企业环保标语大全11篇

企业环保标语篇（1）

环保标语（1）

1.环境你我他，绿色靠大家。

2.不要让绿色从身边消失。

3.保护环境，少说多做。

4.保护环境=保护自己。

5.美我校园重在每一举动。

6.请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。

7.小小一口痰，细菌千千万。

8.“绿色生死恋”——有绿才有生命。

9.痰吐在地，辱写在心。

10.我选择，我喜欢，我环保，我健康。

11.学校是我家，美化靠大家。

12.学会做人，学会学习，保护自然。

13.绿色奥运应从绿色校园开始！

14.理想校园——绿色、生机、健康、希望

15.保护绿色摇篮，你行，我能！

16.环保从点滴做起！

17.环境就是你的“脸”，要好好爱护。

18.让校园成为绿色殿堂！——

19.绿色——永恒的美；学校——永远的家。—

20.水清自然甜，水浑人人厌。

环保标语（2）

21.把绿色带入校园！

22.当绿色褪去，就意味着人类走向命运的低谷。

23.让绿色的希望从校园萌芽！

24.追求美好生活，应先拥抱绿色！

25.保护环境系各人，美化校园靠大家。

26.爱花、爱草、爱树、爱校园。

27.见垃圾，弯个腰，争做绿色小使者。

28.垃圾筒——我不想“失业”！！！

29.让绿色的旋律环绕每一个生命！

30.幸福就是天蓝、山青、水绿。

31.绿色的祖国，绿色的家，绿色的环境人人夸。

32.萋萋芳草青，贱踏何忍心？

33.栏杆拦人，人自拦心。

34.生命如歌，让绿色来渲染这美丽的旋律。

35.动物：别再猎杀我们了，好吗？难道人类认为朋友太多了吗？

36.要想小草好，请不要在小草上手舞足蹈。

37.大自然是人类的母亲，你忍心伤害我们的母亲吗？

38.绿色的校园，绿色的家，美丽的环境靠你我他。

39.生命如此短暂，请不要将我伤害。

40.你在我心中最美，请不要将我摧毁。

环保标语（3）

41.人人爱花草，空气环境好。

42.让优雅的环境与美好的心灵同在。

43.美化校园环境，就是美化我们的生活。

44.环境卫生的洁净，有您的一份文明。

45.地球是我家，环保靠大家。

46.环保做不好，生命就难保。

47.绿化环境，净化心灵。

48.鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。

49.保护生态环境，就是爱护自已。

50.校园美如画，受益你我他。

51.为了校园一片绿，珍惜脚下每颗草。

52.从小树立环保意识，做绿色人生使者。

53.今天节约一滴水，留给后人一滴血

54.没有地球的健康就没有人类的健康

55.善待地球就是善待自己

56.拯救地球，一起动手

57.保护环境，从我做起

企业环保标语篇（2）

我国企业的国际化程度http://越高，发展的步伐越快，越需要引进世界先进的管理理念和经验，对国际水平的管理会计知识体系要求就越高和更为迫切。管理会计的“决策、规划、控制与考核”的职能决定了管理会计信息是为企业的经营发展提供决策信息和实施方案的关键角色，在当前日益激烈的国内外竞争环境中，越来越多的企业迫切需要“拥有先进理念、与国际接轨，懂得经营和企业管理流程、能够帮助企业作出更好决策的管理会计人才”。所以，培养具有国际先进水平的管理会计知识体系、较高的决策和规划能力、能够推动企业整体绩效不断提高的管理会计人才，已成为我国人才培养的当务之急。财政部在《会计行业中长期人才发展十年规划》中提出了“着力培养造就大型企事业单位具有国际业务能力的高级会计人才”队伍的要求。2010年及2011年初，国务院国资委和中国总会计师协会要求央企国企选拔财务人员参加cma（美国注册管理会计师）的认证培训。这反映了我国政府部门和相关管理部门已经就管理会计在我国企业会计人才培养和评价体系中的重要性达成共识，并加强了管理会计人才能力培训方面的举措，而且强调了国际化管理会计人才的需求。

教育教学对实践起着非常重要的支撑作用，在高等教育阶段培养学生的专业知识应用能力，可以为其更好地投入到管理会计角色中打下坚实的基础。为此，作为管理会计知识普及的重要场所和培养会计人才的前沿阵地——高等学校，更应该适应国际环境和社会发展对管理会计知识国际化和应用型要求的提高，促使管理会计教学目标由注重理论体系向注重实际应用性转变。而管理会计双语教学以其鲜明的国际化的优势，必将受到现实环境的更大需求，也必将面临更大的挑战，如何根据环境的需求明确管理会计双语教学的培养目标、实现路径、原则要求、保障机制等，是构建应用型导向的管理会计双语教学体系的重要考量，也是实现国家对双语教学政策和管理会计人才培养策略的重要教育机制。

一、金融危机环境对管理会计双语教学的改革诉求

自金融危机爆发以来，金融危机对管理会计的发展带来了挑战，也带了机遇，管理会计在企业中的作用日益显现。金融危机促使企业爆发了对管理会计信息的需求，促进了管理会计在新的经济环境下的定位，企业迫切需要预算管理、作业成本管理来支持业绩目标的实现。在国际金融危机和世界经济形势恶化的环境中，纵观处于竞争优势的全球成功企业的管理经验，无非就是从战略的高度来把握企业总体的发展方向，制定相应的战略规划等，将创新、成本管理和竞争战略进行有效整合。使用科学的管理会计，充分发挥管理会计的价值，已经是企业迫在眉睫的事情。2011年5月8日，美国管理会计师协会主席frederick e，schea认为，在全球经济环境下，管理会计实际上是连接企业、运营和财务的纽带，很大程度上帮助企业更好地发展。而金融危机更加突显了管理会计这一纽带的重要性。管理会计是当前金融危机环境下推动企业价值创造的利器。如何将管理会计信息用活，使管理会计人员能够围绕公司战略作出提高企业效益、形成持续竞争优势的强有力的决策，充分发挥管理会计的在企业发展中所扮演的“参谋长”的角色？这是当前国际环境下对管理会计人才提出的挑战，也是对管理会计教学“如何从理念、方法和技术上提供支持和引导”的现实需求。

环境的变更要求我国管理会计教学需要及时适应企业所处的国内外环境的变化，使为管理决策提供信息支持的管理会计更具战略视野，应着力于学生综合知识应用能力的培养，将关注的视角扩展到国际不确定性环境的需求，将关注的焦点从理论知识转移到实践能力。适应这种环境需求的一个重要方式是采用管理会计双语教学。管理会计是起源于西方的，我国当前的理论和实际应用水平与西方国家存在着很大的差距，管理会计在企业管理中发挥的价值还有待进一步挖掘。同时，经济全球化、企业发展战略的全球化也促使我国企业界和学术界在接受先进的管理会计理念并能够在中国的现实环境中加以应用。这种现实的需求是直接催生我国不断完善管理会计双语教学体系的土壤。

二、管理会计双语教学的特点

引入管理会计双语教学，对于学生知识架构和应用能力的培养，则与cma（美国注册管理会计师）培训对于企业财务人员的影响力一样，既有利于学生接受最为先进的知识体系，又能够培养学生国际化的思维、国际化的视野和在国际复杂的环境中作出分析和决策的能力。这种功效是由管理会计双语教学的特点所决定的。

（一）英文原版教材保证了先进的国际性视野和思维

英文原版教材保证了与国际知识体系的一致性，能够引导学生直接用国际的思维去思考问题。与国内的管理会计教材相比较，原版教材中融入了大量的案例、情景性分析和多样化、由浅入深的多层次的模拟练习。英文原版教所引用的案例非常广泛，既有大型的跨国公司，也有政府、非盈利机构，比国内的教材具有更为宽阔的拓展空间和应用性，而且，原版教材版本更新比较快，并根据实际内容的重要性或者实际的需求来决定章节。比如，阿特金森、卡普兰等编著的《管理会计》（第五版）就将平衡计分卡作为单独一章进行讲解。

（二）注重运用知识点解决现实中的问题

以笔者所用的阿特肯森、卡普兰等主编的教材为例，每一章是从情景案例开始，提出现实中遇到的困境是什么（即，提出问题），然后是比较详细并辅之以小例题的内容讲解，引导学生将所学的知识点融入到现实中的问题和解答之中（即，分析问题）。本章结束的时候，重新返回本章开始的情景案例，让学生综合本章所有的知识点来分析这个案例，找出案例中的错误在什么地方，应该如何转变观点和方法，让学生知道在什么环境下应该运用不同的概念和方法（即，解决问题）。这种点面结合、融会贯通的教材体系能够让学生保持学习的兴趣和主动参与性，同时又能让学生准确了解不同章节所学的内容究竟是怎样来解决现实中的问题的。

（三）运用多样和灵活的教学方法提升学生的积极性

双语教学除了要具有优秀的教材体系和知识架构之外，还需要用有效的方法将先进的理念、方法和思维在有限的时间内传输给学生。教师可以根据不同的章节内容，安排不同的教学方式，采取分组讨论、案例分析、情景分析等不同的方式，增加教学过程中的互动性，引导学生积极思考，同时注重培养学生的自我学习能力，增强学生在以后实际工作中自我解决问题的能力。

三、聚焦应用创新型目标，完善管理会计双语教学模式

虽然近些年我国管理会计双语教学在数量和质量上取得了很大的进步，但是整个教学体系还不完善和完整，配套的措施还没有完全跟上，还不能完全实现管理会计双语教学应用型目标的要求。为了使管理会计双语教学在我国当前的教育体制结构内发挥最大的效用，还需要结合我国的应用环境、发展现状，在明确管理会计发展目标需求的基础上，不断优化实现路径和方法，加强师资力量，完善教学方法和评价体系等方面。

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  第一，明确管理会计双语教学的多元化和国际化目标。目标的不同，直接影响到教学模式的选择、教学方法的应用、教学效果的评价标准以及相关激励措施的采用。管理会计双语教学的目标应是多元化和国际化的。在多元化的目标体系中，系统掌握管理会计专业知识是基本目标，而加强自主学习的能力、专业知识应用能力，综合运用管理会计专业知识和技能对现实环境下实际问题作出正确的判断、综合分析，提升解决问题的能力以及创新能力培养是最终目标。这些多元化目标价值的体现最终聚焦在应用创新型人才的培养。即要求学生在面临复杂的现实问题时，能够运用专业业务知识和能力去决策、规划、控制和业绩评价，充分发挥管理会计在企业管理中的价值实现。在管理会计目标的国际化方面，我国可以借鉴ifac《国际教育白皮书》(2003)的观点。ifac指出，会计教育和培训的目标是培养有能力的职业会计师，能力包括：态度、行为技能、广阔的企业视野、功能性技能、技术知识、智力能力(如知识、理解力、运用能力、分析能力、综合能力和评价能力)。

