影视后期实习总结大全11篇

影视后期实习总结篇（1）

编导实习心得总结范文1为了了解广播电视类节目、栏目和频道的策划、编导和制作流程。在电视节目的具体制作过程中，熟悉设计、协调的前期准备阶段、组接、解说、字幕和特技合成的中期编辑阶段以及后期检查阶段，对节目生产流程有一个清晰的、整体的认识，凭着自己对电视摄像和视频编辑的热爱，加上业余学习所得的一点基础，我申请了到重庆电视台的《食在中国》栏目实习，主要跟随其栏目摄像部的成员外出拍摄，没有拍摄任务时则主要向视频编辑们学习视频采编，以及观看、学习最后的成片，以下是我的简单实习总结。

在实习的这段时间中，我逐步地了解了像《食在中国》这样一类美食栏目的制作过程：编导做好选题和文字工作并获审成功之后，则外出拍摄(外出拍摄的人员一般包括编导、主持人、摄像师和剧务组成员)，拍摄完成之后则是采带、整理、编辑及后期包装，然后是监制审片，审片通过后即可在电视上播出。

我共参与了《食在中国》栏目旗下的“旅食天下”、“美食侦探”和“健康年夜饭”等节目的外出拍摄。

去实习的前一周，除了可以听到指导老师们细心的指导外，做的都是一些打杂类的活，但我还是感觉自己从中收获了很多，比如，收、架三角架、新闻灯、麦克风等设备变得越来越熟练，还一定程度上学会了要如何去打灯、如何去用光，我收获了!

并且，在这一阶段中，我也了解了电视节目制作的台前与幕后，细细观察着编导如何去导演节目;主持人如何通过自己独特的主持风格去充分展示节目的魅力与精彩;摄像师如何去取景、构图，寻找或独特或震撼的视角;剧务组的师傅又是如何谨慎小心地清理设备是否带齐，兢兢业业的打灯、挑吊杆……我收获了。

慢慢地，在随行摄像师的指导下，我开始了其中一些节目的录制、拍摄。《食在中国》栏目的拍摄要很用心、很精细，一道菜品有时就要用从不同角度地运用推、拉、摇、移等多个镜头。为了让最终呈现在观众面前的镜头能够取得尽可能好的效果，有时一个镜头又要拍好几次，因此，这可是相当地考验人的耐心。我收获了!

在拍摄过程中，我才是真正的体会到了会拍和“能”拍之间还是有很大关系的。调节白平衡、对焦、选景、构图、临场应变、画面稳定，一项又一项工作不仅要会，更重要的是得“熟”，因为在实际拍摄过程中，有一些精彩瞬间是不会在那里静止地等待你的。况且，有的主持人或编导也不是那么有耐心等你慢慢的去调试。这些方面，虽然由于自己水平还很有限，做得很不好，但它却可以指导我今后的摄像与后期制作的学习，让我的学习目标更加明确，更有压力，当然也就更有动力。我收获了!

平时见电视里面的出镜记者做现场采访时，总是感觉挺简单，挺随意的，可是，当主持人把这一任务分配给我，让我去尝试做的时候，却还是有一些特殊的感受。首先，并不是每一个采访对象都会乐于接受你的采访，和你合作，这时，就需要你自己懂得用不同的方法去跟不同的人沟通，随机应变;其次，采访的问题一定要精炼、简短、清晰，必要时还是需要发挥一定的编导作用。还记得第一次拿起无线传声器采访一家火锅店的食客时，传声器在我的操控下显得很不自然……但我还是收获了!

在电视台实习的每一天，都看到里面的哥哥、姐姐们整天忙碌着、学习着，photoshop、传奇字幕、Edius、AE……看着他们整天用着这些软件，又不断地讨论这些软件的运用问题。摄像师也很拼命的学习后期制作软件，就连剧务组的师傅们也不忘巧妙地抓住外出拍摄的零碎时间拿起摄像机，操作一下……从他们身上我再次看到了不断学习的必要性和重要性，也激发了自己多学习、提高综合技能的信心和决心。我收获了!

实习中的所见所闻常常能够激起我的所思所感，我想，这次实习经历必能使我今后的学习更有目的性和针对性，获得更大的进步。

编导实习心得总结范文2自2020年5月起，我开始了影视行业的实习，先是在电影《画家与模特》和《笛声何处》中担任了导演助理及花絮拍摄。剧组的生活十分辛苦，但却积累了大量的宝贵经验，磨练了意志，并在电影拍摄的方方面面的基础更加扎实了。

5月中旬在北京秀博国际影视艺术中心实习，并固定下来，担任了助理一职。在协助拍摄《助您健康》电视栏目中，我表现出色并在不久后争取到了做编导的机会，并担任第63集《文阿姨探案》和第73集《前卫也潜危》的编导，一手负责前期文案、中期拍摄、后期制作的工作。2010年3月起，我担任了情景喜剧《助您健康》的发行。

在北京大半年的时间，我积累了大量的宝贵经验和社会关系，使学校学到的知识能学有所用。在我正式踏入社会以后，我将会充分利用自己的才华和能力去回报社会，实现我的人生价值。

去年的冬天，和所有在校的大四学生一样，我开始了自己的实习生活，于是每天上招聘网站取代了曾经天天关注的淘宝。应该说我是幸运的，短短的两个星期里投递了大约上百个上海的公司及媒体单位，两个星期以后，收到了三处的面试通知。选择了离家最近的上海多媒体谷中的定位全球集团，作为我首个面试的单位。

当天面试我的是一个台湾女人，三十开外，清晰利落的思路和条理，简单的回答了常规的问题，面试就这样的告以段落，一个小时以后，公司来电，通知我上班，担任节目部制播二处制作人助理，那个面试我的女人，就成了我的顶头上司，我的制作人。就这样我上班了。

大概的来说，这就是个做电视购物节目的公司，前生是台湾东申购物，这个行当与我本专业编导，有着一定的区别，不过知识大多是相通的，通过在公司的三个月的学习，从无知到认知，到深入了解，我不得不承认有些渐渐喜欢上这个全新的专业，让我深刻的体会到学习的过程是最美的，在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体会，新的想法，想说的很多，我总结下来主要有以下几点：

1、激情

刚刚开始实习生活的时候，满腔的热血，以为终于得到了让自己一展宏图的机会。其实不管到那家公司，一开始都不会立刻给工作我们做，一般都是先让我们看，时间短的要几天，时间长的要几周，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做。激-情慢慢退却，换来的是激-情退去后的那一点点疲惫和厌倦，如果这个时候就轻易选择放弃，那实在让人惋惜。因为如果在最初的阶段都无法坚持，那以后的日子，将难以继续。

制播处的工作，几乎每天都需要争分夺秒，从产品的选择，策划方案的拟定和修改，主持人的对稿，实验的实行，然后摄影棚的录制，后期的剪辑、三维，最后出带，加班是常事，几乎每天只能睡四、五个小时。然而总是惊奇的发现，身边的同事，尤其是制播处的几位制作人，我从来没从他们的脸上看到疲惫和厌烦，他们总是精神饱满地投身于自己的工作中。我想，正是这份对工作的激情支持着他们。

2、勤打杂

我所实习的公司是个很年轻的团队，可以说基本都是刚毕业的大学生，平均年龄不过30岁左右。本来抱一种自己只是学生的态度，却很快发现了那样行不通，没有人会因为你是刚毕业或在校的大学生原谅你的任何错误，更没有人因为你是新来的就对你降低要求。而且就是因为自己是初入社会，很多小事杂事，一定会轮在你的头上。不要在乎那些打杂的琐事，不要羞愧于给你的上级斟茶倒水，也不要不甘于为比自己年龄更小的同级帮忙取物，从社会经验上来说，他们都是你的前辈。

因此，我们应该主动找一些事情来做，从小事做起，刚开始也只有打杂。这样公司同事才会更快的接受你，上司才会考虑让你做一些重要的工作。

3、多问、多听、多看、多想、多做、少说

我们到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好，四多一少就是我的态度，我刚开始接触制作助理这个职务的时候，根本不清楚该做些什么，并且电视购物的策划与编辑和原学习的电影电视没有必然的联系，看着周围的同事忙得不可开交，自己却无所事事，不要以为这样的感觉很好。电视购物的团队绝对不是适合养老的国营企业，这样的处境让我觉得很头痛。几乎没有人可以帮助你，因为所有人都很忙，也没有人可以告诉你应该怎么做，因为每个人都有不同的任务和安排，唯一可以做的，就只有多听，多看，多想，多做，慢慢熟悉起自己的工作，还有就是闭上你的嘴，多说无益，所以，无论哪种工作，态度是关键。

4、少埋怨

有的人会觉得公司这里不好那里不好，同事也不好相处工作也不如愿，经常埋怨，这样只会影响自己的工作情绪，不但做不好工作，还增加了自己的压力，所以，我们应该少埋怨，要看到公司好的一面，对存在的问题应该想办法去解决而不是去埋怨，这样才能保持工作的激-情。

5、虚心学习

在工作过程中，我们会碰到很多问题，有的是我们懂得的，也有很多是我们不懂的，不懂的东西我们要虚心向同事或上司请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心的接受，不要认为自己懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。

