小学教师事迹材料大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇小学教师事迹材料范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

教学上我多钻研，虽已年过半百，高级职称早在十多年前就评了，但我从没有船到码头车到站的念头，却还总是以年轻人的心、教育战线上一新兵的姿态来从事教学工作。在教学之余，我不断学习探索研究新的教学理念和先进的教学手段，更新自己的知识结构，全面提高自己的语文素养。我深知作为语文老师必须加强学习，必须与时俱进。为不断增添自己的知识内涵，我总是提醒自己要多读书，并把读书当作一种习惯，一种兴趣，一种生活。主要是读教师专业的书，读自己任教学科的书，读学生爱读的书，读社会热点的书，读网上的书……用知识充实自己的大脑，充实自己的心灵，通过多读书来开阔自己的认知和视野，不断壮大自己的“水桶”，使自己成为一个“水龙头”，以求用源源不断流淌的清流去滋润、浇灌着学生。我利用课余时间钻研多媒体技术，虚心学习，逐渐掌握了这种新兴的教学手段，备课时我总力求综合运用文字、声音、图象、动画于一体，把自己的知识经验和先进的教学手段有机地融合在我校的“五效一堂”的教学模式中，增强了授课的可感性、趣味性，让语文课取得较好的教学效果。多年来，我的教学成绩一直比较好。

关注留守学生假期生活，从来不搞有偿家教。去年暑假，我报名并参加了我校组织的张甸镇张前社区校外辅导站对留守学生的暑期辅导活动，为学校组织的促进青少年学生学校教育、家庭教育和社会教育的有机衔接尽自己的力量，目的是让青少年学生度过一个愉快、健康、科学、文明、安全的假期。今年我继续报名参加了这项有意义的活动。

为了参加姜堰区成语大赛，学校组织建立成语词库，工作任务划分后，我是让其他同志先挑选工作任务，我自己最后一个接受大家挑剩下的任务，剩下来的任务是工作量最大的，初一、二的思想品德教材上的成语数量远远超过其它任何学科。我利用工作之余的时间来摘录，不偷工减料。期中考试后，我又积极组织学生读成语，背成语，做相关的成语习题，最终一（2）班在学校选拔赛上取得了较好的成绩。暑期我又和沈玉玲老师对参加成语大赛的后备选手进行了有计划的训练。开学后继续对这些选手加大成语的训练量，最终在区成语大赛上取得了第二名的好成绩。

篇（2）

刚到____x小学，____x想组织一场运动会，可学生还不知道运动会是何物，而学校更是连一块正规的场地也没有。于是，____x带领学生们自己平地建操场。第一场运动会是在“田间公路”上开的，____x回忆起33年前那场运动会：“假期，我带着五六年级的学生用小推车推土，把不平整的土地垫上，再弄平整，学生们来回折返很多次，但都干得很起劲。”而那时学校没有百米跑道，学校就占了大队的地，形成了百米缓冲地带。运动会顺利举行，全校沸腾了，挥扬的彩旗、热烈的呐喊和激烈的竞争，让山里娃第一次体会到了体育竞技的魅力。此后，村队干部领导更加支持学校开展体育运动，而注重体育运动这个传统也在____x小学扎下了根。

在____x中心小学的老师看来，____x多才多艺，又总是能在工作中把自己的爱好与工作结合起来。在我们看起来稀松平常的课间跑步，____x也搞得有声有色。2008年，____x县要求学生每天跑步半小时，____x便在这半小时上用了不少心思。平时喜欢唱歌弹琴的____x想到了“配乐跑步”的形式——在学生入场及跑步过程中伴以不同节奏的乐曲，加之队形的交叉变化，最终形成了独具特色的大课间长跑方案。每一次的教委跑步评优，成绩总是名列前茅。

二、体强壮而后学问道德之进修而收效远

____x特别推崇的一句话：“体强壮而后学问道德之进修而收效远。”在____x看来，一个好的体育老师对孩子有着潜移默化的影响，体育教师的神态、形态、举止都对孩子有着直观的影响，体育老师要注重理想教育，加强自身的修养，让学生信服。“体育教师的修养体现在每一句口令里，每一次课堂指导上。”

____x总是善于发现有体育特长的好“苗子”，组织他们进行科学的技巧学习和锻炼，许多孩子因为体育特长突出，考上了心仪的学校，走出了大山，改变了自己的命运；更多的孩子，因为热爱体育锻炼，练就了过硬的身体素质、坚强的毅力和乐观的心态，成为为社会服务的有用人才。

而____x在这些孩子身上也倾尽了所有的时间和关爱。这么多年，几乎每个寒暑假，____x老师都在学校指导学生训练，这一点我们____x所有的老师都深深为之敬佩。正是____x老师这种爱、勤、严、细、钻、苦、拼的体育工作精神，影响了一批又一批的青年教师，培养了一批又有一批的优秀学生”。

