高校党建工作总结大全11篇

高校党建工作总结篇（1）

（一）按时换届，组织健全

2017年5月，学校党总支、各支部实现了换届选举，目前在职党员122人，设立四个党支部，分别是教工第一、第二、第三、第四党支部，离退休党员30人，设立了离退休党支部。

（二）根据学校工作实际，优化组织设置

为真正发挥党支部的战斗堡垒作用，弘扬“支部建在连上”光荣传统，学校党总支把支部建在年级、党小组建在年级备课组、建在处室，备课组、处室里党员不足三人的，组成联合党小组。党总支委员会由7人组成，设书记1人、副书记2人。在职党员的四个支部，支部委员会由5人组成，离退休党支部委员会由3人组成。党小组长在党员推荐的基础上由支部委员会决定任命。

（三）以严肃规范组织生活为突破口，夯实党建工作基础

1、学校党总支制定实施了《市油田三高党总支关于规范党内组织生活的有关细则》（以下简称“细则”）。2018年5月14日的全校党员大会通过了该“细则”，“细则”对党总支、党支部、党小组如何召开民主生活会、组织生活会、党员活动日、支委会、党小组会、支部党员大会等，从任务、程序、内容、材料要求、追责等方面作了具体规定。2018年5月以来坚持落实“细则”规定，成效显著。

2、通过支部书记例会推进各项工作落到实处。党员主题活动日是每月的5日，校党总支定在每月4日前召开党支部书记例会，总支书记主持召开例会，一般先对党支部书记开展培训，内容是党的“十八大”以来的新理念新思想新战略、“新时代中国特色社会主义思想”的丰富内涵以及如何开好支委会、支部党员大会、如何上好党课、如何开好组织生活会，等等。之后是安排本月的党员活动日、党小组会、支委会、支部党员大会等具体内容，有效指导了党支部和党小组的工作。

3、扎实开展“两学一做”学习教育。以党小组为单位开展学习，每月至少一次，统一指定学习内容。一年来学习了党章的全部内容，学习了《新形势下关于党内政治生活的若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党支部工作条例》、《中国共产党党内监督条例》等法规，学习了“八个明确”、“十四个坚持”，学习了“在全国教育大会上的讲话”、“在庆祝改革开放四十周年大会上的讲话”等。围绕“四个合格”展开了学习讨论。通过党小组开展的学习活动和经常性的批评与自我批评，使“两学一做”实现了常态化、制度化。

4、发挥党员自身特长，主题党日活动注重实效。党员活动日这一天，教工第一、第二、第三党支部，党员都是一线教师，主题活动日以党小组为单位，组织党员对新上岗的年轻教师进行听评课，通过听评课活动开展业务指导，年轻教师的业务水平得以快速提升。教工第四党支部党员是行政、教辅、工勤人员，党支部组织党员联系到年级班级，承包班级进行帮扶。由第四支部的学校中层以上领导牵头成立了12个帮扶小组，每个领导带2至3名党员，联系3至6个班级，三个年级60个班级实现了全覆盖。帮扶小组在不影响师生工作学习的前提下为班级服务，上班会课、对年轻老师或班主任进行指导、找学生座谈等，解决一系列实际问题，师生也可以在课余找帮扶小组的党员谈心或者反映问题。

5、上好党课，加强党性教育。校长、书记面向全体党员上党课，每年至少两次，分管年级的副校长和年级支部书记面向年级全体党员上党课，分管政教的副校长、校办主任、第四支部书记面向第四支部的全体党员上党课，上半年下半年各一次，这样每个党员每年至少可以听到四次党课。2018年度，校党总支书记张宏旭共上了四次专题党课：“七一”讲党的发展历程、对“精神”解读、“治国理政”新理念新思想新战略解读、“社会主义核心价值观”的来龙去脉、“意识形态”及意识形态工作等，专题党课强化了对广大党员的党性教育，全体党员对新时代、新思想、新战略有了清醒认识，增强了“四个意识”，坚定了“四个自信”，提高了“两个维护”的自觉性。

6、开好民主生活会，指导组织生活会。党总支定期召开领导班子民主生活会，开展了批评与自我批评，提高了领导班子依靠自身力量解决矛盾和问题的能力。组织生活会要求以党小组为单位召开，要求每位党员自己查找出来的问题不少于3条，有思想根源的剖析，有整改措施，对其他党员的问题和批评不少于2条，党小组长、支委和支部书记层层把关，确保实效。

7、启动了“中心组学习”制度。每月的第一周的星期二为固定学习时间，学校中心组的七名总支委员参加，学习与讨论相结合，校长、书记结合实际，开展理论讲座。中心组先后学习了“在马克思诞辰200周年纪念大会上的讲话”、“在庆祝改革开放四十周年大会上的讲话”，并进行了集中讨论。

二、党风廉政建设

1、继续推进党风廉政建设工作目标责任制

建立健全党总支统一领导、分管领导齐抓共管、纪检委员组织协调、部门各负其责的工作机制。党员领导干部在抓好分管业务工作的同时，抓好联系点的党风廉政建设工作，认真履行“一岗双责”,积极参加中心开展的党风廉政建设责任制工作创建活动，建立并完善了“党员先锋档案”。切实履行了学校党总支的主体责任和监督责任。

2、发扬密切联系群众的工作作风

进一步落实校级干部联系年级、处室、教研组制度，倾听群众意见和建议，及时解决师德师风建设中出现的矛盾和问题，切实解决学校管理中实际存在的形式主义和官僚主义，以广大教师、家长、学生赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为根本标准，规范和改进学校的各项工作。让广大家长、学生、教师满意是学校党组织的不懈追求。

3、加强对师生的廉洁教育，营造良好教育氛围

今年以来我们持续开展了“三位一体”承诺活动，把廉洁教育与社会公德教育、家庭美德教育、职业道德教育结合起来，大力推进廉洁文化进学校、进课堂。

4、坚持党务校务公开制度，加强民主监督，筑牢拒腐防线

学校在党总支的领导和监督下认真实施校务公开，开设校务、党务公开栏，把教职工关心的热点、难点、焦点问题，把学校的重要决策、财务收支、干部选拔使用、教职工考核奖励、职称评审、评优评先、学生助学金发放等内容公开，自觉接受群众的监督。