6、错不可怕，就怕一错再错

每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要紧，上司会纠正并原谅你，但下次你还在同一个问题上犯错误，那你就享受不到第一次犯错时的待遇了。尤其我所实习的公司应该说是个台资企业，台湾人对于公私很分明，工作上的错误，一错再错绝对是等着从经济上到精神上的严重指责和公开批评。错谁都有，只是千万不要一错再错。

很怀念在公司实习的日子，尽管三个月很短，尽管很苦很累，不过好在就因为这份工作，再就业心态上我改观了很多，以前我总想找一份适合自己爱好，专业对口的工作，可现在我知道找工作很难，要专业对口更难，很多东西我们初到社会才接触、才学习。所以我现在不能再像以前那样等待更好机会的到来，要建立起先就业再择业的就业观。社会是个比大学更大的学校，我们应尽快丢掉对学校的依赖心理，学会在社会上独立，敢于参加与社会竞争，敢于承受社会压力，使自己能够在社会上快速成长。

编导实习心得总结范文3一、社会实践目的

实践是检验真理的唯一标准。作为广播影视编导专业的当代大学生，社会实践活动可以说是每个广播影视编导专业学生假期的必修课。为了更好地了解广播影视编导专业在社会实践中的应用，更好地理论联系实际，我特地参加了广播影视编导专业相关岗位的实践活动。

广播影视编导专业相关岗位社会实践活动可以充分检验自己大学广播影视编导专业的基本理论掌握情况和广播影视编导专业知识应用能力。通过广播影视编导专业相关岗位社会实践活动，也让我们在假期中摆脱计算机网络、青春偶像剧的诱惑和束缚，让我们广播影视编导专业的大学生走出自己的小天地，去熟悉社会上广播影视编导专业的实际应用情况，了解广播影视编导专业自身发展趋势与积极意义，并发现国内时势及身边热点话题，关注周边地区的经济发展。

在广播影视编导专业相关岗位社会实践活动探索的过程中，肯定也会遇到困难，那么利用广播影视编导专业相关知识处理并解决困难的同时，我们广播影视编导专业的实际应用的能力也在不知不觉中提高。不仅如此，我们在广播影视编导专业相关岗位社会实践活动也会让我们学习到在广播影视编导专业课本上没有的知识与技能，让我们清楚的了解到广播影视编导专业背后一些用书本无法获取的知识财富，如值得每一位广播影视编导专业学生思考并能反映广播影视编导专业发展中所存在的不足，这些都会帮助广播影视编导专业的我们从更新更高的层次去了解社会、锻炼自己，促进自身世界观、人生观、价值观的良好发展。

二、社会实践内容

大学第一年的学习生活很快就结束了，通过在大学一年的学习我了解到了许多广播影视编导专业的相关知识，掌握了广播影视编导专业的实践技能，也知道了不少课本中所没有的知识。“求实、创新、严谨、勤奋”的校风让我更是明白在以后学习、生活过程中用该怎样去做;培养“高水平、高素质、高技能”的广播影视编导专业人才要求一直鼓舞并促使我想这样的高度去进发，去努力拼搏。因此，配合好、落实好、实施好关于这学期大学生假期社会实践活动，让自己的广播影视编导专业知识得到更好的应用和延伸，我有幸参加了广播影视编导专业相关岗位的见习。

我在广播影视编导专业相关岗位见习任务有：①负责单位广播影视编导专业相关资料的整理;②利用大学广播影视编导专业知识和计算机知识帮忙策划广播影视编导专业工作简报、拟写见习单位报告或季度总结、并利用广播影视编导专业知识撰写各类公文文件以及工作电脑维护与管理等。③利用大学广播影视编导专业知识，协助解决单位广播影视编导专业相关方面遇到的问题。

三、社会实践心得

通过次广播影视编导专业相关岗位社会实践活动，我以“善用广播影视编导专业知识，增加广播影视编导专业经验，提高广播影视编导专业实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加广播影视编导专业相关岗位社会实践活动，接触广播影视编导专业相关岗位，了解广播影视编导专业发展趋势，从广播影视编导专业相关岗位社会实践活动中检验自我，这次广播影视编导专业相关岗位社会实践活动收获不少，我认为这以下几点是在广播影视编导专业相关岗位社会实践活动中不可缺少的。

第一、在广播影视编导专业相关岗位社会实践活动要善于与别人沟通，我们在广播影视编导专业相关岗位上都要与其他人合力完成任务，同事给你意见，特别是广播影视编导专业资深前辈的意见，要认真听取，耐心、虚心的接受，这样会使我们广播影视编导专业知识得到更好提升、事半功倍。

第二、在广播影视编导专业相关岗位要有自信。没有广播影视编导专业岗位工作经验没有关系，重要的是你要相信的你的广播影视编导专业能力不比别人差，社会广播影视编导专业工作经验也是积累出来的，如果没有一次，那又何来第二次，第三次呢?有自信心才能使我们广播影视编导专业学生更要活力，更要精神。

第三、在广播影视编导专业相关岗位工作中过程要不段丰富广播影视编导专业知识，知识犹如我们人体内的血液，如果我们缺少了血液身体就会衰竭，作为广播影视编导专业的大学生缺少了广播影视编导专业知识，头脑就会枯竭。

以上就是我此次假期广播影视编导专业相关岗位的社会实总结，其中有许多见解还未成熟，特别是广播影视编导专业知识有待进一步提高，还有许多偏激的观点，有什么不足之处，还请广播影视编导专业老师批评指正。

编导实习心得总结范文4通过近一个月来在秦皇岛电视台的实习，我锻炼了自己与人交往的能力，扩大了交际范围，进一步加深对自身专业在新闻广播专业等方面的就业形势的了解，培养对新闻广播专业知识的兴趣，增加了相关的工作经验与收获，也从中发现了自己从未发现的方面，从而给自己一个正确的定位，确立相对现实的就业目标，并结合平时在校学习的一些新闻广播专业的技能，加上实践，使之更加完善;我还通过实习，见识到不同的人、不同的家庭、不同的工作，学会了怎么做人、与人相处，熟悉并基本掌握了做为一名电视编导的职责，为自己提早适应社会，能够更好的就业打下了扎实的基础。

一、实习过程

8月30日，我已经从学校回到家中，做好了前往电视台实习的种种准备，这将是我大学生涯中最后一个暑假了，当我收拾心情，重整出发时，发现我的心里不由得多了一份沉甸甸的充实。

9月1日，我第一次踏进了秦皇岛电视台的大门，与电视台编导于健老师见面，于健老师也是我这次实习的指导老师，他非常热情的给我介绍了我这一个月即将共同相互的前辈同事们，并和我商讨确定了我这一次实习的计划、进度以及需要完成的任务等。我的一个月实习，由此展开，我在这里不仅仅收获了一段快乐而难忘的时光，还从我的老师和前辈同事身上学习到了很多东西，并和他们成为了朋友，形成了忘年之交。

首先，我要尽快熟悉电视编导这一职务，对电视编导的日常工作有一个大概整体的了解，形成整体认识后，就可以参与到工作中了;其次，我要协助于健老师做各种工作，在帮助老师和其它前辈同事的基础上逐渐可以自己进行相关的工作;最后，我要参与进于健老师正在编导的一项电视节目中，随外景拍摄进行实地的参与工作。

9月15日，我的实习已经持续了近半个月，我也逐步的熟悉了电视编导这一职务，在老师的指导下协助老师和我的前辈同事完成了很多的电视编导日常工作，实习工作走上了正轨。电视编导这一职务，听起来是很轻松的一个职务，但其实平时的工作是比较忙碌的，从一个节目的最考试策划，到挑选主持人，到节目的录制和节目后期的制作等等，都需要电视编导积极参与并跟进，加班加点确保节目的正常播出是常有的事。虽然在工作中越到了很多问题和很多的压力，但我的老师和前辈同事们经常会用他们的经验来指导我，给我提意见，并且不断的鼓励我，帮助我克服工作中遇到的难题。

9月21日，我的实习工作已经接近尾声，老师让我在他参与跟进的一档节目中进行实地的演练，这一档节目的名字叫《智勇大冲关》，是河北省电视台近两年推出的一档针对暑期的新节目，今年的活动选址在北戴河区的碧螺塔公园中，因此就由秦皇岛电视台来承办，我跟随我的老师早早就来到直播现场，首先安排拍摄所需的各机位并进行试拍，然后确定了参与此次冲关的人选名单，与主持人对了台本，在现场一直到节目拍摄结束后，又进行了相关的后期剪辑制作等，确保了节目能在下午的5点-6点在电视台准时播出。一天的工作忙下来，累的我浑身是汗，但同时我也认识到了在一期节目中，编导真的是一个很重要的职位，要不断的协调各方面的关系，需要不停的在片场里跑来跑去，我真的很佩服我的老师和我的前辈同事们，他们都是资深编导，而我只是一个初涉电视编导的实习生，我要向他们不断的学习。

9月27日，我的实习结束了，最后一天，我仍然努力做好自己的本职工作，协助老师和各位前辈同事们开展工作，在下班后，我的老师和我的前辈同事们还为我开了一个简短的告别会，我不仅仅在这里学会了有关电视新闻专业的各种知识，还收获了很多真挚的友谊，这将是我一生的财富。

