整治高校、大学城周边的消费环境，坚决取缔不适宜学生的消费场所和非法消费场所。商家应采取健康、积极的宣传手段，以服务、方便学生为宗旨，文明经营，合理竞争，共同维护良好的消费环境。

2.家长应加强教育和引导

学生的经济来源主要取决于家庭供给，父母应让孩子认识到家庭的实际状况，培育孩子正确的理财观、消费观，并根据家庭实际状况分配孩子的学习生活费用，帮助孩子合理规划消费支出。

3.高校应加强教育和研究

高校应从美育角度教育学生正确看待物质消费，注重提高精神品味和审美追求，拒绝盲从跟风、显摆比阔。高校应加大对大学生消费观念的专项研究，设立相应课题，注重加强课题的实践性，同时，可以成立消费协会或社团，开设相关公选课，设立议题，定期开展活动，积极探索大学生合理消费理念的方式、路径。

4.大学生应加强自我教育和约束

除了社会、家庭、学校的共同维护，还需要学生主体配合三方的教育，增强自控力，自我约束，汲取正确的消费观，将主要精力放在学习实践上，不断提升自己，追求全面素质和精神内涵的提高。

四、当代大学生消费观视角下的高校美育探索

在当代消费环境背景下，美育对培育全面发展、素质精良的大学生起着必不可少的重要作用。十八世纪德国美学家席勒在《美育书简》中阐述了美育的重要意义，并首次提出了“美育”这个概念，明确提出德、智、体、美四育，即“有促进健康的教育，有促进认识和道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育”，认为美育可恢复“完整无缺的性格”。美育的非功利性可使大学生摆脱市侩的干扰，将身心投入到纯净崇高的境界。同时，美育注重引导个体抒发自己不同的审美感受，树立审美个性，避免盲从跟风。中共中央颁布的《中国教育改革和发展纲要》中明确提出：“美育对培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要作用，要提高认识，发展美育在教育教学中的作用，根据各级各类学校的不同情况，开展形式多样的美育活动。”

就我国当前高校美育发展来看，存在的问题不少，美育的实施还没有形成一套切实可行的教育标准。主要存在以下问题：

1.美育实施体系尚未健全

美育是由席勒在《美育书简》中提出，后由滕纯先生于20世纪80年代末在此基础上扩展延伸到“大美育”广义美育的范畴，提出的时间相对较晚，研究的人员不足。同时，由于美育是融合各学科教育的庞大体系，可以说是各学科的综合，也可以说是各学科的延伸，所以，美育实施体系的构建需要几代人利用大量时间进行系统研究。

2.教师美育能力有限

美育是融合各学科教学来实施的，这就要求各学科教师自己首先要系统全面的接受美育理念，并融合本学科知识内化到教育教学实践中。从目前情况来看，大多数学科教师并没有接受过系统的美育施教培训，更何来谈对学生实施美育。大多数高校仅仅通过美育选修课的形式，对学生进行泛泛的美育指导。

3.受功利性影响，美育实施困难

受应试教育风气影响，当今毕业生就业困难，专业划分过细，专业要求日益提升，学校、教师受环境影响，不得不花大把的时间教授专业知识技能，而忽略其中的美育实施。

针对目前高校美育的实施困境，笔者认为高校应重点做好以下几项工作：

当代大学生消费观分析篇（2）

( )教师科研项目的子课题;( √ )学生科研课题;

( √ )指导教师提供;( )自拟;( )其它

2、毕业论文(设计)选题类型：

( √ )论文;( )毕业设计;( )其它毕业实践环节

二、选题的背景及意义

1.选题背景

当今世界经济格局一体化，综合国力成为国家立足于残酷竞争现实的主要武器，国民经济的发展作为综合国力不可或缺的组成部分受到国内为外广泛的关注。消费是生产和在生产的目的和条件，刺激消费更是国家干预经济的重要手段。在我国大学生是国家未来的接班人，更是社会的“准劳动力”，从经济发展的角度看，大学生更是消费群体中的重要组成部分，但是在我国这一群体一直生活在象牙塔之中，处于半封闭的生活状态，尽管在理论上有较高的造诣还是避免不了与社会的脱节，表现出难以适应当经济生活的种种迹象：

1)缺乏日常生活的消费经验;作为一个特殊的消费群体“衣来伸手饭来张口”的消费模式，致使他们无法体会从生产到消费的整个链条，造成其消费经验的缺乏。

2)没有正确的消费观;由于外来文化的冲击，在消费方面享乐主义充斥着当代大学生的生活，“预购”“分期付款”此类超前消费方式成为他们主要的消费形式。

3)缺乏消费的实践;尽管如今大学生的消费方式多样化，结构复杂，形成多元化的消费模式，在日常消费中大部分学生更喜欢，“明码标价”伸手就拿的方式，毫无讨价还价的观念，并不能将消费当成是一种再生产的过程。

2.选题目的

对于大学生消费的优点和弊端，国内外诸多专家学者都着手研究和应用，试图经过调查经过调研、论述的方式揭示当代大学生消费的内在因素，但是由于经费、人力、还有调研对象客观存在的问题，致使调研的范围产生局限性，数据的单一性和研究内容的重复性的种种问题，选此课题的主要目的也是为了，通过自身的努力，掌握大学生的消费模式，根据自己所掌握的数据对当代大学生消费所存在的问题进行准确的归因。

三、主要内容和预期目标

摘要：大学生、消费、

一、大学生消费的概述

1、大学生消费的现象

2、大学生消费的弊端阐述

3、大学生消费数据的分析

预期目标：希望通过此次调研丰富对大学生消费生活的调研内容，了解大学生消费的主模式，指导自己、广大学生树立正确的消费观，为自己今后踏入社会生活打好夯实的基础。为广大的大学生群体提供可行性的建议。

二、当代大学生消费的调研现状与应用

1、国内专家学者对大学生消费的调研与应用

2、国外专家学者对大学生消费的调研与应用

3、总结分析国内外专家对大学生消费的调研数据，找出调研现状所存在的问题和对大学生消费弊端的根本归因

四、拟采用的方法与步骤

1) 问卷调查法：设计调查问卷，进行实地调研对相关数据获取第一手资料。

2) 文献检索法：通过论文、期刊等多渠道的搜索与之相关的文献，做好资料准备，了解现阶段国内外当代大学生消费的研究与应用现状。

3)研究的步骤：根据文献和调查问卷分析当代大学生大学生消费行为存在什么问题?

4)根据所掌握的数据分析并找出影响当代大学生消费行为的主要因素。

5)对当代大学生消费现状所存在的主要弊端提出自己合理的见解。

五、总体安排与工作进度

1.2019年6月3日---7月29日，收集材料，查阅文献，为写开题报告作准备。

2.2019年8月1日--8月10日，完成论文开题报告。

3.2019年9月30日，参加论文开题报告会。

4.2019年1月5日---1月10日，写出论文初稿。

5.2019年3月3日---29日，完成论文修改工作，经指导老师认可后定稿。

6.2019年4月9日、10日，准备论文答辩稿，并进行论文答辩。

六、参考文献

[1]方正泉,崔荣国,姚剑英. 大学生消费现状的理性分析[J]. 广西青年干部学院学报. 2019

[2]李巍. 当代大学生消费结构与消费行为探析[J]. 重庆社会科学. 2019

[3]贺冬萌. 大学生高消费现象研究[J]. 消费导刊. 2019

[4]李玲. 大学生的人际消费观念及现状的调查与分析—以湖北某高校为例[J]. 传承. 2019

[5] 张璞麟,高宏博. 大学生消费行为影响因素分析[J].辽宁工程技术大学 .2019

[6]周春霞,彭光芒. 大学生消费观的大众传媒影响因素分析[J]. 统计与决策. 2019

[7]周亚莉. 关于大学生消费现状及其问题的思考[J]. 辽宁行政学院学报. 2019

[8]杜红梅. 当代大学生消费现状及原因分析[J]. 科技风. 2019

[9]李俊,蔡涛. 当代大学生文化消费现状分析[J]. 中国商贸. 2019

[10]蒋琦玮,马灿. 大学生理性消费的引导[J]. 消费经济. 2019

[11]吴磊,刘建荣. 地方高校大学生消费状况的调查研究[J]. 江西社会科学. 2019

[12] 张永胜. 大学生精神文化消费现状及对策研究[J]. 河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2019

[13] 周丽. 影响大学生消费的因素分析[J]. 统计与决策. 2019

七、导师对开题报告的可行性提出意见

导师签名：

导师单位名称：

年 月 日

八、学院学术委员会审批意见

学院学术委员会主任(签名)：

当代大学生消费观分析篇（3）

当今学生进行投资理财行为无非是出于两个理由：第一，增加自己的经济收入；第二，将其作为一种娱乐活动或学习行为。但就目前大学生的投资理财行为看来，其中还暴露着诸多的问题，存在理财不合理，投资不科学等问题，并已逐渐地掩盖了其投资理财行为的优势。

一、当代大学生投资理财行为中暴露的问题分析

当代大学生投资理财行为暴露的问题主要分为消费问题和理财问题，下文将从这两个方面对其中存在的问题进行分析。

（一）消费问题

大学生的理财行为主要就是对自己的资金、消费进行规划，良好的理财习惯能够帮助大学生养成勤俭节约、合理消费的消费观念。但是，目前大学生的理财行为主要表现为“月初是富人，中旬是平民，月末是乞丐”理财规律。其主要存在的问题包括：

1.资金收入单一。当代大学生的资金收入大致可以分为家庭收入、奖学金收入、兼职收入三个部分，其中家庭收入占总收入的比例最大，也是最重要的收入，只有少部分的学生拥有奖学金收入和兼职收入，家庭条件的差距则成为了大学生消费差距的最大原因。

2.消费不理性。大学生消费不理性主要表现为消费结构不合理。当前，大学生的月消费波动大概在400―1200之间，当然还存在更高消费，但属于个别现象，这里主要讨论普遍现象。在消费结构中，饮食消费主要占据百分之五十到六十左右，部分月支出较少的饮食消费占据百分之七十到八十左右，服装、娱乐、电子产品的消费在各项消费中排行第二，学习消费占据总消费的比例几乎是最少的。大学生消费结构的变动主要受家庭原因、性别原因的影响。家庭富裕的学生，饮食消费基本与娱乐、电子产品消费持平，家庭较为贫困的学生，饮食消费一般都高达总消费的百分之七十以上。相对男性学生来说，女性学生的服饰消费普遍较高。学生在理财过程中很难控制自己的消费欲望，容易受到身边其它同学的影响，甚至出现了负债等现象，资金收入也是非常缺乏。

