高中教师节黑板报大全11篇

高中教师节黑板报篇（1）

现象一：成绩排行恼人心

不少班级为了营造浓厚的竞争氛围，激发学生你追我赶，奋力拼搏，将黑板报转化功能，变成月考和期中期末成绩“排行榜”，在黑板报上将学生的成绩从高到低依次排队，此举在召开家长会时尤为突出。在毕业班的黑板报正中央则往往醒目地写着“离中（会、高）考仅有多少天”，以此激发学生“忧患意识”，给每一位学生敲响警钟，时不我待。这些东西天天刺激着学生的眼睛，打击着多数学生的信心，实实在在异化成了应试教育的宣传“窗口”和“帮凶”。

现象二：各科试题轮番攻

有的班级的黑板报，或被个别教师独霸，或被几个教师瓜分，或各个任课教师平均分配。这些教师让课代表每天在黑板报上抄好本学科的试题，下一次上课时当堂校对，教师省时省力，而学生既要抄写又要解答，费时费力，事倍功半，苦不堪言。黑板报异化成了学生的又一大负担，成了一个不折不扣的“试题库”。

现象三：胡拼乱凑“大杂烩”

不少班级的黑板报的内容没有主题，加上学生学习紧张，无力精选内容，不愿精心设计、巧妙构思，所以敷衍塞责，“捡到篮里就是菜”，随手拿着教科书、报纸、甚至流行歌曲、俗笑话，抄到哪里算哪里，抄满为止。

现象四：信笔涂鸦污环境

更有甚者，个别班级的黑板报处于无人管理，放任自流的局面。学生想写就写、想画就画，这样的黑板报非但起不到好的作用，甚至成为了教室的一块“牛皮癣”。

笔者认为黑板报的主题就是一种导向，它不仅是班级精神面貌的一个缩影，也折射出一个班主任老师的管理水准。黑板报所刊登的内容是它的核心和灵魂，其内容总要努力做到言之有物、贴近实际、内容新颖、服务班级，可设置一些专栏、专题性的内容等。

一、思想教育的平台

为打造文化宣传阵地，坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人。可结合近段时期开展的工作，利用黑板报作为载体，舆论造势，强势宣传，特别是轮到“五一节”“建党节”“国庆节”等重大节日时，要统一主题，规范内容。此外还可以设置诸如“遵规守纪”“诚信待人”“远离”“拒绝早恋”“正视挫折”“勤奋惜时”等专栏，对学生进行潜移默化的教育和影响。

二、师生交流的舞台

1、班主任寄语

班主任是一个班级的核心，班主任应不断用自己的言行影响学生。可在教室后黑板上开辟专栏——“班主任寄语”，每周或每月一换，针对本阶段学生存在的共性问题进行指导。

班主任寄语是班主任老师对学生在学校突出表现作出的评价，主要以表扬、激励学生为主，它是教师和学生心灵沟通的桥梁，宛如一缕阳光撒落心房；它能帮助学生正确认识自己,既看到成绩进步,又看到不足缺点,以便今后扬长避短,朝老师所期待的方向健康成长。

2、学生倾吐心声的窗口

中学生思维敏捷，敢想敢说，且观点独特；另一方面，课业的压力又迫使他们无暇多顾。为此，许多班级在黑板报上开辟了“你说我说大家说”、“留言栏”等，让各位同学发表自己的看法，说自己想说的话，黑板报成了学生倾吐心声的窗口。

高中教师节黑板报篇（2）

         关于教师节的黑板报图片1

关于教师节的黑板报图片2

关于教师节的黑板报图片3

关于教师节的黑板报内容

您的课堂实现我的理想，今日的进步是您昨日的期望，明日的成长带着我们共同的愿望。敬爱的老师节日快乐!您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开

您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜耕耘。您的教导，我铭刻在心;您的关怀，我感激在心;您的帮助，我感谢在心。谢谢您，老师!

您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李,却给自己留下了冬的干净、雪的洁白、冰的清纯…祝您节日快乐!您，在严厉中让我们学会做人，在关怀中使我们成长，在期盼中送我们远走，在辛劳中架起又一座桥梁!

老师，如果您是天上美丽的太阳，我们就是地下可爱的小草，是您给予我们新的生命。您日夜不停的帮助我们，照料我们，您辛苦了!

您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…..老师啊，我怎能把你遗忘!

