干部在线教育论文大全11篇

干部在线教育论文篇（1）

把学习教育作为深入开展群众路线教育实践活动的第一任务，让党员干部通过对党的十八届三中全会精神、系列讲话精神及其他相关专题材料的系统学习，更加全面深刻的理解群众路线教育实践活动的重大意义，准确把握教育实践活动聚焦作风建设、集中解决“”问题的目标要求，切实增强搞好教育实践活动的政治责任感和使命感，切实增强贯彻群众路线、改进工作作风的自觉性和坚定性，让党员干部特别是领导干部坚定理想信念、站稳群众立场、带头廉洁自律、增强责任担当、提高落实能力。

二、学习内容

坚持正面教育，围绕解决“”突出问题，树立宗旨意识、群众观点，组织委全体党员、干部重点学习以下内容：

1.组织党员干部认真学习党的十报告、十八届三中全会精神和系列讲话精神，进一步坚定理想信念，坚持深化改革，牢记中国梦的宏伟目标。

2.组织党员干部认真学习省委十三届七次、八次全会，市委四届四次、五次全会和县委十二届七次全会精神，进一步锐意深化改革，开拓进取，解放思想，真抓实干，迈出“发展升级、小康提速、绿色崛起、实干兴”的新步伐。

3.组织党员干部认真学习《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》文件、《中共省委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》文件以及《中共市委关于深入开展党的群众教育实践活动的意见》文件规定的学习内容；组织党员干部走进基层、贴近群众，充分征求意见，为对照检查、开展批评和解决问题打好基础。

4.组织党员干部重点学习《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节俭、反对浪费——重要论述摘编》以及《同志在正定》、《同呼吸才能心相印——在正定工作期间坚持群众路线纪实》等相关材料，提高领导干部思想觉悟，督促领导干部牢记全心全意为人民服务宗旨。

5.组织党员干部认真学习关于苏区振兴精神的重要论述，学习《关系群众生活，注意工作方法》、《反对本本注意》、《寻乌调查》、《兴国调查》、《长冈调查》、《国务院关于支持南等原中央苏区振兴发展的若干意见简明读本》等专题材料，增强党员干部的责任意识，以理论指导实践，为投身苏区振兴提供心灵上的辅导，理论上的支撑。

6.组织党员干部观看《筑梦之基》、《永恒的信念》、《红色故事会》、《信仰之光》等电视专题片，开展理想信念、党性党风党纪和道德品行教育。

7.参观警示教育基地，开展“重温苏区精神”教育活动。

三、学习形式

以集体学习为主，其他学习形式为辅的形式，保证学习时间，提高学习效果。

1.党日活动学习。保障学习时间，做到科学计划、注重实效、抓好落实。

2.中心组理论学习。委党组围绕群众路线教育实践活动进行重点学习，做好带头。

3.学习交流会。组织委党员干部开展交流会，正对“学习龚全珍，我该怎么做”，“我是谁、为了谁、依靠谁”开展讨论，进一步深化党员干部特别是党员领导干部对党的群众路线的认识。

4.个人自学。每人每周自学不少于6个小时，做好学习笔记，至少撰写3篇学习心得体会。读书笔记字数不少于1万字。

5.观看电教片。以直观方式开展理想信念、党性党风党纪教育。

6.网络交流学习。针对驻外（驻昌办、驻津办）党员干部，创立QQ群、微信群，方便交流、学习。

7.上门送学。针对委退休老干部、流动党员，上门送学，传达学习路线教育的相关动向和文件精神。

8.开展向基层群众学习活动。结合“三送”、“工业企业大走访”，召开座谈会，进行走访，听取意见。

9.组织专题辅导报告。邀请有关专家学者作一次群众路线教育专题辅导报告。

四、学习要求

1.高度重视。委党组统筹推进全委机关的学习讨论工作，委活动领导小组办公室负责督促检查各项工作安排的落实。做到精心组织，确保学习人员、学习时间、学习内容、学习记录、学习效果“五到位”。

干部在线教育论文篇（2）

当前开展的党的群众路线教育实践活动，是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策。党校作为培训党员领导干部的主渠道，党的思想理论建设的重要阵地，党员干部锤炼党性的熔炉，更应该率先行动，将群众路线教育作为干部培训、党员教育、社会宣讲的重要内容来抓，在践行群众路线教育实践活动中发挥积极作用。

一要在教学中突出群众路线教育的重要地位。党的群众路线的贯彻、作风的转变，前提是思想理论的自觉和自信。理论上不自信，很难做到中国特色社会主义的道路自信和制度自信，也就不能有效地说服群众、教育群众、带领群众、服务群众，更不可能在政治上坚定。党校的首要任务是理论武装和党性教育，作为马克思主义唯物史观的基本观点，群众观教育一直是党校的日常培训内容。马克思主义理论关于“人民群众是历史的创造者”的论述，指出人民群众不仅创造了世界上的社会物质财富和社会精神财富，还是社会变革的主要力量。思想也把群众观点作为指导人类实践活动的真理之一，群众路线被誉为思想活的灵魂。新形势下，保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政基础和执政地位，坚持党的群众路线，解决群众反映强烈的突出问题，是事关人心向背，事关党的生死存亡的重大课题。为此，党校更应该突出党的群众路线教育在干部教育培训中的重要地位，将党的群众路线理论教学融入主要教学模块，开辟教学专题，进一步推动党的群众路线教育进教材、进课堂、进头脑，努力使各级党员干部在党的群众路线教育实践践活动中用群众观武装头脑，发挥表率作用，自觉践行为民、务实、清廉的时代新要求。

二要在培训中提高党员干部践行群众路线的能力水平。党的群众工作，不能仅仅停留在解决群众的具体问题上，而是要针对新形势下的新问题，进行深层次的战略思考。党校在干部教育培训中，要通过专题讲座、学习交流、课题调研、党性锻炼等，引导学员开展世情、党情、民情新变化研究，围绕本地本单位中心工作、重点任务以及改革发展的实际问题，通过认真调研，结合工作体会，深入思考怎样解决利益调整中出现的深层次矛盾，如何使人民群众充分享受改革开放伟大成果，如何革除“”问题。通过引导学员深化对党群关系重要性的把握，不断增强参训党员干部的宗旨意识和做好新形势下群众工作的能力，教育引导党员干部把民生问题放在各项工作的首位，问政于民、问需于民、问计于民，以执政为民的实际效果取信于民、取悦于民、取誉于民。

三要在宣讲中强化党的群众路线在群众中的深刻认知。理论的生命力在于时代化、大众化。理论只有被人民群众所掌握，才能焕发出巨大的力量。党的群众路线只有为广大党员、干部以及群众所了解、所掌握，才能真正转化为他们的价值观念和价值取向。为此，党校不仅要在日常干部培训中加强党的群众路线教育，还要和相关部门共同组织力量深入机关、企业、农村、社区搞好宣讲，用通俗的语言、生动的事例和群众喜闻乐见的方式，通过讲述党坚持群众路线的光荣传统和时代实践，深化人民群众对党的群众路线的认识，使人民群众明白：党和人民在目标追求上具有一致性，在思想理论上具有一体性，在利益归属上具有唯一性，在治国理政上具有统一性，在实现伟大复兴的中国梦上具有一贯性，使党和群众真正确立起鱼水关系。