第二，基于学科特点，探寻管理会计双语教学目标的实现路径和教学原则。在实现路径上，需要根据各个学校学生的现有知识结构以及师资力量，作出合理的规划。基本而言，应以管理会计知识结构的内在逻辑为主线，分解、提炼、设计出服务于不同章节目标的知识群；同时，设计这些知识群所对应的阶段性任务、问题串和综合案例。在教学路径上，要贯彻“学生参与、方法多样、点面结合、综合运用、科研渗透、学用结合”的教学原则。这样，可以保证学生在教师讲解、问题解答和综合案例分析的过程中，系统掌握不同章节的知识群，同时也保证了在系列任务解决中实现课程教学目标。

企业环保标语篇（3）

1、企业文化对企业的影响及作用

1.1企业文化对企业的影响

第一，企业文化会影响所有的利益相关者，包括员工、顾客、供应商和其它利益相关者。企业的核心理念、愿景和价值观会直接影响到员工，并通过企业的产品和服务影响到企业所有利益相关者的价值判断。员工是企业绩效实现的核心利益相关者；顾客是企业经济绩效的直接来源，企业的价值只有通过顾客购买企业的产品或服务才能实现。“企业目标只有从企业外部的顾客角度才能得到评价”因此顾客是企业绩效实现的核心利益相关者。

第二，企业文化会在利益相关者之间进行价值传递.一个利益相关者的认同态度以及由此而来的行为会对其他利益相关者的态度产生直接的积极影响。

第三，企业利益相关者各方均对企业绩效做出了贡献。企业绩效由经济绩效和社会绩效组成，企业经济绩效为社会绩效提供基础，而企业社会绩效又会促进企业经济绩效的增长。

企业文化对企业经济绩效影响的实现模式是：企业文化――态度――行为――绩效。

1.2企业文化对企业的作用

第一，创造巨大的凝聚力。当人们致力于某种事业、任务或使命时，清晰明确的愿景可以使他们忘掉自己的私利，淡化人与人之间的个人利益冲突，从而形成一种巨大的凝聚力，创造出巨大的效率和效益。

第二，创造巨大的驱动力。清晰而明确的愿景可以产生强大的驱动力，驱动员工产生追求愿景、实现愿景的勇气和信心。众所周知，“永远要做饮料世界的第一”是可口可乐公司的愿景，这也是每个可口可乐员工共有的梦想与愿望。在他们身上，可以强烈感受到作为可口可乐员工共有的梦想与愿望、感受到作为可口可乐员工的自豪感。

第三，孕育无限创造力。优秀的管理者常借机把愿景转化为员工个人努力的方向，而愿景一旦被转化为个人努力的方向，就会对员工产生长久的激励，使其积极努力，进发出无限的创造力。日本企业一向注重加强员工的集体主义观念，并善用终身雇佣制和功序列制等制度把全体员工融入到企业中来，把企业营造成员工自己的家。他们以这种方式传播着公司的文化，使得员工有了创造力的持久激励源，从而创造出世人瞩目的发展神话和辉煌成就。

2、企业绩效文化的途径

第一，培养共同语言。共同语言对于组织愿景的形成非常重要，它包含着共同价值观、共同兴趣、共同使命等诸多方面。培养共同语言的方式主要有两种一种是由小到大，将组织中某些小团体的共同语言引申为整个组织的共同语言；另一种是由大到小，将组织的语言灌输给全体员工，假以时日，来影响员工的思想和行为。

第二，开展团队学习。团队学习过程其实也是一个群体沟通的过程。事实上，只有员工坐在一起学习时，才更容易形成共同语言，使他们所得到的知识化为一致的行为。所以以团队为单位开展学习，对于构建明确一致的愿景非常重要。

第三，进行深度交流。深度交流是建立清晰明确的愿景的根本。纵向地看，深度交流所要开辟的是每个交流者的内心，而非仅停留在表面；横向地看，它让每个交流者相互自由地交换彼此的想法，达到换位思考的境界。当一种思想与另一种思想成功交融时，收获的永远是1+1>2的结果。

第四，建立目标管理为导向的关键事件绩效考核模式。基于目标责任的关键事件绩效考核模式以目标和岗位责任为出发点，以目标管理法为基础，在组织目标层层分解至各部门的过程中，通过对部门职责的梳理，确定部门的绩效关键目标的同时明确部门应该承担的责任；在上级与部属就目标达成的沟通过程中，以组织和部门的分解目标为前提，结合员工的岗位责任，确定员工各自的绩效关键考核目标；在绩效目标达成的考核中，以对未达成目标的责任追究与员工完成预定目标的情况作为对其奖惩的依据，实现目标绩效考核的公平。

第五，完善各项规章制度，人性化管理，增进员工对企业的认同感。企业文化属于意识形态范畴，建立在一定的物质基础之上，追求卓越业绩的企业文化，规章制度的制定必须以人为本，具有一定的前瞻性和科学性。根据马斯洛需求层次分析，必须是在物质条件能满足人们工作生活要求，才会有更高层次的需求。企业文化不是空中楼阁，建立基于绩效的企业文化，一定是以完善健全的规章制度和薪酬福利体系为基础。

3、以绩效为导向的企业文化

第一，以绩效为导向的企业文化，形成企业追求优秀绩效的核心价值观。企业文化的形成在很大程度上要与人力资源管理相结合，因为只有这样才能将抽象的企业文化的核心价值观通过与具体的管理行为相结合，真正得到员工的认同，并由员工的行为传达到外界，形成企业内外部获得广泛认同的企业文化，真实树立企业外部形象。

通过企业文化来形成追求优异绩效的核心价值观，通过企业文化来约束员工的行为，建立绩效导向的组织氛围，同时通过企业文化化解绩效考核过程中的矛盾与冲突。优秀的企业文化，能够带动员工树立与组织一致的目标，并在个人奋斗的过程中与企业目标保持步调一致，能为员工营造一种积极的工作氛围、共享的价值观念和管理机制，从而产生鼓励积极创造的工作环境，也会对企业的绩效产生强大的推动作用。因此，要成功的实施绩效管理系统，适应这个急剧多变的竞争市场，最大的发挥企业潜力，就必须致力于建设一种与企业的绩效管理系统相融合的高绩效的企业文化。高绩效的企业文化有以下特点：奖惩分明，创造一种公平考核的环境，制造一种主动沟通的氛围；鼓励员工积极学习，为员工提供必要的学习、培训的机会，使员工不断提高素质：创造一种良性竞争的工作氛围是工作丰富化；提倡多变.鼓励承担责任；通过满足客户需求来保障股东利益。

企业环保标语篇（4）

二、扎实开展环境保护宣传教育工作，全面贯彻《环境保护法》

一是通过印标语、办板报、挂横幅、发传单等多种形式，广泛开展环境保护宣传教育活动。六月份结合“6.5”世界环境日活动，通过镇广播站宣传《环境保护法》及相关法律、法规知识，给企业下发《安全生产法》材料200余份，同时在镇政府门前、各企业驻地悬挂、张贴安全生产标语10余幅，大力营造环境保护宣传气氛。二是华奥炭黑公司用宣传标语、黑板报、电视录象等舆论载体多形式、多渠道的广泛开展环境保护宣传教育，将环境保护传递与全厂的职工心中，做到人人皆知。三是企业进一步加强了自身厂容厂貌的整治，华奥炭黑公司、恒源炉料公司和永利脱水蔬菜厂用于美化、亮化、硬化、绿化工程投入经费共计达20万元。四是组织企业负责人参加中日专家主讲的“嘉峪关市清洁生产技术研讨会”，督促企业订阅环境保护书刊。通过广泛宣传，使镇村及企业干部职工重视支持环保工作、爱护环境、保护环境的意识进一步增强。

三、环境监理和管理工作任务落到了实处 ， 生态环境进一步改善

企业环保标语篇（5）

【中图分类号】G423.07 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2016）03-0018-02

商务英语是以英语语言学习为主，融合商务知识的综合学科。高职商务英语专业要培养既有英语语言运用能力又懂商务知识，同时拥有商务操作能力的复合型人才。随着经济全球化的发展，社会既需要应用型外语人才，又对其文化素养、职业道德、职业技能等方面提出适应行业发展的要求。因此，高职商务英语课程体系改革要以职业需求为目的，内容涉及职场商务活动的诸多方面，即专业课不但要提高学生的英语水平，更重要的是对学生传授职业核心能力。例如，如何与客户打交道、如何促成合作等，所以课程体系改革要在以上层面突出实用性的特点。首先，高职商务英语专业要注重基础英语，培养学生习得扎实的英语听、说、读、写、译等基本功。其次，高职商务英语又是具有专门用途的职业英语，专业技术技能课程应倾向于功能语言和语言情境，其目的就是让学生获得与工作目标相关的终端行为能力。最后，高职商务英语专业是双学科相结合的复合型专业，要求商务知识以够用为度，突出在商务环境中英语的活用能力；为了突出课程实用性，体现职教学以致用等特点，现行高职商务英语课程体系改革就要合理利用社会资源。

社会资源利用的有效途径是校企合作，但截至目前，地方政府尚未根据国家职业教育相关法规制定实施细则，企业与学校的合作完全凭借双方自身的自觉性，尤其是商务英语属于文科专业，学生在顶岗实习阶段很难找到对口岗位群，校内实训中也很难找到合适的校外实训基地。因此，校企合作机制下旨在利用社会资源的高职商务英语课程体系改革要从以下几方面入手。