二、实习体会

还记得刚去报道的时候，我的紧张和人生地不熟的不知所措，但我的老师和前辈同时们都非常热情，他们帮助我在很短的时间内就适应了新的环境，也让我认识到做事情要敢于面对挑战，有担当的做人。我的实习过程中，不都是一帆风顺的，在陌生的环境，面对陌生的人，又没有很丰富的专业知识，如果遇到困难就退缩，不敢去面对，那困难就会永远在那里，不会被_，他他们教会了我，只有勇敢的去面对，出了问题，积极的去解决，多问自己几个怎么办，出现这样的问题是自己哪里做错了，应该如何去补救，而不是一再的责怪自己，问别人怎么办，只有这样，我们才能很快的成长起来，成为一名有担当的人，才会成为用人单位眼中的人才。

我在实习过程中还发现了对我很有帮助的几个名词：真诚、沟通，激情、耐心，和创新、idea。首先，真诚的对人，发自内心深处的微笑和问候，有时候就是争取人与人之间信任的的方式，每天早上上班时和前辈同事们的问好，说话时一直挂在脸上的浅浅的微笑，都是一种表现方式，只有让他人信任你，他们才会愿意教你一些东西，把工作分给你做，沟通也是一把打开他人心灵的钥匙，在不熟悉的环境里，只有你先去主动问一声：“您好，请问您的姓名是?”才会有人理你，愿意让你了解他;其次，在进行电视节目的创作过程中，激情和耐心也是必不可少的东西，只有真正的热爱一件事情，才能百分百甚至百分之两百的去付出，去从事这件事情，而同时，做任何一件事情，都是会遇到困难的，不可能百分百的顺利，这时候，就需要耐心的付出，比如做一档访谈节目的时候，有时候会遇到请来的嘉宾不配合的情况，就需要编导去耐心的说服嘉宾，尽量的配合节目，完成拍摄。虽然工作很辛苦，但也乐在其中，激情能让人对工作充满热情，百分百的投入，耐心又能让人认真对带工作，力求精益求精，只有同时具备了这两点的电视人，才是一个合格的电视人;最后，还需要有自己的创新和idea，创意是千金难买的，同样的节目，只有第一个做的电视台先播放出来，就可能比你多得到观众的青睐，拿到比较高的收视率，例如_苏卫视的相亲节目《非诚勿扰》，就是一个经典案例，_苏卫视率先制作播出了这类的相亲节目，一度获得了收视率的好评，但其它电视台纷纷效仿时，收视率就没有_苏卫视的高了，这也就是需要我们电视人敢于创新，敢于有自己的idea，并把自己的idea率先实现，做第一个“敢于吃螃蟹”的人。

经过这一个月的实习，我熟悉了电视编导应具备的各种知识，和日常工作职责，对与电视媒体这个行业有了深入的了解，是我步入社会一次勇敢的尝试，也为我今后的就业有了一个很好的参考方向，同时，我也充实了我的假期生活，学到了很多的与人相处的方法和对工作认真负责的奉献精神，为我今后的生活和就业打下了良好的基础。

编导实习心得总结范文5随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的广播电视编导专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在广播电视编导专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。

刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习广播电视编导专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为广播电视编导专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的标准”，只有把从书本上学到的广播电视编导专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名广播电视编导专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。

一、实习目的及任务

经过了大学四年广播电视编导专业的理论进修，使我们广播电视编导专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求：

1.1实习目的

①为了将自己所学广播电视编导专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过广播电视编导的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力

②通过广播电视编导专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社

会的认识，增强自身对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的观念与业务距离。为以后进一步走向社会打下坚实的基础;

③通过实习，了解广播电视编导专业岗位工作流程，从而确立自己在最擅长的工作岗位。为自己未来的职业生涯规划起到关键的指导作用。通过实习过程，获得更多与自己专业相关的知识，扩宽知识面，增加社会阅历。接触更多的人，在实践中锻炼胆量，提升自己的沟通能力和其他社交能力。培养更好的职业道德，树立好正确的职业道德观。

1.2实习任务要求

①在广播电视编导岗位实习期间，严格遵守实习单位的规章制度，服从毕业实习专业指导老师的安排，做好实习笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问题

②在实习过程，有严格的时间观念，不迟到不早退，虚心向有经验的同事请教，积极主动完成实习单位分配的任务，与单位同事和谐相处;

③每天都认真总结当天的实习工作所遇到的问题和收获体会，做好工作反思，并按照学校毕业实习要求及时撰写毕业实习日记。

二、实习单位及岗位简介

2.1实习单位简介浙___系统工程有限公司成立于____年，是一家专注于_产品和_X产品研究、开发、生产及销售的高科技企业，总部及研发基地设立于____科技创业园，并在全国各地设有分支机构。

公司技术和研发实力雄厚，是国家863项目的参与者，并被政府认定为“高新技术企业”。

浙___系统工程有限公司自成立以来，始终坚持以人才为本、诚信立业的经营原则，荟萃业界精英，将国外先进的信息技术、管理方法及企业经验与国内企业的具体实际相结合，为企业提供全方位的解决方案，帮助企业提高管理水平和生产能力，使企业在激烈的市场竞争中始终保持竞争力，实现企业快速、稳定地发展。

公司人才结构合理，拥有多名博士作为主要的技术骨干，具有硕士、学士高中级技术职称的员工达800多人。为了开发出真正适合企业需求的__产品，企业特聘请广播电

视编导专业专家(中科院院士)作为咨询顾问，紧密跟踪广播电视编导行业发展特点，不断优化。

三、实习内容(过程)

3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。

影视后期实习总结篇（2）

二、钻研业务，提高业务素质，努力提高服务质量。作为技术干部的我，始终把在职自修放在重要位置，对出现的新技术、新理论能及时进行了解掌握，特别是对配发部队的新设备能及时了解其结构、理解其原理。平时能积极研究影视工作管理规律，撰写的电影论文《积极探索，确保质量--谈初级放映员短期培训》刊登在全国性刊物《影视技术》99年第10期上，并被国内大型理论文献《中国科教兴国战略文库·科学技术卷》收录；撰写的《如何抓好VCD发行放映管理工作》被拍成影视管理示教片，由总部文化工作站统一下发武警部队；撰写的调研报告《江苏总队农场部队看电影电影情况调查与思考》受到部领导和总队首长肯定并转发通报各单位。除在电影业务上不断探索外，自己还利用业余时间坚持自学计算机、多媒体技术、科技英语、平面设计等，并利用所学积极为本单位和机关其它处室服务。任期以来，维修各类放映设备40余台次;结合部队和社会生活实际多幅作品在报刊杂志发表，创作设计的VCD封面《世纪新兵》在江苏音像出版社出版；结合形势创作的宣传画《为了和平》在《人民武警报》刊登；设计的封面被全国“双优”期刊《环境导报》录用；创作的“环保系列漫画”在《环境导报》刊登等。

影视后期实习总结篇（3）

二、钻研业务，提高业务素质，努力提高服务质量。作为技术干部的我，始终把在职自修放在重要位置，对出现的新技术、新理论能及时进行了解掌握，特别是对配发部队的新设备能及时了解其结构、理解其原理。平时能积极研究影视工作管理规律，撰写的电影论文《积极探索，确保质量--谈初级放映员短期培训》刊登在全国性刊物《影视技术》99年第10期上，并被国内大型理论文献《中国科教兴国战略文库·科学技术卷》收录；撰写的《如何抓好VCD发行放映管理工作》被拍成影视管理示教片，由总部文化工作站统一下发武警部队；撰写的调研报告《江苏总队农场部队看电影电影情况调查与思考》受到部领导和总队首长肯定并转发通报各单位。除在电影业务上不断探索外，自己还利用业余时间坚持自学计算机、多媒体技术、科技英语、平面设计等，并利用所学积极为本单位和机关其它处室服务。任期以来，维修各类放映设备40余台次;结合部队和社会生活实际多幅作品在报刊杂志发表，创作设计的VCD封面《世纪新兵》在江苏音像出版社出版；结合形势创作的宣传画《为了和平》在《人民武警报》刊登；设计的封面被全国“双优”期刊《环境导报》录用；创作的“环保系列漫画”在《环境导报》刊登等。

影视后期实习总结篇（4）

《影视后期合成技术一After Effects》是计算机多媒体技术专业的主干课程之一。本课程应用文字、图片、视频、音频等素材，运用数字技术进行影视后期的设计与制作，可以创作出画面美观，视觉冲击力强的影视作品。可以应用在电影特效制作、影视片头片尾制作、电视栏目及频道包装、应用在产品宣传、城市宣传等领域，应用非常广泛。同时影视制作的应用也从专业影视制作扩大到游戏、网络、家庭娱乐等更为广阔的领域。中职校开展这门课程有非常广的就业前景，同时学生也可以制作自己喜欢的影视作品。

我国职业教育的目标是以就业为导向，能力为本位，培养学生的生存能力、创新能力、持续发展的学习能力。同时“以人为本”，着力提高学生的综合素质。在实际的教学工作中我一直在尝试、思考、实践、总结这门课程的教学方法。作为教师怎么“教”，学生怎么“学”，是一个非常重要的问题。传统计算机课程的教学方法以老师先讲解为先，学生模仿练习在后，老师讲的累，学生听的累，无法激发学生的主观能动性，同时也忽略了学生的学习能力和创新能力的培养，只能停留在简单的模仿操作上，事倍功半，违背了职业教育的根本目标。通过这几年的教学实践，摸索总结，我主要采用行为导向教学法进行教学，效果非常好，学生越学越喜欢“乐在其中”，教师越教越轻松“喜在心里”，起到事半功倍的效果。

