摘要：教师在实现教育信息化的进程中扮演着最重要的实践主体的角色。相关主要文献的观点包括教师信息化教学能力的内涵与结构、影响因素、评价标准、阻碍与发展等。基于此得到的相应启示如下：一是弥补“货的缺失”，注重信息化教学资源的开发和挖掘；二是把握发展取向，创设信息化教学环境；三是责任召唤，呼吁教师在信息化时代的角色转变。

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