说起这些，____x笑着说：“我没觉得自己吃了多少苦，干点事情，见到孩子们取得一些成绩，也是种乐趣。”

至今，提起自己的“得意门生”____x老师仍如数家珍，____x县____x镇第一个考上清华大学的学生就是体育特长生，最早一批训练的许淑文现在已经五十岁了，在北大从事体育教学工作……

三、“没有这支队伍，就没有任何成绩”

____x从____x年开始主抓学校的体育教学，作为中心小学，____x镇中心小学起着领导整个____x镇近二十所小学、二十多名体育教师的作用，按理说他可以不必守在教学一线，但是____x老师基本每天都和体育老师在一起训练，上课的时候有时间就去操场随时听课，随时指导，一丝不苟。

篇（3）

【正文】

范远珍，寨岗镇中心小学的教师，2019年参加工作，广东省谢柳林名班主任工作室成员，连南县少先队黎翠芳名师工作室助理。目前担任四年级数学学科教学，四年级（5）班班主任。

工作上，她始终坚持党的教育方针政策，具有良好的政治素质和职业道德，先后获得县“优秀教师”、县“优秀少先队辅导员”、县“优秀讲师”、县“优秀教练员”等荣誉称号。在2020年连南县小学综合实践活动青年教师教学基本功比赛中荣获一等奖，同时还获得说课项目比赛第一名；在清远市第28届中小学青年教师教学基本功比赛小学综合实践活动学科（专业）总决赛中荣获二等奖。

从教以来，她始终牢记“一切为了学生”的教育理念，把“认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生”作为工作信条。在课堂教学中，她以学生乐于接受的的教学方式，营造轻松、活泼、上进的学习氛围。多年来，她所带班级学生学习成绩名列年级前茅，多次受到学校的表彰奖励，更得到学生及家长的认可。

篇（4）

一、加强学习，提高教学水平

教育事业是欣欣向荣的事业，是朝阳一样闪着金光的事业。从走上三尺讲台那天起，我就为这闪光的事业不停地拼搏着。有一位教育家说过：“只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”大文豪韩愈也曾经说过“师者，所以传道，授业解惑也。”所以，为了能更好的做好教育工作，我1998年7月考取了哈尔滨师范大学英语系，经过三年的学习，知识水平得到了很大的提高，但是我不满于现状，2002年7月考取了前期哈尔大学英语系，经过三年的刻苦学习，我的人生观点和教学水平都得到了更进一步提高。

二、全力以赴，提高学生学习

陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去。”13年的工作，我时刻用着这句话鞭策着自己，把教育事业看成是自己终生追求的事业，把学生当做自己的孩子，兢兢业业，勤勤恳恳，全力以赴为自己热爱的事业，自己喜爱的学生，奉献自己的一切。

自参加工作以来，我一直在教育工作的第一线，在英语学科上发挥领军人的模范作用。我在教学上，使用上海洋思教学法，充分发挥学生的主体作用，受到了区进修校领导的认可。在我的眼里没有差生，只有不断进步的学生，为进一步提高学生学习，我认真钻研业务，常常备课到午夜12点，在备课中，特别注重对学生学习能力的分析，做到因材施教。在工作13年间，我在教学上取得了许多不错的成绩：2004年辅导王玉红同学英语奥赛获省二等奖，2005年辅导王海涛同学英语奥赛获国家级三等奖，曾多次被评为校级教学能手，于2009年评为区骨干教师。

三、关心爱护，做好思想教育

篇（5）

一位很普通的小学教师，可是我将这一工作看成自己的生命。我以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，我的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。因为是农村小学，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“为爸爸妈妈洗脚”、“听党话，跟党走”等主题会，激发学生的学习积极性，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。

二、刻苦钻研，不断提高综合素质

1、狠抓学生的转化工作

我认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。

2、脚踏实地，开拓创新

俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为一名教师，也需要这种既脚踏实地，又开拓创新的精神。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，要想使各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此平常保持一颗好学上进的心，不断给自己充电，始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不拖拖、不抱怨的工作态度，踏踏实实、兢兢业业，上好每一堂课，带好自己的班级。

篇（6）

他，就是西城小学书记、中学高级教师____。一位立足乡村教育二十余载，在三尺讲台、半亩方塘里书写了二十多个春秋的小语教师。一位出类拔萃，成果辉煌的乡村教师代表——