5、纠风治乱，规范收费行为，加强财务管理

为规范收费行为，我校校务公开栏设固定的收费公示专栏，对收费标准进行永久性公示，并设立举报箱，公示举报电话，接受群众监督。学期中如有收费项目都要发告家长书及时公告。

学校财务开支严格实行收支两条线制度，成立了“油田三高财务监督小组”，纪检委员任组长，学校的各项重大开支，由学校班子成员讨论，然后经学校财务监督小组签字后，方可执行。每学期都做好经费预算方案，期末进行财务决算，并把结果予以公示。

三、存在的主要问题和下一步的打算

（一）存在主要问题

1、学校党组织在学校发展中的职责定位是明确的，但党组织发挥作用不充分的问题依然存在。学校依靠行政系统推动工作，党组织及党员不同程度上成为旁观者，在组织、动员党员为学校发展建功立业方面表现相对无力，缺乏实招，在宣传群众、组织群众、凝聚群众、服务群众方面尚处于比较被动状态，学校党组织自我边缘化的现状还未彻底改变。

2、少数党员干部理想信念的滑坡，甚至是动摇。而学校党组织在这方面用力不够，效果不明显，如何让党员不忘初心，坚定理想信念，依然是当前党员教育中的薄弱环节。

3、部分党员干部对党员学习、党性教育等活动的重要性认识不够，甚至认为可有可无，对党组织的活动消极应付。

4、学校党总支政治核心作用发挥不够充分，党支部的凝聚力、感召力、战斗力有待于进一步增强，党员的先锋模范作用有待于进一步提高。

（二）下一步工作打算

1、政治建设方面。教育党员进一步牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致，旗帜鲜明讲政治，教育党员站稳政治立场，坚决纠正讲利益不讲政治、讲实惠不讲理想、讲关系不讲是非的不良倾向，坚决克服党内政治生活中的娱乐化、形式化的倾向，努力营造良好的政治生态。

2、思想建设方面。组织全体党员认真学习新时代中国特色社会主义思想，使广大党员坚定马克思主义信仰，坚定中国特色社会主义的理想信念，坚定共产主义远大理想，要树立为国家、为社会主义事业培养接班人的理想信念。破除利益导向，让理想信念成为党员工作的源动力。

3、组织建设方面。以提升党支部的组织力为目标，完善学校党总支和各支部集体决定分工负责的体制机制，把贯彻民主集中制原则作为组织建设的核心内容，使学校党组织始终充满生机和活力。

4、作风建设方面。要持续反对“四风”，特别是坚决克服形式主义和官僚主义，认真贯彻中央八项规定及实施细则精神，组织党员干部到师生中去，持续开展调查研究，把师生的意见收集起来，进行分析综合，形成提高教育教学质量、推进学校发展的方案措施。

高校党建工作总结篇（2）

中图分类号：G217 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）15-0172-02

基层党组织是党的有机体的活力细胞，是构建社会主义和谐社会的直接组织者、推动者和实践者。高职院校为适应加强党对高校的领导、推进学校建设发展的需要，大多采取的是学校—系（部）两级管理模式，建立了学校党委—系（部）党总支—教工、学生党支部三级组织设置模式。系（部）党总支是高职院校党委设立在系（部）的党的基层组织，它在学校党委的直接领导下开展工作，直接面向教师和学生，在教学、科研、管理、育人等第一线工作上发挥着重要作用。加强高职院校系（部）党总支建设，对建设和谐系（部）、提高人才培养质量有着重要的意义。

一、高职院校系（部）党总支建设促和谐系（部）建设存在的问题

近些年来，各高职院校能积极探索加强党建工作新办法、新路子，探索出不少数经验，但是，在系（部）党总支建设促和谐系（部）建设中仍然存在一些不容忽视的问题。

1.系（部）党总支权责不明确

一个部门党政领导之间不团结,发生“矛盾”或“摩擦”,往往和党政职能不清、责权不统一相关联。目前，高职院校系（部）党总支在工作中到底有哪些权力，哪些是自己的田，哪些是别人的地，界限不清。重新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》（以下简称《条例》）对院（系）级党组织的主要职责规定为：“通过党政联席会议，讨论和决定本单位重要事项。”这一提法仍然比较笼统，在系（部）重大议事决策中，系（部）党总支参与什么决策和以什么样的方式参与决策，没有明确规定。而为进一步满足系（部）发展的需要，高职院校普遍加强了系（部）领导的权力，对一些重大问题往往是系（部）领导拍板，没有征求党总支意见。

2.系（部）党总支工作制度保障缺乏

制度是执行路线的保障。高职院校基本按要求设置了党建组织机构，但在工作职能上真正形成相对完整的党建工作体制的并不多，特别是在参与行政事物尤其是学科建设、科学研究等工作中，没有积极主动地探索与之结合的党务工作制度。系（部）党总支的工作没有程序和机制的保障，其作用就得不到很好的发挥。

此外，由于办学经费总量有限，高职院校往往忽视了对基层党组织工作的经费投入。经费得不到保障，场所和设备有限，系（部）党总支工作开展工作、组织活动缺乏必要的物质条件，这对其作用的发挥也有一定的影响。

3.党务干部配备不强

建设好党总支领导班子，关键是选好党总支负责人。有关文件规定党总支负责人应该由党性强、政治和业务素质好、作风正派、工作负责、具有奉献精神的党员担任。为充分发挥系（部）党组织在学院二级管理中的作用，有的高职学院在系（部）党总支配备了高素质、高水平的专职负责人。但有的高职学院考虑人员编制问题，由行政管理干部兼任系（部）党总支负责人。由于党务工作较多的是有弹性、难以量化，不容易出成果、出成绩，既然是“兼职书记”，其精力大多用于教学及行政管理，很少有时间进行党务方面的工作和研究，客观上影响了基层党组织战斗力的发挥。也有些高职学院对系（部）党总支在学院二级管理中的作用认识不深，在学院干部配备上，将干部配备中的“富余”人员配备到系（部）担任党总支负责人。这些人大多是教学改革、专业建设、学科建设的门外汉，这种干部情况的配备，极大地削弱了党组织的政治核心作用。