3.消费无计划。在当今的大学校园中，能够有计划、有目的的进行消费的人几乎只占据了总人数的两层左右，大部分的学生都是随意地进行消费。大学生消费容易受到周边消费环境、同学以及自身心理素质的影响。喜欢与同学攀比，抵制不住同学的语言诱导，习惯看见便宜点的东西就买，并不考虑是否对自己有用，等等，众多情况都有可能发生。大学生在月初的时候出手都非常的阔绰，导致自己在中旬、月底没有足够的资金支持自己生活，甚至于借钱度日。而能够做到理性消费，计划消费的人群大部分都是家庭比较拮据的学生。

（二）理财问题分析

1.缺乏合理的理财规划。很多的大学生在消费时候不注意，认为东西便宜，多买几样应该不贵，致使消费太多。对金钱没有一个正确的价值概念，结果每当月底算消费、算结余的时候，都会出现钱不对账的现象，他们并不觉得自己的消费会那么高，而且认为自己已经在尽量的克制消费了。究其原因还是在于大学生缺乏合理的理财规划，对收入和支出没有计划，更不用提记账理财了。

2.缺乏投资理财知识。真正意义上的投资理财是指投资者对资金的债券、基金、储蓄等进行规划调整，以达到保值或加速增值的目的。首先来讲，能够通过投资理财达到保值的大学生已经是微乎其微了，在很多大学生的眼里，几乎只存在消费，不存在收入。另外，当代的大学生中了解基金、股票、债券的人也是非常的少，所以，他们的收入结构是非常的单一的，而唯一的理财方式就是对自己的消费进行管理，进入到投资市场之后，缺乏胆量和耐心，常常是抱着试一试、玩一玩的态度或者见好就收，有一部分学生也是三分钟热度，刚开始饱含激情，后来也就无暇顾及了。

二、当代大学生投资理财行为分析

下文将从投资理财特殊性、重要性和投资理财建议三个方面对大学生的投资理财行为进行分析，帮助大学生建立正确的消费观念和理财观念。

（一）当代大学生投资理财行为特殊性分析

当代大学生是投资理财市场中一群较为特殊的群体，首先来说，他们的资金收入问题，除了奖学金、兼职收入，家庭收入是非常稳定的，且是收入中的主要来源，这也表现出了当代大学生缺乏经济独立性；其次，大学生是知识群体，与社会中的投资理财群体相比，知识水平更高，知识结构较为完善，加上自己的资金来源有限，因此，其对于投资理财产品更具好奇心；第三，大学生毕竟还是以学习为主要任务，他们对于投资理财市场的了解非常少，也少有时间针对这块进行专业的学习，而在市场当中，也比较缺少适用于大学生的投资理财产品，几乎都是资金投入较大，风险性也较大的产品。

（二）大学生投资理财的重要性分析

大学生投资理财的重要性主要表现在三个方面：第一，增加自己的经济来源，帮助父母减轻家庭负担，这对于工薪阶层和贫困家庭来说，更具重要意义；第二，对于部分家庭较为富裕的学生来说，他们对贫穷二字并没有什么概念，也没有尝试过贫穷的生活，使得他们对金钱没有一个正确的认识，肆意挥霍、炫富、攀比已经成为生活中的常态，投资理财有赢有损，能够让他们感受到赚钱不易，并帮助他们树立正确的理财观念和金钱观念；第三，则是帮助大学生尽快地了解社会经济情况，融入经济市场，对以后的就业理财都有帮助。

（三）对大学生投资理财的建议

1.加深对市场投资理财产品的了解

2.树立风险意识和理财意识

3.父母配合并帮助大学生进行投资理财

4.规划消费、计划消费，避免盲目、随意消费

5.树立投资观念，稳保资产增值

6.调整心理素质，做好打投资理财持久战的准备，切记急于求成、三分钟热度，不要担心亏损失败。

三、结束语

大学生投资理财行为已经逐渐地成为了大学校园的新风尚。虽然，还有大部分的大学生没有加入到这一行列当中，但未来，他们会逐渐地意识到投资理财的重要性和积极意义，学校、家长、国家和社会则需要帮助他们营造一个良好的投资理财环境。

参考文献：

当代大学生消费观分析篇（4）

大学生消费观反映出了大学生的生活现状以及价值取向，研究大学生的消费观可以把握当代大学生的思想和行为特点，对于高校的思想道德建设和教学治理都将产生直接影响。

一、大学生的消费现状

在校大学生的消费内容主要包括以下几个部分：

学习费用。学习费用是大学顺利完成学业的保障，在大学生中消费占很大部分，占到大学生日常总消费的近30%。学习费用主要包括两个部分：上交学校的学费和平时自己的学习投入。

基本生活费用。大学生的基本生活费用包括吃、穿、住、行、用几个方面。

娱乐消费。大学生消费结构正在发生巨大变化，基本生活费用在大学生消费中所占的比例在逐年下降，另一方面大学生用于精神享受方面的消费正在逐年上升。

人际交往消费。大学校园作为大学生走向社会的一个平台，已不简简单单是一个学习文化知识的地方，同时也是一个了解社会适应社会的地方。

二、大学生的消费特点

当代大学生由于所处时代的非凡性，决定了消费存在不同以往的新特点。概括起来讲，当代大学生消费主要存在以下特点：

1.消费差距大，两极分化严重

大学生的经济来源主要是父母的资助。家庭收入基本上决定了大学生的消费水平。我国贫富差距的现实决定了大学生个人消费存在较大的差距，高消费与低消费差距比较悬殊。在调查中，最高消费的达到2000，而最低的只有500，两极分化严重。

2.消费结构呈多元化

现在的大学生消费的主要内容不再是学习用品、书籍之类的东西，电脑、手机、恋爱、旅游、健身、服装、美容化妆等消费几乎构成了大学生消费的热点。大学生的休闲娱乐消费呈多样化，人际交往消费支出已占到相当的比例，说明大学生在满足基本生活外，在消费结构方面呈现多元化的趋势。

三、大学生消费存在的问题及原因分析

1.存在的问题

（1）从众消费和盲目消费。大学生由于个性发展不够成熟，缺乏社会经验，在消费的过程中轻易受到来自各方面因素的影响，很轻易产生从众消费。盲目消费是指大学生在消费的过程中缺乏计划性，轻易受到外界偶然因素的影响而买许多自己实际并不需要的东西。

（2）攀比消费和情绪化消费。虚荣心作祟在追求享乐的过程中往往轻易形成相互攀比的心理，长期发展下去就会形成不良的生活习惯，攀比消费在大学生中间主要体现在穿着妆扮上。情绪化消费就是把消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的手段。

（3）超前消费和负债消费。近年来社会上流行负债消费和超前消费，今天花明天的钱。受这种思想的引导，负债消费在大学中也悄然兴起。

2.原因的分析

通过对当前大学生消费结构的消费特点的分析，导致大学生消费出现诸多问题的原因主要有以下几个方面：

（1）社会原因。在校园里，他的角色就是一名学生，在社会中，他又是社会的一分子，其消费观不可避免的受整个社会大环境影响。①当前社会对高等教育的熟悉存在一定的偏差。许多学生抱着混文凭的态度进入了学校，由于自身不具备完成学业能力，缺乏坚强意志，随着时间的流失变得越来越坠落，变得无所事事，大量的空闲时间用在了享受消费上。②西方消费主义思潮的蔓延。伴随着西方消费主义文化和其他一些消费文化的入侵，不少的大学生也开始随大流，赶新潮，节俭实惠等传统的消费取向在他们的头脑中存留很少。③媒体的不良诱导。现代的广告大多只注重物质文明宣传，不重视精神文明引导，这种金钱化、利益化的消费观对大学生的消费观形成了不良的影响。

（2）学校教育原因。现在的大学高校在消费教育方面也都存在欠缺。另一方面，学校的思想政治理论课教育也有需要改进的地方。

（3）家庭原因。在子女的成长过程中，家庭对于孩子的世界观、人生观、价值观的形成起到关键的作用。

（4）大学生自身存在的原因。在消费的过程中大部分的大学生消费还是比较理性的，消费中之所以出现各种问题还主要归因于大学生所处的特定的年龄阶段。

四、引导大学生树立正确消费观的方法与途径

（1）社会教育。首先积极发挥大众传媒的宣传作用，大学生最易受现代传媒技术的影响。大众媒体应加强对有用的健康的消费信息的宣传，加强大学生正确消费心理的引导。其次发挥网络资源优势，大学生群体是现代因特网最大的使用群体，因此在引导大学生树立正确的消费观的过程中要积极发挥因特网的资源优势。

（2）学校教育。“近朱者赤，近墨者黑”环境对人的影响不言而喻，要加强大学生消费的引导，就要对大学生所面对的消费环境进行整改。首先，加强校风、学风建设，营造良好的校园学习环境；其次，整顿学校风部及学校四周的商业秩序和商品经营范围，校园内外的消费环境主要是满足学习和生活，不需要搞得像商业街那样繁华；最后加强对大学生进行消费观教育，从思想上进行改造教育，帮助他们树立正确的消费观。

（3）家庭教育。现代的中国家长应该从小注重培养孩子的独立意识，使孩子在与社会的接触中更快的适应新环境。家长与孩子合作制定完整的消费计划，要适当控制孩子的花销，帮助孩子建立具体合理的消费计划，形成正确的理财思想和理财方法。

（4）大学生自我教育。内因是事物发展的根本原因，大学生要树立正确的消费观关键还在于大学生自身，平时主要从以下几个方面做起：①积累消费经验。自己要注重积累消费经验，学习消费知识，提高理财能力，积极参加社会和学校举办的各种关于消费方面的活动，从中学习消费知识。②提高法律意识。作为现代大学生，要主动学习消费方面的法律和法规，加强自身的法律基础，提高维权意识。③遵循正确的消费原则。要根据生活、学习、文化和娱乐的实际情况制定消费标准，坚持合理的消费原则，做出消费计划，量力而行，量入为出，养成良好的消费习惯。

大学生消费群体中存在许多问题和潜在可能会发生的问题，在实践中不断有针对性地改进工作，做好大学生的思想政治工作，引导大学生树立正确的消费观，使大学生积极健康的发展。