假如我能搏击蓝天，那时您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量，假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!

一个节日，虽然不在春天，却春意盎然。老师，您的节日最美，这一天，满园的百花都为您盛开!

高中教师节黑板报篇（3）

20xx年教师节黑板报的图片2

20xx年教师节黑板报的图片3

20xx年教师节黑板报的资料：教师节来历1932年，民国政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”为教师节。1951年，教育部和全国教育工会曾宣布“五一劳动节”同时为“教师节”，但执行的结果是教师节没有了。文化大革命中，教师被贬为“臭老九”，社会地位极其低下。

党的十一届三中全会拨乱反正，从1980年起，全国教育工会开展“庆教龄”、“五讲四美，为人师表”等一系列尊师重教活动，提高了教师的政治、社会地位。

1981年3月，中国人民政治协商会议第五届全国委员会第四次会议上，中国民主促进会的17位政协委员联名提交了一份提案：建议确定全国教师节日期及活动内容案。提案指出，教师担负着培养四化建设人才的重任，应当享有崇高的社会地位。

1982年4月，教育部党组和全国教育工会分党组联合，由张承先和方明共同签发的“关于恢复‘教师节’的请示报告”送中央书记处，报告中并建议以马克思的诞辰日5月5日为教师节。

1983年3月全国政协六届一次会议上，方明和民进18位政协委员联名再次提出“为提高教师的社会地位，造成尊师重教的社会风尚，建议恢复教师节案”。同年9月，办公厅致函教育部办公厅，经研究政协一次会议方明等同志的提案，同意恢复教师节。

1983年12月，由教育部何东昌部长和方明共同签发的教育部党组和全国教育工会分党组“关于恢复‘教师节’的请示”送中央宣传部。

1984年10月，万里、习仲勋等中央领导对教育部党组和全国教育工会分党组的请示圈阅。

1984年12月，教育部党组和全国教育工会分党组“关于建立‘教师节’的报告”送中央书记处并报国务院。

1985年1月，国务院在全国人大会上提出建立教师节的议案，全国人大会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节。从20xx年开始，时任全国政协委员的著名人文学者李汉秋以提案的方式，多次呼吁以孔子诞辰作为教师节。他认为：传统节日是世代相传，我们已无权择日;而重新设定的节日是由我们自己择日的，就应当考虑这日子是否有历史文化内涵、如何接续历史传统。教师节应当是很有文化内涵的节日，应该延续源远流长的历史传统。以孔子诞辰作为中华教师节是非常合适的。经权威部门研究测算，孔子诞生于公元前551年9月28日(阳历)，这个日子也恰当其时：新学年开始时的繁忙已经过去，可以有时间筹办教师节和国庆节。

20xx年教师节黑板报的资料：教师节祝福语1) 老师：在新春之际，学生送你一幅对联：两袖清风琴剑书画文韬武略，一身正气马列毛邓教书育人。

2) 老师你好，望你在工作的同时一定要珍惜自己的身体，你身体的健康是国家和学生们的财富。

3) 老师你是我一生最难忘的人，因为有了你，让我的生活出现了乐趣，有了你我的人生出现转折，谢谢你!

4) 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师!

5) 万水千山总是情，洒向人间都是爱!天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。祝福您，老师!

6) 我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康!

7) 愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。

8) 愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香!

9) 我是月亮，因为你——太阳，人类可以目睹我的光彩。老师，你的守护，是我千年的祈盼。

10) 我说老师啊!那年您骂我是笨蛋，我可还记着的，不过没您那次骂，我还没今天呢!对您说声谢谢!

11) 希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下!只要老师快乐，我们就快乐!

12) 相别日渐长，师恩永难忘。献给敬爱的老师我们搜寻那些美丽的回忆也默默遥远地祝福您永远健康快乐。

13) 像天空一样高远的是您的胸怀像大山一样深重的是您的恩情请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐!

14) 辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐!幸福永远!

15) 一份诚挚的祝福，代表一颗颗充满感激的心愿您的喜悦，您的愿望，在您打开这小小卡片时能够同时满足!

16) 一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢老师，谢谢您!