“行为导向教学法”强调以职业活动为导向，以能力为本位，以人的发展为本位，完全符合职业教育的培养目标，学生通过主动和全面的学习，通过行为的引导使学生在活动中提高学习兴趣、培养创新思维、形成关键能力。行为导向型教学法区别于传统的教学方法，具有以下几个特点：

一、教学内容以能力为本，评价标准着重衡量学生的能力水平。

二、教学过程是一个完整的行为模式，并以学生为中心，强调学生以自学为上，自己掌握学习进度，要求学生自我评价，充分体现个性化教育的特点；以教师为主导，教师在教学过程中起组织协调、咨询引导的作用，在教学全过程中，教师及时给学生以指导和帮助，不断地对学生进行评价、激励。

三、行为导向教学具有针对性强、教学效率高的特点。其教学原则与方法可概括为：

（1）促进独立思考与操作；

（2）提出问题并尽可能地解决问题，允许提出多种建议；

（3）鼓励合作，而独自进行工作；

（4）在评价者依据一定标准评价学生的同时，允许学生自己检查学习成果，控制工作过程；

（5）鼓励和赞扬，而不只是指责和挑剔，同时更加强调道德行为及态度的学习。

下面我以讲授课程为例介绍行为导向教学法在教学中的应用过程。本次课教学目标是要求学生掌握素材导入、视频裁剪、视频连接的方法和技巧、音频素材的处理、文字动画效果、文件渲染和保存。

第一阶段： 展示作品—新课引入

依据本次课的教学目标，结合学生就业岗位的需求，我选取案例——制作“天津城市宣传片”，这段宣传片配有优美的背景音乐，天津特色小吃场景、劝业场商业街、风情街等视频，并配有文字动画和解说。

目的：激发学生兴趣，明确本节课任务，培养视听作品的审美情趣，

第二阶段：学生分析素材—教师引导、总结

展示作品所需视频素材，包括视频素材和音乐，首先让学生以小组为单位，分析并回答原素材和作品的区别，即所要进行的操作，提炼出本节课学生要掌握的知识要点，老师进行总结，包括素材的采集，视像素材的处理、声频素材的处理、文字特效动画的制作及影视合成。

目的：学生主动探究分析所要学习的知识点，培养学生观察能力、分析能力、总结能力、表达能力。

第三阶段：学生开始学习—教师分发学习材料和素材，并进行巡视指导

让学生模拟电视台后期处理技术人员的角色，完成视频编辑的工作，制作“天津城市宣传片”。教师通过网络分发给学生作品所需的素材和自主学习的素材，我提前准备了制作作品所需的文字操作步骤和录制的视频操作的方法，让学生参考这些学习材料自主进行操作，遇到学习困难先自己解决，可以看书、学习资料、学习视频，同学讨论，遇到问题小组内讨论解决，小组间互相帮助解决。这个教学过程以学生为主，老师进行巡视指导，了解各组进度，督促学生积极参与学习。对于集中问题集中讲解，

目的：依据学习资料让学生自主学习，小组讨论学习解决问题，这也正是学习计算机课程很重要的一项能力，锻炼学生自主学习的能力，培养终生学习的能力。同时锻炼学生解决问题的能力，培养同学之间的沟通和协作的能力，也提高教学效率。

第四阶段：师生点评活动— 自评互评

展示同学完成的作品，组织学生对作品发表见解，包括自我评价、同学间相互评价、教师评价。

第五阶段：教师进行课堂总结

教师总结课堂的学习情况，表扬和鼓励学生，同时对本节课的知识点进行总结，回归教学目标。

在AE教学中我采用行为导向教学法，使教学目标更具体、生动，学生目标明确，能够充分发挥学生的能动作用，充分调动学生的学习兴趣。同时将职业活动过程与课堂教学进行整合，构建“学习情境”，特别要求强化实践创新，注重对学生动脑、动手能力的培养。在应用中根据各阶段的教学任务，灵活采取多种教学组织形式（如项目教学、案例教学、角色扮演、小组讨论、模拟训练等），培养学生的实践能力，通过合作学习，小组协作、网络学习等多种方式进行交流、讨论、沟通，有利于培养学生的团队合作精神。

行为导向教学法在教学运用中也存在一定的问题，学生方面：长期以来，学生的知识源于普通教育，不适应职业教育这种新的教学模式，而且新的教学法给予学生大量的自主学习时间，对学生组织、管理工作带来了一定的难处；教师方面：要提高教师的综合知识水平、加强课堂控制能力，指导能力、应变能力需不断增强。教师要不断积累实践经验，增加教师接触企业的机会，才能以最新的技术指导、教育学生。行为导向教学法对老师提出了较高的要求，教师需要花费更大的精力和时间去准备课堂资料，丰富课堂内容。

行为导向教学法让学习知识和技能更贴近实际，缩短职业学校教育与就业的距离，有利于培养和提高学生的综合素质。但任何一种教学模式都不是万能的，不可盲目地照抄照搬。传统的教学方法在其适用的范围内依然是不可否定和替代的，我们只有从实际出发，灵活地运用各种教学方法，将行动导向与传统教学中优秀的方法相结合，才能少走弯路，提高实效，培养出适合社会经济发展所需要的职业技能人才。

参考文献

[1] 姜玲玲.浅谈“以行为导向”的职业学校教学方法改革.[J].职业教育研究

影视后期实习总结篇（5）

《影视后期合成技术一After Effects》是计算机多媒体技术专业的主干课程之一。本课程应用文字、图片、视频、音频等素材，运用数字技术进行影视后期的设计与制作，可以创作出画面美观，视觉冲击力强的影视作品。可以应用在电影特效制作、影视片头片尾制作、电视栏目及频道包装、应用在产品宣传、城市宣传等领域，应用非常广泛。同时影视制作的应用也从专业影视制作扩大到游戏、网络、家庭娱乐等更为广阔的领域。中职校开展这门课程有非常广的就业前景，同时学生也可以制作自己喜欢的影视作品。

我国职业教育的目标是以就业为导向，能力为本位，培养学生的生存能力、创新能力、持续发展的学习能力。同时“以人为本”，着力提高学生的综合素质。在实际的教学工作中我一直在尝试、思考、实践、总结这门课程的教学方法。作为教师怎么“教”，学生怎么“学”，是一个非常重要的问题。传统计算机课程的教学方法以老师先讲解为先，学生模仿练习在后，老师讲的累，学生听的累，无法激发学生的主观能动性，同时也忽略了学生的学习能力和创新能力的培养，只能停留在简单的模仿操作上，事倍功半，违背了职业教育的根本目标。通过这几年的教学实践，摸索总结，我主要采用行为导向教学法进行教学，效果非常好，学生越学越喜欢“乐在其中”，教师越教越轻松“喜在心里”，起到事半功倍的效果。

“行为导向教学法”强调以职业活动为导向，以能力为本位，以人的发展为本位，完全符合职业教育的培养目标，学生通过主动和全面的学习，通过行为的引导使学生在活动中提高学习兴趣、培养创新思维、形成关键能力。行为导向型教学法区别于传统的教学方法，具有以下几个特点：

一、教学内容以能力为本，评价标准着重衡量学生的能力水平。

二、教学过程是一个完整的行为模式，并以学生为中心，强调学生以自学为上，自己掌握学习进度，要求学生自我评价，充分体现个性化教育的特点；以教师为主导，教师在教学过程中起组织协调、咨询引导的作用，在教学全过程中，教师及时给学生以指导和帮助，不断地对学生进行评价、激励。

三、行为导向教学具有针对性强、教学效率高的特点。其教学原则与方法可概括为：

（1）促进独立思考与操作；

（2）提出问题并尽可能地解决问题，允许提出多种建议；

（3）鼓励合作，而独自进行工作；

（4）在评价者依据一定标准评价学生的同时，允许学生自己检查学习成果，控制工作过程；

（5）鼓励和赞扬，而不只是指责和挑剔，同时更加强调道德行为及态度的学习。

下面我以讲授课程为例介绍行为导向教学法在教学中的应用过程。本次课教学目标是要求学生掌握素材导入、视频裁剪、视频连接的方法和技巧、音频素材的处理、文字动画效果、文件渲染和保存。

第一阶段: 展示作品-新课引入

依据本次课的教学目标,结合学生就业岗位的需求，我选取案例--制作“天津城市宣传片”，这段宣传片配有优美的背景音乐，天津特色小吃场景、劝业场商业街、风情街等视频，并配有文字动画和解说。

目的：激发学生兴趣，明确本节课任务，培养视听作品的审美情趣，

第二阶段：学生分析素材-教师引导、总结

展示作品所需视频素材，包括视频素材和音乐，首先让学生以小组为单位，分析并回答原素材和作品的区别，即所要进行的操作，提炼出本节课学生要掌握的知识要点，老师进行总结，包括素材的采集，视像素材的处理、声频素材的处理、文字特效动画的制作及影视合成。

目的：学生主动探究分析所要学习的知识点，培养学生观察能力、分析能力、总结能力、表达能力。

第三阶段：学生开始学习-教师分发学习材料和素材，并进行巡视指导

让学生模拟电视台后期处理技术人员的角色，完成视频编辑的工作，制作“天津城市宣传片”。教师通过网络分发给学生作品所需的素材和自主学习的素材，我提前准备了制作作品所需的文字操作步骤和录制的视频操作的方法，让学生参考这些学习材料自主进行操作，遇到学习困难先自己解决，可以看书、学习资料、学习视频，同学讨论，遇到问题小组内讨论解决，小组间互相帮助解决。这个教学过程以学生为主，老师进行巡视指导，了解各组进度，督促学生积极参与学习。对于集中问题集中讲解，