____市中小学特级教师

____市优秀教师

____市特级教师献课先进个人

____市骨干教师

____名师

____市十佳班主任

____市小学语文赛课获____市一等奖

……

先后荣获全国、省市、区县级各种奖励100多次，编写国标本教参、发表文章40余篇（或本），用观摩课、示范课、专题讲座、单独或合作指导等形式培训教师近20000人次，辅导学生在参加镇级以上组织的各种学生竞赛中有100多人次获奖，多篇学生作品在各级刊物上发表。

唤醒自我，弹奏乡村情怀的小调

1988年，那个夏末秋初的下午，天空湛蓝湛蓝的，清澈悠远。18岁的____老师挑着简单的行囊，沿着弯曲的乡间小道，崎岖的山间小路，经过3个小时的长途跋涉，缓慢而艰难地来到了条件艰苦的乡村小学——____小学。

到达目的地之时，人虽已疲惫至极，全身骨头像散了架似的。但想到终于能养活自己了，一种从未有过的轻松感油然而生。此时，学校前面山峰上那一轮孤独的夕阳，正静静地燃烧着。血色黄昏中，一群归雁下面，一片片错落有致的田块，三两个、七八个庄稼汉子正在抢收稻谷，“梆梆梆”的打谷声隐隐约约。好宁静啊！这就是他工作的第一驿站！

白天和孩子们一起学习功课，玩老鹰捉小鸡，算是留住了所谓的“喧嚣”；夜晚，万籁俱寂，一支烟，一杯茶，一张过时的报纸陪伴他；春暖花开之时，和孩子们春游、爬山、斗鸡；冬天来了，和孩子们一起躲在墙角里挤“油渣儿”，嘻嘻哈哈在操场上堆雪人、打雪仗。

天冷了，热情好客的乡亲请去喝两杯老白干暖暖身子；杀年猪了，淳朴憨厚的家长请去吃一顿丰盛的刨猪汤；天寒地冻时仍到学生家中去家访，和他们一起吃红苕饭、喝包谷酒，烤青杠碳火、看黑白电视……

从农村走出来再回到更加艰苦落后的农村，袁老师也犹豫、彷徨、迷茫、失落，渐渐地人也松懈，激情不再，游戏乡野，垂青田园，河边垂钓，寄情山水，用时光消遣人生，消耗自我……

然而，特级教师蒋家彬的一次送教下乡活动改变了他的人生轨迹。那是90年的阳春三月，蒋老师用一张小手绢作为唯一的教具、玩具，与四年级的乡下孩子一起玩手绢、绢，整节课教师教得轻松，孩子们学得愉快，在和谐、融洽，充满童真童趣的愉悦氛围中，在谈笑间，师生合作完成了一次非常精彩、十分完美的习作课。随后，蒋老师的专题座《特级教师的成长之路》都深深地震撼着他的心灵。他猛然发现，原来课可以上得这么生动、这么有趣！原来乡村孩子可以这么纯真、这么可爱！原来乡村的田园可以充满这么多的睿智，这么多的情趣！原来特级教师就是这么走过来，这么炼成的！他似乎有所悟，自己为啥不可在这乡间田园有所作为呢？

于是，乡村生活让他洗去浮华，面对现实；让他更加顽强与坚毅；让他在以后的教育生涯中不敢苟且；让他又开始了新的教育之旅……

熔铸师魂，奏响乡村师爱的旋律

在乡村小学，袁老师既要当班主任，又要当辅导员，他捧着一颗爱心，无私洒向孩子，以自己的品行为学生做榜样，乐于当好“娃娃头”，甘为班集体灵魂的塑造者和领路人。谁有困难他总是热情相助；谁生病住院，他总是带头看望；谁思想有了疙瘩，他总是耐心引导……晓之以理，动之以情，真情的流露，情感的沟通，设身处地地为学生、家长着想。

上世纪八、九十年代，农村家庭的经济条件普遍都较差，那时几乎每个学期开学，班里都有几名家庭相对更为困难的学生交不上学费，他当时的工资只有八十几元，每学期头两个月的工资几乎都替他们交了学费，一共交了多少，他自己也说不清了，但他爱人曾说过这样一件事，教了四五年书的老公，结婚时存折本上只有3.18元，也因为没有积蓄，他们没能请客吃饭，更不说举行什么仪式了，扯张结婚证、两床被子抱在一起就算结婚啦！学生周存华父亲早亡，母亲年事已高，家庭生活十分困难，为了让周存华好好上学，袁老师为他送钱送物，无私相助，帮助其完成学业。

上世纪九十年代，农村家长有的思想观念仍很落后，认为女孩子无需读书。有一次，一位女生崔长莲缀学，他沿着崎岖的山路，在泥泞的羊肠小路上一步一滑地走了二十余里去家访，了解到孩子是因为家庭困难，母亲又只认“我没读书不也照样活了四十多岁？”这个死理。他从自己微薄的工资中挤出钱来，给崔长莲交上学费，并用自己真诚的爱心深深地打动了家长。她母亲表示：有你袁老师，我再苦再累也要把孩子送毕业。____报曾在“名师风采”栏目以《师德标兵》为题介绍了他的优秀事迹。