17) 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

高中教师节黑板报篇（4）

1、信息部设备比较完善。一小领导重视信息室的评比工作，积极响应落实信息部提出的号召，于年的10月16日，给一小信息部电脑配备到位，设有电话装置并正式挂牌儿。信息员积极性也比较高，自配相机和电脑音箱，所以一小的信息部硬件建设基本完善。

2、信息员享受单间办公待遇。为了给信息员写作创造安静的环境，学校领导给信息员特设单间办公，阳光充足，花绿满屋，环境优雅，为信息工作创造了宁静的写作环境。

3、减免课节，减轻信息员工作负担。一小教师207人，学生2745人，信息员需要经营教师博客、学生博客、信息档案博客，还有一小博客圈，信息工作量很大。领导远见卓识，为信息员减免一些课节，现在每周八节课（其中四节特长班还有相应的补助）。

4、各口支持信息员查阅信息。学校给信息员订了《铁岭日报》、《中国教师报》、《辽沈晚报》，大队辅导员还把《德育报》让信息员先睹为快，阅览室管理员也不限定信息员借阅书刊数。

5、通力合作，建立学校内部信息网。学校有电脑部门的彼此加上qq,建立学校内部信息网。信息员写黑板通知、拨打电话、qq联系，各个领导比较配合与支持，及时传送稿件，支持学校的信息工作。

6、领导写信息稿也纳入了考核。本学期校长新规定：领导不写稿的年终考核将不被列为优秀。

7、电脑使用方面信息部基本专用。尽管学校可用来上网的电脑使用很紧张，但领导那边用电脑尽量不挪用信息部的，非常体谅信息部用电脑工作情况，给了信息部最大的支持。

8、信息员做不通的地方，信息领导协助解决。比如要稿，领导一个电话比我跑断腿管用得多。

9、信息稿发表跟考核挂钩还有奖励，而且学校一学期一兑现。学校规定，发表调兵山和铁岭市的教师每篇加0、3分（信息员加0、2分），发表调兵山的奖励30元，发表铁岭的奖励50元，省级以上还会更多些儿。

10、领导积极给信息员提供信息。领导对信息员高度重视与信任，从来不干预信息员采访报道；一些重大事情特地打电话告诉信息员随行报道，像今年的4、14铁岭人大检查组来一小检查，就是校长让刘玉辉提前一天特地通知信息员随行报道的。

正是有了领导的重视和提供的优惠条件，才更激发了信息员的热情，让信息员为一小的发展肝脑涂地，尽心尽力。

二、做细信息工作

一小信息部在各层领导和同行的关注支持下茁壮成长着，努力在成长中反思，在拼搏中创新，在经营中学习。

在学校领导的重视和领导下，在全体师生的密切配合下，我们学校截止到、5、19，共上传博文735篇（其中教师博客569篇，学生博客166篇），这其中的工作跟领导的支持有关，也跟一小信息部精细化管理有关。而我们管理的工具就是利用小黑板、博客还有印发的宣传单。现将有关细节向领导做以汇报：

1、两次印发博客宣传单。第一次印发的宣传单是在、10、14，主要是让全校师生认识了解网络宣传平台，介绍的内容有教师博客、学生博客、兵山教育博客圈、兵山小学生博客圈、辽北沙龙的菁菁校园论坛，把网址印发下去让全校师生点击查看，引导大家上网查看；第二次是、1、6印发的《愿您带着孩子健康上网》，是引导全校师生建博客写博文。

2、信息员每天查阅报纸、研究报纸是必修课，话题征文会及时利用小黑板通告给学校老师；

3、利用小黑板调动老师和学生写稿投稿的积极性，每发表文章就在小黑板上公示，让发表的老师和学生获得成就感和幸福感，同时也激发着每个人的积极性。我写的小黑板现在大家都比较喜欢关注：因为多半都写的是喜报；

4、利用小黑板宣传，利用博客中的“红叶带你去上网”（就是张主任整理的培训笔记），对全校师生进行网络培训，以便师生自己学会开通博客、走进论坛；现在我校已有八位教师开通了博客，其中校长、还有附属幼儿园园长都是在信息部引领下开通的博客。学生有10名开通了博客。