目的：依据学习资料让学生自主学习，小组讨论学习解决问题，这也正是学习计算机课程很重要的一项能力，锻炼学生自主学习的能力，培养终生学习的能力。同时锻炼学生解决问题的能力，培养同学之间的沟通和协作的能力，也提高教学效率。

第四阶段：师生点评活动- 自评互评

展示同学完成的作品，组织学生对作品发表见解，包括自我评价、同学间相互评价、教师评价。

第五阶段：教师进行课堂总结

教师总结课堂的学习情况，表扬和鼓励学生，同时对本节课的知识点进行总结，回归教学目标。

在AE教学中我采用行为导向教学法，使教学目标更具体、生动，学生目标明确，能够充分发挥学生的能动作用，充分调动学生的学习兴趣。同时将职业活动过程与课堂教学进行整合，构建“学习情境”，特别要求强化实践创新，注重对学生动脑、动手能力的培养。在应用中根据各阶段的教学任务，灵活采取多种教学组织形式(如项目教学、案例教学、角色扮演、小组讨论、模拟训练等)，培养学生的实践能力，通过合作学习，小组协作、网络学习等多种方式进行交流、讨论、沟通，有利于培养学生的团队合作精神。

行为导向教学法在教学运用中也存在一定的问题，学生方面：长期以来，学生的知识源于普通教育，不适应职业教育这种新的教学模式，而且新的教学法给予学生大量的自主学习时间，对学生组织、管理工作带来了一定的难处；教师方面：要提高教师的综合知识水平、加强课堂控制能力，指导能力、应变能力需不断增强。教师要不断积累实践经验，增加教师接触企业的机会，才能以最新的技术指导、教育学生。行为导向教学法对老师提出了较高的要求，教师需要花费更大的精力和时间去准备课堂资料，丰富课堂内容。

行为导向教学法让学习知识和技能更贴近实际，缩短职业学校教育与就业的距离，有利于培养和提高学生的综合素质。但任何一种教学模式都不是万能的，不可盲目地照抄照搬。传统的教学方法在其适用的范围内依然是不可否定和替代的，我们只有从实际出发，灵活地运用各种教学方法，将行动导向与传统教学中优秀的方法相结合，才能少走弯路，提高实效，培养出适合社会经济发展所需要的职业技能人才。

参考文献

影视后期实习总结篇（6）

中专生就业难，尤其是对口就业难，已经是一个不争的事实。作为一名中专的计算机老师，笔者总是在摸索着，寻找着，希望能扩展中专学生的就业面，能让自己教的学生，利用他们学到的专业知识找到工作。本文通过对《影视后期制作》这个专业的就业前景进行分析，以期对扩展中专学生就业面提供帮助作用。

《影视后期制作》是一个新兴的计算机方向，按照百度百科的介绍，该专业所从事的工作是“利用实际拍摄所得的素材，通过三维动画和合成手段制作特技镜头，然后把镜头剪辑到一起，形成完整的影片，并且为影片制作声音。”那么，这样的专业能起到扩大就业面的作用吗？本文从几个方面来做简要分析。

一、从市场需求来看

一个行业是否能发展壮大，首先得看看这个行业有没有市场，那么《影视后期制作》有没有所对应的市场呢？或者说，有没有相应的工作，需要会《影视后期制作》的人才呢？答案是肯定的！而且，这个人才缺口还很大。我们首先看看在什么方面需要《影视后期制作》的人才。

第一，婚典公司。结婚是头等大事，作为一辈子的事情，很多新人在结婚的时候会请上专门的摄影师来做摄影，以及照相。那么我们的学生就可以在婚庆公司，做影片的剪辑、包装工作，相信精美的结婚纪念是每对新人都喜欢的东西。

第二，广告公司。现在的企业都注重宣传，比如说我们国家都拍摄了宣传的形象片，需要拍摄宣传片的企业就更加多了。那么，我们的学生可以在广告公司从事根据广告创意制作二维的分镜、每组分镜的动画制作、每组分镜的包装制作（包括二维和三维）、整体广告的合成（包括配音、配乐）等一类的工作，只要做出的最终效果好，相信会有更多的企业来制作的。

第三，音乐工作室。掌握了《影视后期制作》的学生，也可以选择去各个音乐工作室，为他们提供MTV的后期合成工作，不过，这对学生的制作水准和要求有更进一步的要求。

第四，电视、网络传媒。《影视后期制作》最广阔的舞台，就是电视这个传统的媒体或者是网络这个新兴的传播媒体了，不可否认，电视台是比较难进的，但是，网络这个拥有着几亿网民的媒体，它能带来的经济效益，不一定小于电视这个传统媒体。

第五，动漫制作。动漫制作是一个流水线的工作，影视后期制作，在动漫制作的后期阶段，尤为重要，如何将原画合成、加工，如何配字幕，如何配音，都是可以利用《影视后期制作》来完成的。

总之，从市场对这方面的人才需求来看，还是非常多的，而且在逐步扩大。2006年，影视后期制作人才的缺口只有12万，到了2011年，这个缺口将达到60万。而且还会继续扩大。所以，仅仅从市场上来分析，该专业的前景不错。

二、从进入门槛来看

这个行业的人才需求量这么大，那是不是所要求的门槛也很高呢？在以前也许是这样，可是现在，绝对不是。只要你有一台档次稍微好点的电脑，只要你能学会、精通几个软件，只要你有好一点的审美眼光，只要你有细心、耐心，影视后期制作的大门，就始终对你敞开。那么，到底要学会哪些软件呢？一般来说，只要三个软件就应该足够了。分别是AE、Premiere、Maya。当然，如果你要是想精益求精，那么可能还要对其他的软件或者插件做进一步钻研。

三、从学习周期来看

那么学习这些软件是不是要很长的时间呢？如果仅仅是了解，一个星期就可以达到要求。如果想把刚才介绍的三个软件学习得比较熟练，大概需要半年。如何想要做出电视上看到的那些效果，大概需要大半年或者一年的时间。如果想要成为高手，两年到三年的时间。对于一个中专生来说，在校学习的时间有两年，在外实习的时间有一年，只要他们有足够的热情去学习，应该成为一名影视后期制作的高手是不成问题的。至少，也能够独立完成作品，这就足够了。

四、从投入和收益回报来看

那么，这门功课的投入要多少了？一般来说中专的一学期学费是1500元左右，学上3年，6个学期，也就是9000元左右的投入。如果毕业后的学生作为独立制作人，还需要买一台电脑，估计也就是5000块左右，总投入将近1万5000元。那么他们的收入是多少呢？在湖南常德，影视后期制作的月工资将近是3000元左右，别的地方也是3000元到5000元不等。而且，这些都不包括兼职收入。工作地方一般都是办公室，当然，如果你能做出老板满意的东西来，在家里做，也不是不可能的。

总之，从如上几个方面的初步分析，《影视后期制作》这门功课的各个方面都还是不错的，如果能在中专开设这门功课，应该能够有效地增加中专生的就业面和就业率。

参考文献：

影视后期实习总结篇（7）

1.AfterEffects界面的构成，影视相关概念；2.图层的管理和使用；3.关键帧动画的制作；4.影片制作流程，输出选项设置等；5.文字特效；6.三维空间中的合成；7.键控和蒙版的应用；8.调色技巧；9.稳定和追踪，表达式的运用；10.基础内置特效。

（二）根据项目实时添加外挂特效的应用学习。

（三）根据项目要求添加艺术赏析内容。

二、合成教学改革模式

（一）课堂教学

按职业岗位要求组织教学，根据学生的学习基础，创设特定的“情境”，将理论与实例结合，采用多样化的教学方法，实现由“单一性的教学”向“行为引导型教学”转变，由“课堂教学”向“车间教学”转变。除了课堂教学以外，学院还提供了精品课程网站，避免了课堂教学的时空限制，学生可在网站上进行自主学习。

（二）实习实训的真实性

实习、实训对学生职业能力的形成具有重要作用。提高实践课时比例，实践课占到60%以上。以多媒体机房为主要教学场所，将企业中的实际工作任务拿到实训中来，加强对工作过程的具体参与，增加感性认识。将学生分配到校企合作的企业中去实习，让其接触实际，体验真正的工作流程，还能学习新的知识和技能，在运用所学的知识解决实际工作中的问题中去培养职业能力。学院单独配备一个多媒体机房作为影视后期工作室，同时也作为校企合作的项目制作工作室。为实习、实训提供一定的硬件环境。

（三）提高双师型素质

影视后期特效合成软件应用技术的发展速度是非常快的。但是，教师深入企业实践的时间不多，对岗位的要求不是十分了解。为了能够胜任“理实一体化”教学任务，对企业和市场有必要的了解，能够有效开展实践教学，就要定期到企业实习、实践、兼职、轮岗等，提高自身素质。

（四）聘请兼职教师

聘请企业中知识经验丰富和实践能力较强的名师专家、高级技术人员等作为兼职教师，着重培养学生的应用性、实用性和实践性，了解企业一线岗位的要求，增强学生就业的竞争力。定期聘请技能水平达到行业要求的兼职教师做专业技术发展动向和企业人才需求信息的学术讲座，让学生获得相关信息。