在班队工作中，他开辟的“校园热点”、“道德竞跑 日记接力”、“新闻快餐”等深受孩子们的喜爱。他为学生开展的“金秋十月话家乡”、“小小艺术节”、“辩论赛”、 “家庭小报”、“书香伴我成长”、“一歌一享一提醒儿”等丰富多彩的活动，为学生展示自我、张扬个性提供了宽广的舞台。他一贯坚持身体力行，以身作则，他认为细节是一种无声的示范，对小学生来说，“教师无小节、处处是楷模”，像弯腰捡起一张纸屑、主动回答学生问题、整理好自己的办公桌等，都是“道德教育”的教材，都会对学生产生积极的影响。“你丢掉的是垃圾，我捡起的是品质”成为他和学生的共识和自觉行动。他创造的班主任工作“‘严、情、公、勤’四字经”；他在班队工作中奉行的——“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样”；他宣扬的“爱学生要有爱的能力”……取得很好的效果并得以在教师中推广。如，在____区新教师上岗培训、____区班主任区级集中系统培训中得到广泛推广。为此，他被____市人民政府评为“____市十佳班主任”。

发掘智慧，书写乡村教育的乐章

特级教师蒋家彬的成功犹如一盏明灯,点亮了____这位乡村教师的成长之路。他以自己执着的追求、超人的毅力努力地提高自己。为了掌握小学语文教学这门艺术，他长期坚持 自学与进修。在自修专科、函授本科毕业后，还积极参加研究生的学习，时时处处注意抓住时间、抓住各种机会提高自身的业务素养。他一边加强普通话、三笔字、简笔画等一般基本功的训练；一边深入地与教材、编者对话，认真设计课堂教学，及时总结教学中的得失。在此基础上，他在微薄的工资里，挤出一部分订阅教学杂志。如《小学语文教师》、《教师之友》等。他每次“赶场”都挤时间去逛书店，购买教育教学方面的书籍。有一次，为购买三本自己梦寐以求的教育专著——苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、卢梭的《爱弥儿》、E阿米契斯的《爱的教育》，他把自己的午饭钱和回家的车费都用完了，只好饿着肚子，步行二十余里走回学校……

功夫不负有心人，其貌不扬、先天不足的袁老师却在乡镇的各种比赛中屡屡夺魁。99年的金秋，不曾相识的苏小勇校长主动相邀，把他优选进了白沙双槐树小学，这可是该校多年来破天荒的呀！

到了双槐树小学，学校让袁老师参加____市小学语文电教优质课竞赛。他带着感恩之心接受了这个任务，可咋办呢？不会电脑呀！看着电脑的键盘，他也不敢轻意去按那些“钮儿”，因为担心把它按坏了，自己那点工资又赔不起噫！犯难之余，他还是硬着头皮向微机老师请教，像“跟班”似的跟着学……真心地付出必有收获，在____市的比赛中他获得了第一名，并将代表____市参加____市的比赛。他的任务似乎完成了，可以向厚爱他的校长、学校交差了。可苏校长的一番话让他愣住了：“兄弟，这可是省级的比赛哟！好好干！”是呀！省级的比赛，这可是袁老师原来想都不敢想的事呀！于是，他为了把字写好，翻出了字帖，把要书写的字一个一个的练，为了写快，别人休息不在校的星期天，自己悄悄地来到教室里，快速地写完后，又跑到教室后面去远观，研究怎样写才更美，如此反复地练习。为了让自己“平凡”的体态有些“光彩”，他对着镜子练习自己的动作和手势，怎样才大方得体……坚持不懈地磨练终于有了收益，这位乡村教师居然在____市的小语赛课中又出乎意料地获得了____市一等奖。

于是，这位“乡村明星教师”被____教委先后邀请到涪陵、大足、奉节、忠县等片区上____市级的观摩课，介绍教学经验等，受到各级专家、领导和教师们的高度评价，观摩学习教师上万人次。他执教的《秋娃娃》获得了全国小语会常务理事周光弦的高度赞扬，她说：“他在全国听了这么多课，男教师上低年级的语文课，像袁老师上得这么好，这么富有男性魅力，实属罕见。”____教科院的小语专家乔华也给予了高度评价。他创设的适合乡村教育的随文识字的教学模式得到了各级专家的认可，并得以推广。2004年，他指导易娟老师运用这个教学模式教学就获得了____市总决赛的第一名。