5、充分利用相机做学校的宣传报道工作。目前博客的图文报道真实可感，大家也最喜欢看。信息部拍了大量珍贵照片在博客上，有的还被《辽沈晚报》和《铁岭日报》采用；

6、报道及时，上传及时。在569篇的教师博文中信息报道文章就占了129篇，为协调我们学校各个口的工作奠定了重要基础；

高中教师节黑板报篇（5）

我从事幼儿教育工作整整六年了，在这几年的的教学实践中，我发现自己已经深深的爱上了这项工作，爱上了幼儿园里充满童趣的环境和孩子们天真可爱的脸庞。

这里的板画就是黑板画，在平时的教学中，我很喜欢将书中的插图画在黑板上，也经常根据教学的内容画一些相关的图形和图画，已经将上课前画板画当成了自己的习惯。与此同时我也发现，我在画画的时候，许多孩子都不再玩耍而是围在我的身边赞美着黑板上的画。边看板画边学习，孩子们很有兴趣，教学效果也很不错，看来板画对于幼儿园的孩子们来说力量不容忽视。

1.板画能吸引幼儿的注意力

幼儿注意力的发展不仅影响幼儿智力的发展，而且也影响幼儿对新知识的接受效果，所以注意力的培养十分重要。

我常将画好的板画用报纸遮起来，增加它的神秘感，当我讲到这些内容时才把报纸取走，孩子们顿时会感到十分惊奇和兴奋，于是注意力完全被板画吸引，幼儿的注意力集中使幼儿将精力用于学习活动中，自觉的记忆，想象和思考所观察的事物和所学习的内容，再学习相关知识就显得比较容易，掌握很快。

比如，我在教学《认识6》一课时，在黑板上画了一个大蛋糕，还画上了点燃的六根蜡烛，在上课前画好并遮起来，因课前孩子们都在户外活动没有一个幼儿看见，课上当我问他们“过生日时想不想要一个大蛋糕？”并揭掉报纸时，孩子们“哇！”的叫起来，连声说“好漂亮的蛋糕！好大的蛋糕！”利用他们对蛋糕“垂涎欲滴”的时机，我引导他们观察蛋糕上有几根蜡烛，孩子们很快就数出了“6”，我立即在黑板上书写“6”，并讲解6的写法，带领他们认识了数字6，教学效果可想而知，课堂作业也完成得很好。

2.板画能培养幼儿对绘画的兴趣

在一次幼儿园送教下乡的活动中，我为乡下的学前班孩子们上了一堂《数星星》的科学课，课上我要引导孩子们简单认识太阳、地球、月球三个天体。在认识太阳时，我利用头饰讲解了太阳的基本特征后在黑板上画了个太阳，没想到有一个孩子主动说“我也会画！”我请他在黑板上画太阳，还画得很不错呢，我表扬了他。于是，下面的许多孩子都说会画，我便让孩子们在黑板上画出了许多大大小小的太阳，看见自己画出的太阳孩子们别提多高兴了。

可见，板画有能让幼儿想画画的激情，爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。” 教师们如能利用幼儿的兴趣进行绘画能力的培养，一定能事半功倍。

3.板画能开发幼儿的想象力

杜威说“科学的伟大进步,来源于崭新与大胆的想像力。”想象力的培养对于幼儿的发展至关重要，现代教育中也十分重视对儿童想象力的开发。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”我在教幼儿认识拼音或数字时，常把要认识的那个字母或数字画成有头有手有脚的字母宝宝或数字宝宝，并扮演它与幼儿打招呼，问幼儿早上刷牙没有？吃饭没有？在家听话没有？等等问题，孩子们很乐意与字母宝宝和数字宝宝聊天。后来我便请幼儿来扮演这个角色，孩子们学着我的样子问候全班幼儿，还能发挥想象问出许多很棒的问题。

《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。同时，幼儿是一个个体，个性不一，能力有别，知识经验缺乏或认知策略不当，探索容易停留在表面或陷于困境，无法对事物进行深入的探究。所以，幼儿在学习过程中，需要老师的适当引导。即在适当的时机进行点拨，借助当时的情景、材料、提出问题，起辅垫导向的辅助作用。在教学《一和许多》这课时，我在黑板上画了一棵大树，在树上画了许多只小鸟，这时，我并没有让幼儿们立即学习“一棵大树和许多小鸟”，而是引导幼儿在观察板画后，发挥想象力告诉大家：大树对小鸟说了些什么？小鸟又对大树说了些什么？孩子们的回答想象力十分丰富，“大树让小鸟们快点飞走，因为小鸟太多了，把大树压痛了。”“小鸟对大树说，我们帮你捉身上的虫子你就会很舒服了。”还有很多回答都让我觉得孩子们的想象力是那么的丰富。孩子们的思维和想象力都很活跃，通过教师的引导他们的想象能插上翅膀飞得更高更远！