一 加强校企合作

完善工学结合模式、加强校企合作办学是学生接触社会、了解实际工作环境的重要途径。根据情境学习理论，学生只有在真实的职业活动情境中才能更好地获得职业能力，并促进理论认知的融会贯通。目前，商务英语专业的教学、实训主要是利用校内仿真模拟的商务教学软件，但这对于侧重商务英语操作技能的高职生来说是不够的。工学结合可以让学生一边在企业实践，一边在课堂学习，充分利用校内外不同的教育环境和资源，把课堂教学和直接获取实际经验的工作有机结合起来，从而提高学生学习的主动性和积极性，并了解与自己今后职业生涯有关的各种信息，加深对自己所学专业的认识。

1.完善合作制度

建立合作机制是利用社会资源的关键。高职商务英语专业要以学校为依托，积极有效地建立起与企业的合作机制。学校是办学机构，企业是追求效益的组织，多数企业不会主动要求与学校合作，所以学校必须制订符合实际情况的校企合作计划，建立合理可行的运行机制。

对于高职商务英语专业，校企合作要有助于推动专业课程体系论证，实现专业培养目标。高职商务英语专业合作的企业主要是外贸企业、三资企业等涉外企业，旨在让学生掌握国际商务知识和操作技能，从而完善该专业商务类课程的建设。校企合作形式主要体现在企业参与制订课程建设方案，提出商务英语专业的知识和能力要求；学校则按照企业的要求提出专业培养目标和教学基本要求，设计培养规格，设计学生的知识和能力框架，更好地达到人才培养目标。当前，高职各专业都在进行课程体系改革工作，外贸企业在与商务英语专业合作中，参与课程结构设置，课程标准制定、评价和指导等专业教学活动，使课程在设置上更好地契合商务英语岗位的要求，推动商务英语专业课程建设。

2.共建实习基地

情境学习理论指出，学生在真实的职业活动情境中，才能更好地获得职业能力，并获得理论认知水平的提高。校外实习基地是学生进行职业技能训练的主要途径，因此校企共建实习基地是校企合作中的重要内容。目前，很多高职院校商务英语专业的实训场所主要在校内，通过仿真模拟的商务类教学软件进行实践训练，这对于培养以操作实践技能为主的高职学生来说是不够的。校企共建实习基地可以把校内外教育环境和资源有机结合，把课堂理论教学和实践工作训练交替并进，帮助学生了解与未来工作相关的职场信息，提高专业实践能力。目前很多院校采用“2+1”模式，即学生在校学习两年，第三年到企业进行顶岗实习。商务英语专业关注涉外商务活动的开展，除顶岗实习外，专业课程在平时教学环节中要适当加入职业技能训练。校企合作开发校外实习基地，利用企业的工作环境、设施设备和产品资源，把工作现场作为教学的课堂，将理论与实践结合在工作现场的环境之中，让学生身临其境地感受工作的魅力，培养学生的职业素质和团队意识，在教学中真正实现理论与实践的紧密结合。

3.采用“订单式”人才培养模式

“订单式”人才培养模式是指校方与企方经过协商，由学校根据企业提出的所需人才的数量、知识水平、职业技能、职业素质等要求，在规定时间内向企业提供相应数量与质量标准的人力资源的合约式教育模式。“订单式”人才培养模式是校企合作的重要模式。高职商务英语专业可以与外贸企业签订合作协议，根据外贸行业所需人才的能力要求，企业从招生录取环节就开始介入，选择成绩较好的学生组建“订单班”。学校按照企业要求开设课程，负责班级日常管理。企业制订培养目标、考核标准，经常参与班级活动，定期检查教学效果，验收学生学习情况，考查学生是否具备岗位所需的职业能力和素质。“订单式”人才培养模式使企业保质保量地录用所需人才，并提高商务英语专业学生的就业率，也将充分整合社会资源。

二 转变高职商务英语教师的职能

校企合作机制下，高职商务英语教师的角色不再单一，他们不仅要教学生英语理论，更要懂得商务流程和业内专业术语，要成为善于沟通和交际，既懂学生管理又懂企业经营的具有综合素质的应用型教师。

1.更新教育教学观念

高职商务英语教师要更新教育观念，改变教学手段、方法，突破传统的课堂教学模式，将企业的真实项目案例融入教学实践中，将过去以教授课本为重心的理论教学拓展为以培养学生实践能力为目的的实践教学。教师要定期进入企业体验、挂职锻炼，拓宽视野，与时俱进，达到“双境培养、双师共教、双证融通”的效果。

2.提高自身专业能力

高职商务英语教师要从单纯的教师转变为学校、企业、学生之间教学、科研、生产的指导者。教师要将课堂教学调整为融“语言教学与企业管理、企业文化、生产工艺”为一体的综合教学格局。因此，商务英语教师要不断提高自身的专业能力，持续学习，通过参加部级业务培训、区域性社会实践等各种途径获取行业新知识，与专业前沿保持一致。

三 利用政府干预机制

良好的制度环境是高职院校与企业合作的必要条件，有了可靠的制度保障校企合作内容才能进一步深化。政府应使校企合作制度化、法律化，根据实际出台校企合作政策。高职院校商务英语专业在开发校企合作资源的过程中要依靠学校寻求政府在政策上的支持，例如政府对校企合作成功达到某些指标的企业可以采用减税或给予专项经费的办法让企业受益，还可以提升企业的公众形象，对校企合作中有积极社会、人文、经济效益的企业由政府和学校共同颁发荣誉证书。商务英语专业在开发校企合作对象时，可以通过学校借助政府力量，使企业资源得到充分利用。同时商务英语专业还可以通过学校寻求政府援助为学生开辟就业渠道，让学生进入国企或知名跨国企业实习，在实习期满后通过相关考核进入优质企业工作。

总之，高职商务英语的发展不能仅依靠校园资源，由于培养的是应用型人才，商务英语专业在课程体系改革中要突出实践性特点，不断寻找与企业合作的契机，在实践中将社会资源系统有效地融入专业建设、课程实施之中，这样才能顺应高职教育发展的趋势，实现高职教育的发展目标。

参考文献

[1]方德英等.校企合作创新――博弈・演化与对策[M].北京：中国经济出版社，2007

[2]贺修炎.构建利益相关者共同治理的高职教育校企合作模式[J].教育理论与实践，2008（33）

企业环保标语篇（6）

1.1以职业能力为导向的实践教学课程体系设置

确定实践教学目标是构建实践教学体系的基础。商务英语学习的五大要素是：英语语言、商务英语、商务知识与操作技能、沟通技能和人文素养与职业素养。实践表明，以“工作过程”为导向的课程模式是职业教育改革的必然选择。商务英语课程可优化整合为五个模块：语言综合技能模块、商务技能模块、综合素质模块、实践技能模块、素质拓展模块。商务英语实践目标就是在教学过程中，运用各种实践教学手段，培养学生的创新能力、实践能力和就业能力。经调查，商务英语学生就业岗位主要有：单证员、跟单员、业务员、商务助理、涉外文秘和商务翻译等。针对这些岗位的工作过程分析后，可设置以培养从事国际商务活动的职业岗位能力为教学目标的实践教学课程。如商务英语听说和写作实训、商务英语口笔译实训、外贸函电实训、外贸单证实训、国际商务模拟操作等。

1.2以职业技能为导向的校内实训基地建设

商务英语教学就是要在仿真的商务环境中培养学生能够有效运用英语进行沟通的能力及相关业务的操作能力。可以说它既是英语语言教学，又是商务技能和职业素养培养。校内的实训基地建设必须“以就业为导向，以服务区域经济为宗旨”的职业教育定位，注重培养语言应用技能、商务实践能力及职业素养等。校内实训基地建设可以从两方面考虑：（1）培养学生听、说、读、写、译能力的语言交际能力实验室。包括：语言实验室、翻译实验室等。（2）培养学生商务操作能力的商务英语综合实训室。通过外贸单证实训软件、外贸函电实训软件、国际商务谈判软件等，根据工作过程设计实训模块，利用信息技术帮助学生掌握商务相关的业务操作技能，为今后从事商务活动打下扎实的基础。

1.3以双赢为原则的校企深度合作

在新常态下，中国企业面对经济发展的变化和日益激烈的国际竞争，传统优势逐渐消失，必须从制造向创造转变，这就需要企业拥有高素质的技术技能人才进行产品创新，构建以企业为主体、市场为导向、产学研结合的技术创新体系。构建这一体系，需要校企深度合作，共同培养高素质的技术技能人才。因此，产教融合和校企协同育人是构建科学有效的商务英语实践教学的关键所在。现代职业教育理念下，无论校内的实训条件再好，也替代不了行业企业的职业教育功能。要求企业积极开展校企合作，实现校企一体化育人。通过校外实习基地，学校可以和企业深度合作，了解社会对人才的需求，并指导专业定位、培养目标和课程设置，提高人才培养质量。学生通过真实的工作环境进行岗位实践后，了解行业标准和职业规范，并促使其形成爱岗敬业、吃苦耐劳的职业态度，为毕业后迅速步入工作岗位打下坚实的基础。校外实践教学可以通过“工学交替”的工学结合模式进行：（1）认知实习。针对具有初步的专业基础理论和知识的学生，通过参观、考察、访问实习单位，对工作性质和简单的业务流程有所了解，培养学习兴趣等，为今后的专业学习打下一定的认知基础。（2）专业实习。针对已经掌握一定的专业知识和技能的学生。通过实习，既检测了学习效果，又培养了职业素养，为顶岗实习做了充分准备。（3）顶岗实习。通过顶岗实习能够提高学生实践能力和操作技能，培养其综合素质和技能，也是校企合作人才培养模式的具体体现。

2职业教育“新常态”下构建商务英语实践教学的几点思考

作为应用型复合型极强的商务英语教学，需要突出职业教育的特点。在商务英语实践教学中常出现以下问题：（1）实践教学目标不明确，缺乏企业行业指导性；（2）实践教学内容缺乏系统性；（3）校内实践教学条件和环境不能满足实践教学需求；（4）企业参与校企合作的积极性不高；（5）校企合作中缺乏制度保障；（6）政府在校企合作中缺乏指导和监督检查作用等。针对以上问题，特提出以下几点思考：

2.1树立现代职业教育理念，提高职业教育认识

在教育领域中，“重学术，轻技术”的观点比比皆是，导致职业教育吸引力不强。社会、家长、学校、学生都认为，只有学习不好的学生才到职业学校学习，技术技能型人才属于“蓝领族”，社会地位不高，不受人重视。应该呼吁全社会改变教育观念，认识到职业教育强调的是教育类型而不是教育层次，要从“学历本位”转化为“能力本位”。同时并不摒弃学历教育，而是此基础上，以发展能力为核心，高度重视继续教育，积极满足终身教育的需求，重点建构各职业教育间“立交桥”的互通机制。