根据自己多年的教学实践，他创造性地提出了小语“常态教学”“平实新课堂”要做到——“平中有味、简中融智、真中生情、实中见效”的思想，也得到了广泛的认可。《浅谈平实的小语新课堂》荣获国家级一等奖，《也谈平实的小语新课堂》发表在《今日教育》上。近几年，他运用自己课堂教学的理论指导青年教师教研、教改课获得成功就有100余次，说课、赛课获奖：镇、片区一等奖70多人次，____市、____区一、二、三等奖30多人次。他所任学科的教学成绩非常出色。每期开学，校长的办公室真是门庭若市呀！家长总是想方设法，托人找关系来读他那班。

享受课改，谱写乡村教改的华章

在2002年的课改浪潮中，他是一个弄潮儿。作为一线乡村教师，他率先走入了西师教材，在西师教材未通过教育部审订通过以前，就多次参加西师教材的讨论；为教材能在教育部审订通过，他受西师委托，曾制定并组织教师问卷调查200余份，进行抽样分析，写出《西部的创造 播种西部未来的希望》等材料，在教材审订时，一同送到了教育部；审订通过后，仍然是西师小语教材讨论、编写的骨干力量，参与了小学语文1—6年级（西师版）课标教材讨论和部分编写工作。曾先后参加了小学语文（西师版）教材《教师用书》一、三、七、九册的编写，是一、三册的编委之一；每学期都为西师提供了各年级教材的修改意见；参加了小学语文（西师版）教材自读课本《语文新阅读》课文的搜集、整理、讨论，是一年级下册、二年级上册的选编者之一；参加了小学语文（西师版）练习册（《小学语文同步练习》）的编写，是一、七册的编委之一；参加了小学语文（西师版）第七册《寒假乐园》的编写。为此，曾被评为____市课改实验“先进个人”；《微笑为孩子插上腾飞的翅膀》、《妙用媒体，提质增效》、《妙哉!作文接力》、《浅议动态的、开放的思想品德课教学》、《也谈平实的小语新课堂》、《浅谈农村村小的口语交际教学》等教学论文、文章也先后在《师资建设》、《电教世界》、《小学语文教学》、《中国教育资讯报》、《中国教师周刊》、《少年先锋报》、《今日教育》、《现代小学德育课程研究》、《新课程研究与实践》等省市或全国性的刊物上发表……

篇（7）

快乐与温馨，我怎么舍得离开？

我的专业是音乐表演，而我在中心小学担任的是五、六年级的音乐与科学，我很喜欢这两门学科，一门是所擅长的专业，一门是我从小就喜欢的学科。所以我尽我所能教授他们。音乐课对于他们来说是一门奢侈课，从没有受过专业老师的教学，我能想到他们对“doremi”好奇与欣喜，音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外，音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

篇（8）

作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我总结出了小学语文课堂教学的“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践能力和创新能力得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。实践证明，这一教学方法是成功的，符合小学语文课程改革的要求，也符合我校学生的实际情况。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫研究，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透，经常结合语文教学跟学生讲雷锋、、的故事和赖宁的事迹。我还结合我镇当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强镇做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。刚接一个新班时，学生学习参差不齐，我将学生的基础知识，基本技能严格归类、归档，把学生分成优秀、中等、后进三类，基础知识的教学搞“齐步走”，能力训练发展搞“三级复式”，力求优生“吃好”，中等生“吃饱”，后进生“吃到”。教学拼音时，我将三种拼读方式一并传授，让学生自己选择。练习过程中，将歌谣、游戏、速读速写竞赛引入课堂，一周下来，只有两名学生未达标。纠正错别字时，笔画相近，就用“笔画分析法”，笔画繁多，就用“部件分析法”，常见字用“构字规律分析法”，外来字用“追根溯源法”，典型字用“字谜口诀趣味法”。为了克服容易遗忘的毛病，隔周举行一次听写拼音、汉字的竞赛活动，并记录每个学生情况，加强个别辅导。

二、以身作则，培养学生健全人格

我除负责语文教学外，还担任班主任工作。在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一个人似的。

在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动，把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”、“学赖宁”活动紧密地结合起来，为了培养学生的生活自理能力，我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动，班队活动思想性强，内容新颖，形式多样，得到同事们的一致赞赏。

几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我常给学生讲诗，讲历史，讲军事，讲世界风云，讲足球，一节语文课有时候自然地联系到了数学、自然和社会，我带同学们唱歌、游泳，举办球类比赛，只要对学生身心有益的事情，我都要去做，我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。

针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。今年5月12日14：28分，我国四川汶川县发生8.0级大地震，震波覆盖大半个中国，我在课堂中穿插介绍地震中的点点感人事迹，激发学生热爱生命，关心他人，并带头倡议学生把平时的零花钱凑起来给灾区的孩子捐去。