（五）学习能力的发展性

学习能力是终生的，学习能力可以通过专门训练来提高。教师通过理论和实践教学将学生学习能力的培养贯穿于教育教学全过程。

（六）教学评价

评价采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。学生成绩总评=50%平时成绩+50%期末总评。平时成绩=10%考勤+30%实践+10%学习态度，期末总评=40%作品+10%团队协作。在实践环节采用过程性评价，从学生学习态度、知识掌握程度、作品完成情况等评价，期末作品从技术层面和艺术层面等进行考核。鼓励学生作品去参赛，对获奖的作品给予肯定与激励。在企业中实习的学生，需要企业技师给予指导评价等。

三、加强实训设施建设

学院分批引进先进的实训设备，图形图像设计对于硬件的配备要求很高，所以实训室的设备实时地更新、换代。同时，学院的宽带网及无线网遍布于教学楼、实训楼、宿舍楼，方便学生随时利用网络资源自主学习。

四、校企合作、工学结合，逐步引进学徒制

加强学校与企业的联系，在企业建立实习基地，定期派学生到企业参观实习，体验真实的工作情境。同时，逐步引进现代学徒制教学思想，使企业成为第二教学场地，学生以学徒的身份进行培训、学习。

影视后期实习总结篇（8）

刚才，赵建华同志代表中共广电总局第十届直属机关委员会作了工作报告，对过去5年工作进行了总结，对今后工作提出了明确要求，我完全赞成，希望总局各级党组织、全体党员认真贯彻落实。在此，我代表总局党组，对大会的顺利召开表示热烈祝贺，对中直工委长期以来对总局的党建工作以及其他各项工作的指导、关心和帮助表示衷心感谢，向各位代表并通过你们，向工作在广播影视战线上的全体共产党员表示诚挚的问候！

五年来，总局直属机关党委、纪委和各级党组织，按照中直工委和总局党组的要求，团结带领广大党员认真贯彻党的*大以及*届三中、四中、五中、六中全会精神，以邓小平理论和“*”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密联系广播影视实际，着眼于充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，突出抓好政治理论学习，深入开展保持共产党员先进性教育活动，不断强化基层党组织建设，积极开展思想政治工作，扎实开展党风廉政建设和反腐败斗争，为做好广播影视各项工作、促进广播影视繁荣发展，做出了十分重要的贡献。

下面，我就做好总局今后一个时期党的工作，讲几点意见：

一、认真学习贯彻*届六中全会精神，努力为构建社会主义和谐社会贡献力量

党的*届六中全会通过的《决定》，深刻阐述了构建社会主义和谐社会的重大意义、目标任务、工作原则和重大部署，是指导构建社会主义和谐社会的纲领性文件。《决定》深刻总结历史经验，科学分析当前形势，明确提出了以社会主义核心价值体系为根本、加强和谐文化建设的重大任务，为广播影视加快发展指明了前进方向。

学习宣传贯彻六中全会精神，促进和谐社会建设，是当前和今后一个阶段广播影视系统的首要政治任务。总局直属机关党委和各级党组织要高度重视，周密部署，精心组织，采取多种形式把学习引向深入，使广大党员干部把思想和行动统一到贯彻六中全会精神上来，把力量和智慧凝聚到促进和谐社会建设上来。领导干部要带头学习，以身作则，做出表率。要发扬理论联系实际的学风，立足做好本职工作，着眼促进和谐社会建设，在武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫。要充分认识广播影视在构建和谐社会中的职责和任务，紧紧围绕和谐文化建设，牢牢把握正确导向，努力繁荣广播影视创作，加快推进科技进步，突出发展公益性广播影视事业，全面发展广播影视产业，努力为构建社会主义和谐社会创造良好的舆论氛围。

二、按照党的先进性建设要求，全面加强和改进党的建设

今后五年，是广播影视实施“*”发展规划，促进社会主义和谐社会建设的重要时期。面对新形势、新任务和新要求，我们必须继往开来，与时俱进，开拓创新，全面加强和改进党的工作，进一步巩固和发展抓党建、促改革、促发展的良好局面。

第一，抓好思想建设，着力用马克思主义中国化的最新成果武装全体党员。搞好理论武装，从思想上建党，是党的建设的首要任务。要继续深入学习邓小平理论和“*”重要思想，全面贯彻落实科学发展观，努力用马克思主义中国化的最新成果武装党员干部，引导党员干部牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。建设社会主义核心价值体系，是党的*届六中全会在思想文化建设上的一个重大理论创新。要深入开展社会主义核心价值体系教育，引导广大党员干部始终坚持马克思主义指导思想，牢固树立中国特色社会主义共同理想，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，牢固树立社会主义荣辱观。理论学习必须紧密结合广播影视实际，努力把党的理论创新成果转化为加快广播影视改革发展的强大动力、正确思路和政策举措，转化为广大干部群众开创广播影视新局面的生动实践和自觉行动。

第二，抓好党性锻炼，着力增强围绕中心、服务大局，面向基层、服务群众的政治意识、大局意识和责任意识。做人讲人格，做党员讲党性。围绕中心、服务大局，面向基层、服务群众是党员党性的重要表现，也是对各级党组织的根本要求。广播影视是党的重要宣传舆论阵地，是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的现代化舆论工具，围绕中心、服务大局，面向基层、服务群众，就必须始终坚持喉舌性质，不断强化宣传意识、导向意识，充分发挥引导社会、教育人民、促进发展的重要作用。这是党和人民对广播影视的根本要求。总局各直属单位具体分工不同，但党的工作都必须适应这个要求，体现这个要求，按照这个要求展开。在实际工作中，要善于在结合上下功夫，找好党的工作和业务工作的切入点，围绕业务抓党建，抓好党建促业务，切实增强党的工作的针对性、实效性。每一个共产党员，都要增强围绕中心、服务大局，面向基层、服务群众的意识，努力把贯彻落实党的方针路线政策与做好本职工作紧密结合，正确处理个人利益、集体利益和国家利益的关系，在推动广播影视发展中体现人生价值，在为党的事业奋斗中实现人生追求。

第三，抓好组织建设，着力增强基层党组织的号召力、凝聚力和战斗力。基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础。要适应基层党的工作的新情况，创新工作方式，扩大党的工作覆盖面，不断增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。要高度重视基层党支部的建设，强化对基层党建工作的指导、督促和检查，提高党支部自主开展活动的能力，推动基层党组织结合实际，有针对性地开展先进性建设。要健全基层党组织负责人选配、培训和管理机制，选拔政治素质高、业务能力强的同志担任党组织的负责人。要严格党的组织生活，加强对流动党员的管理，做好在工作第一线和青年中发展新党员的工作。要建立健全党建工作责任制，无论是专职还是兼职党务干部，都要把党建工作摆上重要位置，用足够的精力和时间抓好、抓实。

第四，抓好制度建设，着力建立完善党的先进性建设长效机制。制度建设带有根本性、全局性，是加强党的建设的长期任务。当前和今后一个阶段，要认真贯彻落实《中共中央关于加强党员经常性教育的意见》等重要文件精神，按照《广电总局关于建立保持共产党员先进性长效机制的意见》的具体要求，进一步巩固和扩大保持共产党员先进性教育活动成果，着眼于建立完善长效机制，抓紧党员学习教育、党员管理、党员联系群众、党内民主参与等各项规章制度建设。要在深化、细化上下功夫，抓紧制定落实各项实施细则，提高各项制度的可操作性。要加大宣传力度和督促检查力度，确保各级党组织和全体党员严格执行制度，切实按制度办事。要通过长效机制的建立，真正使党员长期受教育、群众长期得实惠，进而带动党的各项工作走上制度化、规范化和长期化轨道。

第五，抓好作风建设和党风廉政建设，着力从源头上增强党员拒腐防变的能力。要认真贯彻落实中央《关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和总局的实施意见，按照标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，进一步加强党风廉政建设和反腐败工作，使广大党员进一步坚定理想信念，提高道德修养，筑牢拒腐防变的思想防线。要认真落实领导干部廉洁自律各项规定，健全规章制度，强化内部管理，严格办事程序。要继续推进党风廉政建设责任制的落实，搞好责任分解、考核和追究，努力提高党内监督水平。要加大查办案件力度，为广播影视各项工作健康开展提供有力保证。

三、围绕构建和谐社会，大力加强思想政治工作和精神文明建设

当前，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，既给我国发展进步带来巨大活力，也使我们面临不少影响社会和谐的矛盾和问题。在这一新形势下，充分发挥党的思想政治工作优势，引导广大干部职工正视矛盾、解决问题、理顺情绪，显得尤为重要。要坚持以人为本，努力适应干部职工思想观念的新变化、新情况，积极探索新方式、新方法、新手段、新机制，不断提高思想政治工作水平。要把普遍教育与个别教育紧密结合，在抓好理想信念和思想道德教育的同时，因地制宜，因人制宜，因事制宜，切实增强思想政治工作的针对性。要把讲道理与办实事紧密结合，以理服人，以情感人，从群众最关心的问题入手，多做得人心、暖人心、稳人心的实事，在办实事中贯穿思想教育，通过解决现实问题引导群众提高精神境界。要把思想教育与开展活动紧密结合起来，通过开展形式多样、生动活泼、健康向上的活动，寓教于乐，使思想政治工作春风化雨、润物无声，不断提高吸引力和感召力。各级领导都要高度重视思想政治工作，带头做好思想政治工作。