四要在实践中加强党校理论阵地的自身建设。开展好党的群众路线教育实践活动的主要任务是解决“”问题，党校作为重要理论阵地，解决“”问题主要是端正校风，大兴学员的好学、研学之风；教师的治学、导学之风；校领导的督学、管学之风。要大力建设以“党校姓党”为核心的政治文化；勤于学习、追求真理的学术文化；以人为本，按章治校的管理文化；充满活力，团结奋进的精神文化；庄严典雅，底蕴深厚的环境文化。尤其要通过党的群众路线教育实践活动，育人育己，培育与锻炼一支以忠诚为根本，政治清醒，信念坚定；以团结为基础，和谐共事，共谋发展；以敬业为品格，恪尽职守，勤勉工作；以求是为准则，严谨治学、求真务实；以创新为灵魂，与时俱进，开拓进取的党校教学与管理队伍，真正把党校建设成风清气正的学府、锤炼党性的熔炉、咨政育人的殿堂。

干部在线教育论文篇（3）

广安市紧紧抓住党的群众路线教育实践活动的有利契机，丰富学习内容，创新学习方法，将邓小平故里党性教育基地、华蓥山爱国主义教育基地作为实践课堂，把广安党员干部对伟人邓小平同志等革命先烈的崇敬爱戴感恩之情转化为学习动力；紧抓正反典型教育，让党员干部有所激励，有所警示。让学习教育更生动、更贴近，从而在广大党员干部中掀起学习热潮。

学理论打基础听故事强宗旨

“密切联系群众、从群众中来、到群众中去……小平同志的一生都在践行群众路线。”在学习教育、听取意见环节，市委党校副校长蒙焱雄作为邓小平群众路线理论研究者，市级部门纷纷邀请他授课，深刻阐述邓小平的群众路线理论。

“有一次，小平同志到峨眉山去，一路上他都询问老百姓的情况，走到半山腰的时候，他看见一位老人，小平同志就坐在路边，主动与老年人谈心，问候老人家生活状况……小平同志就是这样和群众打成一片的。”邓小平研究中心原副主任马福也是邓小平群众路线理论研究者，他生动地向广大党员干部讲述着小平同志践行群众路线的故事。

一边学理论，一边听故事，在学习教育、听取意见环节，我市把邓小平群众观点论述作为必学内容、把邓小平践行群众路线事例作为生动教材、以邓小平“为群众服务、向群众负责、同群众商量、共群众甘苦”等关于群众路线的四句话统领教育实践活动，开展形式多样的学习教育，让广大党员干部更能理解群众路线的意义。

“小平的故事生动感人，我们都爱听。”杨威作为一名普通市民，却异常爱听小平故事，他说，作为一名普通群众，真心希望领导干部们能像小平同志那样，时刻把群众放在心上，这也是所有老百姓的愿望。

据了解，在学习教育、听取意见环节，我市结合小平故里特色，组织14名市委党校理论工作者、邓小平理论研究中心成员、高校专家学者，从《邓小平文选》、《邓小平建设有中国特色社会主义论述专题摘编》等著作中深入挖掘、精心选辑邓小平关于党的群众路线的重要论述87条，按照为民、务实、清廉三个专题，形成《邓小平论党的群众路线选辑》，共编印5700册，充分发挥邓小平图书馆这一全国最大的邓小平理论文库作用，开设“邓小平理论和践行群众路线专题讲座”，邀请高校专家、邓小平理论研究中心研究员、邓小平故居陈列馆讲解员，为党员干部现场辅导。用邓小平践行群众路线的生动事例、感人事迹，教育感召广大党员干部。组织力量从《邓小平的故事》、《邓小平爷爷的故事》等书籍中，选编邓小平同志生平践行群众路线的典型故事41个，分心系百姓、求真务实和清正廉洁三个专题，集成《邓小平为民务实清廉故事选辑》，编印19500册，发放到全市各级党组织和党员干部手中。

学先进当先锋看反面“敲警钟”

“沈乾文太热爱工作，热爱群众了，为了农村农业工作奉献了自己的一生，这种精神让我敬佩。”5月12日，作为沈乾文先进事迹材料的撰写参与者，岳池县党员干部杨学军已经是第十次修改县蔬菜局局长沈乾文的先进事迹了，每每看到沈乾文就算输液也要坚持在岗位上时，他总会忍不住流泪。

岳池县法院行政庭副庭长杨璨尹把有关沈乾文事迹的文章捧读再三。她表示，“作为一名法官，一定要以沈乾文为榜样，让审判工作更加贴近实际、贴近群众，让群众从每一个案件中都感受到公平与正义。”

在邻水县，也有这样一名普通党员，他叫黄明科，肝癌晚期，几次大出血依然无法阻止他回到工作岗位的脚步；7年坚守，他用爱和责任诠释救助工作不平凡的意义；与生命赛跑，他想的念的还是救助站里那些弃婴和孤儿。

在黄明科身上，我看到了一个普通党员的奉献精神，他的事迹深深地感动着我和身边的人。作为黄明科的老乡，我感到非常自豪，他是我学习的榜样。我将立足自身实际，扎根基层，为村民的幸福不>文秘站:书记曹军说道。

广安市积极组织开展群众路线先进典型事迹巡讲，让沈乾文、黄明科等人的先进事迹更加深入人心，全市各地掀起了学习先进典型的热潮，各地党员干部纷纷把先进典型当先锋，立足自身找差距，学习他们对党的一颗赤子之心，学习他们朴实纯粹的为民情怀，学习他们乐于奉献的“孺子牛”精神……

同时，广安市把学习弘扬焦裕禄及其他先进典型的精神作为一条红线贯穿活动始终，多渠道选树、宣传、用活一批先进典型，坚持市、县（市区）、乡（镇）三级联动，从各行业各系统、多层面多领域选树和挖掘先进

典型，组织开展了形式多样的宣传活动。先后10次组织新闻媒体记者深入一线体验式采访，集中推出了19名先进典型的先进事迹系列报道，让典型事迹家喻户晓。同时，建立先进典型推出、跟进培养和激励关爱机制，让先进典型真正立得起、过得硬、传得远，增强了典型精神持久影响力。

在选树正面典型的同时，我市还建立一正一反典型定期通报的工作机制，做到边展示、边警示、边教育、边查处，确保正面引导到位、反面警示有力。选择近三年来查处的，分别涉及县处级、乡科级及一般党员干部的16起典型腐败案件和3起“”突出问题，编撰成警示教育读本《覆鉴》和警示教育专题片《贪欲之害》，通过身边人以案说法、以案说纪、以案明责。将正反典型教育读本近4万册发至每名党员干部手中，以先进为镜“正衣冠、照镜子”，以反面为镜“明责任、敲警钟”。

