摘要：学校教育唯有承认学生的独立性和独特性,站在儿童的立场看待儿童的教育和发展,才会尊重学生作出的决定和选择,理解学生的言行,并与之产生思想与情感的共鸣。儿童立场的确立与坚守,不能仅存于文字中,需要化成学校教育的内在构成和教师的教育行为。一是践行儿童立场之“根”,读懂学生的成长需求。从寻常的教育现象中发现其内含的成长问题,从不同寻常的教育现象中读出学生的成长需求。二是坚守儿童立场之“魂”,教育面向每一位学生。以学生发展为出发点,根据不同年段学生的成长需求和同龄学生之间存在的个体差异,设计不同的实践活动,使每一位学生都有机会参与。三是坚持儿童立场之“体”,活动丰富学生的童年。把“玩”的权利交还给学生,让学生放开手脚,“玩”出新意、“玩”出水平。

简介：《中国教育学刊》（CN：11-2606/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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