摘要：在初中数学教学中,做好对＂学困生＂学习障碍及教学策略的研究,能够为＂学困生＂的有效转化带来支持。先对初中数学＂学困生＂学习障碍表现进行简要分析,之后对解决＂学困生＂学习障碍的对策予以探讨。

简介：《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型周刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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