灵活学习方式增强学习效果

每天早上9点，下午5点30分，我市5万名党员干部的手机便会同时响起。打开广安手机报和12371党建信息平台，中、省关于教育实践活动的最新要求和市委对教育实践活动的最新部署一览无余，各地各部门在开展教育实践活动中的好做法、好经验也得到了传递。

我市注重发挥“手机信息专刊”宣传引导功能，开设“空中大课堂”，动态选编《邓小平为民务实清廉故事选辑》、《邓小平论党的群众路线选辑》、《论群众路线——重要论述摘编》等必学内容，让党员干部随时便于学习。注重发挥“手机信息专刊”意见收集功能，将手机信息专刊发送群体确定为全市各级领导干部和广大党员，开设“回音壁”。党员干部以“我心中的群众路线”为题，通过发送短信、邮件等方式，畅谈自己对群众路线的理解和认识，提出对教育实践活动的意见建议。目前，市委教育实践活动手机信息专刊共收到党员干部反馈的意见建议60余条，共选载26名党员干部关于群众路线的心得体会。

在创新学习方式上，我市还坚持“解读式”领学、“不定式”讨论、“组合式”督学“三项学习制度”，让学习更深更严。

“每周五，我们都要召开学习会，由领导带头开展解读式学习。”广安日报社职工辛伟介绍，领导带头学习，职工更加认真、有动力，学习起来更容易。“解读式”学习，由“领学人”以边读、边讲、边谈的方式领学，既讲解、阐述学习内容的主要精神、思想和观点，又结合实际谈自己学习的收获体会。而“不定式”讨论和“组合式”督学两种学习方式，则避免了专题讨论流于形式，增强了党员干部学习的自觉性，有效增强了各地各部门学习的紧迫感和压力感，促进党员干部自觉融入每次集中学习活动，保证了学习教育的实效。

干部在线教育论文篇（4）

思想政治建设一直我党能够保持先进性的重要保证。在新的时期，党的群众路线教育活动以其真实有效的开展方式，在全党范围内开启了自我检查与自我修复的过程。离退休干部在工作期间为我国经济和社会建设贡献了力量，但是，在离退休之后仍然是社会发展的重要推动力量，做好这一群体的思想政治工作对于我国的稳定和发展具有重要的现实意义。

一、离退休干部开展群众路线教育活动的必要性

（一）离退休干部开展群众路线教育活动是政治思想工作的延伸

群众路线教育活动是在全党范围内开展的重要思想政治工作，群众路线教育活动的精髓就是要求全党坚持一切为了群众的思想工作路线，全心全意为人民服务。群众路线教育是党的纯洁性和先进性的集中体现。离退休干部虽然离开了工作岗位，但是仍然是一个单位的一员，对所在单位仍有做出贡献的能力。我国离退休干部的数量巨大，政治思想工作是党员干部需要坚持的一项长期活动，群众路线教育更应该延伸到离退休干部群体中。

（二）开展群众路线教育活动能够发挥离退休干部的引导作用

党的群众路线教育活动中一个重要环节就是对照检查党员的实际工作。我国正处于社会主义发展的关键时期，党员干部是推动社会进步的重要领导力量，离退休干部参与到群众路线教育活动中，能够发挥其更好的引导作用。无论是事业单位，还是企业单位，离退休干部都是一个集体智慧的集合。离退休干部具有丰富的工作经验，具有良好的政治素养，开展离退休干部与在职干部的共同学习活动，能够发挥离退休干部的引导作用，这样的互动有利于事业的稳定和进步。

（三）群众路线教育活动有利于离退休干部更好地进行自身建设

党的群众路线教育是贴近民众心理的教育实践活动。群众路线教育活动中一个重要的指导思想就是发挥党员对社会的贡献作用。离退休老干部能够参与的社会活动很多，在稳定行业发展和社会生活上，离退休老干部具有不可替代的历史作用。群众路线教育有利于离退休老干部开展自身建设，实现对社会的更多贡献。

二、离退休干部有效开展群众路线教育活动的途径和形式

（一）有组织、有秩序地做好群众路线教育活动的理论学习

群众路线教育最大的特点就是真实性和有效性。自开展群众路线教育活动以来，我党发现了问题，分析了问题，解决了问题。群众路线教育没有走形式，走过场，而是实实在在地进行检查和整改。在我国发展的关键时期进行群众路线教育是党员权利回归的重要表现，是我国政治活动的一项大事。离退休老干部在活动中，要充分认识到其学习的目的及意义。

（二）在群众路线教育活动中与在职党员实施讨论交流

离退休干部已经离开了工作岗位，因此，在参与群众路线教育活动需要进行专场学习。各单位在开展学习的过程中，要积极建立学习场所，使离退休老干部能够进行与在职党员干部的讨论交流活动。离退休干部的工作经验多，经历

的困难也多，能够在学习交流活动中直接给予在职干部一定的提示和指导。

（三）发挥离退休干部在群众路线教育活动中的监督作用

群众路线教育活动在开展过程中，需要进行自我检查和群众监督检查。离退休干部在群众路线教育活动中，能够实现良好的监督作用，而且在监督过程中能够提出一定意见和建议。党的群众路线教育覆盖了全党的所有组织结构。离退休干部作为其中一个庞大的分支，在群众路线教育活动中，应该保持什么样的学习状态，对于群众路线教育活动的承上启下，继往开来具有重要的意义。

三、结语

党的群众路线教育活动开展以来，收到了前所未有的实际效果。全党上下呈现出崭新的面貌。党的群众路线教育活动不是单纯意义上的思想教育活动，而是与工作实际结合紧密的教育学习活动。离退休干部虽然离开了工作岗位，但是作为党员，身上的职责还依然存在。参与到群众路线教育活动中，就是为了能够与时时代结合，能够参与更多的社会活动，能够通过自身的工作学习经验，教育更多的后辈自觉遵守党的纪律，执行党的政策纲领。离退休干部开展党的群众路线教育是群众路线教育实施全面性、严肃性的重要标志。

参考文献

[1] 陆汉民. 浅谈如何结合实际开展党的群众路线教育实践[J]. 法制与经济（上旬），2013，12.

[2] 陈挥，宋霁. 党的群众路线的历史轨迹与贡献[J]. 上海党史与党建，2011，05.