参考文献：

[1]夏海燕.大学生消费现状的心理学探析[J]，中国成人教育，2013（2）：128-129

[2]张玮文，丁尚等.北京大学生消费现状调查研究[J]，首都师范大学，2013（3）：84-89

当代大学生消费观分析篇（5）

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）13-0338-01

1 当代大学生消费问题现状

大学生是以接受高等教育为背景所形成的一个特殊群体。他们为了完成自身的社会化，以学为主，使自己健康成长。作为一个生活在社会中的人，大学生一时一刻也离不开衣、食、住、行等一系列为满足生理和精神需要的消费。当代大学生的消费主要包含用餐费、书本费、服装费、手机费用、网络费用、聚餐消费、精神文化消费、体育娱乐消费，部分学生还存在着恋爱消费。现实中大学生存在的消费问题，比如消费结构不合理、消费浪费、攀比性消费、无计划消费等。关于消费结构不合理的问题，一般认为大学生应该以学习为主，大学生消费主要是基本生活和娱乐交际。当代的大学生确实重视生活享受，但不太重视学习消费和精神文化的消费，过于看重吃穿，吃好的和穿名牌等时尚消费。消费浪费主要是重复性购买，买了实现基本需要的衣服和鞋子还不满足，还要继续买衣服和鞋子，是为了穿出时尚，而不是实现基本需要。攀比性消费主要是同学期g的攀比，在手机品牌、衣服和鞋子品牌、电脑品牌和吃喝等方面进行攀比，这些攀比同时也会造成消费浪费和扭曲同学之间的正常人际关系，对家庭贫困学生也会形成压力，一定程度上破坏了学校的学习风气。无计划消费是指部分大学生对于自己的消费没有合理的安排，很多人对消费没有计划，出现情绪性消费，尚未到月底，钱已经不够用。

2 当代大学生消费问题产生的原因分析

2.1 社会环境的影响

当代中国社会是消费社会。鲍德里亚在《消费社会》一书中从消费的神奇地位、物的消费普遍性、符号消费、个性消费、身体消费、传媒与消费、消费文化等方面全面论述消费社会。大学生生活在象牙塔里，作为一个特殊的消费群体，有自己特殊的消费特点和消费观念。但社会的进步、市场经济的发展，人们生活方式、观念发生的巨大变化，广告和大众传媒及社会上不正确的消费观对大学生的消费也会产生一定的影响。

2.2 家庭原因

当代大学生出自核心家庭的学生占了主流，三口之家，代沟减少，认识容易接近，在家庭消费观念上也便于达成一致。独生子女家庭消费一般以孩子为消费的中心，父母尽可能满足孩子的需要。如果把握得不好，最容易导致子女非正常消费观念的滋生，出现超越家庭承受能力的高消费要求。大学阶段，大学生的基本生活态度已经形成。离开家庭以后到学校，缺乏父母的监控，再加上年轻人自制力弱，会形成不良消费。

2.4 大学生自身原因

大学生还不太成熟，很多人缺乏理财的经验，在家庭中很少参与生活方面的开支筹划，到大学后远离家长进行独立生活，一般不会有计划地开支，还容易受不正确的消费观的误导，盲目消费。一些大学生利用以后毕业可以获得比较高的收入来回报父母为自己进行高消费寻找理由，过高的就业期望会影响大学生自己的消费认知。

3 端正大学生消费行为的对策建议

3.1 对学生的消费思想进行教育，引导他们理性消费

勤俭节约一直是中华民族的传统美德，生活中很多很小的花费虽然看起来很不起眼，但是这些小花费叠加起来就是很大的金额，因此对大学生理性消费观的培养就要对大学生节俭的消费思想进行教育，培养他们形成节俭的习惯。例如，学校可以开设消费心理学的基础课程，让学生通过学习知识了解消费心理，培养理性消费的习惯，形成合理的消费方式和消费观念。另外，还可以在校园经常性组织一些有关消费的知识竞赛，探讨会等。同时学校还需要充分的利用学校的校园广播、校报、团训等一些大众传媒工具对当代大学生进行消费教育[2]。

3.2 注重培养大学生的理财能力

当代大学生大多独立支配自己的生活费，少的是一个月的生活费，多的有可能是一年的生活费，而现代大学生生活相对非常的丰富多彩，大学生可以消费的地方非常多，在独立支配自己生活费时存在有一些不合理的现象，因此需要学校对大学生的消费进行合理的引导。仅仅只是依靠思想教育还是不够的，因此学校需要培养大学生的自主理财能力，让学生将自己的花费记录下来，根据自己的实际需要以及实际生活费多少编制每月的消费预算，然后通过预算引导学生进行消费，避免大学生过度消费，根据自己的实际经济情况进行合理的消费，不盲目随大流消费，从而避免生活费过早被消耗完。

3.3 创造一个合理的消费教育环境

学校是学生学习生活的场所，大学生在高校内部的花费相对高于其他花费，在学生消费中占据了较大部分，因此需要学校建立一个具有良好氛围的校内消费环境。这个消费环境可以在无形中对大学生的消费行为以及消费思想产生影响，从而培养大学生良好的消费观。因此，学校要以校园文化建设作为大学生消费观念培养的平台，在学校内创造一个良好的消费氛围，从而有效抑制大学生攀比消费的风气。

3.4 增强大学生消费道德意识

重建大学生消费道德，增强其消费道德意识，即要求大学生在消费过程中不仅兼顾个人与社会、集体、家庭，个人与自然之间的利益关系，也要兼顾消费与生产、分配、交换等社会经济各环节之间的关系，正确处理消费与环境、资源之间的关系。尤其在面对充满血腥、暴力、低俗的娱乐性、生活性消费领域时，大学生更要自觉遵守和履行伦理道德规范，增强自我管理和自我约束，增强理性思辨和甄别筛选能力，自觉抵制暴力色情、消极、庸俗等有害身心健康的消费内容的侵蚀。因此，大学生必须具备一定的消费道德素质和价值取向，勇于承担社会责任，积极履行义务。以慎独、诚信、责任等消费伦理规范引导大学生培养崇高的消费道德品质，以践行文明、健康的消费方式，最终学会做出正确的价值选择，规范其消费行为。

4 结语

总结全文可以得知，当前大学生在消费过程中存在奢侈消费、攀比消费、过度超前消费等现象。由于家庭、社会、学校都会影响大学生的消费观，因此家庭应该注重培养孩子的理财观念，学校要加强正确的价值观教育，社会要重视大学生消费中存在的问题，更重要的是大学生自己要树立正确的消费观，抵制不良消费，使自己能够在当前的社会大环境中健康成长。

参考文献

[1] 侯宏娟.当代大学生消费存在的问题及教育对策探析[D].河南师范大学，2011.

当代大学生消费观分析篇（6）

[3] 李x，吴文新，张捷.女大学生闲暇消费心理与行为研究――以山东大学威海分校为例[J].商业研究，2008（9）：21.

[4] 闫缨，任意.大学生的消费心理分析和引导[J].昆明大学学报，2004（1）：57.

[5] 胡娟.大学生消费心理和消费行为研究[J].心理科学，2003（2）：297.

[6] 蒋红英.大学生消费特点与正确的消费观教育[J].贵州师范大学学报，2006（1）：130.

[7] 张和平.现代大学生消费观存在的问题及解决对策[J].劳动保障世界，2011（1）：15.

[8] 宋逸成.从大学生消费心理视角谈企业营销策略创新[J].商业时代，2013（36）：66.

当代大学生消费观分析篇（7）

一、引言

消费心理指消费者进行消费活动时所表现出的心理特征与心理活动的过程。消费心理本质上就是一个消费购买的决策过程，除了消费者自身以外， 外人无从知晓， 因此又被称为消费者“黑箱（ black tank）”（施应玲，1998）。消费行为是指消费者为获得所用的消费资料和劳务而从事的物色、选择、购买和使用等活动。杨鑫辉（2005）认为消费心理是消费者在一定的条件下， 对商品和劳务所进行的心理反应， 是消费者寻找、购买、使用、评价和处理商品和劳务所体现出来的心理活动。大学生是当代社会中的一个特殊的消费群体，由于他们所受的教育、校园环境和年龄的心理特征的差异，让其拥有自己的独特的消费心理和消费行为。因此，当代大学生的消费不但是全体国民消费的重要组成部分，而且也是有着特殊的消费意识和消费特点，并且还会对未来社会消费文化的构成产生一定程度上的影响。近年来有许多学者都对大学生消费心理和消费行为进行了研究，这些研究有助于认识青年一代乃至整个社会的消费趋势。

二、文献综述

（一）大学生的消费状况和消费结构

近年来我国有许多社会学家都对大学生的消费现状和消费结构进行了调查研究。我国大学生消费的状况是大部分大学生的消费行为偏向理性，但也有一部分学生的消费观念出现攀比消费、无计划消费、提前消费浪费消费等等不良的盲目消费行为，所以导致月初富月末穷这一现象的频频出现。大学生除了基本的衣食住行消费之外，“享乐”消费正逐渐占据高峰。例如：同学聚会、KTV、旅游度假、上网等。据调查研究表明，我国大学生月生活费总体居高，发现每月消费在400元左右的占74.3%， 200 元左右的占11.2%， 600元左右的占10.5%， 100元左右的占4%（王英民，1998）。大学生日常消费资金主要来源于家庭，其它来源有贷款、勤工俭学和奖学金和其他。根据调查高达93.11%的同学生活消费支出来源于父母，表明大部分的大学生现在没有具备独立的经济来源。究其原因，他们还处于求学阶段，受到自身时间及能力等条件的限制。另外，中国传统教育观念并不像西方那样较早提倡和培养学生的经济独立能力，所以生活费主要由父母支付有其一定的客观原因（谢枭鹏，张强国，2005）。大学生消费结构主要由以下几个方面组成：基本生活消费、学习消费、休闲娱乐消费、人际交往消费。大学生的消费行为呈多样化的现象，主要表现为早熟消费、畸形消费、豪华型消费、炫耀消费、悬空消费、情绪化消费（张志祥，2000）。

（二）大学生的消费心理

大学生消费的特点主要有消费的不平衡性、消费的多样性、消费的主导性（秦云，祝志杰，2001）。大学生来自不同地区、不同家庭， 导致家庭收入不平衡和家庭结构的不同， 从而决定大学生消费的不平衡；大学生的消费主要涉及生活消费、学习消费和文化娱乐消费这三个方面， 而且其构成呈现出多样化的特点；大多数大学生都是在满足自身生活消费的基础上， 尽可能的满足学习消费， 用必要的娱乐消费来调节自身的精神生活。

阳翼（2009）研究表明大学生作为呼啸而起的新生力量，已悄然登上中国的历史舞台，将在社会的各个领域发挥越来越大的作用，并势不可当。目前在消费领域，他们摆脱传统的束缚，大胆创新，他们是人们眼中的“QQ族”、“新新人类”、“月光族”、“年清族”……他们正逐渐的迈入人生消费高峰期，这是一股巨大的消费力量。可以预见，这群在家历受到父母溺爱的“特殊人群”将会影响整个社会的生活方式、道德伦理和理想价值等。他们正在引发一场中国的消费革命，并对中国宏观经济的走向将产生重要影响。大学生作为一个特殊的消费群体，其消费观念和消费行为已经发生了翻天覆地的变化。抓好当代大学生的消费心理指导有助于解决他们在今后的校园生活中可能遇到的问题。日常生活中的变化，多在不经意间悄悄发生。大学校园是一个“亚社会”，校园的每一点变化，都牵动着众多家长、学子的神经，在一定程度上折射出当代大学生的生活状态和价值取向，也折射出时代变迁的轨迹。