2.2优化校内实践教学配置，提高实践教学质量

实践教学的目标是培养职业能力，实践教学环节的质量直接关系到商务英语人才培养的质量。因此，优化实践教学课程体系，使之科学化、系统化，具有针对性、应用性和连贯性，做到商务与语言、商务知识与技能和理论与实践的结合的校内实践教学体系。引导学校的工作重心和资金投入放在校内实训中心建设，提高学生的职业岗位能力水平，加强内涵建设，提高商务英语人才培养质量。

2.3提供校企合作制度保障，调动企业参与职业教育积极性

在校企合作过程中，总会出现“校热企凉”“工学”教学模式质量不高、产学结合度不高、校企合作缺乏法规保障、校企合作中缺少政府的监督检查行为等问题。为解决上述问题，应尽快制定《职业教育校企合作促进条例》，并纳入到《职业教育法》中。内容包括：明确政府、企业、学校、师生的权利、责任和义务；引导政府设立校企合作发展专项基金，并明确用途；对具有职业教育资质的企业，符合职业教育发展规划要求，可以通过政府购买服务等方式给予支持；对于参与校企合作的企业给予税收优惠政策，并争取其他项目的企业所得税、营业税、增值税等优惠；强化政府各职能部门的公共服务保障等。通过有力的法律制度保障校企合作的顺利进行。

企业环保标语篇（7）

一、 提高思想认识，认真落实工作责任制

环境保护工作是关系到生态、社会和经济可持续发展的大事。半年来，镇党委、镇政府认真贯彻《嘉峪关市人民政府关于落实科学发展观加强环境保护的意见》和全市环境保护工作会议精神，从实践“三个代表”重要思想，全面建设小康社会的高度，充分认识环境保护工作的重要性和紧迫性，把环境保护工作列入重要工作日程，尤其把乡镇企业的环境保护工作作为全镇环境保护工作的重中之重来抓。3月份，镇经委与10家重点企业负责人签订了环境保护目标责任书，要求各企业按照目标责任书的内容，每条每款抓落实，责任到人。

二、扎实开展环境保护宣传教育工作，全面贯彻《环境保护法》

一是通过印标语、办板报、挂横幅、发传单等多种形式，广泛开展环境保护宣传教育活动。六月份结合“6.5”世界环境日活动，通过镇广播站宣传《环境保护法》及相关法律、法规知识，给企业下发《安全生产法》材料200余份，同时在镇政府门前、各企业驻地悬挂、张贴安全生产标语10余幅，大力营造环境保护宣传气氛。二是华奥炭黑公司用宣传标语、黑板报、电视录象等舆论载体多形式、多渠道的广泛开展环境保护宣传教育，将环境保护传递与全厂的职工心中，做到人人皆知。三是企业进一步加强了自身厂容厂貌的整治，华奥炭黑公司、恒源炉料公司和永利脱水蔬菜厂用于美化、亮化、硬化、绿化工程投入经费共计达20万元。四是组织企业负责人参加中日专家主讲的“嘉峪关市清洁生产技术研讨会”，督促企业订阅环境保护书刊。通过广泛宣传，使镇村及企业干部职工重视支持环保工作、爱护环境、保护环境的意识进一步增强。

三、环境监理和管理工作任务落到了实处 ， 生态环境进一步改善

一是对华奥炭黑公司、恒源炉料公司等重点企业单位实施量化管理，并定期对其污染物排放情况进行跟踪检查，督促企业采取防治措施，降低能耗，减少炭黑粉尘和铁矿灰污染，确保企业增产不增污，人员累计深入企业现场检查指导12人（次）。二是企业自身从源头抓起，全力推行使用清洁能源技术。华奥炭黑公司、恒源炉料公司分别采取了新的碳黑生产工艺和改进了粉碎打磨机的密封系统，降低了粉尘产生量，减轻环境压力，降低消耗，提高产量，增加企业效益。三是我们积极主动参与永利脱水蔬菜厂搬迁扩建项目管理工作，对建设项目环保措施、环保设施落实情况全程跟踪检查，工程项目按照环保要求正在建设实施。四是加大绿化造林工程，认真组织农户完成退耕还林补植补栽1297.6亩，在泥沟村移民点北侧营造防风林40亩，组织机关干部和某某村的农户完成了某某村至魏晋墓3.5公里旅游公路两旁的植树绿化工作，累计造林110亩。同时加大乱开荒整治工作力度，全镇生态环境进一步改善。

四、存在的问题

在全镇上下的共同努力，齐抓共管下，我镇环境保护工作取得了一定的成绩，但也存在不少问题：一是个别企业负责人在生产过程中对环境保护仍不够重视，存在侥幸心理；二是宣传教育工作还做的不够，群众环保意识不强；三是规章制度的落实不到位；四是镇级环保力量薄弱，基础设施条件较差，影响环保工作的顺利开展。以上问题，我们将在今后的工作中予以改进。 

企业环保标语篇（8）

 

社会主义市场经济发展和完善过程中，企业往往被赋予经济组织的特征，并从利益的实现角度对企业进行探讨，然而，在不同社会主体参与企业建设和发展的过程中，经济理性只是社会主体的特性之一，促进企业发展的决定性力量—社会主体的主动性、积极性、创造性的维持容易在经济发展中被弱化，企业思想政治教育所创造的物质力量与精神力量的平衡为企业目标的实现拓展了空间。

一．企业思想政治教育空间拓展的背景与依据

社会主义市场经济体制的发展和逐步完善促进了公民社会的兴起，不同主体的政治、经济、文化参与使传统企业思想政治教育的空间面临着挑战，如何有效优化企业发展的内部环境，重构企业发展的内在动力机制，提高企业发展的绩效并促进企业可持续发展成为企业思想政治教育空间拓展的核心问题。

（1）企业政治参与。健全民主制度，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与是推进社会主义民主政治建设的重要战略之一。传统企业思想政治教育强调思想政治教育的意识形态，命令和服从是企业思想政治教育的主要手段。但是，社会主义市场经济的法治化趋向使公民有序政治参与成为民主政治的衡量标准政治论文，企业思想政治教育需要培育企业公民参与政治的能力与热情。企业政治参与包含两个基本要素：其一是参与的主体和客体，即“谁参与”和“参与什么”；其二是参与的途径、方式与步骤，即“如何参与”。企业主体在正式的制度框架内采用合理和合法的手段实行的政治参与，为表达和维护企业利益，降低非政治性参与的可能性对构建和谐社会具有重要的意义。企业思想政治教育需要满足不同主体的政治参与热情，引导企业主体形成正确的参与观，将企业发展与国家发展相结合、遵循市场法则与发扬社会主义道德相结合，兼顾各阶层的利益和国家利益，避免和减少不同企业主体政治参与的矛盾冲突，保证政治参与的有序性，推动我国民主政治的建设。

（2）企业经济参与。市场经济使企业逐步成为按照现代企业制度运行的经济组织，各种资源和要素参与企业社会财富的创造，并在财富创造的过程中得到肯定。作为社会转型时期企业主体对经济利益的追求是对传统计划经济模式下的经济贫困的纠正，激发了企业的主体意识和竞争意识，培育企业主体尊重劳动、尊重知识、尊重人才和尊重创造的意识，使经济参与成为企业主体参与社会主义建设的内在动力。企业思想政治教育通过培育企业主体的独立人格、主体精神和自主能力，为企业主体提供精神动力和道德激励，同时，企业思想政治教育通过弘扬先进的经济参与文化、经济参与伦理和经济参与思想，在全社会倡导进步的发展观、生产观和消费观，树立经济可持续发展观念，正确处理经济效益与社会效益、经济发展与环境保护、物的现代化与人的现代化的关系，提倡科学合理的消费和健康文明的生活方式，为引导和调整社会经济利益的调整，增强企业主体的心理承受力，创造稳定的社会心理环境提供理论指导和思想保证。

（3）企业文化参与。社会主义市场经济改变了传统企业的政府附属品的性质，企业的核心竞争力是企业参与市场竞争并维持其市场地位的内在依据，由企业主体共同创造并拥有的系统的创新文化是企业创新、生存与发展的内生变量，是实施企业文化发展、组织变革、企业再造等方面战略战术的关键的决定性因素。社会发展的初级阶段使企业主体对经济绩效高度关注，而文化创造停留在企业文化的层次上，缺乏深层次的文化软实力的拓展，企业发展面临着缺少创新型企业家和创新团队的团队文化的支持，缺少创新理论、创新精神、创新战略的理论文化的支持政治论文，缺乏信息、资源、行为、方法、工具等实践文化的支持，导致企业主体创新文化贫困和创新驱动力双重缺失。创新文化的缺乏根源于企业对文化的工具性价值价值指向，传统企业思想政治教育对文化的简单复制和再造已经无法满足企业发展的需要，企业思想政治教育需要在开放的环境帮助企业主体选择、吸收健康有益的文化因素，排除、抑制消极颓废的文化影响，提倡企业主体自主创新，创造有利于培养创新精神和有利于各种人才脱颖而出的激励环境，反对论资排辈、压制先进的保守陋俗，为企业创新文化的发展创造良好的文化背景。

二．企业思想政治教育的拓展空间

现代思想政治教育是由思想政治教育主体、思想政治教育客体、思想政治教育介体、思想政治教育环体四要素构成系统,企业思想政治教育是思想政治教育在企业的运用和发展，属于思想政治教育的子系统，市场经济改变了企业思想政治教育的环境，促进了企业思想政治教育的空间拓展。

（1）企业思想政治教育方法拓展。传统企业思想政治教育主要采用灌输方法，容易引起企业主体的反感，提高企业思想政治教育的效果必须拓展教育方法，推动企业思想政治教育的科学化和现代化。首先，企业思想政治教育需要生活化，使企业主体与生活世界相互联系，改变思想政治教育远离日常生活世界的局面，以发展企业主体意识与主体能力为取向，充分尊重企业主体的主体性和主观能动性，通过生活性世界的建构，在平等交相作用过程中培育企业主体性人格。其次，企业思想政治教育隐性化，通过思想教育者的有效资源整合，按照设计的教育目标、计划和内容为企业主体的教育创制社会环境和文化背景，促使知、情、意、行之间的良性循环，避免企业主体逆反心理的产生，使企业主体在无意识中得到教育。第三，企业思想政治教育组织化，通过企业主体与社会主体以及社会资源之间建立起来的有机联系，改变传统依靠企业思想政治教育主体单兵作战的局面，形成企业职业道德、家庭美德和社会公德相互结合的教育模式，依靠企业、家庭和社会之间的思想政治教育合力。