高中教师节黑板报篇（6）

板书便于学生总结归纳、复习巩固

如果一节课的所有内容，包括课题、材料、结构等，一切都由课件来呈现的话，学生自始至终都在仰着脖子看屏幕，黑板上不留一点痕迹，对一些重要的知识点，也只是在课件上一闪而过，那么教学中的重点难点内容、逻辑层次和脉络体系给学生感官刺激时间偏短，就难以产生较为持久的直观效应。特别是对基础较差的学生，很难留下深刻印象，容易出现“当时清楚，过后模糊”的现象。同时多媒体课件内容的一闪而过，也易使知识发生发展的过程与思维过程相脱节，不便于学生梳理、记忆教材内容和发展思维。

而好的板书设计能直观地显现教学内容的脉络，精当地突出教学重点，有助于培养学生思维的连贯性，有利于学生整体感知概括能力的提高。有的板书内容在黑板上保留时间较长，甚至贯穿课堂始终，当一节课结束时，黑板上的内容仍赫然在目，因而便于学生总结归纳、复习巩固。

板书书写提纲挈领，重点难点一目了然

目前多媒体教学存在一些局限。有的教师将课本知识机械地堆积到计算机上，加上几张图片就成了课件，而不是对教学内容进行精选优化。有的教师整节课面对计算机，动动鼠标，大加讲解，把课堂教学变成学术报告会，使授课重点和难点模糊。加之多媒体课件给出的信息量大，尤其是教学内容较多时，容易使学生把注意力分散在不同的信息上，导致部分学生跟不上老师的思路。

而传统的板书教学则能够突破上述局限。由于时间、精力等诸多方面的限制，板书书写必须突出教材的精华，提纲挈领，做到让学生一抬头，便对本节课的重点难点一目了然，从而使学生看得明白、记得扼要、学得精当，起到画龙点睛的作用。

板书书写灵活互动，有利于捕捉课堂闪现的灵感

多媒体教学是以流线型特征展现的，它在学生思考体会与笔记记录、教师点拨与学生回味等方面都存在着明显的弱点和缺陷。我们完全可以借助传统黑板板书这一媒介，把那些不能够完整呈现，需要经过逐步动态展示和师生共同板书、演绎推理才能逐步完善形成整体的教学内容，通过黑板板书的形式，以扼要的文字或简明的图画，生动地反映其互动、演绎推理的过程。

此外，由于朴素而简便的板书手段对教师的教学行为束缚小，教师可以根据课堂教学的实际需要，及时调整自己原有的课前预设方案。黑板板书即时重现力强，随写随看，内容还可以方便地增删。教师有时会有突如其来的灵感（这些灵感往往是教学艺术的动人之处），可以随时通过板书贯彻到课堂教学内容当中，如此一来，教学艺术感增强了，学生学习兴趣提升了，老师也能避免一些遗憾。

精心设计的板书有利于促进学生的理解和记忆

课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实的专业知识又不断锤炼出来的教学组织能力，也离不开直观、形象的优秀板书。教师的板书具有很强的示范和引导作用，可以直接影响学生的书写能力，给学生以美的示范与享受。因为学生的模仿能力很强，如果教师示范不到位的话，学生学得也可能不到位。特别是小学生，他们正处于识字阶段，经过教师精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。对于一个教师来说，写好粉笔字是一项很重要的基本功。老师写得一手好的粉笔字对学生来说有很大的吸引力，不仅能体现教师逻辑思维、训练抽象能力，甚至可以体现教师形象，对教师在学生中树立威信也有益处。

根据教学内容选择最有利的板书表现形式

高中教师节黑板报篇（7）

教师节来历教师节，是我国仅有的包括护士节、记者节在内的三个行业性节日。自1931年以来，我国在不同历史时期共有过4种不同日期和性质的教师节。

我国历史上最早出现的教师节是1931年。当时，教育界知名教授邰爽秋、程其保等，发起联络京、沪教育界人士，拟定每年6月6日为教师节，并发表《教师节宣言》，提出改善教师待遇、保障教师工作、增进教师修养三项目标。虽然，这个教师节的诞生当时的国民党政府没有承认，但在全国各地产生了一定影响。

鉴于“六·六”教师节是教师自发组织设立的，国民党政府没有承认，1939年决定另立孔子诞辰日8月27日为教师节，并颁发了《教师节纪念暂行办法》。当时未能在全国推行。