影视后期实习总结篇（9）

职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。可以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和职业综合能力。一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是成为在职业活动中不可缺少的能力；专业能力主要是指是否具备胜任岗位工作的专业能力；职业综合能力中所包含的跨职业的专业能力、方法能力、社会能力，个人能力共同构成了所有职业能力中的关键能力，也将成为事业的核心竞争力。长期以来，大学教育比较习惯于传递现成的知识，采用传习性、因袭式的教育方法。这种教育指导思想极大的制约了学生职业能力的培养和创造力的发挥。我国虽然已经实现高等教育大众化，各高校专业培养中对实践课程建设的力度逐年有增无减。但是，与外国高水平大学相比，我国大学对学生创新能力、动手实践能力特别是职业能力的培养还存在较大差距。其中创新能力与动手实践能力的实践课程改革研究已经有了阶段性的成果，但对于学生职业能力的培养各高校还没有重视起来，甚至很多高校的教育者将职业能力培养划分到职业院校的教学范畴。广播电视编导专业是一门应用性极强的专业，用人单位对于毕业生的职业能力要求很高，因此必须加广播电视编导专业实践课程建设与研究，依托广播电视编导专业的发展方向，以及就业市场的人才需求，着力培养学生的职业素养，依托现有课内实验、综合实训和毕业设计以及广播电视编导专业实践基地、大学生创新实验区等实践教学资源，为学生搭建高水平的职业实践教学平台，进行实践课程内容建设和实践平台建设，以及实践课程改革建设，以学生为实践主体，重点强化学生的职业能力培养，促进实践教学质量的大幅提升。

一、课内实践

课内实践，是指广播电视编导专业的一些主干专业课程。如，电视摄像、电视画面编辑、新闻摄影、大众传播学、节目主持艺术、新闻采访与写作、节目主持艺术、电视节目制作等，根据课程性质，有课内实验指导教师设置了课内实践课题。其为两种实践形式：一种是在课堂理论教学中，留出一定时间，组织学生根据本次课所讲授的理论知识模拟职业环境进行实践。如在《新闻采访与写作》课程教学中，教师组织学生进行30分钟的模拟采访训练；《节目主持艺术》课程教学中，教师组织学生分组进行进行课前10分钟即兴主持训练和各种类型节目主持训练，采取教师讲评、学生互评相结合的方式对学生实践成果进行效果分析与总结。另一种是阶段理论内容讲授完，利用一次或几次课时间进行课题型课内实践。由此课程主讲教师亲自到现场指导。如，《影视编导》非独立实验课教师将学生分组，并对每组学生按个人兴趣进行分工，拟定一个拍摄情景，一组的学生共同创作，最终拍摄并剪辑完成一个完整的影片场景。课内实践，由任课教师全程亲自指导，随时发现问题，随时解决，切中问题，对学生职业能力的培养针对性强。这种实践形式，密切理论教学和实践教学的联系，使实践能力与职业能力同步增长，从而提高了实践教学的整体水平。

二、综合实训

综合实训，是广播电视编导专业实践教学的一大特色，也是本专业多年来一直坚持和完善的实践教学形式。所谓综合实训，是广播电视编导专业学生在学完几门专业主干关联课程后，进行的一项综合性的实践锻炼活动。时间一般在第二学期到第七学期之间。广播电视编导专业将每学期最后2～3周定为综合实训教学周。一个实训项目往往结合两个以上相关主干专业课程的理论知识解决一些综合性的实际问题。如，《影视创作》综合实训，综合了《影视编导》、《灯光与音响》、《电视摄像》、《电视画面编辑》、《非线性编辑》等课程的综合理论知识，对学生进行有针对性的分工，组成创作剧组。学生按照各自分工最终完成微电影的创作、拍摄、后期剪辑影片包装，最终完成全片。综合实训教学，整合了知识结构，使学生运用多门相关课程的理论知识，综合地解决了一些实践问题，锻炼了学生多方面素质和实践能力，是对学生职业能力培养的强化。

三、毕业设计

毕业设计、毕业实习，是广播电视编导专业实践教学的一个重头戏。而且，将毕业设计、毕业实习紧密结合实施，更是广播电视编导专业实践教学的另一大特色。毕业设计和实习相结合的基本流程分为三个阶段：设计是前期阶段，主要是策划过程；实习是中期阶段，主要制作作品；后期阶段是将前期设计和中期实习进行总结提升到理论层面，即总结撰写论文。这三个阶段需要运用的理论知识和实践能力涵盖了培养方案中的大部分课程和综合实训内容。在毕业设计和毕业实习过程中，学生组成创作剧组讨论选择创作主题。由负责编剧的同学创作剧本大纲，经过讨论与修改定稿；再由编剧创作剧本，由剧组成员讨论、修改并最终定稿。最后由负责导演的同学根据剧本创作分镜头稿本，并由剧组讨论定稿。负责场记和剧务的同学进行联系拍摄场地，选拔演员，组织演员试镜，根据试镜情况，剧组同学共同确定演员人选；进行拍摄前的排练，导演讲戏、服装化妆确定演员每场戏的服装化妆方案，灯光和音响根据排练过程中的具体情况和实地情况拟定灯光音响设计方案，摄像根据分镜头稿本和导演在排练现场和实地进行机位的讨论和设置，后期编辑准备编辑设备熟悉分镜头；最后，进行集中拍摄，各工种协同创作实习，形成成片。各个工种分工协作，是学生职业能力培养的提升。

影视后期实习总结篇（10）

【中图分类号】J93-4

1 影视后期制作课程在动画专业中的重要性

随着人民群众物质文化水平的日益提高，影视作品越来越成为当今大众休闲和消费的方式。例如，前一段时间热映的国产电影《泰濉防奂破狈扛叽 12.4 亿，光线传媒股价在《泰濉酚捌上映后一路飘红，相比与去年的最低价上涨了 81.48%，制作方和投资方都赚得盆满钵满，引发了极强的经济效应和财富效应，这与其日臻完善的影视后期制作是密不可分的。

影视后期制作是利用实际拍摄所用的素材，通过三维动画和合成手段制作特技镜头，然后把镜头剪辑到一起，形成完整的影片，并且为影片制作声音。影视后期制作对动画及影视作品极其重要，影响着整部作品的制作品质，它将在二维、三维中制作完成的素材以及拍摄的素材进行最后一道工序的加工处理，使作品的最终效果锦上添花、更上一层楼。

2 影视动画制作课程教学改革的原则和方向

通常来说，影视制作主要分为三个阶段，即前期准备、实际拍摄和后期制作。前期准备是指策划和准备阶段。拍摄阶段是利用拍摄设备记录画面的全过程。后期制作就是将已经拍摄到的素材，最后利用三维动画和合成手段制作成特技镜头，再把需要的镜头剪辑到一起，最后制作成为一步影片，其实还包括影片的声音制作等。

为了使本专业学生能达到掌握动画影视后期制作的相关知识与技能的要求，影视动画后期制作专业的学习包括影视动画后期编辑、特效制作、非线性编辑和数字合成技术等。影视动画制作课程教学有以下两大特点：一是影视动画后期制作强调动画与新技术的巧妙结合。在电脑技术的支持下，教师可以利用目前 PC 平台上最为广泛的非线性编辑软件 Premiere 和合成软件 AfterEffects 进行教学。二是影视动画后期制作强调技巧与艺术的高度融合。教师应该从艺术和技术结合的新视角来讲解现代数字动画影视非线性编辑和数字合成的技术原理和艺术效果制作，并在艺术鉴赏、审美意趣上提高学生的动画制作水平。

然而，目前国内传统的动画专业的课程设置有两大不足。

一是体现在理论课程过多，实践课程过少。这就导致学生们的动手能力和实际操作水平不高，进入社会后不能立即适应激烈的工作竞争环境。二是实践课程过多地依附于理论课程。

实验内容以简单案例为主，缺乏学生自己的设计理念、应用和创新实验；学生在实验中处于被动地位，其主观能动性难以在实验过程中得到发挥。因此，影视动画制作课程教学改革应从以下三个方面着手：一是在动画专业人才培养方案中，加强对影视动画后期制作课程的重视，既包括引入该方面的师资和设备力量，也包括增加学生学习的课时。二是在实际教学过程中，强化学生操作技能。多渠道与企业展开合作，尽量为学生创造去企业实习的机会，争取能让学生对影视后期制作的发展动向有提前的了解，早日与该行业接轨。三是鼓励学生多参与一些比赛或参加 ACAA视频编辑师的认证考核，为学生以后的就业增添更多的砝码。

3 影视后期制作课程教学改革的实践

（1）合理制定教学计划，进阶性安排教学课程。为了使学生更好领悟这门课程，掌握好该项技术，我校在教学计划上进行了改革和调整。将数字影视后期制作课程分为两个阶段。

第一阶段设置的教学课程以视频剪辑技术为主，第二阶段设置的教学课程以影视特效技术为主，这样确保学生的学习具有延续性和进阶性。

（2）突出重点、以点带面，大力推广精品课程。在影视后期制作的教学过程中，我校采取抓主要矛盾、抓重点的做法，充分调动学生学习的自觉性，引导学生积极动手。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。

