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心理发展与教育杂志 心理发展与教育杂志 心理发展与教育杂志 心理发展与教育杂志 心理发展与教育
北大核心期刊
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心理发展与教育杂志

Psychological Development and Education

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:北京师范大学
国际刊号:1001-4918
国内刊号:11-1608/B
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 220.00
创刊:1985年
类别:教育类
周期:双月刊
发行:北京
语言:中文
起订时间:
出版社:心理发展与教育
曾用名:心理发展与教育
主编:林崇德
邮编:100875
库存:199
邮发:2-913
心理发展与教育杂志简介
心理发展与教育杂志简介

《心理发展与教育》(双月刊)创刊于1985年,是一份由国家教育部主管、北京师范大学主办的面向国内外公开发行的心理学学术刊物。于2010年正式改为双月刊,每年6期,单月15日出版。

国家新闻出版总署收录《全国中文核心期刊要目总览》《中国自然科学与社会科学交叉领域期刊数据库统计源期刊》《中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)》《中国数字化期刊群》

《心理发展与教育》要为儿童教育工作者提供相关专业的理论文章及实验报告,介绍国内外儿童发展心理学的最新进展及最新研究成果。内容包括儿童心理与社会性发展,儿童心理与行为问题,家庭、学校与儿童发展,研究方法与测量工具,特殊儿童心理,心理健康等。

心理发展与教育杂志栏目设置
心理发展与教育杂志被以下数据库收录
心理发展与教育杂志期刊荣誉
心理发展与教育杂志征稿
心理发展与教育杂志社审核时间
1-3个月
心理发展与教育杂志社介绍

1.《心理发展与教育》的题目:限20字以内,能准确反映文章主要内容(如核心变量),必要时可用副标题。

2.《心理发展与教育》的中文摘要:限300字以内,准确、独立、简练具体。内容包括研究目的、方法、结果、结论。应以第三人称客观叙述(不要用“本文”、“我们”等第一人称)。

3.《心理发展与教育》关键词:关键词3-5个,其间用分号(;),最后无标点。如文章与心理发展有关,关键字应包含发展阶段,如:幼儿,老年等。

4.《心理发展与教育》首页脚注:首页脚注包括基金项目(如果有需注明)和通讯作者(E-mail)。请严格按照样例格式(宋体小五号)书写。例如:

基金项目:国家自然科学基金项目(HB2000356)

通讯作者:张三,E-mail:zhangsan@sina.com

5.标题层次:标题仅限三级:一级用“1”,二级用“1.1”,三级用“1.1.1”,依次类推。正文中如需显示顺序,可于段首句前用“(1)”、“(2)”这类数字表示。

6.字体字号:

(1)论文题目用宋体四号居中格式;

(2)正文各级标题一律左对齐,一级用宋体四号,二级和三级均用黑体五号。

(3)正文一律用五号字体,中文为宋体,其余英文、数字、符号等均用TimesNewRoman字体。

(4)中文摘要用小五号字,其中中文为宋体,其余英文、数字、符号等均用TimesNewRoman字体。 n>

(5)英文摘要用TimesNewRoman字体,其正文为五号,题目四号。

(6)表和图的标题为黑体小五号字;表和图中的所有文字一律用小五号字体,其中中文为宋体,其余英文、数字、符号等均用TimesNewRoman字体。

7.字母符号:

(1)严格使用法定计量单位、符号和标准化、规范化的名词、术语。

(2)常用统计学符号规定如下:样本数为n,平均数为M,标准差为SD,t检验为t,F检验为F,卡方检验为χ2,相关系数为r,显著性系数为p。以上符号均为斜体。注意大小写,如t、p为小写。统计量F和t值的自由度一定要标注,自由度不需要用下标。

8.统计结果:

(1)正文中统计结果的报告要规范。通常包括统计量、自由度、显著性系数等。

各种统计方法规定很复杂,具体参考本刊论文和APA出版手册。

(2)正文中不能只简单叙述统计结果,还需表述统计结果所含的心理学意义。

9.表与图

(1)表图使用遵循经济节省原则:凡能正文说明的问题,尽量不用表和图。如已用表或图,则文中不必重复其数据,只需摘其要点即可。图、表分别编号。

心理发展与教育杂志主要发文领域分析
一级领域分析
二级领域分析
心理发展与教育杂志影响因子
心理发展与教育杂志被引次数
心理发展与教育文章摘要
  • 父母情感温暖对青少年感恩的影响:责任心与公正世界信念的中介作用

    作者: 青少年网络心理与行为教育部重点实验室、华中师范大学心理学院暨湖北省人的发展与心理健康重点实验室; 武汉430079; 广西省南宁二中; 南宁530012 赵改; 孔繁昌; 刘诏君; 冯雅萌; 黄声普; 王亚丹; 周宗奎

    以748名高中生为被试,采用问卷法考察父母情感温暖、责任心以及公正世界信念对青少年感恩的影响机制。结果显示:(1)高中生的父母情感温暖可显著正向预测其感恩;(2)在控制了性别、年龄以及年级后,父母情感温暖可...