三、当代大学生消费的基本状况

当代大学生已经逐渐变成了由大部分独生子女组成和带有诸多问题并备受争议的“90后”，他们不同于受传统文化和革命传统教育以及无产阶级影响的“70后”和一直亲眼见证着当代中国在改革开放后日渐发展崛起并与之一同成长的特殊的“80后”。因此，研究当代大学生的消费状况已经不能再用研究“70后”和“80后”的传统观念去进行研究，应当用“90后”的新观念去研究。由研究表明，大部分大学生的消费行为偏向理性，但也有一小部分大学生的消费观念出现攀比消费、无计划消费、提前消费浪费消费等不良的盲目消费行为。由此看来，现在的大学生不在是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书生，而是朝着多元化、多样化的方向发展。

（一）理性消费是主流

价格、质量、潮流已经成为吸引大学生消费的主要因素。经过调查分析发现，讲究实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。从调查结果看，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是由于中国的大学生与国外大学生的差别，我国大学生的经济来源主要来自于父母，自己兼职挣钱的不多，这就使我们每月可支配的钱是固定的，大约在300-800元之间，家境较好的一般也不超过2000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。因为消费能力有限，大学生们在购物时常常十分谨慎，力求“值得”，他们会尽量搜寻那些物美价廉的商品。但是，无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上受城市生活氛围和谈恋爱等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，他们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是他们非常关注的内容。

（二）追求时尚和名牌是不老的话题

尽管取消了高考年龄限制，但20岁左右的青年仍是大学校园的绝大多数，他们站在时代的前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这是他们的共同特点。其中最突出的消费就是使用手机。当代大学生们的消费中普遍增加了手机的消费项目。据调查发现大学生手机拥有率已达到每班不低于80%。另外，电脑及相关消费也是他们的追求，小至一张几十元的上网卡，大至电脑都是当代大学生的宠物，用计算机系大学生的话来形容，他们简直就把电脑当成自己的“情人知己”。其次是发型、服装、饰物、生活用品等，大学校园中也不乏追“新”族。根据资料显示，就所占比例来看，“是否流行”已经紧随价格、质量之后，成为大学生考虑是否购买的第三大因素。至于名牌产品，当大学生被问到“如果经济许可，会是否购买名牌产品”时，80%的学生表示肯定。由此充分体现了大学生对追求高品质、高品牌、高品位生活的需要。

（三）消费差距拉大，出现两极分化

根据对大学生月平均消费一栏中调查显示，有15.2%的同学在消费400元以下“有点痛苦”的生活线上坚持学业；有28.3%的同学在消费400-550元之间“勉强过得去”；有34.4%的同学在消费550-900元之间“稍为有点爽”；有14.6%的同学在消费900-1400元之间“比较自由”；有7.5%的同学月消费1400元以上可以说是“跟着感觉走”—无忧无虑。由此可见，当今大学生的消费差距正在增大，两极分化也比较明显，这在我国当前剧烈转型的社会大背景下有一定的必然性，但是随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问题必将在一定程度上得到改善。

（四）消费结构存在不合理因素，女生更为突出

大学生的生活消费从20世纪70年代至今，至少有一个方面是共同的，即为消费的主要组成部分是以基本生活费用和购买学习资料、用品为主。在基本生活费用中，饮食费用又是重中之重，以锦州地区的物价水平为例，用学生在校每天消费十元左右用于基本饮食需要来计算，学生每月净饮食费就需300元左右。研究发现，在被调查的200名女生中，83.7%饮食费用在300元以下，有的为了保持苗条身材控制自己的食欲，有的为了节约支出不顾营养需要选择廉价的饭菜；而在被调查的200名男生中也只有66.4%达到标准。当他们被问是否研究过自己的营养结构问题时，比如对“一杯奶养起一个民族”说法的认同时，90%的同学表示认可，但不是很在意。而根据调查他们被告知饮食结构不合理的时候，他们当中，尤其是女同学很多都承认自己对健康饮食知识了解不够。

四、当代大学生消费的分析

（一）社会因素分析

近年来，随着我国社会整体的进步，人们物质生活水平的普遍提高，年轻人更多地生活在比较安逸的环境中，较少体验到生活的艰辛，花钱对于他们来说，就像要喝水时只需打开水龙头一样容易。而当“有钱能使鬼推磨”、“金钱至上”等社会上的不良风气进入大学校园，“节俭是小气、吝啬的寒碜行为，奢侈才是气派、潇洒的时尚行为”的观念便弥漫在一些大学生中。于是，大学生开始出现追求奢侈，名牌服装在身、名牌手机在手，花钱很少会有计划的现象。

（二）家庭因素分析

当代大学生大部分都是独生子女，家长从小就孩子视为重点照顾对象，对待自己的孩子都会尽量满足其要求，再苦也不会苦了孩子。特别是孩子进入高校后，家庭富裕的会为大学生的高消费提供良好的物质基础；普通家庭也会尽量满足孩子的要求。这些就在一定程度上误导了大学生的消费观，不利于大学生今后的发展。

（三）大学生自身的消费心理分析

大学时代正是个人价值观形成的重要时期，在此时期形成的价值观会对大学生的未来引起深刻的影响。面对各种诱惑，现今的大学生都普遍存在着消费的盲目性，重视物质消费、轻视精神消费，消费的从众性，消费的攀比行为等错误的消费方式。这些行为的出现不利于大学生的成长，容易误导大学生的消费观。

五、关于当代大学生建立正确的消费心理和消费行为的建议

（一）学校方面

学校一直是大学生接触最多的地方，因而在该方面，就需要校方针对大学生中存在的过度消费、高消费和超前消费等现象加强对学生的消费观教育，提倡健康理性的消费方式，优化校园的消费环境，创造健康消费的条件。此外，校方还需要落实对大学生思想教育，以正确的世界观、人生观和价值观领导大学生培养勤俭节约和艰苦奋斗的思想意识，加强学生的理财能力。同时，学校还可以开展许多勤工俭学的项目，加强大学生的独立生活意识。

（二）社会和政府方面

社会因素的影响往往使他们的行为带有不稳定性和盲目性，因此，可以多多通过网络、报刊等大众传媒方式，营造一种健康的社会消费大环境，为大学生提倡和灌输正确的消费观念，拒绝不科学不合理的消费行为。政府应该大力加强社会主义核心价值体系的建设，对那些与社会主义精神文明建设相悖的消费领域和场所加以控制。

（三）家庭方面

虽然大学生已经属于成年人，但是这并不意味着家庭教育的完结，相反，家庭的教育的重要性却更显突出。家长应该在为子女提供资金的同时，真正了解其消费情况，适时纠正其存在的不良消费行为，否则将不利于大学生的成长和未来发展。

（四）大学生自身方面

大学生作为社会一个特殊的群体，要确认自身的历史使命和责任，要积极学习相关的理财知识，培养正确的、高尚的情操，同时也要树立自己合理的消费观念，最大程度地理性对待自己的消费方式和消费内容，尽可能避免不合理的消费观念和消费方式。

基于本文的分析和研究，大学生思想正处于逐渐成熟阶段，容易受社会各方面的影响。同时，随着我国市场经济的发展，大学生消费市场将成为社会主义市场经济市场的重要组成部分，社会将面临的这个刻不容缓的问题，这就需要社会、学校、家庭以及大学生自身去引导和养成正确的消费心理和消费行为，树立正确的“三观”，使得当代大学生真正明确其自身的责任成为新世纪有用的人才。

参考文献：

[1]施应玲.大学生消费心理和消费行为调查及分析.华东电力大学学报（社会科学版），1998，（4）：48

[2]杨鑫辉.现代心理技术学[M].上海：上海教育出版社，2005.254.

[3]王英民.大学生消费现状分析与对策.南京理工大学学报（哲学社会科学版），1998，11（6）：89，90

[4]谢枭鹏，张强国.大学生消费心理和消费行为探讨.商业现代化（市场调研），2005，11（44）：243，244

当代大学生消费观分析篇（8）

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2016）12-175 -03

一、引言

高鸿业版的《西方经济学》（微观部分）到2014年已经出了第六版了，由中国人民大学出版社出版。它是当今国内流行的一本西方经济学教科书。大多数的财经院校或财经专业均开设有微观经济学课程，并指定了高鸿业版的教材。其原因可能在于许多院校在研究生入学考试中指定或默认这本书为参考书。另外，该教材有大量的配套辅导手册或练习题，极大地方便了教师出题或学生做作业。其中翔高教育配套的《学习手册》也出到了第六版，上面有课后习题答案，还有补充练习，很多增加的习题是历年的考研题目。另外，人大出版社也开发了数字考试系统，供高校使用。它还有针对教师的教学手册。所以说这本教材是国内较权威的教材，一点不过。认真分析高鸿业版教材的理论知识结构和分析方法，对于帮助教师教和学生学都具有现实意义。

关于微观经济学的分析方法，从理论上是很多的，比如：边际效应分析，机会成本分析，微观计量分析等。在课本上第一章中也有介绍的。它是在介绍了微观经济学的研究对象、理论分类和本质后，简单地介绍了其分析方法，还与宏观经济学进行了对比。从学生最后的学习效果，学生对于一些重要的概念和理论还是不理解或者记不住，但对其核心的分析方法――边际效应――的分析方法略微有些理解。学生学习这门课的最终目标，是理解和掌握教科书上的概念或定理，但经济学的素养是学会微观经济学的分析方法，以分析家族或厂商的行为。因此，有必要根据自己的教学经验，结合历年考生在考试中出现的常见问题，寻找让考生快速掌握经济学的思维方式的一条捷径。那就是浓缩在各章节中出现的共性分析方法提练出来，并把各个理论揉进去。这种分析方法可以简单地称为“边际补偿”分析方法。这是结合了边际效应分析方法和无差异曲线而得出的。

提到“补偿”一词，一定会联想到教材第三章消费者理论中的补偿需求曲线。是的，边际补偿的分析方法正是受到这里的补偿需求曲线的启发。希克斯在《价值与资本》中极力推崇和宣传无差异曲线，强调物品的替代和互补性。这里的补偿有替代的含义。也正是受这个启发，借用“补偿”一词，把“边际补偿”分析当作教材中的基本分析方法，接下来，从第三章消费者理论，第四章生产者理论，以及第九章一般均衡理论来说明边际补偿的分析方法及体现。