三、高标准严格要求自己

篇（9）

培智班的学生是一群智力有缺陷，同时伴有自闭及精神缺陷的孩子们，他们的认知以及生活自理能力有的都比不上正常幼儿园的孩子们。做这些孩子的班主任，要付出更多的爱心、耐心、细心和责任心。##十二年如一日，把班级的每个孩子都当成自己的孩子。

往届生眼中的“@姐姐”

2006年8月，##从##特殊教育师范学院毕业来到##市##特殊教育学校担任第一届培智班的班主任以及语文教学工作。当时她才二十三岁，班上十五个孩子年龄参差不齐，认知水平也有很大差异。有个别孩子大小便都不能自理。##不怕苦，不怕累，不仅在学习上给予他们帮助。在生活上更像一个“知心姐姐”，及时帮助他们排忧解难。那时班上的学生们私下都会亲切的喊她一声“@姐姐”。

班上那时有个女生，姓杨。她是个住读生。一天，杨同学走进办公室，犹豫不决的找到##说：“@老师，我遇到了一点困难。”“什么困难啊？”##和颜悦色地问她。看见杨同学面露难色，##把杨同学拉学校的走廊，亲切的说：“你说吧！没关系。我也比你大不了几岁，没什么不好意思的。你以后私下就叫我姐姐也可以。”听完##的话，杨同学落下了眼泪，说：“我已经几天没有大便了。解不下来，肚子总是疼！”说完，撩起衣服，露出小鼓似的肚皮。##听完，二话不说，就去药店买来了开塞露，拉着杨同学来到女生宿舍。帮助她将药水打进体内，还叮嘱她一定要趴一会儿再起来解。看着杨同学在厕所里一副释然的样子，她才悄悄的离开女生宿舍，继续回到办公室工作，就像什么事情没发生一样。可是“@姐姐”的称呼却在孩子们之间叫开了。

在校生眼中的“@妈妈”

##从一毕业就担任培智班的班主任工作，一直到2011年5月，当时她已经怀孕了八个月，临盆在即，可她依然没有离开她热爱的班主任工作岗位。那天在上语文课，##突然觉得肚子一阵不舒服，可她强忍着不作声，坚持到下课。以后的一连几天，晚上睡觉她都觉得肚子一阵阵的不舒服。第二天，##实在忍不住去医院检查了一下。医生帮她仔细检查完，一脸严肃地说：“立马请假，回家保胎!不然你会有早产危险。”“可是我上班怎么办？我班上的学生怎么办？他们离不开我啊！”##为难地说。医生立马大声训斥道：“你不要命了啊！都这样了！你还不休息。是你肚子的孩子重要，还是你班上的学生重要啊？”一下子，##被问住了。班上的孩子，她早已当成了自己的亲生孩子。最后，在家人和校领导的坚持下，她终于同意回家休息保胎。生完孩子没多久，##就又回到了自己的工作岗位。因为做了母亲，她对这帮特殊孩子的爱又多了一些母性的色彩。这样“@妈妈”的称号也就出现了。

前几年的班上有个姓华的女生，她是个插班生，性格很孤僻，不爱与人交往，还经常爱发脾气。##就特别的关注她。没事就拉着她聊聊天。“华同学，你早啊！”“华同学，你今天好漂亮啊！”“华同学，你今天早上吃的是什么啊？”##每天都会找一些话题故意逗她讲话。刚开始，她总是无动于衷地看看，一点不配合。有一天语文课下，##给孩子们发奖励物时，对她说：“华同学，你今天上课坐的笔直，@老师要奖励你一块糖。”只见她不好意思地笑了笑，接过了糖。又过了不久，班里的一位学生过生日，家长带来了蛋糕，##分蛋糕给学生们吃。每个学生都分得了一块蛋糕，当大家都津津有味的吃着的时候。她发现华同学坐在那里，看着蛋糕发愣，##走过去，笑眯眯地说：“华同学，你怎么不吃啊？来！@老师喂你，好吗？”当##端起蛋糕，挖了一勺放进华同学嘴里的时候，她隐隐地听到一声怯怯的“妈妈！”##有点不相信自己的耳朵，继续喂她。“妈妈！我想妈妈了！”##这次听清楚了，一把抱住华同学，小声地说：“在学校，你就把@老师当成妈妈，好吗？”华同学顿时满眼泪水，轻轻的点点头，叫了一声：“妈妈！”这声妈妈让##激动的热泪盈眶。