4.系（部）党政协调不够

《条例》明确了高校基层党组织要“支持本单位行政领导班子和负责人在其职责范围内独立负责地开展工作”，强调系级党组织要发挥政治核心作用和保证监督作用，系级党政按各自的职责范围，分工合作。然而在实际工作中，在一些重大事项上有时存在党政各自为政、缺乏沟通的现象，造成工作的被动。一是有些系（部）党总支负责人消极参与行政工作，得过且过，不注意主动与行政沟通协调，怕别人说“管得过宽”，担心影响行政独立自主地开展工作，导致党建工作与教学科研等业务工作各行其道，难以紧密结合。二是有些系（部）党总支负责人大包大揽，对行政工作评头论足，耕着别人的田荒了自己的地。三是有些系（部）负责人，视党总支为一种形式，认为“行政上的事情，行政说了算”，对涉及系（部）重要事项时不主动征求党总支的意见，认为党总支搞好思想政治工作就行了。

二、高职院校系（部）党总支建设促和谐系（部）建设存在问题的原因分析

影响高职院校系（部）党总支建设促和谐系部建设的原因是多方面的，笔者认为主要有以下几点。

1.对系（部）党总支建设重视不够

部分高职院校对系（部）党总支的作用认同度不高。有这样一种说法，“教学科研工作是实的，党务工作是虚的”，认为行政工作是“硬任务”，是“实”的，实实在在，可以定量考核，而基层党建多数是软任务，缺乏考核的“硬指标”，难以准确衡量，只要不出问题，就没事。基于这种认识，导致实际工作中行政工作比党务工作更重要，当两者时间相冲突时，党务工作往往让位于行政工作。党的工作出现业余化倾向，没有同教学科研等工作结合，在实际工作中经常产生“两张皮”的现象。

2.党总支负责人角色意识不强

高职院校系(部)党总支负责人是一个重要的社会角色，在党的基层组织建设中起着关键作用。《条例》规定了党总支的主要职责。依此条例规定，党总支负责人应该具有较强的领导力、执行力、协调力、说服力。但在现行的领导体制下,高职院校系（部）党总支负责人没有支配人、财、物的实际权力，因此，其影响力的来源不是权力，而是自身的领导才能和人格力量。这就导致部分系（部）党总支负责人在实际工作中没有摆正自己的位置，出现缺位的现象。因为不直接行使行政权力产生失落感，党总支负责人认为基层党组织处于一种配角、从属地位，是专门从事思想工作的“政工部”、从事党员干部教育的“培训处”，人生价值的天平发生倾斜，思想懒散，得过且过，无所追求。另一方面，作为兼职的党总支负责人，往往因为不完善的制度因素影响，思想上不够重视，投入的精力不足，工作处于被动应付，使党的基层工作缺乏生机和活力。

3.系（部）党总支工作机制单一

一方面，党建工作缺乏科学完善的目标考评体系，教职工的聘任、考核、晋职等均与教学、科研等业务工作的业绩相关联，而党务工作却很少被纳入工作考核范围。这就导致部分系（部）党总支不求有功，只求无过，只要所在系（部）安定稳定，没有出现政治方面的问题，党总支的工作就算做好了。另一方面，部分系（部）党总支存在“就党建抓党建”的现象，不能根据形势的发展变化创新工作机制，没有把党务工作贯穿于系（部）教书育人、管理育人和服务育人的具体工作中去，不能满足和谐系（部）建设的需求。

三、高职院校系（部）党总支建设促和谐系（部）建设对策

1.提高对系（部）党总支工作的重视程度

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决议》明确指出，和谐社会“必须坚持在党的领导下全社会共同建设”。提高党构建和谐社会的能力是构建和谐社会的关键。高职院校是社会的重要单元，和谐校园是和谐社会的重要基石，建设和谐校园，关键也在系（部）。高职院校作为我国培养人才的重要阵地之一，必须坚持在党的领导下，大力推进和谐系（部）建设。系（部）党总支，应当努力成为和谐系（部）建设的领导者、组织者和推动者。

2.坚持系（部）党政共同负责制

系(部)党政共同负责制是指系(部)党政领导班子在学校党委、行政的领导下,以党总支作为政治核心、行政一把手作为行政指挥、党政密切配合、对系(部)的重大事项实行共同负责的制度。系(部)党政之间不是领导与被领导的关系,而是作为领导集体共同实现系(部)的目标，共同对系(部)的发展负责。

当前多数高职院校实行了系（部）党政共同负责的管理模式。凡涉及与系(部)有关的工作计划、改革方案，系工作布置、人事安排、调整和职称评聘、评优评先，选派进修，奖金分配等与教师切身利益相关的重要事项，由党政共同研究、共同决策。

在这种管理模式下，系（部）党总支要准确定位，履行自身工作职责。一方面系（部）党总支不仅要管思想建设，还要参与决策系（部）发展规划、专业学科建设等中心工作和系（部）发展建设的重要问题。只有参与，才能融入其中，更好地发挥政治核心作用。另一方要发挥党总支的保证监督作用，支持系（部）行政领导班子和负责人在其职责范围内独立负责地开展工作，保证行政领导班子和负责人能够充分履行职责，顺利开展工作。

3.强化党务干部队伍建设

曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。系（部）党总支班子建设非常重要，是构建和谐系（部）的组织保证。实践也证明，高职院校系（部）党总支建设必须有一支精干、高素质的党务工作队伍作保证。要按照德才兼备和专兼结合的原则，及时把那些政治素质高、党性原则强、热爱党务工作、具有较高教学科研能力和较强组织管理能力的同志选配到党务工作岗位上来，特别要选配好党总支负责人。党总支负责人应是教学、科研、管理体制和分配制度改革的倡导者和推动者，是凝聚人心的主心骨，是系（部）建设和发展的规划者和组织者。