二、微观经济学的四个发展阶段

在讲微观经济学的脉络之前，先看看微观经济学的发展，弄清楚了它的发展，才知道教材上对应的是哪些部分，有哪些知识点，如何联系，需要用哪些分析工具。微观经济学的发展分为四个阶段，第一阶段，微观夹杂在宏观中的阶段（17世纪到19世纪中期）。这时候主要以威廉・配第、亚当・斯密、李嘉图为代表，宏观与微观是混在一起的。现代微观经济学抛弃了劳动价值论，把生产费用学说和稍晚的边际效用价值学说作为开端。其中，德国人戈森提出边际效用递减，与将货币配置在任何商品的最后一单位货币的效用要相等。这两个规律称为戈森第一和第二定律。它们构成了现代微观经济学消费理论的重要渊源。

第二阶段，奠定基础的阶段（19世纪晚期到20世纪初期）。由于资本主义自由竞争向垄断竞争过渡，经济危机不断发生，研究开始同时关注供给和需求。这一时期的微观经济学主要是奥地利经济学的边际效用价值理论，马歇尔的均衡价格理论和克拉克的边际生产力理论。其中，奥地利学派的效用理论与以前效用价值的区别是加入了“稀少性”。马歇尔主要是将边际效用理论与供求论和生产费用论相混合，重视边际增量分析，采用局部分析方法，是以完全竞争为前提的。

第三阶段，体系初步形成，开始独立发展的阶段（20世纪30年代到60年代）。这一时期主要通过对厂商理论的发展，补充了微观经济的体系。厂商理论就是在不同的垄断或竞争条件下，厂商的产品价格与产量如何决定。主要代表人物是张伯伦和罗宾逊。特里芬（1940）提出以边际收益等于边际成本作为必要条件。希克斯（1939）利用了马歇尔的效用概念和帕累托的无差异曲线，提出边际替代率，扬弃了基数效用，丰富了福利经济学和微观经济学的内容，由此，微观经济学建立起了独立的体系。

第四阶段，发展和演变的阶段（20世纪60年代至今）。高鸿业版的教材主要包括前三个阶段。微观经济学总体上是主观效用价值论，从基数效用到序数效用的转变，厂商理论的建立，标志着微观经济学体系的形成。要说明的是，英国的埃奇沃思在1881年提出并介绍了无差异曲线，没有引起人的注意。然后，意籍帕累托引用了无差异曲线，建立起序数效用为特征的主观价值理论，但它只是简单比较效用组合的大小，而不去表明和计算组合的效用差额是多少，它有意、法语两个版本，传播仍然不广泛。它直到1934年，斯拉齐茨、希克斯和艾伦推动了无差异曲线的应用，希克斯将边际效用理论转变成了无差异曲线，计算了其斜度，即斜率，命名为边际替代率。这样就替换下了基数效用论里面的边际效用概念。边际效用递减规律替换为边际替代率递减规律。

三、无差异曲线的特征及补偿的分析方法

帕累托的《政治经济学教书》（法文版1909年）应算作对消费者需求学说的一个经典论述。任何现代的研究应该从这里开始。为了研究有关联的商品，帕累托从埃奇沃斯那里借鉴一种几何学方法――无差异曲线。无差异曲线是希克斯极力推崇的，它是微观经济学中经典的分析工具。无差异曲线上每个点都表示一个相同的总效用，它是由线上两种商品的不同数量组合带来的，数量组合不一样，但是总效用相等。它可以是曲线、直线、或者垂直形。总效用曲线表示商品组合的效用，当x与y的数量增加，必然出现较高的总效用。只有这些移动是互相补偿的――x增加而y减少，或x减少而y增加，无差异曲线才不会变动。通过无差异曲线上的任何一点的斜率都有肯定而重要的意义，个人为了补偿一小单位的损失，需要有某一数量的y。失掉x所引起的效用损失，应等于得到某一数量y带来的效用。它离原点越近，总效用越小，反之，越大。它暗含的是消费者可以为商品组合的偏好排序。这和中国历史上的多多益善有点相似。离原点越远的商品组合越多，总效用就越大。提出边际效用之比率的是俄国经济学家和统计学家斯乐特斯基。这叫做边际替代率。边际替代率的定义是恰好足以补偿消费者损失一个边际单位X的Y的数量。根据规则，无差异曲线是对轴线突出的，用术语来说可称为边际替代率递减规律。当支出分配在两种或多种商品上时，以下一点是必须的，即相等的市场价值之间的可能替代不应导致消费者达到较好的位置。

消费者剩余原创人是杜普伊特，他认为，政治经济学必须以消费者为获取某物所愿做出的最大牺牲作为衡量该物效用的标准。而福利的衡量也以效用为基础。马歇尔和杜普伊特一样，认为效用的收获是消费者不能缺少某物而对该物付出的价格与其实际对该物支出的价格相超出的部分。最好看待消费剩余的办法是把它当作一种因价格而下降的结果。以货币收入计算消费者所得的收获，或者还可以把它表示成收入的补偿变化，也就是收入的变化正好抵消价格的下降，使得消费者不比以前更好。

四、边际补偿分析在消费者理论中的应用

所谓“边际”是指价格或数量变动一个单位。以下的分析主要指数量变动一个单位。数量用x表示，那么，边际增加相当于x=1；补偿的含义，顾名思义，表示失去的某些物品需要得到另外的物品来补偿，如果把失去当作成本，那么得到就是收益，成本与收益是相比较而言的，如果用后者支换回前者，原来的收益变成了现在的成本，成本相应地成了收益。所以，补偿既可以当作收益，也可看作成本或代价。比如，这里甲有两个香蕉，乙有一个苹果，如果两个人同意用2个香蕉换一个苹果。那么，甲想得到一个苹果（边际增加），就要放弃2个香蕉（成本或代价），一个苹果是对2个香蕉的补偿。以上是对边际补偿较为直观的理解。下面继续分析消费者理论中的预算线与无差异曲线，说明边际补偿是怎么应用的。

如果用x1表示第一种商品，比如苹果，用横轴表示，价格为p1=2，x2表示第二种商品，比如香蕉，用纵轴表示，价格为p2=1，如果按照上面的交换条件，2个香蕉换1个苹果，交换率为2，经济上叫做边际替代率为2，即： 。 实际上，它表示市场上的相对价格，显然，苹果的价格要比香蕉的价格贵，正好是2倍。表示为 ，这也正好是预算线的斜率，所以，预算线也叫做价格线，因为它是价格之比。如果收入为M，收入全部用来对x1和x2的支出，那么M=x1p1+x2p2，移项得： ，由x2对x1求导数，可得 ，同样，移项可得： ，这可以看作消费者消费x1的边际成本。从机会成本来看，消费者增加1单位的x1，将会损失 的x2。 这个式子正好同前面分析的一样，市场上的交换比率与两种商品的相对价格之比相等。如下图1，AB表示预算线，两种商品市场交换比率正好为预算线的斜率，也就是相对价格之比，假设收入M=1元，OA=1，OB=2，那么，边际补偿在这里可以理解为，为了得到横轴上表示的一个苹果，必须放弃2个香蕉，反过来，放弃了2个香蕉，必须用1个苹果作为补偿。

从无差异曲线来看，u=u（x1，x2），由于同一条无差异曲线上，效用一样，所以，无差异曲线可以写作：u=u（x1，x2），全微分后可以得到：MU1dx1+MU2dx2=0， ，这个式子可以理解为消费者消费x1的边际收益，为了增加1单位的x1消费，必须放弃 的x2，当边际效用之比等于价格之比时，消费点位于均衡点E。如果不相等，比如，消费点位于A时，价格之比小于边际效用之比，即边际成本小于边际收益，增加x1的消费是有利的，因此，增加x1的消费，减少x2的消费。反之，消费点位于B点时，边际成本大于边际收益，消费者会减少x1的消费。

五、边际补偿分析在生产者理论中的运用

求解生产者均衡要涉及两个工具，一是相对价格曲线，它是总产值或总收入。另一个是生产可能性曲线，它是无数个商品组合点的连线。要得出最优的生产点或商品组合点。先分析成本线。如果用m表示这个总产值或总收入，两个产品的价格分别是P1和P2，则收入函数为：x1p1+x2p2=m，此式确定了x2和x1之间的函数关系，即 ，它的几何表示为相对价格曲线，与消费者的预算线是一致的。斜率为 ，对上式求微分，有 ，可以理解为x2和x1之间的交换率，x1可以交换到 ，交换就意味着补偿。也可以理解为一种收益，如果x1=1，则x1的边际收益为x2。

现在考虑生产函数，假设企业家使用单一投入c，来生产两种商品x1和x2，则生产的隐函数为H（x1，x2，c）=0，显成本函数为c=h（x1，x2），用c表示的成本是两种产出的函数。产品转换曲线表示在给定投入C时，生产商品组合的圆圈。假如固定投入c，为了获得更多的x2就要放弃x1，假设分别生产这两种商品的成本是相同的。在几何上，负的斜率定义为边际转换率， ，假设成本为c为既定，对成本函数全微分，得到dc=MC1dx1+MC2dx2，MC表示边际成本。既然dc=0，所以，两种商品的边际转换率等于x1的边际成本与x2的边际成本之比，即 。边际成本之比，相当于边际机会成本，表示生产1单位x1的机会成本是 ，假如边际成本之比为2，即生产1单位的x1将损失2单位的x2，或者说2单位的x2可以补偿1单位的x1。当边际成本与价格之比相等时，商品组合点正好位于E点，如图2。假设生产点位于A点，边际成本将小于边际收益，就应该增加x1的生产。反之位于B点，需要减少x的生产。

六、小结

均衡价格理论、厂商理论和分配理论是现代微观经济学的主要研究对象，福利经济学也加入进来。由均衡价格可以引伸出个别市场或个别商品的需求与供给问题。显然，微观经济学不仅仅孤立地研究个别单位或个别市场的运行，还非常注重这些单位之间的相互作用或市场之间的相互联系。所以，学习微观经济学，既要见树木还要见森林。希克斯在《价值与资本》一书中，极力推崇和大力发挥帕累托的以“序数效用论”和“无差异曲线”等概念为基础的“一般均衡理论”。其后，一般均衡理论和无差异曲线在英、美经济学界广泛应用。希克斯在引论中说：“但我相信，我写成的是一本书。这样说的根据不在于论题的统一，而在于方法的统一。我相信我很幸运地找到了一种可以应用于广泛的经济问题上的分析方法”（1995）。我们可理解为，学习微观经济学，本质上在学习一种分析经济问题的方法。从希克斯对无差异曲线和一般均衡理论的运用来看，正是具有“边际补偿”分析的特点。在价格给定，不同的商品相互组合，从而保持效用不变，通过边际补偿方法的运用，同时，也满足边际收益与边际成本相等的原则，从而找到个别市场，从而相互联系市场的均衡点。这也是我们看到的资源最适度配置的结果。

参考文献：

[1]高鸿业.西方经济学（微观部分.第六版）[M].北京：中国人民大学出版社，2014，11.