1951年，中华人民共和国教育部和中华全国总工会共同商定，把5月1日国际劳动节也作为教师节。由于各种原因，教师节实际上逐渐销声匿迹了。

“我也不知道为什么，那天早上一起床就忽然想到老师应该有自己的节日。”教师节的最早创意人、中科院院士王梓坤教授这样说。

那是1984年12月9日，王教授当天就把这个想法告诉了《北京晚报》。第二天，《北京晚报》就刊出文章《王梓坤校长建议开展尊师重教月活动》，引起了读者强烈反响。12月15日，北师大钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰联名，正式提议设立教师节。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为教师节。

为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。在第一个教师节，当时的xx李先念向全国教师发出慰问信祝贺节日，首都召开万人庆祝大会，教师节期间20个省市共表彰11871个省级优秀教师集体和个人。

其实早在1932年，国民党政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学伊始，即开始尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”。

教师节礼物黑板报

在教师节之前为老师做个黑板报，写一些有意义的祝福语，或者根据老师的个性制作一个有特点的黑板报，这个是非常提倡的，因为黑板报既不会花费学生的金钱，还能贴切的表达对老师的感恩、祝福，相信收到这样礼物的老师会很幸福。

卡片

卡片可以写想对老师说的话，借这个节日，想说的不敢说的都可以，把自己的心理的话对老师讲讲，或许可以让老师更加了解你，这不正是老师最期盼的莫。对于老师来讲，了解关心每一个学生的成长进步是他们的责任。

鲜花

高中教师节黑板报篇（8）

第二天第一节课就是语文课。黄老师不动声色，照常上课。等完成教学内容后，才不紧不慢地对我们出的黑板报进行点评。从文章内容、版面设计到粉笔字的书写等，一一评来，有褒有贬。最后，他还表扬我们能在如此短的时间里出了一期比较好的黑板报，“说明你们还比较聪明。但是，”他话锋一转，“再聪明的人如果不努力、不勤奋、不守规矩，也不会有出息的”。语气缓和，语调平静，只字未提我们为看电影而上课迟到的事。可从那以后，我再也没有迟到过，更没有发生过其他违反纪律的事情。在以后的人生道路中，也一直没有放弃过学习，怠慢过工作。

高中教师节黑板报篇（9）

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）15-0057-01

板书是指教师根据教学的需要在黑板上以书面语言或符号的形式，给予学生视觉上的书面信息或符号信息，进行表情达意、教书育人的活动。随着社会的发展，新媒体的出现给生活带来了很大的便利。与此同时，挂图、投影仪、幻灯机等教学辅助器材的出现，让教师的教学板书也越来越丰富。但是，如何让板书成为更加高效的一种学习途径，仍需要教师进行研究。

一、图文并茂，激活思维

在英语课堂教学中，一个好的板书对学生的思路的方向和思维的发展都是有很大的帮助。因此，教师在教学过程中就需要采取一些方法来提高学生的学习效率。比如，在教学四年级上册4A的第一单元“May I have…”的时候，教师先利用多媒体的方式制作一些物品的视频，包括尺子ruler、钢笔pen、橡皮rubber等，让学生对这堂课要讲的内容有一个大概的了解。然后教师再⒁恍┎缓美斫獾木渥又瞥啥曰笆降耐蓟，让学生在看图说话的过程中掌握知识点。教师通过具体的情景对话来讲解这些句子，可以让学生更加清楚地明白这些句子的特点。最后教师再让学生利用这些句型进行对话，并在对话过程中体会学生对句型以及单词的理解程度，从而了解学生对知识点的掌握程度。可见，在英语语篇的教学中，如何让板书更好地服务于教学，是教师所要研究的重点。而有效地将图形和文字结合起来，是帮助学生有效学习的一个很好的途径。

二、绘制表格，整体建构

语篇中重点的提炼，也是教师在教学中不可忽视的重点。教师可以表格的形式，帮助学生提炼重点。表格不仅能使学生的条理清晰，而且可使学生整体把握一个单元的重点。比如，在教学小学英语5A Unit 4 “Halloween”语篇内容的过程中，教师可先让学生在课前搜集万圣节的相关资料，在课堂一开始就呈现如下表格：

