摘要：拓展性课程的提出是回应时代对多样化人才需求和实施个性化教育的必然选择。只有正确处理好拓展性课程与三级课程体系的关系,澄清拓展性课程与基础性课程和学生社团活动的区别和联系.才能实现拓展性课程的特有育人功能。拓展性课程的开发和开设必须基于中国学生发展核心素养和学校课程整体规划,在学生需求、教学资源与学校发展三者之间找到平衡点。完善拓展性课程,应加大课程改革的政策供给,以适应新技术引领的教育变革趋势。

简介：《课程.教材.教法》（CN：11-1278/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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