干部在线教育论文篇（5）

把《谈治国理政》《系列重要讲话读本》《关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》《之江新语》《党委中心组学习贯彻系列重要讲话精神座谈会文集》，党的群众路线教育实践活动中印发的《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》《论群众路线重要论述摘编》《厉行节约反对浪费重要论述摘编》《关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》，省委编印的《以杨善洲同志为镜子》《云岭先锋高德荣》等学习资料，以及中央和省市县委领导关于“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育的重要讲话，作为专题教育必学文件和书目。当前和今后一段时期，我局认真学习传达在云南考察工作时的重要讲话精神和全省领导干部大会精神，深刻理解、准确把握对云南工作的总体要求、“五个着力”的重点任务，在全局迅速掀起学习贯彻落实的热潮，把全局党员干部的思想和行动统一到的讲话精神上来，转化为谋发展、敢担当、干实事、求跨越的不竭动力。

干部在线教育论文篇（6）

一、深刻认识县级党校在践行党的群众路线中承担的重要责任

“党校姓党”，理论武装和党性教育是党校的重要工作，学习宣传党的群众路线是党校的神圣职责和光荣使命。特别是县级党校在践行党的群众路线中既要承担自身责任，又要发挥优势作用，对此要有深刻的认识。

党的群众路线是马克思主义群众观的鲜明特色，是党校理论教学的重要部分。党校的首要任务是理论武装和党性修养，这是党校的特色和优势，也是党校义不容辞的责任。党校在干部教育培训的理论武装和党性修养上不可替代，在培养干部世界眼光、战略思维能力上不可替代，在提高干部综合素质、综合能力上不可替代。为此，县级党校不仅要把党的群众路线引进课堂，还要用党的群众路线理论说服群众，启发群众。这就要求县级党校必须大力开展群众路线的理论宣讲，宣讲党和人民在目标追求上具有一致性，在思想理论上具有一体性，在利益归属上具有唯一性，在治国理政上具有统一性，在实现伟大复兴的中国梦上具有一贯性。从而将广大党员干部的认识统一到“开展党的群众路线教育实践活动，是党的十作出的一项重大部署，是密切党群干群关系、巩固党的执政基础和党的执政地位的重大举措，全面建成小康社会的迫切需要，实现中华民族伟大复兴中国梦的迫切需要”上来。

二、发挥县级党校自身优势，践行党的群众路线

县级党校和市以上党校相比它处于最基层，最容易“接地气”，造就了它本身独特的优势，这就需要把发挥自身优势和践行党的群众路线充分结合起来。

（一）发挥单位队伍优势，实现三个结合。一是学校与学员相结合。马克思主义始终把“一切依靠群众”、“从群众中来，到群众中去” 的理论观点作为指导我们社会实践活动的正确行动指南，其涵义就是世界的创造和社会的发展都离不开人民群众。在县级党校教学组织活动中走群众路线，就是要深入到学员中去，虚心向学员学习和请教，把学员分散的、不系统的各种认知和人生体验等有益的意见和建议集中起来，通过研究和提炼，转化为系统、科学、合理的教学知识内容，在正常的教学组织活动中再去讲授和宣传。根据不同班次学员的具体情况与要求而选取课题，不断更新教学内容，把一些新知识、新信息、新观念、新技术及时介绍给他们，以科学、合理、实用的培训内容来吸引他们，丰富他们的知识，拓宽他们的视野，增强他们的信心，达到学有所用、用有所专的目的。这样就能把马克思主义理论知识及中央和上级的各项路线、方针和政策转化为能够正确指导人民群众认知和改造客观世界的力量源泉。二是教师与学员相结合。党校教师作为理论的传播者、讲授者，本身具备深厚的马克思主义基本理论功底，可以教育和引导学员着力提高政治理论素质，把理论学习成果及时转化为坚定的信仰和信念，进一步坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，真正从思想上解决“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，坚定做好群众工作的思想认识和行动自觉，为贯彻群众路线、做好群众工作奠定坚实的思想基础。三是学员与学员相结合。县级党校的培训对象多为副科级以下党政领导干部、中青年后备干部、新录用工作人员、村干部等，他们都是推进社会事业发展的重要力量，是行政管理的中坚和骨干，能否发挥带头作用，当好表率，直接影响着广大党员干部的群众工作能力和水平的提升，影响着经济社会的科学发展和人民群众的切身利益。县级党校学员都是来自不同的基层单位，不同的工作岗位，他们的工作经验和生活阅历都不同，来党校学习不仅代表自己，也代表着各自的单位，容易形成“比学赶帮超”的良好氛围，增进各单位的相互了解。学员之间互相学习，取长补短，通过彼此交流，掌握正确的服务群众的方式方法，并在实际工作中带头做好服务人民群众的各项工作。

（二）发挥理论宣传优势，夯实思想基础。党的群众观点是马克思主义唯物史观的基本观点。在马克思主义理论中，群众观点准确论述为“人民群众是历史的创造者”，指出人民群众不仅是社会物质财富和精神财富创造者，更是社会变革的主要力量。发展了马克思主义的思想也把群众观点作为指导人类实践活动的真理之一，被誉为活的灵魂。县级党校要充分发挥突出理论学习教育这一根本优势，全力贯彻党的群众路线，要让党的群众路线思想深深扎根于我们的党员干部心中，并力求做到家喻户晓。

（三）发挥干部培训优势，做到群众路线“三进”。党校作为党员领导干部教育培训的主阵地，县级党校要着力开展党的群众路线教育进教材、进课堂、进头脑的“三进”活动。一是进教材。要把党的群众路线有关内容编写成县级党校学员专门的培训教材，让教师和学员更好的系统把握党的群众路线基本理论，吸收和挖掘其中的新思想、新观点和新论断，并围绕这些思想、观点和论断去实践调研，形成群众路线调研成果。二是进课堂。在教学计划中设置“践行党的群众路线”教学单元，把“一系列重要讲话精神”、“开展党的群众路线教育实践活动”、“马克思主义群众观点和党的群众路线”等内容编排在一起，形成一个体系，便于学员融会贯通。同时，在教学中坚持理论联系实际，特 别是要紧密联系本县发展的实际，围绕群众关注的社会热点、难点问题开展研讨和教学，总结升华基层群众的创新举措和新鲜经验，进一步丰富群众路线理论。三是进头脑。既要让学员把党的群众路线理论内化于心，又要选取践行群众路线的先进典型作为示范标杆，提高教学和党性教育的吸引力和感染力，真正使学员思想上受到震撼，灵魂上得到洗礼。通过学习培训，课堂理解，结合一些社会实践活动，让学员切实把党的群众路线践行好。

三、县级党校践行党的群众路线重在教学改革与创新

为使广大党员干部牢固树立党的群众路线观念，提高在新形势下做好群众工作的能力，县级党校必须把推进教学改革与创新作为践行党的群众路线的重中之重。只有把握这一点，县级党校践行党的群众路线才会取得最大成效。

（一）开辟新天地，使党的群众路线宣传教育全覆盖。县级党校在搞好校内教学的同时，教学阵地的工作触角要延伸到乡镇、县直单位、重点学校、企业、社区等，通过定期流动宣讲、县级党校之间交流合作等形式，最大限度地发挥其阵地功能，使群众路线宣传教育全覆盖。流动宣讲方便快捷，容易取得实效。利用教学间歇时间，组织教师深入到定点的乡镇、县直机关、重点学校等进行党的群众路线宣传教育活动，让马克思主义信仰牢固占领党员干部和群众的思想阵地。外出流动宣讲还可以更充分地锻炼党校教师，便于让他们面对面向基层党员干部群众学习交流经验，有利于课堂上有的放矢。县级党校之间交流合作是新时期基层党校教学改革创新的必然要求，也是践行党的群众路线的有效方法。不同县市党校之间要保持信息畅通，交流合作无障碍，实现资源共享，促进共同发展进步。