Shopping List： What do we need for a Halloween party？

在上课初始，师生一起讨论万圣节晚会的购物清单，在这个过程中，教师可以教授学生一些生词。表格的空白部分让学生进行自主填写，这样不仅使教师的板书更加灵活，而且提高了课堂气氛，学生都愿意参与其中。接下来，教师再将学生带领进课文，来学习Ben和他的家人的购物清单，让学生在黑板上的这份已有的清单上，勾选Ben一家所需要购买的物品，从而使学生的思路更加清晰，对课文的印象更加深刻。表格的好处就是将语篇中的重点提炼成了表格的形式，使学生能够一目了然，层次清晰，还可以调动学生的积极性，使学生主动参与其中。

三、形意结合，升华情感

在小学英语教学中，一般都是比较简单的句型和单词，但是学生的理解能力和辨识能力都有限，需要一定的时间才能掌握这些知识。所以，在教学过程中，教师不仅仅是进行简单的知识教学，更重要的是在知识之外给学生带来感情的升华。例如，灰姑娘Cinderella的故事是每个学生耳熟能详的故事，但是将它转化成英文阅读理解，对学生来说还是有一定的难度的。因此，讲解这篇文章时，教师可将故事情节分成三部分：舞会前、舞会中、舞会后，每一部分都有详细的故事情节。故事情节按照部分分开，有利于学生对故事情节发展进行梳理和认识。教师可以在黑板上画一个爱心，给学生带来一种强烈的感官刺激，让学生在好奇心的驱使下带着浓厚的兴趣去学习这篇文章。而在下面教师可将文中的关键词提炼出来，将舞前、舞中、舞后做一个梳理，直观地列在黑板上（如上图），主题鲜明，重点突出。之后教师再引出王子prince、仙女fairy、蘑菇mushroom、可惜pity、水晶crystal等词，以及一些句型，如Many girls try on the shoe，but it does not fit；Why are you so sad？Because I don’t have any nice clothes or shoes.教师还可以将and和but的区别等写入板书。这样的板书不仅条理很清晰，而且可以展示教学内容的知识结构，帮助学生理解知识的逻辑关系。教师将形和意有机结合起来，不仅给学生视觉上带来很大的冲击，而且给学生的心灵上带来很大的震撼，达到了升华主题的目的。

四、结束语

综上所述，成功的板书不仅给教师教学带来很大的帮助，也能使学生在学习过程中条理清晰，加深理解，让他们在汲取知识的同时得到美的感染，使课堂变得丰富多彩。

参考文献：

[1]马爱梅.小学英语教学的多模态话语符号分析及应用[J].陕西学前师范学院学报，2017（02）.

高中教师节黑板报篇（10）

二、工作重点：

培养良好行为习惯。1抓好养成教育.

不带废纸进教室，不扔杂物在场所;同学间团结友爱不追逐打闹;推广礼貌用语与普通话。开展“校园之星”评比宣传活动。并及时检查反馈,认真学习贯彻《小学生守则》小学生日常行为规范》,行为规范方面具体做到:不带零食进校园。发现问题及时指正。

创建积极向上校风。2抓好学校常规.

加强日常行为习惯的检查监督,继续抓好一日常规评比工作。提高值日质量,对红领巾监督岗和校值日生的检查进行分工落实,加大检查力度,及时反馈,以检促进。学校营造“学礼仪,讲文明,懂礼貌”氛围,打造和谐校园环境。

使卫生工作责任到班、人，人人为美化校园环境出力。精心准备每周一的升旗仪式,努力使每次升旗都能使学生受到一次德育教育。加强劳动能力和卫生习惯培养。

3深入开展理想信念教育。

首先要把加强未成年人理想信念教育始终放在未成年人思想道德建设的首位。大队部将组织同学通过队旗、队徽、队礼等知识的介绍，本学期。通过开展入队仪式、民族精神代代相传、宏扬民族精神，引导学生从小养成高尚的思想品德和良好的道德情操，使我校的少先队活动与加强青少年思想道德教育紧密结合起来，促进他身心健康成长。

开展主题教育活动。4结合重大节日和纪念日。

如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、10月13日”建队节等节日，充分利用重大节日、纪念日。有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。如开展“教师节”感恩活动，庆“国庆”系列活动，新生入队活动等。

5开展安全教育和自护教育。

常抓不懈,要把安全教育贯穿到整个学期.通过多种活动,帮助学生了解和掌握更多的安全常识,学习自护本领,提高安全防范意识和自护自救能力,规范学生的课间活动,杜绝不安全隐患。