要建立责、权、利相结合的激励保障机制，使党务工作者的经济待遇总体上不低于行政工作同层次的待遇，并为他们提供晋升通道，从而最大限度地调动他们工作的积极性和创造性。

4.创新党务考核评价机制

目前高职院校的考核评价机制中，教学科研业务上的硬指标占主体，少有甚至没有党建方面的“软”指标。没有考核，就没有压力。高职院校要借鉴教学工作考核、德育工作考核等成功经验，建立定性与定量相结合、动态与静态相结合、短期效果与长期效果相结合的党务考核机制。要贯彻“围绕中心抓党建”思想，把党建工作与行政业务工作相结合的程度以及党建工作促进业务工作的实际效果等作为系（部）党总支考核评价的主要方面。党务考核结果要与系（部）的评奖、评优挂钩。

参考文献：

[1]刘方东，刘静艳.和谐校园与高校基层党组织建设[J].沧桑，2009，（1）：208-209.

高校党建工作总结篇（3）

中图分类号：C93 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）07（c）-0244-01

新疆农业大学机械交通学院，前身是始建于1956年的原新疆八一农学院农业机械系，后曾改名为农业工程系，1994年使用现名。学院党政领导班子，以邓小平理论为指导，认真贯彻落实党的教育方针，团结带领全院广大师生员工，在推动教学、科研工作不断深入，培养社会主义的建设者和接班人的伟大事业中，取得了一些成绩。2012年6月，我院教工第一党支部被为校级创先争优“先进基层党组织”。高校院系党总支是党为了更好地领导高校进行改革，稳固党在高校的执政和地位。在新教育改革的前提下，旧的党总支工作模式已经不能适应高校的发展，在挑战与机遇并重的形势下，怎样更好的进行党总支的工作，发挥其重要的政治核心作用，是我们需要认真思考的问题。

1 高校院系党总支工作的现状及存在的不足

1.1 党政制度不健全，职责不明确

从以往高校对院系党总支的态度来看，大都没有重视，对党总支的作用及地位含糊不清，认为只是一个从属性政治组织，仅仅是发挥参谋助手作用。

将其工作服从于行政班子，从而导致重要事项缺乏充分讨论和民主决策，加上以往的人员编制不合理，经费不足，配备不完善，在党政工作繁忙时，党总支就会出现“讲起来重要、忙起来次要”的局面。

1.2 政治导向作用不突出、创造力欠缺

在实际工作中，党总支负责的是执行党委的决定，宣传党委的任务，化解矛盾、解决疑惑，维护高校安稳等政治作用。使高校在政治方向上明确，但在具体执行过程中，由于对党政工作的不重视，导致业务素质、思想认识、执行能力都大打折扣。在进行宣传和决策时，没有良好的群众基础，错误传达或领会党委意志，或者不听取群众的建议，只简单发挥传达文件内容的作用，没有创造性地将出现的问题解决在萌芽阶段或及时向党委汇报，组织的政治核心作用得不到体现，影响了高校党委的整个决策的执行过程。

1.3 工作态度不够积极，凝聚力不强

现实工作中，院系党总支工作处于缺乏创新，方式单调，平时更多是在开会宣读文件，“”活动往往局限于表面的学习讨论，与师生党员思想实际差距较大，院系党总支缺乏创造性与吸引力，导致党内外群众缺乏对院系党总支的凝聚力和归属感。

2 高校院系党总支发挥政治核心作用的新思路

当前，高校院系应实行党政共同负责制。在这一领导体制下，党总支书记是党总支委员会的班长，主持党总支的全面工作；院长（系主任）是院（系）行政领导班子的班长，主持本单位的行政工作。党总支书记和院长（系主任）共同承担着院系改革、发展和稳定的重要责任及培养人才的根本任务。

实行这一领导体制，院系党总支的领导因为要参与本单位各项方针政策的制定，因此，必须融入到院系工作当中，认真审阅各项决议，对决议具有发言权和讨论权。这样有利于院系党总支及时掌握院系的各项工作，及时跟进和反馈各方面的意见，有利于把思想政治工作渗透到教学、科研和各项管理之中，从而真正发挥党总支的政治核心作用。

3 院系党总支发挥政治核心作用推动教学、科研工作的有效途径

3.1 抓好党的组织建设是推动教学、科研工作的有力保障

我院现有党员236人。其中，教职工党员46人，占党员总数的19.49%，占全院教职工的68.66%，学生党员190人，占党员总数的80.51%，占全1647名学生的11.54%。因此，抓好党的组织建设，对学院各项事业的发展具有重要意义。一是要建立团结务实、作风正派、群众威信高的领导班子；二是要建立工作过硬、密切联系群众的党支部；三是要加强制度建设，使我院各项工作走向科学化、规范化、制度化；四是要加强入党积极分子的培养、教育，严把入口关。

3.2 抓好党的思想建设是推动教学、科研工作的重要前提

思想是行动的先导，我院党总支一直把思想教育作为工作重点之一。应发挥高校党员的先进性作用，在各个领域发挥其骨干力量，教职工党员不仅要在工作室兢兢业业，为群众服务，更要处理好个人利益与集体利益、他人利益的关系，把人民群众的利益放在第一位；在公平公正的基础上谋求自身发展机会，在利益和诱惑面前不动摇，维护好教职工的利益，成为教职工学习的典范。学生党员应做好带头作用，认真学习，努力做好学生工作，明确个人发展规划，成为广大学生学习的榜样；与此同时，学生党员要关心同学，帮助同学解决困难，协助学校做好学生管理工作，成为非党员同学的贴心人。