干部在线教育论文篇（7）

一、统一思想，提高认识

学校非常重视活动的开展，遵照区教育局的文件要求，我校及时召开了全体党员干部党的群众路线教育实践活动动员大会，会上卓新胜校长对开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动进行了部署，并深刻阐述了开展此次活动的重要意义，并指出：群众路线是我们党的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。“为了谁”一切为了群众、真心服务群众,引导动员群众为实现自己的利益而奋斗 ；“依靠谁”从群众中来、到群众中去,把群众的伟大实践作为工作的动力源泉；“我是谁”视群众为亲人、把群众当主人,始终摆正同人民群众的关系。坚持一切为了群众，贴近群众，向群众学、一切依靠群众，引导群众，带群众学、一切引导群众，惠及群众，为群众学，在抓好基层党组织和党员干部自身学习的同时，引导党员干部立足实际，为群众多做好事、多办实事、多解难事，使全体党员“学”起来，群众“跟”上来的良好局面。要求全体党员干部要坚持走群众路线，要向群众学，要向书本学，也要向基层学，把党的课堂建立在基层中、设立在一线上、延伸到群众中，促进全体党员干部为群众排忧解难能力的提升，进一步提高党员干部的战斗力和凝聚力，确保完成活动的目标要求。

二、精心组织，深入学习

干部在线教育论文篇（8）

结合该项培训工作开展的实际状况，现从目的、手段、结果三个方面进行现实分析。

（一）开展移动智能教育培训的目的

为了促使广大基层党员干部能及时有效地学习系列重要讲话精神等内容，由陕西广播电视大学提供培训平台，在陕西省汉中市和澄城县、泾阳县试点开展了移动智能教育培训工作。在这一背景下的教育培训目的可细分如下：

1.增强基层党员干部的政治素养基层党员干部政治素养的提升不仅依赖于他们的自觉学习，还需要通过培训的方式给予解决。关于认真学习和领会一系列重要讲话精神而言，则需要通过大量的文本材料和视频材料来向党员干部们进行宣讲。

2.适应基层党员干部的工作特点基层党员干部身处乡镇等重要岗位，每天将面对繁杂的日常工作，因此，试图通过传统集中培训来提升他们的政治素养，这在一定程度上将打乱他们的工作计划。因此，在移动智能教育培训工作的开展下，因模式的灵活性和弹性等优势将有效解决培训与工作之间的矛盾，以及培训与空间距离之间的矛盾。

（二）开展移动智能教育培训的手段

1.通过推送学习资料进行自学陕西广播电视大学手机学院为手机远程培训开发出了应用软件系统，制作了演示文稿，印发了教学计划，精心组织了学习内容，参训人员只要通过下载安装APP就能获得后台推送的学习资料。比如在陕西干部手机培训（汉中试点）时，共设置了系列重要讲话精神、十和十八届三中全会精神、党的群众路线教育实践活动、经济形势、公共管理能力、个人修养和文化休闲7个模块18门36个微课程在“陕西干部手机培训中心”手机学习终端向学员推送。同时，在“陕西干部手机培训中心”网络平台提供106门视频课程，供学员自主选学，但不做考核要求。这样一来，学员就能利用自己的空余时间来进行学习。实践表明，在便利性和易操作性的双重支撑下，对基层党员干部稍加培训便能通过手机进行自学。

2.讨论环节设置互动学习方式通过讨论来撞击出思维的火花，通过讨论还使真理越辩越明。陕西广播电视大学在培训工作中，专门设置了讨论环节，并规定了上线讨论的时间段。学习过程中有计划地安排组织了4次集中网上讨论，学员均参加过讨论交流发言，共发帖776条，人均13条，同时微信互动交流发帖3000多条，有效贴2000余条。这样一来，便使学员消除了接受远程培训中的孤独感，而能真切地融入到学习团队之中。

（三）开展移动智能教育培训的结果

这里的“培训结果”主要指“培训效果评价”，陕西省在开展移动智能教育培训工作时设计出了一项考核办法，即要求学员提交学习心得体会，在对心得体会进行评分外，再根据学员的上线讨论情况给出最后的综合评分。为反映真实情况，还在所有学员中开展了培训工作问卷调查。比如汉中试点培训，认为本次培训试点效果比较好以上达到了96%。

二、针对难点问题的思考

然而，在试点培训后的现实分析中也逐步暴露出一些难点问题值得思考，比如：如何确保所推送的信息能接地气，如何管理分散存在的参训人员，如何激发参训人员的学习热情，如何确保最终学习效果考核结果的真实性等等，都需要在今后的工作中得到不断解决。以下分别对这4个难点问题进行思考。

（一）针对资料内容的难点问题思考

从部分学员的心得体会中反馈出这样一个问题，即所推送的学习资料与实际联系得不够紧密。对此需要说明，移动智能教育培训所推送的资料主要以图片、文本资料、微视频等要件构成，其中微视频控制在5分钟左右。这就意味着，发送给学员的学习资料呈现出碎片化的特点，这也是当前借助移动终端进行阅读和观看的通病。这种具有碎片化特点的资料就无法与那种系统的、接地气的传统培训相媲美。因此，这就构成了难点问题之一。另外，视频播放中的技术问题也时有反映。

（二）针对学员管理的难点问题思考

目前所开展的移动智能培训项目主要是针对乡镇基层党员干部的，他们作为基层干部所承担的日常工作十分繁琐。因此，这就在客观上和主观上造成了学员管理难题。再者，即使处于同一个县的学员他们之间也存在着很多差异，这样就在班级管理上造成了诸多不便。根据培训试点的班级设置安排，一般以60人为一个标准班，且配备一名班主任。由此，班主任对班级的管理难度可想而知。因此，这里所提到的学员管理便构成了另一项难点问题。

（三）针对学员学习热情的难点问题思考

根据传统培训工作的经验可知，基层党员干部在面对政治素养提升培训时，往往具有敬而远之的心态，当然这与传统说教式的培训方式有关。不难知晓，只有激发起学习热情，才能增强政治理论学习的效果。在缺乏有效监管的情况下如何来激发起学员的学习热情？从现阶段的做法来看，仅靠培训模式的新颖性和微视频内容的生动性，是难以充分实现上述目标的。毕竟，在长达数月的培训中会逐渐弱化学员会对这种培训模式的新鲜感。

（四）针对学习评价的难点问题思考

是否仅仅依靠提交学结报告和考察平时讨论情况，就能真实反映出学员的学习效果。对此，笔者持谨慎乐观态度。要知道，在互联网已得到普及的当下，复制、粘贴等工作是不需要太多技巧，却又能完成报告提交任务的。因此，完全基于线上考核的做法是值得商榷的，那么如何来完善和补充这一评价方式则构成了当前的难点问题。