6开展各种少年法律宣传教育活动。

提高广大少先队员的法律意识和法制观念，充分利用国旗下讲话、板报橱窗等途径宣传普及法律知识。激发他学习法律知识的兴趣，提升少先队员运用法律保护自己合法权益的意识。

7重视德育主阵地建设。

为少先队活动添彩。做好鼓号队员的新老衔接，使鼓号声更嘹亮更振奋；通过建立各种兴趣小组,加强少先队阵地建设,充分利用少先队室、图书室、宣传窗、黑板报等少先队阵地作用,组织开展教育活动;定期开展培训。培养和提高队员的全面素质。

三、具体工作安排：

九月:浓浓尊师意

1.制定少先队工作计划，建立健全少先队组织

2.板报主题：尊师长，懂礼仪。出好第一期黑板报，做好评选工作

3.以“庆祝教师节”为主题，开展活动

4.组织学生学习《小学生日常行为规范》，开展系列活动

5.开展“四好少年”系列活动

6·开展书法比赛

十月:深深爱国情

1、黑板报主题：金色的十月

2.对学生进行法制教育，开展“开心法典”系列活动

3.开展“庆国庆”系列活动，开展“颂祖国诗歌朗诵会

6、行为规范抽查：卫生习惯。（班级、个人卫生）

十一月:拳拳感恩心

1.开展“感恩”系列活动

2.对学生进行安全教育活动

3.黑板报主题：学会感恩，与爱同行

4、评选、宣传班级、校级“安全之星”

十二月:切切遵法情

1.加强常规教育

2.黑板报主题：学知识，长技能

3.开展“听我讲那身边的故事”道德体验系列活动

4.法制教育讲座。

一月:欢天喜地迎新年

1.评选优秀队干部和优秀少先队员。

高中教师节黑板报篇（11）

2 利用电子白板，激发学习兴趣

电子白板的使用为课堂增加了许多快捷方便的手段。笔者在开始使用电子白板进行教学时，因为白板所具有的如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，课堂气氛活跃；而且交互白板更便于演示计算机软件和上网的操作过程并呈现教学材料的动态和细节，在必要时可以回放和重现操作过程和细节，具有提高学生的学习兴趣和动力、激励学生参与和交互的优点，使师生发生亲近。

如在运用白板教学《特殊的葬礼》一文时，就运用白板技术在课堂教学中引入图片、录像、音乐等手段，为学生理解感悟文章创设良好的氛围。当体会瀑布的雄伟壮观时，笔者通过一段气势雄伟的录像让学生仿佛亲临现场，带给学生的是一种震撼；而当学生感受如今瀑布的奄奄一息时，则通过悲情的音乐引起他们感情上的共鸣，令学生潸然泪下。不同的情境的创设都给学生对于文章的感悟带来极大的帮助。

3 突显重点难点，有效突破瓶颈

电子白板技术视觉效果显著，色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等教学功能，能极大地吸引以兴趣为先的低年级小学生的注意力，在此基础上教师更可以利用多元智能理论，灵活机动地运用这些白板技术手段，往往可以在教学中更加突现出重点、难点，使学生能够更加关注重点、难点，从而将重点、难点逐一突破，有助于学生更好地理解感悟文章。

如在每一课识字教学这一环节，电子白板把教师将难写字的书写过程录制下来，在教学时随时回放书写汉字的过程。学生在自主练习时如有疑问可随时去调用白板中的资源，一边看一边练，进一步明确汉字书写的笔画和笔顺，有效地突破汉字的书写难点。

4 体现对语文教师的人文关怀

在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代黑板成为课堂教学的新交互平台。由于使用交互白板仍然可以像传统黑板一样自由板书，部分年龄较大、计算机技能较差的老教师稍加尝试就可应用白板的基本功能进行教学，易于克服畏难心理。交互白板作为一项新技术，天然是亲近教师的。上课时，教师依旧写板书，而不是以字幕代替，教学进程随师生活动推进，课堂上资料的调用比使用传统的挂图还要方便。调用时，教师只需点击或拖动，课堂教学恢复以往“黑板+粉笔”时代的灵活性。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省大量擦黑板的时间，也免除原来擦黑板时的粉尘对教师身体的伤害。从真真实实的课堂中解放了教师的身心，还教师以愉悦的心情，实现现代信息技术对教师的人文关怀。