3.3 动各方面的积极因素，是推动教学、科研工作的力量源泉

学院党总支，要把群众利益作为工作的出发点和落脚点，要以群众满不满意作为评判标准，必须努力协调好各方面、各层次、各个群体之间的利益关系，要把协调利益的工作作为一项重要的工作来抓。努力提供公平的机制、公平的规则、公平的环境、公平的条件和公平发展的机会，为学院教学、科研的发展实现提供完善、良好的体制和机制保障；要利用多种途径调动各方面的积极性、主动性和创造性，放手让一切促进教学、科研的活动竟相进发，为学院各项事业的发展提供力量源泉。

4 结语

总之，发挥高校院系党总支的政治核心作用以推动教学、科研工作就是要做好一个“带头”和五个“结合”。

一个“带头”即学院党总支要发挥好带头作用。党员队伍建设关键在领导，所以我们党总支成员一定要严格要求自已，力争做到德才兼备。在全体职工中真正起到模范带头作用。

五个“结合”则分别是指：第一，院党总支与院行政领导班子密切结合，特别是在思想上。要围绕中心，构筑核心，结成同心，凝聚人心；第二，支部建设与教学、科研密切结合。教学、科研工作是院系中心工作的龙头，党支部的战斗堡垒作用，应主要体现在教学、科研上；第三，党员队伍建设与教师队伍建设密切结合。人才是党组织发展的基础，高校应努力培养政治骨干和学科带头人，以党员队伍建设带动师资队伍建设，促进师资队伍的发展；第四，党员活动与学院、学科中心工作密切结合。要围绕中心工作开展党员活动，让党员积极参与学院活动，及时了解学院、学科的动向；第五，党建工作考核与业务中心工作考核密切结合。将二者相结合，可以激发党员的工作热情，更好地为群众服务。

参考文献

[1] 王建军.高职院校系科党总支发挥政治核心作用的探讨[J].无锡商业职业技术学院学报，2010（2）.

高校党建工作总结篇（4）

说起高校党建工作，未深入研究者一般认为就是说说大道理，进行一些思想政治教育。这看法无疑是非常浅显的，高校党建工作是促进高等教育科学发展、建设高等教育强国的根本保证，是全面贯彻党的教育方针的必然要求，是一门系统的科学。高校党建工作与高校中心任务完成的质量和办学目标的实现程度相互作用，高校党建工作集中体现在党和社会对高校要求办出人民满意教育的过程中，体现在高校中心职能履行过程与实践的绩效中。

具体来说，笔者认为新时期高校党建工作包括三个基本工作要素：一是高校基层党组织的自身建设及其工作机制的进一步完善与开拓创新；二是高校党建工作在推动与服务高校中心工作改革发展中的融合密度与力度；三是高校党建工作与高校中心工作在过程中的方式方法与路径创新。

知其然必知其所以然，笔者查阅大量的党建工作相关文献与党建网站，认真、细致的研究与分析当前的研究情况，在此基础上，结合笔者所在学院的实际情况以及自己的工作经历，运用马克思主义唯物史观“社会存在决定社会意识”的理论，探索了新时期推进高校党建工作的有效路径――围绕人才培养、科学研究、社会服务等中心工作，以具体项目为主要载体，以项目开展前分析与动员、项目进行中监督与指导、项目结束后总结与评价的“三部曲”为主要方式，为高校的建设与发展引好路，护好航。

一、目前高校党建工作研究现状与分析

（一）目前高校党建工作研究现状

对高校党建工作的研究，在各类刊物上发表了一批学术论文，并取得了一定的研究成果，随着广大研究者的不断努力，高校党建研究的深度也在不断深入。

从研究成员来看，主要以在高校中从事党务工作的人为主，也有一部分高校的教授学者和学生从事着这方面的研究。

从研究内容来看，高校党建工作的研究内容广泛，包括高校党建的指导思想、高校党建的任务、高校党建的重心、高校中党的领导地位、高校的思想政治工作、高校的基层党组织建设等多个方面，研究的关注点主要集中在：党对高校的领导问题；高校党组织的自身建设问题；德育和思想政治工作应摆在高校党建工作的重要位置问题；学生党支部的重要作用问题。

从研究成果来看，发表的文章数量不少，但论文质量有待提高，在众多的文章中，有很大一部分是总结了个人的实践经验，而学术研究价值有待进一步提高；研究高校党建研究的学术专著寥寥无几，在这方面具有较大影响的学术专著似乎未出现；在学术研究上，大凡研究比较成熟的领域，一般都会出现一些这方面的学术专家或权威学者，这些专家学者反过来又会带领学科的研究不断深入，从而实现相互促进的良性循环，在高校党建研究领域，目前还未出现具有很大影响力的专家学者，说明高校党建研究受到广大学者的重视程度还不够。

（二）对高校党建工作现状的分析

从高校党建工作的研究现状以及目前高校党建工作的实际情况可以看出，高校党建工作在不断的深入与完善，但也存在一些需要进一步改进的地方。总的来说，党建工作还未与人才培养、科学研究、社会服务等高校中心工作紧密结合，融合密度与力度还不够，还未渗入到各项建设工作的始终，未真正落到实处，与高校中心工作在融合中的方式方法与路径创新也不够。

关于高校党的领导体制。实践证明，实行党委领导下的校长负责制这一体制有利于高校的科学、可持续发展和稳定。但由于受认识多元、价值多元的影响，人们对这个问题似乎始终潜意识地忽略了，在具体的运行过程中，一定程度地存在角色定位不明确、职责界定不细致等现象，很多高校实行党政共同负责的领导体制，学校党组织的政治核心作用趋弱，从而导致许多高校的基层党组织隐形化、党的领导边缘化、党组织活动形式化。

关于高校党建工作的绩效。高校党建工作如何全方位参与到高校中心工作中去，从目前情况看，存在着两种倾向：一种是党建工作游离于中心工作之外，单一地、片面地就党建抓党建，为党建抓党建，把工作范围界定在组织党员学习、开展党内生活、进行党员发展等一些程序性的党务工作上；另一种是彻底边缘化党建工作，有组织无活动，以行政事务或工作任务代替党的建设，只抓业务不抓思想，完全以业务代替绩效，党建工作基本处于一种放任状态。