（2）企业思想政治教育载体拓展。传统企业思想政治教育主要依靠印刷传统传媒政治论文，但是现代科学技术的发展使电子传媒以扩大传播范围，增强信息容量和提升传播质量的特点改变了传统载体的传播模式，尤其是网络媒体的参与，可以整合企业思想政治教育的各种资源，为企业思想政治教育提供虚拟平台，也能够为企业主体接受思想政治教育提供多种服务方式。同时传统企业思想政治教育注重意识形态和思维模式的灌输，对思想政治教育的行动关注不足，因此，需要以企业主体的政治参与、经济参与和文化参与为契机，选择具体的活动使企业主体通过行动能够在接受思想政治教育的过程中形成正确认识和评价，自觉按照社会要求的思想观念和道德规范进行自我调节、自我控制，收到“无教之教”的效果。第三，传统企业思想政治教育关注于企业主体的思想，对各种规章制度在思想政治教育中的作用并没有得到重视，随着法治国家的进程，制度因素作为规范企业行为的外在硬约束与企业思想政治教育的软约束的结合将得到进一步的强化。

（3）企业思想政治教育话语拓展。话语是实施企业思想政治教育的基本要素。改革开放推动了社会的变革并由此形成了新的话语思想、话语方式和话语形态等，为企业思想政治教育提供了多种话语选择，网络话语、中国特色社会主义理论体系话语、社会变迁中所形成的话语逐渐渗透到思想政治教育话语领域，成为思想政治教育话语的重要构成性资源。改革开放所形成的社会环境的变化要求企业思想政治话语按照“三贴近”原则向现代话语转化，并赋予传统话语新的生命力和解释力；同时，话语内容需要结合时代特性，充分关注企业主体的话语诉求，关注话语的发展趋势，在企业思想政治教育实践中发现话语，研究话语，分析话语，探索话语运用，按照培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”的要求，形成符合企业思想政治教育实际的话语体系，实现话语的拓展；第三，在充分运用传统传播手段的基础上，积极开发以信息网络、电子技术、虚拟空间等现代科技交往方式进行企业思想政治教育话语的传播，拓展企业思想政治教育话语传播的空间。

三．企业思想政治教育空间拓展的途径

改革开放以后企业思想政治教育面临着全新的环境政治论文，拓展企业思想政治教育的空间为推进改革开放的深入发展，提高党的执政能力和提升企业核心竞争力都具有重要的现实意义。

(1)观念拓展。企业思想政治教育是一个开放的系统，社会环境的变化需要观念的拓展。科学发展观为企业思想政治教育观念的拓展提供了科学保证，由物本中心转移到人本中心的根本观念的拓展是提高企业思想政治教育科学性的根本，要始终把企业主体作为思想政治教育的核心，充分尊重企业主体的主体性、主动性和积极性，调动企业主体参与和谐社会建设的主人翁意识、参与意识、责任意识和权利意识，激发企业主体参与政治决策、经济成果分享和生态成果建设的内在创造精神和创新活力；教育方式上改变传统单一方向的灌输方法，确立个性化的企业思想政治教育模式，在平等基础是通过对话和沟通形成企业思想政治教育的互动模式，同时适应现代科学技术的发展，积极借鉴网络传媒的教育优势，形成立体化企业思想政治教育；充分尊重企业主体的个性化发展，促进企业主体自由而全面的发展实现，确立企业主体和谐和系统和谐的思维，尊重企业主体自我选择，鼓励和引导创新和宽容的环境，形成企业思想政治教育的和谐性思维。

（2）机制拓展。企业思想教育机制拓展有利于发挥和提高党组织的政治核心地位，通过管理机制、领导调控机制、激励机制和保障机制的完整构建，有利于企业保持活力和提高核心竞争力，形成有效的企业思想政治教育空间拓展的机制合力。拓展管理决策机制，宣传和贯彻党的思想政治教育路线、方针和政策，为企业思想政治教育的方向、目标、内容和制度提供导向性和总体性的设计，发挥核心领导作用。领导调控机制拓展，协调企业发展的各种因素，处理企业主体各方面的关系，培育符合企业发展实际的企业精神，推动企业改革和企业发展，实现企业发展和社会共同发展的格局。拓展激励机制，坚持外在制度激励和内在精神激励、物质激励和精神激励、环境激励和情感激励相结合的原则，同时，建立伦理道德约束和法制约束机制规范企业主体的社会行为，形成完整的企业激励机制。拓展保障机制政治论文，保障机制是企业思想政治教育空间拓展的重要环节，主要涉及机构保障、队伍保障、法制保障、经费与物质保障等方面的内容。

（3）模式拓展。改革开放以后企业的性质和发展环境发生了根本变化，传统企业思想政治教育与社会隔离的模式已经与企业主体的“社会人”的转变不相适应，同时现代信息技术的传播促进了文化多元化的发展，企业思想政治教育专业化、服务化和自我教育化将成为教育模式拓展的主要途径。传统企业思想政治教育由于社会历史基础条件制约，造成全民都做思想政治工作，结果在丧失了其赖以支撑的社会条件以后，思想政治在市场经济和对外开放条件下就好像成了没有根基的空洞说教,传统企业思想政治教育缺乏专业化的指导使教育流于形式，建立符合企业思想政治教育需要的宣传能力和处理实际问题能力的专业化队伍使思想政治教育由空洞的宣传转化为企业实际工作。企业思想政治教育以人为本要求提高服务水平，尊重人、理解人、关心人和激励人是企业思想政治教育的主题，要求思想政治教育与企业实际结合，与企业关心的和关系企业的问题相结合，把解决思想教育问题与解决实际问题相结合，增强服务意识，提高服务水平，使教育目标明确和方法科学，效果更明显。马克思主义认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用，因此企业思想政治教育需要通过外部环境的完善促进主体自我教育的转化，营造以人为本的教育氛围、构建宽松平等的教育平台和创新灵活实用的教育形式是解决企业主体自我教育化的根本。

参考文献：

[1]玄昌伟.加强政治文明建设推动企业健康发展[J].理论前沿,2004,(14).

[2]郭晓君，马骁，刘思.关于企业创新文化的几点思考[J].河北经贸大学学报2009,(7).

[3]田九霞.论思想政治教育系统要素对其实效性的功能建构[J].思想政治教育研究,2010,(5).

[4]邱仁富.改革开放三十年思想政治教育话语理论发展探微[J].求实,2008,(11).

企业环保标语篇（9）

 

社会主义市场经济发展和完善过程中，企业往往被赋予经济组织的特征，并从利益的实现角度对企业进行探讨，然而，在不同社会主体参与企业建设和发展的过程中，经济理性只是社会主体的特性之一，促进企业发展的决定性力量—社会主体的主动性、积极性、创造性的维持容易在经济发展中被弱化，企业思想政治教育所创造的物质力量与精神力量的平衡为企业目标的实现拓展了空间。

一．企业思想政治教育空间拓展的背景与依据

社会主义市场经济体制的发展和逐步完善促进了公民社会的兴起，不同主体的政治、经济、文化参与使传统企业思想政治教育的空间面临着挑战，如何有效优化企业发展的内部环境，重构企业发展的内在动力机制，提高企业发展的绩效并促进企业可持续发展成为企业思想政治教育空间拓展的核心问题。

（1）企业政治参与。健全民主制度，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与是推进社会主义民主政治建设的重要战略之一。传统企业思想政治教育强调思想政治教育的意识形态，命令和服从是企业思想政治教育的主要手段。但是，社会主义市场经济的法治化趋向使公民有序政治参与成为民主政治的衡量标准政治论文，企业思想政治教育需要培育企业公民参与政治的能力与热情。企业政治参与包含两个基本要素：其一是参与的主体和客体，即“谁参与”和“参与什么”；其二是参与的途径、方式与步骤，即“如何参与”。企业主体在正式的制度框架内采用合理和合法的手段实行的政治参与，为表达和维护企业利益，降低非政治性参与的可能性对构建和谐社会具有重要的意义。企业思想政治教育需要满足不同主体的政治参与热情，引导企业主体形成正确的参与观，将企业发展与国家发展相结合、遵循市场法则与发扬社会主义道德相结合，兼顾各阶层的利益和国家利益，避免和减少不同企业主体政治参与的矛盾冲突，保证政治参与的有序性，推动我国民主政治的建设。

（2）企业经济参与。市场经济使企业逐步成为按照现代企业制度运行的经济组织，各种资源和要素参与企业社会财富的创造，并在财富创造的过程中得到肯定。作为社会转型时期企业主体对经济利益的追求是对传统计划经济模式下的经济贫困的纠正，激发了企业的主体意识和竞争意识，培育企业主体尊重劳动、尊重知识、尊重人才和尊重创造的意识，使经济参与成为企业主体参与社会主义建设的内在动力。企业思想政治教育通过培育企业主体的独立人格、主体精神和自主能力，为企业主体提供精神动力和道德激励，同时，企业思想政治教育通过弘扬先进的经济参与文化、经济参与伦理和经济参与思想，在全社会倡导进步的发展观、生产观和消费观，树立经济可持续发展观念，正确处理经济效益与社会效益、经济发展与环境保护、物的现代化与人的现代化的关系，提倡科学合理的消费和健康文明的生活方式，为引导和调整社会经济利益的调整，增强企业主体的心理承受力，创造稳定的社会心理环境提供理论指导和思想保证。