在她的眼里，这些孩子是世界上最纯洁无邪的天使。只要给她们与温暖，他们就用最真挚的笑容回应你。就这样，“@姐姐”正式升级为了“@妈妈”。

“@妈妈”在现在培五年级孩子的眼中是“无所不能”的。作业不会，找“@妈妈”讲解；有心事了，找“@妈妈”说说；有困难了，找“@妈妈”帮忙。班上有两个学生韦同学和王同学家里母亲均为智力障碍者，家庭条件较为困难。##经常自讨掏腰包帮他们购买一些生活用品。今天帮王同学买双袜子，过两天帮韦同学带套秋衣秋裤……每当看到孩子脸上露出灿烂的笑容时，##的内心都感到无比的满足。这些点点滴滴的感人场景每天都在培智五年级的班里上演着。

即将升级的“@奶奶”

篇（10）

教育是教师的本职工作，是一项艰巨、复杂而又讲究细致的工作，教书育人，是教师全身心地把知识、智慧、爱心、时间奉献给每一位学生。当素质教育逐步替代应试教育的时候，教师必须在教给学生知识的同时，也要教会学生做人的道理。

俗话说“江山易改，本性难移”，但我却在实践中体会到本性是会在集体中得到改变的。2001年，我接的一个班中有一名留级生，他刚来到我班时，总是不声不响，独自一人，但当有同学不小心侵犯了他的利益时，他要么破口大骂，要么拔拳就打，是个典型的问题学生。我利用晨会课，思品课对他进行教育，让小干部成立帮困小组，每天一人，轮流帮助他，使他的脸上重新出现了笑容。他在周记中写到：“……朱老师不但没有看不起我，而且让其他同学和我交朋友，并让我参加班会节目排练，使我感到了集体的温暖，老师就像妈妈一样对我谆谆教导，循循善诱，老师比妈妈还亲，我一定努力赶上大家……”看了他的周记，我不禁泪流满面，我的一点工作竟然会给一个学生如此大的触动。

随着学生年龄的增长，内心世界更加丰富了，对老师的要求也就更高了。在以往的教育过程中，教师总喜欢安排学生的方方面面，认为好学生非当干部不可，当干部是极少数学生的专利。而这样的教育，使学生没有了个性，没有了主见，只是被动地接受。而这一切与社会的发展和世界的潮流大相径庭。随着素质教育的全面推进，我就在中队集体中实行了队干部轮流制和任期制。实行之后，班里的每一个队员得到了真正锻炼的机会。通过开展“十分钟队会”、“中队主题会”、“双休日的公益劳动”等各种活动，使他们在自己的空间里，发挥出最大的潜能，表现出高涨的积极性和主动性。这一教育改革，使得我们这一中队在活动中得以成长，2001年，我班学生参加区少先队队列操比赛，表现出极高的集体主义精神，获得铜号奖。

2000年，学校举行大型主题活动——绿色地球我的家，我带领班级学生承担了小品演出的任务。我带领同学们上马路测噪音，到苏州河采访参与合流污水工程的工作人员，为演小品准备资料。演出后受到了领导的好评。同时我以“绿色地球我的家”为主题参加了黄浦区中小学少先队中队创新活动设计方案比赛一等奖。

作为一名班主任，我所任教的班级都具有良好的班风和学风，工作得到学校领导和学生家长的满意。

随着应试教育向素质教育的转变，学校教育不仅要让学生在基础知识、基本技能上打好基础，更要让学生在学习能力上逐渐完成从“学会”到“会学”的转化；在情感上达到“要我学”到“我要学”的转化。

在教学上，我一直担任中高年级的语文教学工作。我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学习方法，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。我在2000年送走了一个毕业班，于2002年又送走了一个毕业班，这两个毕业班的学生全都顺利毕业，而且成绩优良。工作是很累，但是看到学生们可爱的笑脸，我就感到非常欣慰。

在任教高年级语文时，由于作文教学历来是语文教学中的薄弱环节，就目前学生实际的写作能力而言，是不容乐观的。因此，我就根据这一现状，进行了《观察讨论感悟优化作文教学》的课题研究。通过一系列的研究实践，使学生观察有了途径；表达有了内容；模仿有了范例；思维有了方向。从中，学生的观察能力有了提高，他们的说话、写作能力也随之“水涨船高”。于是，在班内出现了由学生自发创办了“文苑”，出现了一批取材于身边，情趣十足的优秀作文。在研究过程中，实验对象找了我任教的年级组里属于较差的班级作为试点班，中等的一个班作为对照班。通过实践，试点班的学习成绩跃入全年级第一，在五年级毕业考时语文成绩80分以上有22人，作文部分的得分率最高的也是这个班。另外，谈××同学在黄浦区小学生“亲近大自然”征文活动中荣获一等奖。从中，学生体会到了成功作文的喜悦，写作的热情越来越高，变得乐于作文，作出好文。

当今世界，知识的更新日新月异，随着创业社会的到来，网络通讯技术的发展，这一切对传统的教育教学模式提出了严峻的挑战。作为教师的我深深地意识到：在当今社会，要做一名合格的教师，不但要对所教的课程有精深的认识，还应有广博的知识。因此，我从各方面努力，不断提高自身的修养。