关于高校党建工作的方式。在新时期，高校的一些基层党组织活动形式单一，内容单调，载体单薄，缺乏吸引力，效果不明显。高校教职工是一个文化层次较高的特殊群体，他们对一系列社会政治问题有自己的见解和主张，对内容浅显的组织活动不感兴趣。

关于高校党务工作的队伍。高校党建工作的发展，要靠党务工作机构的推动，而党务工作队伍的能力和水平又是其中的关键因素。当前，由于高校的属性使然，使其不像政府机构那样拥有一支相对完善、规范、合理的干部队伍，缺乏相对完善的干部管理、培养、晋升机制，对党务工作队伍使用多，培养少，许多现行政策处于导向失衡和激励缺失状态。

可见，要克服高校党建工作中存在的不足，就要不断加强党的先进性建设。一方面，在党建工作中始终不渝地坚持与高校人才培养、科学研究、社会服务等中心工作紧密结合，以项目为载体，贯穿项目开展前、项目进行中、项目结束后的整个过程，并渗透其中。另一方面，正视改革发展中利益关系和利益格局的变化，妥善处理各方面的利益关系，使各个校园群体都能最大限度地享有自己可以得到和应该得到的权益，和谐共存，从而最大限度地发挥大多数人的积极性和创造性。

二、新时期高校党建工作“三部曲”

马克思主义唯物史观认为世界万物是运动、变化、发展的，社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在。因此，我们必须使自己的思想和行为适应新时代的要求。高校党建工作属于上层建筑范畴，是一种社会意识形态，那么高校党建工作就应该建立在高校“具体工作”@个“存在”基础之上，在这里，高校具体工作决定高校党建工作的必要，高校党建工作又反作用于高校具体工作。而高校的具体工作又是通过一个个具体项目来体现的，所以，高校党建工作应以项目为载体，在项目开展前分析与动员、项目进行中监督与指导、项目结束后总结与评价，通过这“三部曲”的实施路径，使高校党建工作落到实处。

（一）项目开展前的分析与动员

党建工作在高校建设项目开展前非常重要，要把握项目发展的方向，分析项目的主要问题，以及主要问题的主要方面，为项目进行提供方法性的指导与开展的原则，使项目建设人员做好必要的思想准备，以达到最佳效能，少走弯路，不走弯路。

当项目难度比较大时，要做好充分的动员，共产党员要发挥先锋模范作用，但不能只讲奉献，必须给项目工作人员创造良好的工作环境，解决他们的后顾之忧，导向均衡和激励完善，妥善处理项目各方面的利益关系，使各个项目群体都能最大限度地享有自己可以得到和应该得到的权益，和谐共存，从而最大限度地发挥项目成员的积极性和创造性。

（二）项目进行中的监督与指导

在项目进行中，必须对项目进行及时的监督与正确的指导。在项目建设过程中，要发挥项目成员中党员的中坚力量，突出骨干力量的作用，并及时关注项目成员的思想动态。对项目经费的使用、进度、质量进行及时的、持续的监督，当发现问题时，及时提出，并通过讨论、研究，对项目成员给予正确的指导，并从思想上彻底解决问题，保证项目开展顺利进行。当高校党建工作全方位溶入了高校建设工作的过程中，使项目建设按计划、坚持原则进行，我们相信，目前频繁报道的高校领导、项目负责人、项目成员在高校项目进行中所犯的错误应该会大幅度减少，避免给高校造成巨大的损失。

（三）项目结束后的总结与评价

在项目结束后对项目结果进行总结与评价，是高校党建工作的重要内容。项目取得了很好的成绩，要总结经验，为以后开展工作留下宝贵的借鉴。项目结果不理想，要总结教训，分析原因，找出差距，为以后开展工作留下必须要注意的事项。

项目结束后必须根据贡献大小给予表彰奖励，兑现动员时的承诺，包括精神上的与物质上的。如果没有物质奖励，也要让大家知道，哪些人在为高校建设做出了贡献，奉献了自己的力量。如果有物质奖励，要根据在项目建设中贡献的大小给予奖励，如笔者所在学院，在国家示范（骨干）校立项成功后，兑现承诺，根据贡献大小给予奖励，充分调动了建设者的积极性。在很多建设项目都取得了成功，高校建设条件好了以后，要继续发扬戒骄、戒奢的优良作风，建设节约型高校，使高校的发展能始终坚持科学发展观，走可持续发展的道路。

围绕学校的根本任务和中心工作的展开，以党的组织建设为纽带，充分做好校园人的思想政治等各方面教育管理工作，从灵魂深处调动师生员工的工作积极性、主动性和创造性，为高校的改革、发展、稳定提供政治和组织保障，这也是高校党建工作在办学中的特有职能。

深入了解目前高校党建工作的情况，并加以分析与研究，找出不合理的存在，实施推进高校党建工作的“三部曲”，使党建工作贯穿高校具体工作的始终并内化其中，与高校中心工作的改革发展紧密融合，让高校党建工作不误入空谈，而落到实处，能真正为高校的建设与发展起到保驾护航的作用，指引高校在正确的道路上科学、可持续发展，并一步步走向辉煌的明天。

参考文献：

高校党建工作总结篇（5）

[中图分类号] D267 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）10-0071-03

高职学院业余党校是高职学院党建工作的重要组成部分，是对入党积极分子和党员进行培养教育的一个主阵地。业余党校规范化建设包括规范的教育模式、科学的教学、统一的师资和科学的评价等。如何将业余党校规范化建设工作前移，如何融入学院基层党建工作，从而推动高职学院基层党建工作创新，促进高职院校科学发展，笔者认为应该着重从五个方面入手，做到“五个结合”。