  • 亲子依恋与初中生人际宽恕的关系:一个有调节的中介模型

    作者: 宁波大学心理学系暨研究所; 宁波315211; 浙江省象山中学; 象山315700; 中国科学技术大学人文与社会科学学院; 合肥230026 苗灵童; 赵凯莉; 杨梦圆; 雷雪; 刘燊; 张林

    采用问卷法对浙江省四所初中的502名在校学生进行调查,探讨亲子依恋与人际宽恕的关系,提出一个有调节的中介模型,考察共情的中介作用和自尊的调节作用。结果发现:(1)亲子依恋对初中生人际宽恕既有直接预测作用,又...

  • 智能手机成瘾者的注意执行控制功能:心智游移的作用

    作者: 青少年网络心理与行为教育部重点实验室、人的发展与心理健康湖北省重点实验室; 武汉430079; 华中师范大学心理学院、心理学国家级实验教学示范中心; 武汉430079 林悦; 刘勤学; 邓寒; 李羽萱; 丁凯旋

    智能手机成瘾可能会影响个体的注意执行控制功能,以往研究结果在该影响是否取决于实验刺激与成瘾物的相关性上存在不一致,研究关注心智游移在其中的作用。采取《大学生智能手机成瘾量表》筛选被试90人分为成瘾组和非...

  • 流动儿童的亲子依恋与其城市适应的关系:心理韧性的中介作用

    作者: 中华女子学院心理系; 北京100101; 北京师范大学心理学院发展心理研究院; 北京100875 王中会; 蔺秀云

    本研究旨在探讨流动儿童的亲子依恋与城市适应的关系,并探讨心理韧性在其中是否起到了中介作用。采用城市适应问卷、亲子依恋问卷、心理韧性量表,对北京市3所小学三到六年级的665名流动儿童进行了调查。经分析发现:...

  • 青少年早期学业成就的同伴团体社会化:感知学校氛围的调节作用

    作者: 北京师范大学文科学报; 北京100875; 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心; 北京100875; 北京理工大学人文与社会科学学院; 北京100081 侯珂; 张云运; 向小平; 任萍

    通过对1275名初一青少年开展为期半年的追踪调查,考察了同伴团体对青少年早期个体学业成就的影响,及感知学校氛围对这种影响的调节作用。结果表明:(1)在控制学校虚拟变量、年龄、性别、同伴团体规模及个体前期学...

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心理发展与教育杂志网友评论
较新评论
sudaiqi** 的评论:

从投稿到同意录用,经历了三个多月的时间,整个过程比较快,心理发展与教育杂志编辑部的处理速度尚可,给审稿专家的审稿时间大概两个月,即使审稿人没提什么意见也会进入退修程序,退修之后可能要点时间才能录用。第一次投该刊,希望杂志越办越好。

2019-08-29 10:18:19 回复

puweiwe** 的评论:

投出后一周左右安排外审,大概一个半月,编辑处理几天后要求退修,退修期限是半个月,按经验来看,只要是退修就基本上没问题了,认真对待每一条修改意见,没什么大问题就可以录用了,个人感觉这个杂志还是不错的。

2019-04-29 14:44:09 回复

rongao** 的评论:

书是好的,全新书籍,内容也特别让人喜欢。价格也不贵,服务很到位,非常满意!本书的纸很好,绝对正版。服务态度是我见过的最好的。下次有喜欢的还会光顾的!

2017-09-01 08:37:00 回复

adgv** 的评论:

给我印象就是审稿还是很专业的,一个审稿人,因为现在中国人搞学术水平已经很高了,所以国内审稿人的水平就很高,给的意见的水平也是一流的。对文章提升很大。校稿的时候编辑还主动电话联系和我一起讨论,非常负责而且很高效!

2017-03-09 15:58:13 回复

dbvcc** 的评论:

一个月以内通知小修,小修用了五天,返回后主编终审,中间过节放假,终审一个月后通知录用。总的算来,由投稿到录用一共一个半月,心理发展与教育杂志的速度很快。录用三个月后刊出。本人文章没有挂基金,没有大牛,只有小弟的一番努力。对我是个很大的激励,希望杂志越办越好,也希望自己在科研的路上能继续加油!

2015-02-11 15:38:13 回复

gghh** 的评论:

一共一个月就接收了,速度很快,这个杂志挺靠谱的!电话咨询的时候,编辑态度也很好!

2014-10-10 16:51:30 回复

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