三、解决措施构建

根据上文所述四项难点问题，解决措施可从以下5个方面来构建：

（一）理性认识移动智能培训的功能价值

由陕西省率先举办的移动智能教育培训项目，在很大程度上创新了当前针对党员干部政治业务学习的模式，这种模式极大地减轻了基层党员干部进行政治业务培训学习的时间成本和经济成本。但我们也需要理性认识到这种培训模式的功能价值，从而不能只追求“高大上”的培训方法，而忽略了传统培训在学员管理、培训内容体系化等方面的优势。这就表明，我们需要在线上和线下培训之间形成高度融合，从根本上解决当前所遇见的难点问题。

（二）基于实践调研的培训资料内容设计

移动智能培训项目本身就带有明显的微课程特色，因此，短时、碎片化等始终贯穿于培训工作的始终。因此，在解决这个难点问题上，应着力从优化所推送的学习资料入手，形成精准培训的效果。那么要实现精准培训的效果，首先就需要培训方对参训人员的工作实际进行充分调研。这里需要指出，从很多培训实践中也反映出，培训方具有很强的“我向思维”习惯，未能换位思考学员的需求，以及培训内容与当地党建工作实际相结合的要求。

（三）充分发挥所在单位基层党支部组织管理职能

目前参与到移动智能培训项目中的学员，都是当地县域的基层党员干部，其中不乏身居重要岗位的人员。陕西广播电视大学委派处级干部担任培训学员的班主任，这已是培训方对学员管理所能做的最大努力。针对学员工作地点不定、空间居住分散的特点，还应充分发挥基层党支部的组织管理职能。具体而言，学员所在单位的基层党支部应协同组织部门，共同督促和管理学员的学习情况，并参与组织学员进行集体学习和讨论，将学员的学习情况纳入到他们的年度工作考核之中来。

（四）建立线上线下的学员互动学习模式

单纯依靠QQ群、微信群来进行学习讨论是不够的，这样不仅无法使学员完全融入到班级学习中来，也使得文字层面的讨论会陷入某些人激烈讨论，而某些人则一旁观看的情形。为此，需要建立线上线下的学员互动学习模式。上文已经提到了应由基层党支部和组织部门来搭建线下讨论平台，由此可以在政治学习时间段内围绕着学习心得、理论与实践相联系等主题进行交流。这样一来，便能极大地增强学员的学习意识。

（五）结合现状拓展培训效果评价办法

目前的评价方法在文中已经介绍，而且通过查阅学员的学结还能发现当前培训工作中的不足和难点问题。但这种评价方式无法全面考核学员的学习态度、学习效果，以及通过学习对工作的帮助等要件。为此，笔者建议可以设置跟踪考核的方式来进行，开展跟踪考核的主体应是学员所在单位的组织部门，通过对学员的工作言行和群众反馈信息来进行效果评价。

四、案例

以下从两个方面举例介绍陕西省开展移动智能培训工作的情况，以供学者思考移动智能教育培训课题。

（一）学习要求

1.课程学习学员必须完成系列重要讲话精神解读、十和十八届三中全会精神解读、党的群众路线教育实践活动、经济热点、公共管理、个人修养6个模块的全部18门课程学习，每门课程必须完成学习进度的100%才能取得学分，共计15学分。

2.交流讨论学员应积极参加线上、线下的学习交流讨论活动，经班主任评定合格后获得3学分。

3.学习心得学员完成课程学习和讨论交流环节学分之后，在线提交学习心得体会或论文，经审核合格后获得2学分。

4.结业学员按照教学计划要求，完成上述三个环节的学习任务，达到结业要求后，由干部手机培训中心组织综合考评，合格者颁发结业证书。学员学习及结业情况由组织人事部门记入本人档案。

5.问卷调查学员结业时，应在线填写并提交《XXX干部手机培训试点调查表》。

干部在线教育论文篇（9）

以弘扬优良作风、解决突出问题、保持清廉本色、密切联系为目标，以现场参观、专题讲座、座谈讨论、警示教育等为主要方式，教育引导广大城管党员干部牢固树立群众观点，使理论学习更加深入、宗旨观念进一步强化、实践党的群众路线更加自觉，实现改进作风、联系群众的常态化、长效化。

二、活动安排

（一）组织一次集中学习和专题讨论。学习的重点内容是：学习党的十八届三中全会精神和系列讲话精神，学习中发[2013]4号和赣发[2013]8号、抚发[2014]7号等文件规定的学习内容，研读中央指定的《论群众路线一重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费一重要论述摘编》等学习读本，学习《同志在正定》、《同呼吸才能心相印一一在正定工作期间坚持群众路线芝实》，观看《筑梦之基》、《永恒的信念》等电视专题片，开展“为了谁、依靠谁、我是谁——我的群众观”专题学习讨论。领导班子成员采取集中学习讨论的方式进行，每个班子成员要作学习体会交流发言，集中学习讨论时间不少于5天。

（二）听取一次先进事迹报告。组织全局党员干部听取和学习《信念之光》——龚全珍先进事迹报告会。同时，注重发现、挖掘身边为民服务先进典型，引导广大党员向先进同志学习，以先进为榜样，模范贯彻党的群众路线、践行党的群众路线。

（三）开展一次廉政基地教育。组织全局党员干部认真学习党纪党规，上廉政党课、组织观看廉政专题片、参观廉政教育基地等形式深化党的纪律教育。

（四）进行一次革命传统教育。组织党员干部到湖坊闽赣省委，参观红军广场，瞻仰革命烈士墓、参观革命传统教育基地、请老同志讲党吏等形式，引导全局党员干部自觉坚定理想信念、弘扬苏区精神、改进工作作风。

（五）观看一场电影。组织党员、干部集体观看电影《的四个昼夜》，引导广大党员、干部进一步增强党性修养、注重品行锻炼、养成良好作风。

三、几点要求

“五个一”活动自3月中旬至3月底，整体部署，分头推进，确保取得实实在在的成效。

干部在线教育论文篇（10）

文章编号：issn1006—656x（2013）09 -0169-01

群众是我党发展的重要基础，群众路线同样是我党基本工作路线，是我党根本的工作方法。群众路线作为党校教育中的重要内容，其对于党校教育工作的意义是非同凡响的。党校教育是培养干部，加强干部队伍建设的重要环节，在进行党校教育工作中，只有真正的坚持群众路线，认识到群众路线的重要性，才能充分的显示出我党教育的先进性与特点，将群众路线与党校教育紧密结合，加强党校教学的成效。

群众工作是党工作的重点内容，各级党员干部、党委、政府都需要将群众工作作为基本性工作，重视群众工程的基础地位。领导干部、领导班子和领导机关都需要为群众工作作出表率，树立良好的模范典型。加强党校党组织教育工作，领导带头是其中重要的方法，也是促进党校教学工作开展的重要力量。领导带头作用是形成单位良好工作风气，提高单位整体工作水平的重要保证。领导要重视带头进行群众路线学习，并且认识到群众路线对于党校教育工作的意义。党校是对党员和领导干部培训的重要阵地，也是推进各级机关发展，提高干部思想先进性，提高领导干部工作能力的重要基础，关系到人们群众的基本利益。党校教学组织工作中，要加强对领导干部的党校教育工作，对于学员的思想认识进行全面的提高，并且领导要做好带头改进，对日常工作的作风、自身建设等进行严格的保证，充分发挥领导干部的带头作用，并且贯彻群众路线，将群众工作作为自身工作中的重要组成部分。