（3）企业文化参与。社会主义市场经济改变了传统企业的政府附属品的性质，企业的核心竞争力是企业参与市场竞争并维持其市场地位的内在依据，由企业主体共同创造并拥有的系统的创新文化是企业创新、生存与发展的内生变量，是实施企业文化发展、组织变革、企业再造等方面战略战术的关键的决定性因素。社会发展的初级阶段使企业主体对经济绩效高度关注，而文化创造停留在企业文化的层次上，缺乏深层次的文化软实力的拓展，企业发展面临着缺少创新型企业家和创新团队的团队文化的支持，缺少创新理论、创新精神、创新战略的理论文化的支持政治论文，缺乏信息、资源、行为、方法、工具等实践文化的支持，导致企业主体创新文化贫困和创新驱动力双重缺失。创新文化的缺乏根源于企业对文化的工具性价值价值指向，传统企业思想政治教育对文化的简单复制和再造已经无法满足企业发展的需要，企业思想政治教育需要在开放的环境帮助企业主体选择、吸收健康有益的文化因素，排除、抑制消极颓废的文化影响，提倡企业主体自主创新，创造有利于培养创新精神和有利于各种人才脱颖而出的激励环境，反对论资排辈、压制先进的保守陋俗，为企业创新文化的发展创造良好的文化背景。

二．企业思想政治教育的拓展空间

现代思想政治教育是由思想政治教育主体、思想政治教育客体、思想政治教育介体、思想政治教育环体四要素构成系统,企业思想政治教育是思想政治教育在企业的运用和发展，属于思想政治教育的子系统，市场经济改变了企业思想政治教育的环境，促进了企业思想政治教育的空间拓展。

（1）企业思想政治教育方法拓展。传统企业思想政治教育主要采用灌输方法，容易引起企业主体的反感，提高企业思想政治教育的效果必须拓展教育方法，推动企业思想政治教育的科学化和现代化。首先，企业思想政治教育需要生活化，使企业主体与生活世界相互联系，改变思想政治教育远离日常生活世界的局面，以发展企业主体意识与主体能力为取向，充分尊重企业主体的主体性和主观能动性，通过生活性世界的建构，在平等交相作用过程中培育企业主体性人格。其次，企业思想政治教育隐性化，通过思想教育者的有效资源整合，按照设计的教育目标、计划和内容为企业主体的教育创制社会环境和文化背景，促使知、情、意、行之间的良性循环，避免企业主体逆反心理的产生，使企业主体在无意识中得到教育。第三，企业思想政治教育组织化，通过企业主体与社会主体以及社会资源之间建立起来的有机联系，改变传统依靠企业思想政治教育主体单兵作战的局面，形成企业职业道德、家庭美德和社会公德相互结合的教育模式，依靠企业、家庭和社会之间的思想政治教育合力。

（2）企业思想政治教育载体拓展。传统企业思想政治教育主要依靠印刷传统传媒政治论文，但是现代科学技术的发展使电子传媒以扩大传播范围，增强信息容量和提升传播质量的特点改变了传统载体的传播模式，尤其是网络媒体的参与，可以整合企业思想政治教育的各种资源，为企业思想政治教育提供虚拟平台，也能够为企业主体接受思想政治教育提供多种服务方式。同时传统企业思想政治教育注重意识形态和思维模式的灌输，对思想政治教育的行动关注不足，因此，需要以企业主体的政治参与、经济参与和文化参与为契机，选择具体的活动使企业主体通过行动能够在接受思想政治教育的过程中形成正确认识和评价，自觉按照社会要求的思想观念和道德规范进行自我调节、自我控制，收到“无教之教”的效果。第三，传统企业思想政治教育关注于企业主体的思想，对各种规章制度在思想政治教育中的作用并没有得到重视，随着法治国家的进程，制度因素作为规范企业行为的外在硬约束与企业思想政治教育的软约束的结合将得到进一步的强化。

（3）企业思想政治教育话语拓展。话语是实施企业思想政治教育的基本要素。改革开放推动了社会的变革并由此形成了新的话语思想、话语方式和话语形态等，为企业思想政治教育提供了多种话语选择，网络话语、中国特色社会主义理论体系话语、社会变迁中所形成的话语逐渐渗透到思想政治教育话语领域，成为思想政治教育话语的重要构成性资源。改革开放所形成的社会环境的变化要求企业思想政治话语按照“三贴近”原则向现代话语转化，并赋予传统话语新的生命力和解释力；同时，话语内容需要结合时代特性，充分关注企业主体的话语诉求，关注话语的发展趋势，在企业思想政治教育实践中发现话语，研究话语，分析话语，探索话语运用，按照培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”的要求，形成符合企业思想政治教育实际的话语体系，实现话语的拓展；第三，在充分运用传统传播手段的基础上，积极开发以信息网络、电子技术、虚拟空间等现代科技交往方式进行企业思想政治教育话语的传播，拓展企业思想政治教育话语传播的空间。

三．企业思想政治教育空间拓展的途径

改革开放以后企业思想政治教育面临着全新的环境政治论文，拓展企业思想政治教育的空间为推进改革开放的深入发展，提高党的执政能力和提升企业核心竞争力都具有重要的现实意义。

(1)观念拓展。企业思想政治教育是一个开放的系统，社会环境的变化需要观念的拓展。科学发展观为企业思想政治教育观念的拓展提供了科学保证，由物本中心转移到人本中心的根本观念的拓展是提高企业思想政治教育科学性的根本，要始终把企业主体作为思想政治教育的核心，充分尊重企业主体的主体性、主动性和积极性，调动企业主体参与和谐社会建设的主人翁意识、参与意识、责任意识和权利意识，激发企业主体参与政治决策、经济成果分享和生态成果建设的内在创造精神和创新活力；教育方式上改变传统单一方向的灌输方法，确立个性化的企业思想政治教育模式，在平等基础是通过对话和沟通形成企业思想政治教育的互动模式，同时适应现代科学技术的发展，积极借鉴网络传媒的教育优势，形成立体化企业思想政治教育；充分尊重企业主体的个性化发展，促进企业主体自由而全面的发展实现，确立企业主体和谐和系统和谐的思维，尊重企业主体自我选择，鼓励和引导创新和宽容的环境，形成企业思想政治教育的和谐性思维。

（2）机制拓展。企业思想教育机制拓展有利于发挥和提高党组织的政治核心地位，通过管理机制、领导调控机制、激励机制和保障机制的完整构建，有利于企业保持活力和提高核心竞争力，形成有效的企业思想政治教育空间拓展的机制合力。拓展管理决策机制，宣传和贯彻党的思想政治教育路线、方针和政策，为企业思想政治教育的方向、目标、内容和制度提供导向性和总体性的设计，发挥核心领导作用。领导调控机制拓展，协调企业发展的各种因素，处理企业主体各方面的关系，培育符合企业发展实际的企业精神，推动企业改革和企业发展，实现企业发展和社会共同发展的格局。拓展激励机制，坚持外在制度激励和内在精神激励、物质激励和精神激励、环境激励和情感激励相结合的原则，同时，建立伦理道德约束和法制约束机制规范企业主体的社会行为，形成完整的企业激励机制。拓展保障机制政治论文，保障机制是企业思想政治教育空间拓展的重要环节，主要涉及机构保障、队伍保障、法制保障、经费与物质保障等方面的内容。

（3）模式拓展。改革开放以后企业的性质和发展环境发生了根本变化，传统企业思想政治教育与社会隔离的模式已经与企业主体的“社会人”的转变不相适应，同时现代信息技术的传播促进了文化多元化的发展，企业思想政治教育专业化、服务化和自我教育化将成为教育模式拓展的主要途径。传统企业思想政治教育由于社会历史基础条件制约，造成全民都做思想政治工作，结果在丧失了其赖以支撑的社会条件以后，思想政治在市场经济和对外开放条件下就好像成了没有根基的空洞说教,传统企业思想政治教育缺乏专业化的指导使教育流于形式，建立符合企业思想政治教育需要的宣传能力和处理实际问题能力的专业化队伍使思想政治教育由空洞的宣传转化为企业实际工作。企业思想政治教育以人为本要求提高服务水平，尊重人、理解人、关心人和激励人是企业思想政治教育的主题，要求思想政治教育与企业实际结合，与企业关心的和关系企业的问题相结合，把解决思想教育问题与解决实际问题相结合，增强服务意识，提高服务水平，使教育目标明确和方法科学，效果更明显。马克思主义认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用，因此企业思想政治教育需要通过外部环境的完善促进主体自我教育的转化，营造以人为本的教育氛围、构建宽松平等的教育平台和创新灵活实用的教育形式是解决企业主体自我教育化的根本。

参考文献：

[1]玄昌伟.加强政治文明建设推动企业健康发展[J].理论前沿,2004,(14).

[2]郭晓君，马骁，刘思.关于企业创新文化的几点思考[J].河北经贸大学学报2009,(7).

[3]田九霞.论思想政治教育系统要素对其实效性的功能建构[J].思想政治教育研究,2010,(5).

[4]邱仁富.改革开放三十年思想政治教育话语理论发展探微[J].求实,2008,(11).

企业环保标语篇（10）

报告三方面特色突出

Vattenfall的叙述报告包括CEO致辞、战略、Vattenfall的社会作用、展望未来、主要指标和联系方式六个部分。其中“Vattenfall的社会作用”是叙述报告的主体内容，介绍了公司和利益相关方关心的五大议题：排放量与气候变化、负责任的开采资源、能源用量、核安全、员工关系。绩效报告的部分主体内容是对GRI内容的详细对标，主要包括概况、环境绩效、社会绩效和经济绩效四个部分。整体而言，Vattenfall企业社会责任报告具有三方面突出特点：

一、表现形式在传承中创新

报告叙述和绩效分开。叙述报告部分撰写的重点是公司的战略、议题，包括相关绩效的简单展示，语言具有亲和力，简单易懂，便于理解和接受公司所传达的可持续发展理念。绩效报告则以GRI G3作为报告基本框架，对相关指标具体披露。

主题和逻辑清晰。Vattenfall2011社会责任报告的主题词是“走向可持续能源”，无论在叙述报告还是在绩效报告中通篇都着重突出了这一主题。在报告最后的展望部分，分析了公司走向可持续能源战略的途径——“可行的技术、经济可行性和公众的认可度”。绩效报告对公司的经济、社会环境绩效进行披露，“可持续发展”作为贯穿报告的主线，逻辑非常清晰。

突出关键信息。在叙述报告中每个章节都提取了正文的关键信息，例如CEO致辞“我们以提高持续能源的作用为方向，削减了成本，放弃了非核心资产，调整了投资计划”、战略部分“组合发电结构将由社会决策和市场状况确定”等，可让读者快速抓住重点信息。