1．我利用业余时间进行大学本科的学习。

2．我认真上好每一节随堂课，并积极参加区、校各级的公开课教学实践。课后，及时反思，写好教后随笔，以便今后的不断提高课堂教学的水平。

3．我根据自己确立的课题研究，配合教材，进行课题研究，并认真地做好记录，及时写好体会，和同组的教师互相交流学习，共同进步。

篇（11）

笔者来到沿村采访时，正巧看到王老师手扶着妻子的肩膀，在妻子的引领下来到学校。*的妻子告诉我们：“平时大多数时间都是同学们轮流到我家来接他去上课，今天我不忙，顺便送他到学校。”

沿村小学只有8名教师，全村150多个孩子在这里上学。由于老师紧缺，*除教授数学外，还担任毕业班和二年级某班的班主任。我们跟随*来到五一班，观摩他为同学们上数学课，只见他拿出自己制作的教具，请一名女生讲解圆周率的求证，接下来便是许多同学的踊跃发言，课堂气氛很是活跃。

今年56岁的*像这样在黑暗中给学生上课已11年多了。40年前，*来到了这所学校担任老师。由于他教学成绩突出，1989年全省第一批民办教师评职称，他就被评为小教高级教师。然而从1990年开始，他的眼睛逐渐出现不适的感觉，看字模糊，后经医院诊断是视神经萎缩，这种病发展到一定程度将会导致失明。

不断下降的视力让*走路越来越吃力。1993年7月20日晚上，天下大雨，山路湿*，*不小心跌进了沟里，当时左腿粉碎性骨折3节。住院18天，他觉着心里空荡荡的，满脑子都是学生：“庄稼误了误一季，孩子误了是误一辈子，我一定要回到学校去上课。”当时医生根本不让*出院，家人也劝阻，可是他自己硬是出了院。出院的当天，就让妻子用平板车把他拉到了学校。

由于*当时腿上打着石膏，不能弯曲，就让妻子从家里拉来一张小床放在讲台上，他拿着课本侧躺在床上给学生们讲课。需要在黑板上写字时，*再艰难地翻过身子进行板书。为了一上午教学不去厕所，他就干脆不喝水，再渴也忍着。就这样他在那张小床上坚持为孩子们讲了3个多月的课。

“眼瞎了，但心不能‘瞎’，我的教学还得继续”

*的腿摔断以后不久，眼睛也彻底失明了。失明带给*的不仅是身体上的痛苦，更多的是精神上的折磨。他说为此他曾经有过不愿意再活下去的念头，是魂牵梦萦的讲台和学生，让他又焕发了重新活下去的信心和勇气。但他没有想到的是，失明后的第一堂课，还是讲砸了。

“我感觉讲得没有边际、没有条理，甚至连作业也不知道怎样布置。可奇怪的是，平时上课爱说话的同学也不说话了，整个教室里能听到的仅仅是学生们的呼吸声。讲错的地方，也没有学生站起来更正，这种反常，反而使我心里产生了悲哀。我知道，这是学生们在可怜我。数学课本从床上*落下来，我摸索着找到书拿颠倒了也不知道。教室里，学生们都哭了起来。教室外，同事和妻子也哭了起来。”

正是这巨大的刺激，使*更加坚定了心中的信念：“眼瞎了，心不能瞎，我的教学还得继续，没有眼睛，要克服没有眼睛的困难。只要不是强行让我不干这一行，我就一直干到老死为止。”*在坚持对教学工作钻研的同时，逐渐尝试改变自己的教学方法。

借“眼睛”创造快乐教学法

有一次*拉二胡，正拉着弦断了，他让妻子把弦接上。由此他受到启发，既然能借妻子的眼睛把弦重新修好，为什么不能“借眼睛”重返讲台呢？他先借助妻子的眼睛帮助他制作教具，一件件教具的制作成功，使他联想到还可以借用学生们的眼睛打开教学的视野。

“借学生的眼睛，就是利用现在提倡的素质教育教学法，让学生当导演，老师在幕后做指导，指导学生替我讲课、学生互改作业。下课后，学生一帮一，用这个方法互帮互学互讲互评，让学生多写多学多讲，调动学生的主动性。”

从此，*开始采用这种启发式、讨论式的教学方法。学生轮流当老师，使学生的参与意识、责任感和学习兴趣大大加强。为了让同学们理解记忆教材中的一些抽象概念、公式和定律，*还将它们编成快板、顺口溜、歌词等，把抽象的概念形象化、具体化。自打采取了这种教学方法后，学生们的成绩不断上升。目前这种被称为快乐教学法的教学方式已在*县的小学中推广。