[2]高鸿业.西方经济学（第五版）学习与教学手册[M].北京：中国人民大学出版社，2011，12.

[3]希克斯.薛蕃康译.价值与资本[M].北京：商务印书馆，1995.

当代大学生消费观分析篇（9）

前言

体育消费目前已成为人们的时尚消费,在日常生活支出中占有重要的地位。消费者是体育消费的主体,了解体育消费者的行为特点无疑是我们研究体育消费的立足点。体育消费者在购买体育商品的过程中,由于年龄的差异,会产生不同的体育消费需求和体育消费欲望,形成不同的消费层次和结构写作论文。青少年是体育消费者中一个特殊的群体,尤其是城市青少年是体育消费中不可忽视的中坚力量。根据公安部门的统计标准,青少年的年龄界限定在13周岁至25周岁。它既包括一部分18周岁以下的未成年人;也包括一部分19-25周岁的已成年人。不论是在个人消费方面、家庭消费、社会消费趋势的影响方面青少年群体都表现得相当积极。同时青少年作为未来消费的主流、未来消费的意愿领导者,他们的消费行为会影响到未来人们体育消费的走向,其参与体育消费的程度会影响我国体育人口的数量。本文试图通过对城市青少年的体育消费行为的研究,归纳出这一人群的体育消费特点,以此为有关部门指导青少年体育消费,提高其体育消费意识,形成科学合理的消费结构,促进其身心健康发展提供科学的依据。

一、研究对象与方法

1.研究对象:沈阳市13周岁至25周岁的青少年的体育消费行为。

2.研究方法:本文主要采用文献资料法、逻辑分析法、对比分析法和问卷调查等方法。笔者通过对沈阳初中、高中以及社会25周岁以下的青少年关于体育消费行为进行的随机问卷调查,了解其体育消费的行为特征,同时查阅大量的文献资料,对青少年体育消费行为特点进行分析、总结。问卷共发放500份,回收365份,有效率为73%。调查结果采用EXCEL软件进行统计分析处理。

二、结果与分析

(一)当代城市青少年体育消费方面共有的特点

1.当代城市青少年视体育消费为时尚消费,把体育消费看成是现代生活方式的标志青少年向来是求新,求奇,走在时代前面的先锋,体育消费中的部分内容就是时尚的象征,首先在品牌概念盛行的今天,运动服装以它新型的款式,流畅的线条,丰富的色彩,强烈的现代意识,时代感和个性感更是吸引了不少青少年的眼球;其次运动项目也成为引领当今时尚消费的流行因素,无论足球、篮球这种传统项目,还是轮滑、单板、攀岩这种新兴项目都深受青少年的喜爱;最后,体育明星已成为当代青少年所崇拜的偶像,尤其雅典奥运会之后,刘翔、姚明等已经成为青少年眼中的明星,从而带动了追星一族的体育消费。

2.当代城市青少年体育消费意识较强,消费观念超前,但尚未成熟。随着年龄的增长,正确的体育消费观念得到进一步强化

青少年由于受年龄、社会阅历的制约,其体育消费观念虽已初步形成,却还不成熟,还没有形成“花钱买健康”的理念,只是停留在把体育当作游戏的意识层面上,觉得好玩、感兴趣才去消费,属于感性消费。但不可否认的是,当代城市青少年的体育消费观念比较超前。改革开放以前的中国人受传统自给自足经济的影响,形成了“量入为出,略有盈余”和“先攒钱,后消费”的消费理念;而当今的青少年是在改革开放的新经济政策下成长起来的,受西方的生活方式、观念、思想影响较大,有着“花明天的钱,圆今天的梦”的消费观,这无疑是对中国千百年来消费观念的深刻变革,这就为青少年体育消费创造了首要条件。在进行青少年年均体育消费金额的调查中显示,几乎不花钱的占11.8%,50元以下的占23.6%,51-100元的占24.5%,101-200元的占22.6%,210-500元的占12.4%,501元以上的占5.1%。

3.当代城市青少年体育消费结构与成年人的体育消费结构相比趋于均衡体育消费结构主要包括实务型消费、参与型消费和观赏型消费。总的来说,与成年人相比,当代城市青少年的体育消费结构趋于均衡,虽然实物型消费仍居主导地位,但比例逐渐下降,参与型和观赏型消费比例呈上升趋势,并且这一趋势越来越明显。体育消费结构调查结果显示,沈阳青少年体育实物型消费占总消费的54.8%,体育劳务消费占34.9%,观赏型消费占10.3%。青少年对体育运动的热爱使他们有着强烈的参与欲望;另外中学阶段的体育教学尽管属于一种强制性的教育行为,但它却十分“有效”的培养了学生的体育兴趣,从而促进了他们在课外的体育观赏型消费和参与型消费。

4.由于年龄的原因,青少年体育消费具有自愿型和非自愿型兼有的特点。但随着年龄的增长,自愿型消费占主导地位由于青少年对体育知识了解程度低,选择范围较窄,加

之其消费具有对父母的依赖性,他们在购买行为上一方面要求独立,另一方面又缺乏生活经验,缺乏一定的判断力,其购买心理与行为常形成矛盾。因此,笔者将青少年体育消费行为大体上分为自愿型体育消费和非自愿型体育消费。在被调查的对象中,自愿型的体育消费者人数占到总人数的56%,非自愿型的占到总人数的44%;自愿型的体育消费内容以体育用品为主,尤其是运动装备,非自愿型的体育消费以体育培训为主,主要是家长为了孩子的素质技能培养或升学等因素的考虑而为孩子选择的。

笔者认为,自愿型体育消费是指青少年由于对某一体育项目或用品发自内心的喜爱甚至狂热而自觉地要求购买该体育商品。这种购买行为往往是由青少年的年龄特征决定的,城市青少年大多喜欢猎奇,追求新颖时尚,因此青少年对体育活动内容的品位需求远远高于成年人。首先,体育服装上要求款式新,追求名牌,他们常以拥有“名牌”而自豪。其次,运动项目上他们追求前沿的、刺激性强的项目,如轮滑、攀岩等代表时代潮流的项目容易被他们所接受,同时这些项目也体现了他们的年龄优势。第三,当代城市青少年大多是在校读书的学生,校园这个人群密集的地方容易形成相互攀比的行为,跟随性消费,炫耀性消费也比较严重,由于新潮前沿的体育运动是时尚的象征,多数青少年都有一定的虚荣心,因此体育消费也成为学生之间进行攀比的途径,从而引发了他们的体育消费。

笔者认为,非自愿型体育消费是指并非出自青少年的意愿而从事的体育消费活动。这种消费活动主要是在家长的带领下完成的,受家长的体育观念的影响较大。有的家长希望孩子在体育方面有所发展,就会不惜一切代价在孩子的体育教育上投资,把孩子送到专业教练那里去训练;有的家长想让孩子掌握一门运动技能,就会给孩子报一些专项培训班;有的家长只想让孩子有健康的体魄,或是培养孩子的审美、良好的道德情操等,就会带着孩子去观看竞赛表演或是带着他们去参与各种体育运动,这些活动都带动了青少年的体育消费。虽然其中一部分青少年开始时可能是非自愿或被迫去参与或观看比赛,但后来可能发展成为自愿行为。不同年龄段、不同经历的青少年,在体育消费的状况以及消费观念、心理和消费结构是不同的。笔者将青少年大致分为三个阶段进行分析研究:

1.在校初、高中学生体育消费特点

首先,18周岁以下未成年的青少年一般都是在校中学生,他们当中一部分人进行体育锻炼是迫于升学的压力,高考时有体育特长的学生可以加分,所以可以加分的体育项目容易受到重视,家长也愿意出钱培养孩子。其次,体育活动时间是保证体育消费的基础条件,由于中学生课业负担都很繁重,进行体育锻炼的时间比较少,因此中学生的课业或多或少的限制了他们的体育消费。据调查,由于课业繁重没有时间进行体育锻炼的占42.3%。再次,运动服装和运动鞋几乎成了中学生特别是男生的日常着装,这一点是任何年龄的群体都不具备的。最后,由于年龄的原因,特别是初中生的依赖性很强,他们进行体育锻炼时需要有人陪伴,据调查初中学生参加体育锻炼需要和同学在一起的占70.5%,排第一位,需要在老师指导下的占23.6%,排在第二位,而独自一人的只占5.9%。

2.在校就读的大学生体育消费特点与上述初高中学生相比,在校大学生一般都在18周岁以上,他们的体育消费目的比较明确。除了满足健身要求,他们进行体育消费还可以满足社交、娱乐需求。其次,大学生学习负担较轻,主要以自学为主,因此可供自己支配的时间较多,为他们的体育消费创造了基础条件。第三,大学生一般都住校,受父母约束较少,比较自立,因此以自愿型消费为主。

3.18周岁以上参加工作的城市青年体育消费特点由于受教育程度会在一定意义上限制着体育消费,因此有必要把城市青年分为接受过高等教育的和没有接受过高等教育的城市青年,以区别他们在体育消费方面的差别。首先,受过高等教育的城市青年在进行体育消费的时候表现得更理性,更具科学性,他们在大学期间接受过系统的体育教育,了解运动方面的一些常识,因此他们大多会根据自己的需要和实际情况有选择性地进行消费;而没有接受高等教育的城市青年易冲动,跟潮流,追时髦。其次,受过高等教育的青年体育消费意识较强,目的较明确,他们更清楚体育运动的益处,因此他们体育消费往往是主动消费,比如他们会有“我要去健身”这种主动思想;而没有受过高等教育的青年容易受到别人的影响和流行元素的牵制,有一部分消费属于被动消费,比如有些青年人看身边的人去健身,会产生“我也去健身”这种被动思想。最后,受过高等教育的青年体育消费的文化色彩较浓,并且较善于计划,控制性较强。这一特点,也可以延伸至在校的大学生。

三、建议

1.指导青少年体育消费,应着重培养青少年的体育消费意识,指导其形成科学合理的消费结构,促进其自身的健康发展。在青少年沉迷于网络与游戏现象越来越严重的今天,笔者认为体育应该是把孩子的注意力吸引出来的最好途径,科学合理的体育消费可以使青少年脱离庸俗低级趣味的生活方式,促进他们健康成长,体育消费可谓是一种积极的消费方式。

2.培养在校青少年科学合理的体育消费的最有效途径就是学校体育教育,可以在体育理论课中加一些关于体育消费常识的简介。体总网的一条报道标题为“学校体育迎来突破性发展体育消费平均397.42元”,可见学校体育在体育消费中的重要作用。

3.对于那些离开校园走上工作岗位了的城市青年,则需要在他们日常生活中加以引导,如在大众媒体上穿插一些体育消费知识或在社区进行一些必要的宣传等,正确引导其体育消费。