横版设计别具一格。该报告在设计上采用横版，是独特的做法。版面没有过多的文字和图片的交叉，简单易懂。采用橘黄色作为主色调，蓝色作为主搭配色，与Vattenfall的logo色调相契合，很好地展示了北欧公司的特色。

绩效报告排版紧凑。绩效报告以G3指标为目录，正文部分具体介绍公司每个指标的表现情况，全文以文字介绍为主，绩效图标展示为辅，重视报告披露的实质性，排版紧凑，信息量大。

二、报告内容特点多

开篇介绍核心市场绩效。叙述报告开篇用地图作为背景，在地图核心市场区域列出相关绩效，并配以醒目的文字展示公司的战略目标，体现了全球视野，便于读者了解Vattenfall的核心定位以及实现目标的决心。

CEO致辞采用问答形式。站在利益相关方的角度对CEO进行提问，想读者所想，写读者想知，在简单易懂的语言中，让读者感受到Vattenfall CEO面对挑战和负面信息的坦诚、积极与负责任的态度，获知Vattenfall为什么要提高能源投入，实现可持续的能源发展。

战略部分论述详细。该份报告采用较多的篇幅来论述公司的战略，解释公司从认识层面上采取可持续发展战略的原因，让读者深入了解公司的战略取向，便于整体把握公司概况。

详细披露议题识别依据。Vattenfall将议题识别依据的分析称为“实质性分析”。在叙述报告中介绍了实质性分析的坐标图，即站在公司的社会作用角度，以对企业的影响力和对利益相关方的重要性程度作为识别相关议题的依据，识别出对企业影响力大、对利益相关方重要性高的议题，并以此为框架展开介绍相关内容。（见下图）。

同时，Vattenfall2011社会责任报告具体议题部分标题采用设问形式，能够让读者通过标题快速抓住议题的重点；议题披露以叙述为主，图表展示绩效为辅，便于读者有重点有选择性地阅读报告，提高阅读报告的效率；绩效报告开篇采用GRI对标，且GRI指标解释详细，在信息披露方面具有很好的完整性和平衡性，使读者能从对标目录部分直观地找到想要详细了解的具体指标信息，向利益相关方展示了公司以坦诚、开放、透明的态度进行日常管理和运营的负责任形象。此外，绩效报告部分的“联合保证报告”，不但介绍了审核的结果，而且对审查范围、审核程序以及审计程序也进行了说明，使报告内容客观可信；列有专门术语表，解释相关领域术语名词；详细介绍了公司的延伸阅读渠道，报告附有与企业社会责任相关部门联系人的职务和联系方式，便于利益相关方进一步了解相关信息。整份报告亮点和特点较为突出。

三、管理实践披露详细

在管理实践方面，Vattenfall披露了丰富而详细的信息，涉及能源战略管理，调整投资组合，增加可再生能源和碳捕获和封存（CCS）技术的投资；修改《公司章程》，将公司温室气体减排目标与欧洲能源系统的目标接轨；应对气候变化，绘制降低二氧化碳排放量的路线图；负责任采购管理；促进行业发展，帮助客户节能减排；建立环境管理体系；保护生物多样性，等等。

对社会责任管理和报告编制的启示

一、社会责任管理方面

以社会责任理念指导实践。可持续的社会责任理念是企业履行对各个利益相关方责任的必然选择，需要将其纳入企业的目标、动力、对象、内容和方式中，使履行社会责任成为企业的价值观和自觉行动，贯穿于企业的各类业务中。

构建供应商管理体系。在企业的运营中，供应链是企业履行社会责任的重要环节。企业应建立供应商行为准则，对供应商的资质提出要求，对供应商的社会责任状况进行审核，内容包括供应商的产品、人权、劳工标准等，鼓励负责任的供应商，对供应商进行社会责任水平提升的培训等。

完善环境管理体系。企业需要建立与自身战略、愿景相关的环境保护政策和规范，设立环境职能机构，对环境问题进行管理和跟进。

二、社会责任实践方面

致力提升供应商标准。企业可以通过参与倡议组织和协会等多种途径，从行业的角度制定负责任的供应商的标准，鼓励负责任的供应商，提升供应商的履责水平。

应对气候变化。随着全球人口的增加和发展中国家财富的积累，长期能源需求不断攀升，全球必须实现二氧化碳大量减排。对于中国企业而言，气候变化也是必须面对的风险和挑战。提早识别气候变化风险，对其进行管理，采取相应的措施降低二氧化碳排放，能够使企业转为危机，进而把握发展先机。

帮助客户节能减排。从企业产品使用者的角度，帮助客户节能减排。企业可以组织专家为用户提供节能减排的建议和措施；通过在线产品帮助客户监测并分析能源的使用状况，从而帮助客户找到节能点；通过推出节能减排的新产品帮助用户节能减排。

保护生物多样性。企业应在设计、施工、营运等各阶段进行环境影响评价，避免、减少及缓解对生物多样性的潜在影响。企业在保护生物多样性方面，可考虑编制清单，长期保护并配备或建造保护生物多样性的设施。

三、内容方面

提升公司战略的解读与披露。充分阐释企业的战略，有利于利益相关方进一步了解企业的社会责任行动和绩效。在报告编制中可以增加对战略的描述篇幅。

增加议题选择依据。议题选择可以帮助企业评估报告所涵盖的特定议题、风险、机会和绩效等。在报告详细分析并披露议题选择的依据，可以让利益相关方了解企业在确定相关议题时的考虑因素，从而了解报告的披露重点。必要时采用图表形式披露公司议题选择的依据。

提高绩效披露的完整性。通过对实质性内容的披露能够有效增强报告的完整性和平衡性。对于中国企业来讲，应该提高对GRI指标的认识，通过对相关指标的解读，排除与公司实际信息披露不相关的指标以及在报告期内无法实现的指标，按照GRI指标进行信息披露，提升报告质量。

增加术语表。读者在知识背景上有较强的异质性，通过在报告中追加对相应术语的解释，能够帮助读者很好地理解报告。术语表可以按照相应的知识领域进行分类，例如划分为与公司经营业务相关的行业术语、环境保护术语、报告中涉及到的相关国际机构术语等。

详细披露延伸阅读渠道。在延伸阅读参考信息部分，将信息的披露渠道进一步细分，详细披露相关信息的查询渠道，例如具体披露报告中相关信息涉及到的人员、部门的联系方式。

四、形式方面

明确利益相关方需求。企业社会责任报告是企业与利益相关方沟通的平台和工具，了解利益相关方对报告内容和形式的需求是撰写好企业社会责任报告的重要基础。从利益相关方的角度来思考如何向读者表述企业的社会责任战略、议题和绩效，能够提升报告的阅读体验效果。

企业环保标语篇（11）

第二条本规范所称大型商场超市（以下简称：商超企业），是指在本市行政区域内直接面向终端消费者提供商品及相应服务的大型商业店铺，主要包括按照GB/T18106-2004《零售业态分类》标准中的大型超市、百货店、各类型购物中心，以及规模较大的专业店等。

第三条本规范所称购物环境，是指有固定的商品销售所需要的场所和空间，以及与其相配套的营销服务设施设备和附属场所。

第四条商超企业要树立以人为本的理念，遵循便捷、舒适、美观、卫生、安全的基本原则，结合商品结构、经营方式和消费群体的不同情况，通过购物环境的改进和提升，创造适宜消费的人文环境和氛围。

第二章便捷

第五条标志设置规则

商超企业要本着醒目、便于识别的原则，结合营业场所的整体布局、视觉效果、顾客流动线路等因素，设计并合理设置导向（图形）标志、警示标志，以及告知性标志等，对顾客在营业场所内的消费行为给予引导和提示。

第六条标志设置分布

商超企业应在以下重点部位设置相应标志：

（一）营业场所正门、主要出入口或总服务台处设置营业场所的整体布局图（示意图）或电子显示屏（触摸屏）等。

（二）每楼层扶梯、直梯、步行梯出入处设置指示该楼层销售商品类别及主要服务设施分布的标志。

（三）各类别商品销售区域相连接处设置指示不同区域销售商品的标志。

（四）营业场所内主要通道上方设置指示安全出口、步行梯、直梯、扶梯、卫生间、收银台、无障碍设施、自动取款机等位置的导向标志；主要通道地面应当标有紧急疏散方向的指示符号。导向标志、指示符号应保持合理连接。

（五）扶梯、步行梯、玻璃门（窗）等易发生危险的位置应设置警示标志。

第七条标志设置要求

（一）设置图形标志的，应符合GB/T10001.1-2000《标志用公共信息图形符号》的规定；鼓励使用国际通用的图形标志。

（二）设置中英文标志的，应符合*市地方标准《公共场所双语标识英文译法》（通则部分和商业服务业部分）中的译法规则和规范用语。中文标志应使用规范汉字。

（三）商超企业应定期对各类标志进行检查维护，做到清晰完整，并根据营业场所布局和商品结构的调整变化及时进行补充和更新，以保证标志的准确性及有效性。

第八条总服务台与服务中心

（一）商超企业应在一层营业场所正门或主要入口的醒目位置设置总服务台、服务中心。鼓励按楼层或服务功能设置分服务台或专项服务区域。

（二）总服务台、服务中心应根据本企业文化特色、经营特点、目标消费群体需要等因素，为顾客提供咨询、导购、投诉接待、包装、租借、寻人、代售代缴等便民服务，并在明显位置公示服务项目。同时为老、弱、病、残、孕、幼等特殊群体提供购物便利和必要的服务。有条件的可根据顾客需要，提供相关的附加服务、辅助服务和服务（导购）手册等。

（三）总服务台、服务中心应具备足够的接待空间，配备与所提供服务内容相适应的服务接待人员，确保在营业时间内为顾客提供服务。服务接待人员应具备英语、手语的服务技能，实现语言交流无障碍。鼓励在不同楼层或特殊区域安排英语、手语服务接待人员。

第九条收银台与结算出口

（一）商超企业应根据营业面积、商品类别区域、顾客流量等实际情况，在各区域明显位置设立相应数量的收银台；超市应符合SB/T10400-2006《超市购物环境规范》的要求，并设立无购物通道，以及快速结算和团体购物结算处等特殊通道。

（二）收银台、结算出口均应配有POS机、验钞机、点钞机等收银设备，受理国内发行的银行卡刷卡消费业务；位于重点商业街区的商超企业要能够受理主要国际卡的刷卡消费业务。