我校的精品课程以由学术造诣较高、具有丰富授课经验和实践经验的教师主讲，通过精品课程建设逐步形成了一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，并按一定比例配备辅导教师和实验教师。从实践效果来看，精品课程的推广能够取得以点带面的良好辐射效应。

（3）培养学生动手操作能力，广泛采用案例教学法。从以往的教学实践来看，在一些较难理解的知识点上，光靠课堂上的多媒体演示，学生当时能理解，但涉及到自己动手操作就会遇到瓶颈。案例教学法是运用典型案例将学生带入特定的教学情境中，通过学生的操作或小组协作完成任务。通过案例教学帮助学生理解，学生在从简单到复杂的案例中逐步学会对视频的编辑和合成处理课前有针对性地选择案例，课堂上引导案例制作过程，解决制作中的问题，最后进行总结和评价。

（4）加强实践环节，注重学生实际能力培养。一方面，我校斥资改建了多媒体虚拟演播室，配备了先进的非线性编辑设备，让学生以分组的形式进入演播室，从外界承接不同的项目，小组成员分工合作完成视频拍摄、剪辑、特效制作、合成等一系列工作，最终完成整个项目的制作。另一方面，我校专门到周边科技园区和企业办公楼进行了走访，采取了安排学生到企业进行实习的方式来强化课程的实践环节，并把企业对学生实习期间表现的后评价作为学生课程评分的一个重要环节，从而激励学生珍惜难得的实习机会。

从我校开展的改革来看，总体上取得了不错的成效，但是也存在一些问题。例如，由于影视后期制作对技能的要求较强，学生们的实际操作经验有限，导致并不能立即上手操作，而企业由于忙于自身的经营也难以提供相关的指导，使得W生实习的效率普遍不高。今后，我们还将继续在该方面进行思考，探索如何能更好地将课堂、实验室和企业三维一体化，打造影视后期制作专业学生的“培养基地”。

参考文献

[1] 梁珊.影音编辑制作综合实用（Premiere Pro + After Effects）[M].北京：电子工业出版社，2010.

影视后期实习总结篇（11）

中图分类号：J023 文献标识码：A

Cultivating Model of Film Art Majors in High Vocational College

KONG Wei

(Department of Art and Design, Nanjing Institute of Industry Technology, Nanjing, Jiangsu 210046)

高职影视艺术专业是20世纪90年代后半期快速发展起来的新兴专业，尤其是在近10年，随着中国经济的高速发展以及影视、网络媒体、数字制作公司等企业超速扩张等因素的影响，影视艺术专业人才的社会需求增大，导致全国各大高校包括高职纷纷建立影视艺术专业，招生和办学规模急剧扩大。由于高职影视艺术专业的教育发展时间较短，人才培养质量不能满足企业需求，因此，对高职影视艺术专业人才培养的模式进行探索研究就显得十分重要和迫切了。

一、影视媒体产业对艺术人才培养的需求

在影视技术数字化、全球化的大趋势下，特别是在现代经济的推动下，数字视频技术在影视、广告、网络、多媒体等各行业、企业的广泛应用，产生了巨大的影视专业人才需求。目前，全国有2000多家电视台、5000多家影视制作公司以及大小近万家的网络媒体公司，需要大量的影视艺术制作人员。然而掌握数字影视制作技术的专业人才并不能满足现在影视产业的迅速发展需求。随着影视产业的成长和发展，企业对人才综合素质提出了新要求、新标准。从目前企业需求上来看，需要的人才有以下三种类型：

（1）自主创新型人才。创新创意能力不仅是一个国家一个民族生存发展的需要，也是一个产业一个企业不断提高竞争力的需要。企业尤其需要具有自主创新思维能力的人才。（2）复合型专业人才。能够从策划、编导、摄像、后期剪辑、节目包装到，熟悉整个流程，并通过影视数字设备、技术和艺术构思加以实现。（3）实践应用型人才。这是最重要的一点，影视相关的技术人员基础技能扎实熟练，能控制影视制作的各个环节点，掌握不同岗位的实际需要，能够胜任小项目工作，也能担当大型项目的任务。

因此，随着影视产业的快速发展，高职影视艺术院校的人才培养模式就不能按传统的影视教育模式来培养，应努力构建以就业为导向，具有自主创新能力、具有较为宽广的技术基础理论和较强实践能力的应用型技术人才的培养模式，积极探索具有高职教育特色的影视艺术人才培养模式。

二、高职院校的人才培养特点

高职院校在办学本质上是属于高等教育，但与现有的本科教育的最大区别在于他们的类型不同，也就是说高职院校是一种具有明确职业价值取向和职业特征的高等教育。

高职教育人才培养的基本特点是以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以适应企业需求为目标，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以技术应用为主旨和以能力培养为特征来构建课程设置以及教学体系。所以，高职影视艺术专业培养的人才具有明确的岗位定位，主要是从事电影、电视、新闻媒体、网络制作、广告设计、摄影摄像和影视后期编辑等工作。他们是具有熟练技能的高素质技术人才，毕业后能在新闻媒体、网络公司、影视制作部门、音像出版社等单位从事影视艺术制作工作。

高职影视艺术专业的人才培养目标是毕业生既能胜任第一次就业的工作岗位技术工作，又具备一定的影视艺术专业知识、能力和素质，特别是综合的职业核心竞争力。培养的学生能够适应影视艺术专业某一个技术领域的职业岗位群工作，也能够具有较强的事业发展能力和职业迁移能力，为学生将来实现自己的人生理想打下坚实的基础。

三、高职影视艺术专业的人才培养模式

高等职业技术教育强调职业性教育，学生在学校学习期间必须掌握工作岗位所必需的知识和能力，也就是要取得某类职业资格。基于高职院校人才培养的特点和人才培养的目标分析，以及结合现在影视产业发展的趋势和企业对人才的要求来看，高职影视艺术专业的人才培养模式改革的重点是在影视艺术专业的课程结构设置和教学方法设计上进行改革创新，探索具有高职特色的影视人才培养模式。

1、高职影视艺术专业的课程结构设置模式

高职教育既然具有明确的职业价值取向和职业特征，那么，在高职影视艺术专业的课程结构中设置的每门课程就不只是作为一门课程单独存在，更应该作为一个整体设置而存在。把影视媒体行业里的典型就业岗位所需掌握的应用技术培养作为专业课程设置的核心，因为课程的结构设置决定了人才培养的目标和内涵。

因此，以“技术平台课+专业方向课”的课程结构作为高职影视艺术专业的课程结构设置模式。“技术平台课”是培养学生在影视艺术职业生涯中除岗位专业能力以外的基本能力，侧重于培养学生的可持续发展能力和着眼于学生职业迁移能力的培养。它把影视职业岗位群里基本知识和关键能力培养所需的公共技术课程组合成一个基础技术课程体系，从而使培养的学生具有基本知识、能力和专长，并能适应影视职业岗位的不断变换。“专业方向课”是以培养学生在影视企业就业岗位所需的专业知识和岗位专业能力而构建的专业技术课程体系。它注重学生专业岗位能力的培养，使学生掌握在第一次就业时所需的岗位知识和技能。

以南京工业职业技术学院影视动画专业为例，影视动画专业的学生在校期间将获得影视动画职业技术领域里以影视后期制作为平台的综合职业能力基本训练，以及在该领域动画设计制作、影视短片制作、摄影摄像、影视后期编辑等从业岗位（群）的专项能力培养，毕业后可在影视制作职业技术领域的生产和技术第一线从事影视后期制作、动画设计制作、图片摄影及后期制作、影视短片摄影摄像拍摄等方面的工作。在职业技术领域里的共性专业能力要求：（1）影视专业理论：了解影视史论、原理、制作流程等专业理论知识；（2）艺术造型及表现能力：具备运用线条、明暗、色彩等形式表现对象的能力；（3）软件应用的基础能力：具备运用数字化工具进行影视制作的基本素养和能力；（4）艺术创意能力：具备运用形式美的原理进行影视艺术创意设计的能力；（5）影视制作能力：具备运用专业设备进行摄影摄像和影视后期制作的能力。在方法能力要求方面：（1）独立完成岗位工作的设计建构能力；（2）具有不断钻研获取新知识、新技术能力；（3）不断总结，提升质量以满足岗位需求的能力；（4）借助参考资料、网络、手册等途径进行信息获取、加工与处理利用能力；（5）计算机应用基本能力；（6）语言和书面表达能力。在社会能力要求方面：（1）具有热爱本职工作、不断开拓创新的能力；（2）具有团队协作能力，人际交往和协商沟通能力；（3）具有良好的职业道德和规范和安全、环保、成本、质量控制等职业素质；（4）良好的心理素质和克服困难与挫折的能力。为了能达到以上人才培养的目标，在课程结构的设置上，按照三年的培养计划把课程分为公共基础课、技术平台课和专业方向课，课程总学分为142学分2664学时，其中公共基础课656学时3分占27.5%，技术平台课920学时52学分占36.6%，专业方向课1088学时51学分占35.9%。

这种课程结构的设置模式，使高职影视职业教育不单纯针对企业具体岗位和工种的培养，扩大到学生的整个影视艺术生涯的培养，把知识的学习、技能的学习、艺术的学习和职业道德的学习有机结合起来，使学生不断丰富自己的知识，提高职业素养、社会能力，促进学生与社会的和谐发展。

2、高职影视艺术专业的教学方法设计