参考文献

1载自黄志坚.谁是青年?———关于青年年龄界定的研究报告1(中国青少年研究网—专题研究报告2003),

2曹可强.论居民体育消费的特征.《沈阳体育学院学报》,2004.1

3张辉,罗建英.大学生体育消费心理与行为的调查分析.《山东体育学院学报》,2002.3

4刘峰.陕北城镇居民家庭体育消费现状调查与研究.《辽宁体育科技》,2005.1

当代大学生消费观分析篇（10）

论文摘要：当今的大学生作为社会特殊的消费群体，他们的生活消费有一定的科学合理性，但是部分消费行为和消费心理也表现出了非理性的倾向。通过以问卷调查为主的调查方式，对在校大学生消费行为的分析得出，当代大学生的消费既有其合理性和特殊性，同时又明显存在着消费行为和消费心理上的误区，需要来自学校、家庭以及社会各方面的引导和帮助。 

一、导言 

 

大学生不仅是当前社会的消费主体之一，在一定程度上还是未来消费的主力和消费潮流的引导者。他们的消费方式将可能深刻地影响到整个社会的消费方式。随着经济社会的发展，他们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响其世界观的形成与发展，进而影响到社会风气和思想。因此，选取大学生这一特殊群体为研究对象，分析其消费行为和方式，有助于认识青年一代乃至整个社会未来的消费趋势。 

本次调查内容包括当代大学生的消费情况、消费心理、消费行为特点和消费状况存在的问题，具体涉及到的问题有大学生平时消费资金的来源、月消费状况、消费支出分布情况及其对消费方面的感受等。调查按照随机抽样的原则，对c大学2004-2006级150名在校本科学生进行了问卷调查。回收有效问卷139份（男生67份，女生72份），有效率为92.67%。其次，通过面对面访谈等方式对其中15名学生进行了个案调查，从而提供了比较具体的资料。在以上两方面情况把握的基础上，结合网络上搜集到的一些资料，对当代大学生的消费状况进行了客观的分析。 

 

二、当代大学生消费行为特点 

 

（一）理性消费 

 1.合理计划。问卷调查显示，在费用开支上，16.6%的学生有详尽的计划，67.7%的学生稍有计划，只有15.7%的学生没有计划，随心花费;81.3%的学生没有或偶尔有透支情况，经常出现透支情况的只占到18.3%。也就是说，大部分的大学生在消费时都是精打细算，消费的盲目性并不能够用来形容大学生整体，当前社会上普遍关注的大学生超前消费只是大学生群体中的少数现象。 

2.理性消费。根据调查问卷数据显示，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。有关数据表明，当代大学生普遍比较重视商品的质量和价格，也就是商品的使用价值和自己的经济承受能力，可见大学生的消费方式主流是理性的。 

通过访谈我们得知，由于消费能力有限，学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，他们会尽量选择那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，他们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是他们非常关注的内容。 

 

(二)追求潮流和品牌 

当代大学生大多是20岁左右的年轻人，喜欢站在时代前沿，追新求异，把握时尚，唯恐落后于潮流。而且大学生已经具有明显的品牌偏好。全国学生联合会、新生代市场监测机构和中国青年校园先锋文化有限公司联合公布的《2004中国大学生消费与生活形态研究报告》显示，诺基亚、联想、索尼、tom、汇源、阿迪达斯等成为中国大学生心目中的首批先锋品牌。此次调查也清晰地反映出，在23类先锋品牌中，非内地品牌占了近一半。在我们针对性地访问中，发现电脑、手机、数码相机等商品消费上，基本都是外国品牌的天下。对c大学学生的调查资料也印证了这一点，就所占比例来看，“流行”紧随价格、质量之后，成为大学生考虑是否购买的第三大因素。根据《报告》，排在大学生购买首位是“喜欢购买具有独特风格的产品(57.7%)”，其次就是“单纯追求流行时髦与新奇的东西(30.4%)”。至于名牌产品，当问到“如果经济许可，会否购买名牌产品”时，80%的学生表示肯定。以上充分体现了大学生对追求高品质、高品牌、高品位生活的需要。 

 

（三）导向性较强 

大学生对新事物的接受能力强，其中也包括新的消费方式。很多商家都将大学生作为重要的目标顾客进行市场销售，学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。最突出的消费就是使用手机。当代大学生们的消费中普遍增加了手机的消费项目。本次调查中发现学生手机拥有率已达到每班不低于60%。针对此种情况商家纷纷推出面向大学校园的促销活动。例如中国移动，他们借助流行时尚代言人周杰伦为“m-zone”加油助威，同时利用学生追求物美价廉的心理，推出学生卡，从而赢得不菲的业绩。其次是发型、服装、饰物、生活用品，大学校园中都不乏这些追“新”族。同样，金融机构也逐渐将业务延伸到大学校园，以大学生的消费行为作为新业务的推动，逐步拓宽市场。前些时，国内首张专门面向大学生的双币信用卡——young卡由招商银行推出，不论专业、家庭经济条件，全国近220所著名高校本科二年级以上学生均可申办，最高可透支额度，在读本科生为3000元、在读硕士生5000元、在读博士生8000元；如急用现金，只需打个电话就可将透支额临时调高30%。几个月招行在全国就发放young卡约8万张。这个数目相当可观，也证实了大学生对于信贷消费这种区别于传统的新型消费方式的认可和接受。对c大学生问卷调查的数据也同样说明了这个问题。 

 

三、大学生消费状况存在的问题 

 

（一）所处消费层次与消费水平的矛盾 

大学生是消费群落的一个特殊构成部分，他们不参与生产，是纯粹的消费者。这点对于大多数在校大学生都是无可争议的事实。以下是通过问卷得到的数据：大学生消费主要来源，有83.45%来源于父母资助、8.7%来自奖学金和助学贷款，6.8%是个人兼职收入。也就是说大部分人的经济来源仍然是依赖于父母、家庭。这种依赖性，使大学生的消费水平与家庭经济状况直接挂钩。这种消费水平，完全决定于其家庭经济状况。至于家庭经济宽裕的，在必要的生活消费外，还有另外一笔钱可用于其它。从这一点看来，经济来源对于消费水平所起的决定性作用，是更甚于大学生本身的消费观的。在有限的消费宽度内，不论出于自觉与否，他们都必须严格地控制自己的消费行为，使之与经济状况相适应。所以中国大学生的平均消费水平理应与我国居民的平均水平相一致。然而事实并不同于公众一般的认知：大学生们每学期的平均收入为4919元，支出为4819元，同时，目前大学生每学期自筹收入平均491元、奖学金374元，即自身获得的总收入为865元，仅占每学期支出的18%。同时，国家统计局公布的数据显示，中国平均每人的年度可支配收入在8000元至9000元之间。而将大学生在两个假期的支出计算在内，我国大学生每年的平均消费支出已经在一万元以上。大部分几乎没有创造收入的大学生，每年的消费都要高于城镇居民平均水平，收入与支出存在严重的反差。大学生们既没有任何收入来源，却享受着高档次的生活，且消费水平和质量往往超过了经济发展的实际水平，呈现出不合理的畸形消费现象。这个特殊消费群体的消费能力与他们所处的消费层次不甚协调。 

 

（二）消费结构存在不合理因素，两极分化分明

大学生的消费，基本可以分为三大部分：生活消费，如吃饭、购置一些日常生活必需品；休闲消费，如娱乐、购物及其他；学习消费，如购买与专业相关的工具或书籍等。在这三个部分中，第一和第三部分的水平都比较平均，比如吃饭，大多数同学每月都用200元至300元左右。调查数据表现出，每月消费水平在600元~1000元的学生中，饮食支出与生活费月支出（680元）平均比率是31.9%，这可视为他们的“恩格尔系数”，这一水平已经低于我国城市居民2005年的恩格尔系数，女生相对更低一些。这说明大学生们的消费趋向已经不再满足于基本的生活消费。学生之间比较消费落差较大的，是第二部分，即休闲消费部分。低的在50元左右，高的则达到1500元，这些高消费包括电子产品、穿着打扮、交朋会友、文化消费等等。部分高价值消费品越来越多地进入他们的“消费地图”：60%的大学生拥有手机、27%拥有个人电脑、19%拥有pda、12%拥有mp3、6.6%拥有数码相机。旅游、电脑、手机、恋爱被称为大学生的四大消费。对于能体现社会年轻人时尚、前卫等特征的高消费，如通信、旅游等，高收入家庭的大学生较之低收入家庭的大学生体现的更明显。追求品位、高雅、时尚、情调的文化消费，是大学生的又一特点。调查结果显示，68.9%的被访者去过酒吧、茶楼、咖啡屋等休闲场所。与这些新出现的消费热点增长迅速相比，学习消费所占比重要小得多。 

（三）消费心理易受外界影响走进消费误区 

追求高消费、炫耀消费、享乐主义和超前消费诠释了后现代性的消费主义消费方式，也极大的影响着大学生的消费行为。追求时尚、潮流和高消费已渐成大学生的消费趋势。虽然在前面关于大学生消费的理性化分析中我们看到，大学生普遍持有理性的消费方式，但消费品的品牌和时尚特质仍然普遍受到大学生的重视。而且在事实上，“阿迪达斯”、“苹果”、“卡尔登”、“耐克”之类的世界名牌在大学生中的拥有者也不乏其人。当代大学生现有的消费误区具体表现有：庸俗性消费，突出表现是人情消费;超前消费，消费远远脱离了实际;炫耀消费和攀比消费，以追求高档、名贵商品为荣。同时，根据资料显示，大学生的对未来收入和消费水平的期望，远远超出当前社会能够提供的标准。许多大学生在没有考虑自身情况的前提下，还抱着年薪十几万元甚至几十万元的求职念头。而事实是，近日在广州举办的一次招聘会上，很多企业提供给大学生的月工资水平仅为700元~800元。 

 调查结果显示，大学生的期望消费水平不仅远远高于当前我国大学毕业生就业时的普遍初始工资水平，而且也脱离了我国目前仍处于社会主义初级阶段这一国情。可见大学生群体虽然由于经济来源的限制，在校阶段的现实消费方式是理性的、有计划性的，但在他们心中所期望的仍然是一种消费主义的消费方式，而一旦时机成熟，这种对高消费的诉求就将导致他们的消费理性的颠覆和解构。

四、引导大学生健康消费心理和行为的建议 

 

根据以上的分析不难发现，大学生群体拥有较高的文化素质和较宽阔的文化视野以及对新事物敏锐的反应能力，所以其消费行为和消费心理都存在着相对独立性和特殊性。我们应该肯定其合理的一面，也不能忽略消费行为和消费心理中存在的问题。由于大学生的消费行为方式在未来社会中会有较强的影响力，因此，我们应该充分发挥社会、学校、家长、大学生本人等各方面的力量与作用，针对大学生的消费心理特征，采取必要的、合理的、科学的措施，引导他们正确处理消费与金钱、精力之间的关系，树立理性的消费生活观和科学的消费方式。引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的消费现状，树立积极、健康的消费观念。 