一、业余党校规范化建设与加强党员培养和发展相结合，在党员的入口关上实现对接

一个党员一面旗帜，一个党员的素质关系到党组织的先进性，影响着整个党组织的素质。这就要求党组织在党员的入口关上严格把关，关键的考察点是看入党申请人的入党动机是否端正，而一个人从萌发入党愿望、提交入党申请书到被党组织确定为入党积极分子，列为发展对象，吸收为预备党员，最后成为正式党员，都需要党组织教育、培养和考察。因此，党组织应严格把关，特别是发展青年学生党员，应多渠道、多方面了解青年学生的入党动机，把那些有信念、有理想，忠诚于党，愿意为党奉献自己的同志吸收到党的队伍中来，这个过程需要业余党校和基层党组织共同配合完成。

我院为了做好党员的培养和发展工作，强调早选拔、早培养、早教育，业余党校的教育模式分四个层次，即新生入党启蒙教育、入党积极分子培训、党员发展对象培训、预备党员培训四个层次的教育。在教育目标上注重把握培养内容、阶段和程度上的循序渐进，新生入党启蒙教育以激发入党愿望为起点，向入学新生讲授党的基本知识和理论、党的路线方针政策、入党申请程序；入党积极分子培训中，要向入党积极分子解读与时事、强调党的纪律、诠释党至高无上的组织原则，以此加强对入党积极分子的思想教育，以端正其入党动机；党员发展对象培训中，向发展对象讲授树立远大理想和坚定共产主义信念是政治进步的标志，使其努力成为名副其实的共产党员；预备党员培训中，对预备党员加强“进了党的门，做好党的人”的教育，增强其拒腐防变的意识，永葆共产党员的先进性和纯洁性。在校园中形成普及中坚力量培养、党员教育由浅入深的教育格局，根据学生在校学习的时间特点及培养发展的要求，规定党校开班时间，使党校教育规范化、常态化。

在这四个层次的教育中，新生入党启蒙教育、党员发展对象培训由各系基层党组织承担，入党积极分子培训、预备党员培训由学院业余党校承担。其中党总支承担新生入党启蒙教育、学生党员发展对象培训两个项目符合党总支和党支部与学生近距离接触的工作实际，利于基层党组织对入党积极分子的培养、考察以及对发展对象的教育，充分发挥基层党组织党员的积极性，也使基层党组织能及时掌握、引导和培养优秀人才。

二、业余党校规范化建设与学习型党组织的建立相结合，在坚定信念、深化理论学习上实现对接

建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。高职学院基层党组织应利用业余党校的培训和教育功能，创新教学内容和授课方法等，不断深化党员的理论学习。在业余党校不同层次的梯进教育中，设置统一的教学计划、统一的授课内容、统一的标准课件、统一的师资，达到资源共享，统一部署、统一实施。课程设置要与坚定共产主义理想信念及大学生人生观、价值观人才培养目标相吻合，与学习型党组织的学习任务相衔接，以由浅入深的教育格局及“坚持标准，保证质量”的培养方针为主线制订教学计划。各基层党组织在组织本部门所承担的业余党校的教育层次中，按照统一的标准，在党校的统一部署下进行工作，做到分工明确，统一协调，散而不乱，不断促进学习型党组织的建设。

设置统一的师资库，师资队伍由学院党纪两委成员、各党总支党务干部、优秀的党员骨干教师组成。学院党校定期对教师队伍进行培训，使之成为有坚定理想信念、深厚专业知识、丰富党课教学经验、可以承担各种教学任务的党校教师。教师采取集体备课的方式，以确保教学质量。在集体备课的基础上，制作标准课件，以保证授课内容的一致性、重点掌握内容的确定性、考核标准的统一性，这不仅有利于师资培训与成长，也有利于教学质量的评价。

各基层党组织在统一的授课内容下，根据形势需要，增加形势与政策的内容，将党的十八精神、“中国梦”，将祖国发展、民族振兴、世界风云等时事政治融进教学当中，使学生和党员更加坚定社会主义理想信念，将个人的理想、人生价值与“中国梦”结合起来，坚定为党的事业贡献一切的信念，从而树立正确的人生观、价值观。同时，也使业余党校成为创新大学生思想政治教育方式的平台，成为广大党员学习的热土。

三、业余党校规范化建设与基层党组织服务群众相结合，在主题实践教育上实现对接

业余党校的教学形式除了课堂授课以外，还要重视课外的社会实践环节，包括社会调查和各种主题实践活动。由于业余党校每一期培训的党员较多，且来自不同的专业，所以不利于学院统一安排社会实践，而由各系党总支开展社会实践活动则更贴近专业特点。各基层党组织应结合组织生活，根据学员的专业特点，创新组织生活方式和内容，以主题活动或党日活动的形式，让学员深入实际，到爱国主义教育基地、校企合作基地、反映国家和当地文明和历史的博物馆或展览馆等地进行参观和见习，增强学员对国情、党情、民情和本专业的了解，加强实践技能和实践能力的培养，提高理论与实践相结合的能力，增强对党的认识、对祖国人民的热爱，坚定社会主义信念，在实践中不断提高自己的党性修养。

服务群众是社会实践活动的重要环节。我们党的宗旨是全心全意为人民服务，这是基层党组织和党员发挥先锋模范作用、保持先进性的必然要求。高职院校可根据专业特点，结合党员进社区服务活动、志愿者服务活动，组织党员、入党积极分子深入社区、街道、医院、敬老院或福利院，经常性地开展志愿服务。例如，我院启动“医者仁心志愿服务活动”项目以来，各党总支经常组织青年教师和学生尤其是优秀学生骨干和党员，利用业余时间到南宁市各大医院、敬老院开展“暧春”志愿服务活动；组织学生党员进社区报到，与社区开展“心灵之约”结对子，一对一帮助需要帮助的群众；在校园里，定期上门为康复病人做康复辅助治疗，开展“我奉献，我快乐”活动，充分发挥学生党员的先锋模范作用，为构建和谐校园、和谐社区做出贡献。