（三）遇节假日、促销活动等顾客流量较大时，商超企业应增加收银员、增设临时收银台，加快收银速度。超市可以根据不同时段的客流分布情况，合理安排结算出口的开通数量，缩短顾客排队等候时间。

第十条试衣间

（一）商超企业应按照《*市大型商场超市试衣间设置与管理规范（试行）》的要求，设置符合标准、数量充足、物品配备齐全的试衣间。儿童服装区域的试衣间要配备适合儿童使用的物品。

（二）商超企业应安排专人对试衣间进行保洁、消毒和维护，试衣间内配备物品破损、短缺要及时维修和补充。

（三）鼓励商超企业根据本企业经营服装的特点，设置个性化、人性化、舒适化的试衣间。

第十一条卫生间

（一）顾客卫生间应符合DB11/T190-2003《公共厕所建设标准》和《*市大型商场超市卫生间设置与管理规范（试行）》的要求，使卫生间数量、男女厕位比例、内部设施等能够满足顾客的实际需要。

（二）商超企业应安排专人对顾客卫生间进行保洁、消毒和维护，保证卫生间清洁、无积水、无异味。卫生间厕位及配备的盥洗设备设施有损坏、无法正常使用的，应及时修复。

（三）商超企业应根据实际情况，配备顾客卫生间的无触摸设施。鼓励企业提供卫生纸、洗手液等卫生用品，有条件的还可为女士提供补妆的空间和用品。

第十二条顾客流动线路

营业场所内的顾客流动线路，应流畅、明晰、便捷，具有视觉通透性。

第十三条无障碍设施

商超企业应按照《城市道路和建筑物无障碍设计规范》，以及《*市无障碍设施建设和管理条例》的具体规定，在营业场所出入口、通道、电梯、卫生间、停车场等位置设置坡道及无障碍设施，并在服务台、收银台、公用电话等设施处设置低位装置，方便特殊消费群体的使用。

第十四条停车场

（一）商超企业应按照GB/T18106-2004《零售业态分类》标准的要求，设置停车场，为顾客购物提供便利。

（二）停车场应配备相应的管理人员，为顾客提供泊车指引、车辆保管等基本服务，不得在停车场内堆放物品。

第三章舒适

第十五条顾客休息区

商超企业应按照GB/T17110-1997《商店购物环境与营销设施的要求》，设立顾客休息区或场所，其面积相当于营业面积的1%--1.4%（不含超市）；也可在各楼层分别设立相应数量的休息座椅，提供必要的服务设施。顾客休息区或场所及休息座椅等设施，应有专人进行清洁维护。

第十六条物品寄存

商超企业可在营业场所内配备顾客物品存放、保管设施。

第十七条附属服务设施

商超企业可在营业场所内为顾客提供手机充电、公用电话、ATM机等附属服务设施，超市应准备数量充足的购物推车和购物筐，并有专人负责清理。鼓励有条件的商超企业设立功能区域，为有特殊需求的顾客提供母婴室、商务传真、上网、洽谈室等服务。

第十八条室内温湿度

商超企业应根据GB9670-1996《商场（店）、书店卫生标准》和本市有关节能节电的规定，随着季节变化掌握和控制好营业场所内温湿度。

第十九条广播及背景音乐

（一）商超企业应配备符合有关规定的广播设备，为顾客提供服务。营业场所内的广播可根据营业期间的实际情况，适时播放商品信息、安全提示、寻人启示等与顾客相关的信息。

（二）广播员播音应使用普通话，鼓励进行中英文双语播音。广播员应吐字清晰，音量适度。

（三）商超企业可根据企业文化和经营特色播放背景音乐，为顾客购物提供轻松、愉快的感受，以营造温馨的氛围。背景音乐的播放，应符合《著作权集体管理条例》的有关规定。

第四章美观

第二十条营造良好环境

商超企业应根据营业场所的实际情况和经营商品的特点，合理使用各种现代商品陈列工具，综合运用灯光、背景、装饰等手段，营造和谐、美观、温馨、舒适的购物空间，使顾客在购物的同时，欣赏精美商品，了解时尚信息，体验消费乐趣。

第二十一条布局与陈列

商超企业营业场所的布局应合理、方便、清晰，要与营业场所总体环境相适应，具有引导性、展示性、实效性，给顾客以视觉的享受。有条件的可配备装饰品，摆放绿色植物，配设绿化景观。

（一）营业场所布局应注重区域化、系列化。商品陈列应整齐、美观、新颖，突出品牌。可根据经营商品的特点、档次，形成独特的风格和特色。

（二）超市布局应符合SB/T10400-2006《超市购物环境规范》的要求，按照食品、百货、生鲜等商品类别的区域，进行合理分布，突出商品类别的关联性。

第二十二条灯光照明

（一）商超企业营业场所内的灯光照明应遵循安全、明亮、舒适、节能的原则。企业在满足营业场所各类照明需要的同时，应采用节能灯具和其他节能设施，节约使用能源。

（二）灯光照明要突出商品的质感、色彩，应合理选择色温、照度及光色对比度，并与购物环境设计相一致。

（三）基本照明、重点照明和装饰照明要有机结合。基本照明要保持室内基本照度，满足购物行为的需求；重点照明要提高商品及周围的亮度，增强对商品特征的显示；装饰照明要对室内环境或特定主题物表现装饰艺术效果，突出商品品味和个性。

第二十三条橱窗展示

（一）营业场所外立面及经营专柜的橱窗设计、安装应当符合JGJ48-88《商店建筑设计规范》的要求，充分利用橱窗展示企业文化和经营特色。

（二）橱窗及展示的设计、陈列要综合运用色彩、灯光、造型等元素，达到主题鲜明、创意新颖、美观大方、引领时尚的效果。同时根据季节和消费趋势的变化及时更新。

（三）橱窗要定期清洁、擦拭。发现玻璃破损、陈列品污损、灯具出现故障的，应及时予以维护或更换。

第二十四条店内宣传明示

（一）商超企业应在营业场所内的明显位置，及时向顾客提供并明示新产品、价格变动及各项活动等信息。广告宣传应根据经营特点、活动主题对营业场所进行整体设计、布置，做到清晰、醒目、真实、美观、健康。

（二）店内宣传品、明示牌、促销信息应使用规范文字，统一印制、张贴和悬挂，并与整体环境保持协调。张贴、悬挂的宣传品不得遮挡各类标志牌、探头、消防设施等。过期宣传明示应及时撤换，保持时效性。

（三）柜台张贴的临时促销信息或价签应填写齐全、内容真实，并符合价格管理的有关规定。

第五章卫生

第二十五条环境卫生

商超企业应严格执行国家和本市有关环境卫生的标准和规定，设专职保洁人员对营业场所及设施设备定时（定期）进行清洁、消毒，及时处理干湿垃圾，防治虫害、鼠害及传染病的传播。

第二十六条室内空气质量

商超企业应严格执行《中华人民共和国传染病防治法》、《公共场所卫生管理条例》、《公共场所集中空调通风系统卫生管理办法》和GB9670-1996《商场（店）书店卫生标准》的有关规定，加大集中空调通风系统清洁及维护，保持营业场所内空气清新。

（一）根据本企业的规模，安装相应的、符合规定要求的集中空调通风系统设备设施。指定专人定期负责通风换气设备设施的维护和清理，保证通风换气设备设施卫生、清洁，确保正常运行。每两年对集中空调通风系统进行一次预防空气传播性疾病的卫生学评价，合格后方可投入运行。

（二）加强对营业场所内空气质量的监控，根据顾客流量的变化，及时调整补充新风量。超市内高温和有异味产生的区域要加大通风量。必要时进行全场换气。

（三）鼓励商超企业在营业场所设置“公共场所空气品质监测系统”，以电子显示屏的方式向顾客公示有关指标数据。

第二十七条噪声

商超企业应严格执行《中华人民共和国环境噪声污染防治法》和GB9670-1996《商场（店）、书店卫生标准》、《*市环境噪声污染防治管理办法》等有关规定。

（一）严禁在经营及促销等活动中使用高音广播喇叭招揽顾客，以及不文明推销商品等行为。

（二）对于运营设备产生的噪声，应及时采取减震、隔音等技术措施，降低噪音。

第二十八条装饰装修

商超企业应严格执行《中华人民共和国环境保护法》。营业区域内进行局部装饰装修改造时，应对施工现场进行封闭围档，避免因装饰装修造成空气污染。

第六章安全

第二十九条设施设置

商超企业营业场所的出入口、步行梯、扶梯、直梯等基础设施的数量和设置，应当符合JGJ48-88《商店建筑设计规范》的有关规定。在收银台、结算出口、扶梯、直梯口前等位置应留有足够的空间，确保顾客的正常聚集与疏散。

第三十条安全出口

安全出口的疏散门应向疏散方向开启，商超企业应确保安全出口畅通，不得封闭、堵塞；出口处不得设置门槛，不得堆放、悬挂或者张贴影响疏散的物品。安全出口数目、安全疏散距离等疏散条件，应当符合国家有关标准。

第三十一条疏散通道

商超企业应严格执行《*市商业零售经营单位安全生产规定》的要求，营业场所内的主疏散通道宽度不小于2.4米，辅助疏散通道宽度不小于1.5米。通道严禁堆放货物、摆放任何物品，主疏散通道应直通疏散出口。

第三十二条消防安全

商超企业应严格执行《中华人民共和国消防法》和《*市消防条例》等有关规定，制定企业内部消防安全管理制度，责任落实到人。按照有关规定配备消防设施器材、应急照明灯和标志，做到不遮不挡，并加强对消防安全的日常监督和管理，确保营业场所的消防安全。

第三十三条顾客流量控制

商超企业应定时对营业场所内的顾客流量进行监测，有条件的可安装客流统计设施，并制定人员过度聚集时的应急预案，在顾客流量超过营业场所承受能力时，采取相应措施予以疏导，避免发生抢购、人员踩踏等安全事故，确保顾客购物安全。

第三十四条设施与作业安全

商超企业应确保柜台、货架等设施的稳固、安全。各类标志、广告牌等悬挂物品应牢固，并定期检查和维护，防止滑落、坠落。

地面和上下台阶应采用防滑材料，地面积水及时清扫。遇雨雪天气应在入口处采取必要措施，防止顾客滑倒或发生意外。