党群工作中，群众路线的观点是我党工作中的重要体现，在日常工作中，必须严格遵守一切为了群众，一切依靠群众的原则，这是我党的宗旨和党性的体现。党员干部必须要加强自身理论的学习，利用成熟的理论为政治工作奠定良好的基础。与此同时，党员在进行理论学习时，还需要保持与时俱进，从而达到适应我党先进性不断发展的需求。在党员培训工作中，要将群众工作作为首要培训内容，并且将群众工作本来的培养进行高度的重视。在党校教育工作中，要加强理论知识的学习，严肃的端正政治立场，将理论与实践工作相结合，有效的推动党校教育工作的开展。党校是党员干部学习我国现今社会主义理论的重要基地，也是研究马克思主义的重要基地，党校教育组织部门与其他教育机构有着本质的区别，是进行思想政治教育工作的基础。各级党校在进行教育组织工作中，必须要坚持理论教育与实践相结合，并且坚持走群众路线，本着提高学员思想政治素养的目的，将理论学习转化为学员自身成长与发展的强大动力。通过坚持群众路线的放置，进一步发挥党教工作的特点，发挥社会主义的先进性，提高领导干部的思想认识，鉴定群众工作的自觉性，有效的贯彻群众路线，做好群众工作。

在进行党校教育组织工作中，需要对学员责任意识进行强化，并且让学员真正的认识到群众工作的意义。群众路线是我党政治思想中世界观与方法论的统一，也是体现我党宗旨的工作方针。党员要想真正的走好群众路线，做好群众工作，需要党员端正自身立场，并且塑造良好的世界观，提高思想认识。党员的世界观是保证党员党性的根本性问题，只有牢固的树立科学世界观、价值观与人生观，才能增强自身的党性。党员干部日后人生道路的发展，决定于其思想高度。树立正确的世界观需要党员干部长久的学习，必须经历一段刻苦努力的学习过程。党校是对党员进行锻炼的重要场所，也是党员提高自身素质、锻炼自身党性的熔炉。党员干部在自身成长与锻炼的过程中，要始终保持自身的党性，并且要在党校中对自身党性进行提高。党校中的教育工作对于学员来说较为系统化与具体化，是对于理论基础分析上的升华，可以更好的使学员认识到自身的不足，有效的提高自身。学员通过学习，利用实践进行总结，对于自身不足进行及时的改正，提高自身思想素质水平。党校教育

组织也为党员的学习提供了一个良好的环境，使学员在学习过程中可以相互监督、提醒和批评，并且为党员的学习提供多种的形式。党校在开展教育组织工作时，要注重对学员党性的培养与锻炼，通过合理并且系统的教学方式，对学员进行党性的锻炼，帮助学员树立正确的人生观、价值观、地位观、道德观、权力观等，让学员在党校的学习当中进一步得到提高。另外，在党校教育工作开展过程中，要增强学员为人民服务的意识，把握群众工作的内涵与要求，为党员干部在日常工作中更好的坚定群众路线，强化为群众服务的意识做出保证。

群众路线作为党校教育中的重点内容，必须要在教育过程中，明确其基础地位，并且确保群众路线的学习效果。群众路线是党校教育组织工作的要点，在进行党校教育工作时，需要注重对学院的引导。党校中学员之中有很多是由具有丰富阅历的干部组成，在进入党校学习之前，具备相对完善的世界观与价值观。在学习中，学员要注重对自身理论观念中不正确的地方进行改正，坚定正确的新年，并且认识到提高党性的必要性。提升自身思想素质水平，仅仅依靠灌输的学习方式难以取得良好的效果，在党校学习过程中，还要注重掌握正确的教学方法，把证教学的良好实施。党校学习过程中，要严格的对群众路线的特点进行学习，教学内容要围绕着群众路线来进行改革与创新，合理的安排适用于群众路线学习的方式，综合的利用情景模拟、案例教学、研究讨论等方式，提高教学的现场性，让学员在深入体验中提高学习效果。

群众路线是党政治路线、思想路线、组织路线的基本路线，群众工作是党群工作的重要基础，也是各方面经常性工作。群众路线是世界观与方法论的结合，需要在群众中得到良好的体现，与领导作风与工作方式有着密切的关联。我党政治优势中最明显的特点，就是与群众有密切的联系，我党执政必须要建立在与群众密切相依的基础上。目前，世界形势变化较大，我党的建设工作也面临着巨大的考验。要想解决现存一系列的脱离群众的现象与问题，就需要党员干部改正自身工作作风，提高与群众的紧密程度，对群众工作的规律与特点进行细致的研究与分析，提高服务群众的能力。党校教育组织是提高党员工作水平与自身素质的重要依托，在对于党校教育工作当中的教育内容管理上，要注重其深度与广度，切实的达到提高学员思想政治水平的目的。坚持把群众路线必须要作为教学的主体，在教学各个环节进行良好的贯穿，不仅要引导学员提高对群众路线重要性的认识，更重在用科学的方法着力提高群众工作的能力。要组织学员认真学习我党调查研究的理论和实践，掌握正确开展调查研究的方法，并结合人民工作实际，以所学理论和方法，深入基层、深入实际、深入群众

参考文献：

[1] 高小川.试论新时期加强党与群众的关系[j].中共伊犁州委党校学报. 2007（01）

干部在线教育论文篇（11）

我镇群教活动严格按照省、市、区相关规定和统一部署，坚持边学边改、边整边改，认真完成了学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制3个环节。组织开展了以书记上党课、专题培训课、邀请专家上党课等主要方式的学习教育活动，总学时达到了100学时以上；开展了“开门评风”、服务群众“回音壁”等活动，广泛征求意见建议，收集到了各类意见建议200余条；开展聚焦“”查摆问题活动，共查找出主要问题38条，其中“”方面存在的突出问题13条；组织召开了民主生活会，每位班子成员对照检查发言后，其他班子成员逐一对其开展批评，共提出批评意见140余条；抓好制度的“立、改、废”工作，共清理规范41件，其中：废除制度文件4件，修改完善文件7件，新建立规范文件5件。

二、工作开展情况

我镇按照中央、省、市、区的统一部署，根据党的群众路线教育实践活动三个环节工作安排，结合实际认真组织实施，严格按步骤操作，着眼长效机制建设，使教育活动达到了预期的目标。

（一）学习教育、听取意见环节

1.做好准备，积极动员。镇及时召开党委会，学习传达了区委群众路线教育实践活动动员会精神，为扎实做好我镇党的群众路线教育实践活动，成立党的群众路线教育实践活动领导小组，领导小组下设办公室、宣传组、督导工作组。3月12日召开党的群众路线教育实践活动动员会，按照区委第二批开展教育实践活动的总体安排和要求，对开展党的群众路线教育实践活动进行全面动员和部署，区委第十督导组全体成员莅临会议指导。