在调查分析的基础上，在这里对大学生消费的引导提出几点建议： 

第一，加强对大学生消费心理和行为的调查研究。希望老师在思想理论教学中，使用调查研究与理论教学相结合的科学方法，使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。今后老师应当重视和加强对大学生消费状况的关注，注重研究大学生的消费心理与行为，从中发现问题和解决问题，帮助大学生养成健康消费心理，形成正确的消费观。家长应该教育正在读书的大学生子女明确自己的消费定位，不能过于纵容，尤其应该让大学生们清楚自身所处的消费层次和现在所能创造财富之间本来就存在着明显差距。其次，家长在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，又何以正确指导自己的孩子呢？这样看来学校对学生的教育就更为重要。同时社会舆论对大学生的关注不能只是一味的批评和指责，尤其是针对当代大学生的逆反心理比较突出，单纯的说教效果不甚明显，对其应采用结合现状的引导，用事实来帮助大学生建立自己合理的消费定位，摆正消费心态。 

第二，培养和加强大学生的财商。所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。专家指出，财商的概念是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质，也是现代教育不可忽略不宜回避的话题。可以这样理解，智商反映人作为一般生物的生存能力，情商反映人作为社会生物的生存能力，财商反映人作为经济人在经济社会里的生存能力。财商主要包括两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。建议培养大学生合理的消费观，可以围绕这两方面的内容，在教学活动中设计具体操作型的教学形式以达到教育目的。 

第三，通过良好的校风建设和学风建设来引导大学生树立正确合理的价值观和消费观。大学生的思想很容易受到校园内各种观念和行为的影响，其消费观和消费行为也是如此。学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。高校应该把握育人第一位的原则，重视大学生为人处世每个环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为，以促进大学生学业的成功追求。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。针对当代大学生的心理特征，学校应该通过校园文化和校风的建设诱导学生主动调整和修正自己的消费行为。因此，学校应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，与优良学风和校风建设相互促进，共同发展。 

 

参考文献： 

1.许德琦，张新国，严学军.青年与现代消费［c］.湖南人民出版社，1998 

2.［美］迈克尔·r·所罗门.消费者行为［m］.经济科学出版社，1999 

3.韩璐.当代大学生畸形消费的社会心理学分析［j］.重庆邮电学院学报，2004（4） 

4.倪瑞华.可持续消费：对消费主义的批判［j］.理论月刊，2003（5） 

5.陆汉文.大学生：消费与现代性.青年研究［j］.1999（6） 

当代大学生消费观分析篇（11）

大学生的消费习惯和消费现状在一定程度上反映出当前大学生在消费方面存在的问题。只有通过对大学生消费习惯和消费状况的研究和分析，不断探讨总结出形成原因，进而掌握引导消费的方法，使大学生由当前消费模式向绿色―理性消费模式转变。这是高校学生管理工作的重要内容，也是学生管理工作研究的重要课题。

一、当代大学生消费习惯形成原因

当代大学生的消费习惯存在三个显著特点：第一，大学生之间消费差异逐渐扩大;第二，大学生的消费结构已经发生转型，不再是传统的以衣食住行为主，享乐型消费比例不断增大;第三，大学生的消费计划性不强，规划不完善，波动性消费增多。

大学生消费习惯的形成离不开大学生自身主体和客观环境诸多方面因素的影响，首先是主观方面，当代大学生是朝气蓬勃的新一代青年群体，乐于迎合潮流，追求个性独立与张扬。人际交往中有攀比倾向，面对社会上各种诱惑，某些大学生缺乏正确的价值判断和价值取向，加上易冲动的性格特点，导致一些不良消费观形成[1]。其次就是客观环境诸多方面的因素影响，包括以下几个方面：

1.家庭影响方面

孩子是一个家庭的希望，在孩子身上可以反映这个家庭的方方面面，反之亦然。一个家庭的教育方式、生活环境等对孩子都会造成极大的影响。当说到家长的问题，总有人会不以为然，认为父母对孩子好是天经地义的，爱护和让他们专心学习是所有家长的天职。家长对孩子的爱自然是无可厚非的，但在爱的同时，让他们养成不良消费习惯则值得我们深思。

（1）家庭经济收入

家庭经济状况在一定程度上直接影响学生群体的消费水平，但不同家庭收入的学生在生活消费方面趋于一致。孩子从小不会感受到家庭的经济压力，因为家长从不会把家庭的经济状况纳入到子女的成长过程中。即使收入一般的家庭，在子女步入大学之后，也会尽可能满足其在各方面的要求。但在娱乐消费方面，家庭收入一般的学生会更加严谨。

（2）家长文化水平

文化水平间接影响家长的就业情况，这也是造成各家庭收入差异存在的主要原因。文化水平还与孩子的成长教育直接关联，受过高等教育的人群，一旦受到理性消费的引导，会更容易接受和理解。

（3）家庭人口规模

当代大学生多为独生子女，兄弟姐妹的缺少，易形成以自我为中心的性格，在消费过程中追求时尚，彰显个性体现。而有几个孩子的家庭，负担较重，在消费方面，每个孩子能得到的消费金额相对较少[2]。

（4）家庭教育观

家庭经济状况的不同，使得各家庭之间形成不同的消费观，直接影响当代大学生的消费习惯。有的家长存在不良心理，逐渐使孩子形成不良心理。相比之下，农村家庭子女多，家庭负担重，教育孩子要量力消费，由此与别人的消费水平产生差距，容易使孩子形成自卑和仇富心理。

2.社会影响方面

（1）社会经济

改革开放以来，我国社会经济迅猛发展，人们的收入水平和生活质量显著提高，推动消费水平的上升，因此在孩子身上投入的资金越来越多[3]。经济水平决定消费水平，全社会经济水平的提高，给消费提供了丰厚的经济基础。

（2）媒体信息

当代大学生作为一个庞大而特殊的消费群体，各大商家自然不会放过这一巨大的消费市场[1]。现在的商家在推广商品时越来越具有针对性，五花八门的宣传广告，刺激消费的宣传方式，让青年大学生应接不暇。因为父母更愿意在孩子身上花钱，所以大学生这一消费群体广受商家青睐。从产品设计、包装、推销到代言人的选择都紧跟当代大学生的消费潮流。随处可见的广告宣传，不断刺激着当代大学生的消费行为。

（3）科技发展

近两年淘宝、天猫等网络销售平台和支付宝等支付软件的出现，极大地提高了消费的便捷性，交通的便利，公共服务的到位，让当代大学生更愿意消费。网络的普及和快速的信息沟通，使大学生在及时了解外界实时动态的同时，接触到更多的产品宣传。有数据表明，最近几年来，大学生在网络领域的消费额不断刷新。

（4）国外文化普及

随着国际间合作越来越紧密，我国传统文化受到外国文化的冲击。当代大学生受国外消费主义思潮的影响，超前消费主义思想强化[4]。

3.校园影响方面

消费问题虽然一直广受外界关注，但大学校园的重视度依然不够。学校对大学生合理消费缺乏妥善引导，是导致当代大学生消费弊端显现的重要因素。

二、当代大学生消费状况形成原因剖析

当代大学生理财意识淡薄和理财知识欠缺[5]，从小不用考虑收支的当代大学生进入大学之后，自己掌握着消费支出，使很多学生陷入迷茫，此时跟风消费现象便会出现，再伴随攀比心理作祟，很多学生的消费便出现混乱现象。金钱管理意识的欠缺是造成盲目消费和冲动消费的主要原因。除了上述主观因素驱使，以下一些客观因素的影响不容小觑。

1.各生源地区家庭收入不平衡

据权威调查结果显示，当代大学生的消费水平存在严重两极分化的趋势。经济水平决定消费水平，就经济来源而言，根据湖南工业大学对在校共359人进行的调查[6]和基于南京N所高校[7]的调查数据分别显示当代大学生的主要经济来源，其中高达90%的大学生的消费来自父母供给，亲友帮助和勤工助学等其他经济来源只占很少比例。所以当代大学生消费开支数目主要取决于家庭收入状况，直接表现家庭的贫富差距[1]。

2.大学时期的特殊性

大学一直被认为知识殿堂，但随着国家教育的普及，大学生总量不断攀升，学生个体对知识的要求却在下降。同时限于目前教育现状，高中时期属于束缚式教育，一旦进入大学，很多学生释放了“天性”，不注重学习降低了对自己的要求[5]。与之前高中阶段强大的学习压力不同的是，大学是全自我管理式的，学习方式的转变，很多学生会在自我放纵中迷失自我。所以，及时让大学生树立科学的消费观尤为重要。

3.社会需要的人才类型趋于多元化

当代大学生的消费结构明显趋于多样化，并且由以往学习型消费向人际交往和网络通讯消费倾斜。随着社会的不断发展，对各方面的人才需求逐渐增加，不少企业形成既注重高学历又重视技能的观念，因此，学历已不再是人才竞争中的唯一指标，使不少大学生更注重人际交往而忽视学习[3]。

三、绿色―理性消费模式

绿色消费也称可持续消费，是一种以适度节制、避免或减少对于环境的破坏，并以崇尚自然和保护生态为特征的新型消费行为和过程。不仅包括购买绿色产品，还包括物资的回收利用、资源的有效使用，以及对生态环境的保护等内容，是一种兼具环境意识和健康意识的高层次理性消费[8]。绿色―理性消费是一种新型的消费模式，是建立在适度消费基础之上的环境友好型消费。由于当代大学生在消费方面存在的各种问题，对该群体的消费引导迫在眉睫，但仅向理性消费模式转变是不够的，在全球环境保护呼声中，绿色―消费模式逐渐出现在人们视野中。当代大学生是一个庞大的消费群体，同时是未来社会的主要劳动资源，在大学期间进行合理的绿色消费引导极为重要。

参考文献：

[1]张熔.基于当代大学生消费状况的调查分析[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2012（6）：183-184.

[2]荣梅生，明丽娟，马文静，纪小平，熊韵波.当代大学生消费行为调查与分析研究[J].兵团教育学院学报，2014（5）：44-49.

[3]杨春红，吴楚明.当代大学生消费状况调查分析――以淮阴师范学院为例[J].经济研究导刊，2015（15）：84-87.

[4]陈霞，曾媛.从物质主义到后物质主义：青年绿色消费模式的建构[J].当代青年研究，2015（4）：51-56.

[5]滕雨汐，杨亮.我国大学生消费与理财现状及建议[J].对外经贸，2015（3）：151-152.