农村中职计算机教学探究

我们国家针对职业教育提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，即教育制度和思想、课程的设置、教学手段和方法都要进行改革和创新，要培养适应社会需求的专业人才，这给我们指明了职业学校教育工作的战略方针。现阶段信息资源都在高效、快速地传播，而计算机则是信息资源传输的主要载体，在现代教育、生产、生活、科研等各个领域被人类广泛地应用。会操作、使用计算机是现代社会从业人员必须掌握的基本技能。农村中等职业学校要开展实际有效的计算机课程教学，优化教学模式，以为社会输送专业技术人才为培养目标，同时以就业为导向，以培养学生的实践技能为中心，构建完善的计算机课程体系和考核评价体系。

一、当下农村职校计算机课程教学普遍存在的问题

1.学生的文化水平和素质低，计算机基础较差。由于长期以来学生、家长、社会乃至初中教师对职校生的偏见，几乎所有人都认为差学生才上职校，万般无耐，农村的职校变得没有了门坎，导致学生不注重文化课学习，使得自身文化基础水平低下。而学习计算机课程恰恰需要学生的文化基础比较高才行，所以，对于学生来说学习计算机课程是比较辛苦的，毕竟自己之前的文化底子薄弱，这需要他们加倍努力，付出更多的汗水才能在这个学科上有所收获。

2.所学课程与就业需求脱节。目前农村中职中有很多的学校在计算机课程的教学内容上都是过于笼统、简单，其课程的设置也不合理，另外那些专业性和实用性强的课程以及一些应用软件学生们都没有学到，同时加上学校内部的教学条件有限，设备不全，使得学生没有很好的实践和创新能力，且缺乏对计算机教学知识的应用和更新能力，致使学校的计算机教学与就业需求相脱节。

二、把握现状，调整心态，激发学生的兴趣

彻底解决病症就要从病根抓起，针对目前社会对中职学生的偏见，学校教师和学生都要调整自身心态，释放心理压力，尤其教师要调动起学生对计算机的学习兴趣和积极性，鼓励学生的上进心和自信心，排除他们的自卑心理，让他们弄清上中职只要凭借自己的能力将来也会有所作为，再把一些从中职学校走出去通过自己努力取得成就的学生的事例来讲给他们听，鼓励他们不要放弃，抓紧时间努力学习，是金子总有发光的一天。榜样的力量不可小觑，学生会在老师的这些鼓励下重拾信心，调整心态，激发起的学习计算机课程的兴趣。俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生如果在某个领域的积极性被调动起来，他就有可能在该领域中把自己的潜力发挥到极致，甚至是可以废寝忘食，视学习为“享受”。

三、优化教学模式，完善考核评价体系

现今是一个“知识爆炸”的时代，传统的教育观念、教学模式、教学思想是很难在培养出社会所需的创造型人才，计算机多媒体、互联网络、大屏幕和投影等先进的教育手段代替了传统的黑板、粉笔，学生成为了学习和解决问题的主人，而教师则成为了学生的协作者。这就要求教师要有敬业精神，要思维敏捷，有强烈的进取心，注意教育发展动态，提高自身业务水平，不断优化教学模式。教学评价是教学过程中的一个重要环节，能否对学生做出既科学又正确和客观的评价，将会对学生的学习兴趣和态度带来很大影响。目前，计算机考核评价包括上机、笔试两种考核方式，其缺点就是学生学习计算机只是为了应付这种考试，而且学生学完和考完也就忘了，并没有真正的形成自己的技能，因此在进行考核评价时，学校要采取不同的方法，每一节课都要对学生的学习状况及时测评，并且要多组织实践操作展示和技能比赛等活动，开展不同形式的成绩汇报活动，这些都有助于激励和提高学生的技能运用能力，同时也丰富了校园的文化生活。

四、注重学生创新能力与自学能力的培养

创新能力就是运用已经学到的知识重新去发现和创造新理论、新方法、新思想和新发明的能力。因此，在现阶段中职学校的素质教育教学中，首要的就是培养学生的创新能力。在计算机课堂教学过程中，教师应精心安排与设计，每学习一个概念、每一个问题的提出都要注意创设问题情境。教师要贴近生活，从实际应用出发提出问题，让学生产生解决问题的兴趣，然后学生就会自然而然地运用所学计算机知识解决问题，同时教师要帮助和鼓励学生的创新能力，形成创造性心理品质。比如在学习计算机多媒体设计课程时，我们可以不受传统教学方式方法的限制，以竞赛的方式让学生自己选择课程内容和所用工具，按照他们自己的想法设计，这样他们就会选择自己感兴趣的东西，发挥自己的创新能力，制作出与众不同的作品。老师要鼓励学生开阔思路，大胆创新，对自己选择的工具和内容要进行全面的比较和思考，找出解决问题的各种办法。随着社会的不断发展，计算机的应用技术也在飞速发展，但是中职学校的计算机基础教学内容却相对滞后，课堂上所学到的知识并不能为学生走入社会而使用，也就成了所学非所用，且这种状况越来越明显。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”，即使教师课堂上讲课讲得再好，学生们听后要是不会运用自身的思维去学习，不能举一反三，学习效果仍然会很差。新世纪的教育给学校和老师带来严峻的挑战，但同时也带来了创新和发展的机遇。在农村中职学校的计算机课程教学中，教师应保持与时俱进的思想，时刻更新思维，不断地去探索、研究、创新，争取为社会培养出更多高素质的专业化岗位人才。