2.认真研判，制定方案。结合我镇实际，研究制定了《镇委员会关于开展党的群众路线教育实践活动实施方案》、《领导小组工作规则》、《督导工作方案》、《党委班子成员建立党的群众路线教育实践活动联系点方案》《党的群众路线教育实践活动联系群众方案》《调研工作方案》《离退休党员干部党的群众路线教育实践活动的实施方案》《工青妇支部方案》《两新组织方案》、《村（社区）组织方案》、《“开门评风”活动的实施方案》、《宣传方案》、《学习方案》等共12个方案，确保整个活动的有序开展。

3.宣传到点，营造氛围。充分利用宣传栏、板（墙）报、橱窗等传统宣传阵地对活动要求、目标任务、实施步骤等内容进行宣传，制作宣传横幅24幅，两幅独立宣传橱窗，邮电、派出所、学校、工商户等led显示屏都滚动播放群众路线宣传标语，营造了良好的舆论环境。

4.突出重点，深入学习。认真学习了《论群众路线-重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费-重要论述摘编》、《市区党的群众路线教育实践活动学习读本》、、十报告、市委书记、区委、组织部长的重要讲话，准确理解把握省委的“四查四治”要求。坚持每周五的集体学习制度。中层以上党员干部由一人集中向全体党员干部授课，结合工作业务存在的问题，开展热烈地讨论。组织全体镇干部收看了收看全市践行党的群众路线先进事迹报告会，先进典型代表的事迹，教育影响广大党员干部职工，进一步坚定党员干部理想信念。邀请区委常委、纪委书记吴给全体镇村干部上廉政党课，通过身边人、身边事给镇村敲响警钟，督促镇村干部加强党风廉政为群教活动“保驾护航”。邀请区委常委、组织部长为全体镇村干部上了一堂“依法治区”集中宣讲课，要求大家要学法、懂法、用法、守法，坚持依法行政、依法办事。组织全体机关干部开展群众路线教育相关理论知识测试，共发出试卷70份，收回70份。组织全体机关干部观看了《第一书记》、《永远是春天》等系列电影，通过先进人物的事迹来激励干部干事激情。

5.深入调研，健全台账。组织开展了“三本台账”完善工作，全镇19村（居）均建立了台帐动态管理机制，截止目前共建立困难群众台帐250人次，民生问题台账70个，稳定工作14件次，及企业问题台账11个。开展交心谈心活动，有党委书记牵头，班子成员分别开展，分别与全体中层干部、一般人员、村支书、村主任等进行交心谈心、征求意见，目前已基本进行完毕。

6.开门评风，征集意见。组织全镇村（社区）干部、离退休干部代表、“两代表一委员”代表、全镇机关事业全体党员共计150人对领导班子、党委成员进行了评议，广泛听取社会各界意见和建议，主动接受群众监督，推动作风转变向纵深发展。组织开展了服务群众“回音壁”活动，从每个窗口部门随机抽取了20名服务对象，就服务态度、服务速度、服务质量、“”问题等方面内容开展回访，完成了回访160余人次。组织人大代表（区人大代表5人，镇人大代表14人、村干部代表1人）到文昌西瓜基地、高柏村高铁项目现场、斑竹村“竹外荷花”休闲产业基地进行参观调研，积极征求他们对我镇发展的意见和建议。抓好群教活动和“走基层”活动的结合，要求每名干部每周至少到村1-2天、在群众家中住1天、收集意见10人次，共走访群众400余户，收集整治“”转变作风的意见建议22条和群众发映强烈的切身利益问题28条。

7.集中讨论，统一思想。镇分别于3月21日至4月11日组织全体机关党员干部集中开展了“群众路线怎么走，改进作风怎么办，五好干部怎么做”、“入党为什么，当干部做什么，为后人留下什么”以及“什么是正确的权力观、地位观、利益观”、“为了谁、依靠谁、我是谁”、“千亿平台再出发，你准备好了吗”、“当前形势任务怎么看”、“对标先进怎么办”、“‘五个结合’怎么干”等专题讨论会，并于4月25日上午与区文化馆联合举办了“4.23世界读书日暨践行党的群众路线”演讲比赛，进一步凝聚干部队伍，为建设“清明和谐宽裕”新打下更加坚实的基础。

（二）查摆问题、开展批评环节

1.查摆问题深入全面。对照指出的“”问题25种表现、中央群教办梳理的37条问题以及省市区查找问题方案所列举的问题，采取开设意见征集邮箱、畅通群众意见反映平台、召开“两代表一委员”和老干部代表座谈会、发放调查问卷、整合部门意见、班子成员交心谈心和深入分管部门、联系的村组、联系的企业面对面征求意见建议等形式，广泛听取干部群众队党委班子及班子成员的意见和建议。共开展集中民主评议20余场次，发放评议表1000余份，收集意见建议200余条次；开展“百姓听音”座谈200余人次；开展开门评风，发放意见征求表800余份；征求“两代表一委员”、部分老同志代表的意见建议100余条次；开展座谈会、院坝会、个别走访等方式征求群众意见建议300余条次；整合、综治、纪委等平台意见10余条。

2.聚焦问题形成材料。将收集的意见建议梳理归类，对照第十督导组反馈意见，经党委会讨论通过，形成班子党的群众路线教育实践活动突出问题50条，其中“”方面存在的突出问题18条，遵守党的政治纪律方面4条，执行民主集中制方面3条，基层党建和党风廉政责任制方面6条，树立科学发展观和正确政绩观方面3条，工作落实方面3条，关系群众切身利益方面存在的问题4条，联系服务群众方面存在的问题6条，严于律己方面3条。通过班子成员自我分析、自我认领，逐一列举形式主义、、享乐主义和奢靡之风方面的具体表现，经过触及灵魂的深刻剖析，在班子充分讨论和认真研究后，形成镇党委班子党的群众路线对照检查材料。

3.动真碰硬开好民主生活会。专题民主生活会上，每位党委成员都进行了个人对照检查，开展了严肃认真的批评与自我批评，真正做到了真刀真枪、动真碰硬。镇党委班子在对照检查中，共查找出问题38条，深刻检查了存在问题的主要表现；班子成员都开门见山、直奔主题，自我批评，班子成员共查找问题280余条，每一个问题都有现象列举，有事例支撑、有原因剖析。民主生活会上每位班子成员对照检查发言后，其他班子成员逐一对其开展批评，共提出批评意见140余条，都是一针见血、切中要害、戳到痛处，针对性很强，让被批评的同志真正脸红出汗、耳根发烧，受到了深刻教育和警醒，真正触及了思想和灵魂，真正达到了“团结—批评—更团结—提高”的目的。

（三）落实整改、建章立制环节

1.制定整改方案。针对前一阶段征求到的群众意见、对照检查材料查摆出的突出问题、专题民主生活会和专题组织生活会上提出的批评意见，以及上级党组织和督导组点明的问题等，镇党委召开专题党委会进行了研究、分析，充分结合实际制定了《活动整改方案》、《专项整治方案》等，进一步明确整改目标、时限，落实了牵头领导、责任部门，将整改工作落实到了人、到了事。