四、业余党校规范化建设与基层党组织的领导班子建设结合起来，在加强干部作风建设上实现对接

当前，党的群众路线实践教育活动对新形势下加强作风建设提出了新的目标和新的要求，高职学院作为培养社会主义现代化建设事业建设者和接班人的主要阵地之一，作为培养和造就大批高素质技能型人才的重要场所，担负着为实现中华民族伟大复兴而培养人才的重大使命。高职学院党的作风问题特别是基层党组织领导干部的作风问题关系到党群关系和干群关系，关系到校风、教风和学风，从而直接关系到学校科学有序发展。高职学院党组织特别是系部基层党组织要加强作风建设，不断提高党的干部的领导水平、执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力。为此，要按照“政治好、讲奉献、有本领、重品行”的要求，努力打造一支思想先进、乐于奉献、能力突出、品德高尚的领导干部队伍。一是坚持党委中心组学习制度，树立终身学习的思想。根据新的形势和新的学习内容，结合学校的实际，以集中学习和自主学习相结合，以交流讨论和撰写心得体会相结合。二是定期开展基层党组织党务干部培训，不断提高基层党组织领导干部开展基层党务工作的能力和水平。定期举行党总支、党支部书记例会，将工作中遇到的新情况、新问题和取得的新经验进行及时的交流和讨论。三是切实召开民主生活会，提高民主生活会的质量。积极引导党员干部，使其认识到坚持民主生活会制度是解决党内矛盾的最好方式，是扩大党内民主的有效途径。通过召开民主生活会，使基层党组织形成一个团结奋进、凝聚人心和锐意进取的领导班子，不断增强基层党组织的活力和战斗力。

五、业余党校规范化建设与基层党建工作目标管理相结合，在党建评价机制上实现对接

高职学院党建目标管理，是指把高职学院党建工作的目标和要求分解到各基层党组织中，使之成为基层组织的共同目标和统一行为，在目标责任明确、职责清晰、制度健全的环境下，对基层党组织在规定期限内的工作进行考核、评价，并根据考核结果进行奖惩。通过目标管理、量化考核，可以发挥基层党组织的主体作用，加强自身建设，提高工作效率，提高基层党组织党建工作水平，推进高职学院党建工作科学发展。在目标管理考核中，将业余党校工作列入学院基层党建工作目标管理范畴，把各党总支在业余党校发挥作用融入其中，使业余党校建设与发展成为创新基层党建工作的重要考评内容。一是在业余党校的四个层次的教育中，新生入党启蒙教育、党员发展对象培训由各系基层党组织承担，这更有利于基层党组织对优秀青年学生的培养。二是创新与发展对象的谈话方式。要求各党总支书记交叉与其他系的发展对象进行谈话，相互评价学生党员培养的效果与质量，创新了与发展对象谈话的方式，同时也加强了业余党校的教育力度，使业余党校教育更具生命力。三是基层党组织结对共建。以业余党校规范化建设管理为契机，探索有学生的党总支与没有学生的党总支、行政部门直属支部结对共建业余党校及入党积极分子培养的工作模式，既解决了系部党总支学生多、培养发展工作压力大的问题，又丰富了无学生党总支、党支部党建工作内涵，加大基层党组织培养、发展党员的工作的创新力度，使业余党校建设与发展成为创新基层党建工作的重要考评内容。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 付晓丽.新形势下加强高校业余党校工作的探索[J].河南教育，2012（8）.

[2] 孙标.关于提升高职院校大学生业余党校管理水平的思考[J].商界论坛，2013（21）.

[3] 陆岩.加强高校基层党建工作 找准发挥作用的着力点[J].思想政治教育研究，2010（1）：7.

[4] 谭柳青.以创先争优活动为契机 推动高校基层党建工作创新[J].学校党建与思想教育研究，2012（6）：36.

高校党建工作总结篇（6）

在党的十八大精神和科学发展观指导下，这次大会回顾、总结本届支部四年多来的工作，研究、确定今后一阶段学校工作和党建工作的主要目标任务，选举产生新一届党总支委员会，从思想上、组织上、作风上，全面加强党的建设，团结、带领全体党员和广大教职员工，盯紧发展目标奋力拼搏，扣牢发展任务实干兴校，为创建江苏省高水平示范性中等职业学校和部级优质特色中等职业学校而努力奋斗。现在，我代表上届党总支委员会向大会报告工作，请同志们审议。

上届党总支工作的简要回顾

上届党总支自xx年6月换届选举以来，在**镇党委的直接领导和指导下，认真学习、贯彻、落实科学发展观，不断加强党的思想建设，组织建设和作风建设。团结和带领广大党员干部、教职员工全面贯彻党的教育方针，不断提升职业教育办学水平。大力发展富有乡土特色的学校文化，积极推进顺应产业需求的高技能人才培养，各项工作成绩显著。社会声誉与日俱增。xx年顺利通过江苏省四星级中等职业学校和江苏省高水平示范性中等职业学校评估验收，xx年和xx年顺利通过江苏省职业学校三项管理规范视导验收。创建了两个省级品牌专业和一个省级特色专业，建成11门无锡宜兴两级精品课程和4个无锡市重点建设专业，先后两次获得全国中等职业学校学生技能作品展洽会二等奖，四次获得江苏省职业学校技能大赛一等奖，两次荣膺无锡市参加江苏省职业教育创新大赛突出贡献奖、学校被评为江苏省教科研先进集体、江苏省德育特色学校、江苏省职业教育课程改革实验学校，连续获得宜兴市先进学校称号。四年来，涌现出各级优秀教育工作、教学能手、优秀共产党员30余人。回顾上届党总支工作具体如下：

一、班子建设：团结、民主、有为

坚持党的民主集中制不动摇。领导班子民主生活会定期召开，交流思想，协调工作，取长补短，共同提高。教代会、教职工大会按照规定正常举行，广泛地听取教师建议，共同研究、决定学校重大事项。推行“七公开”，一是领导班子成员分工及职责公开，二是领导班子民主评议公开，三是教师业务考核公开，四是领导教师待遇、评优、晋级等工作公开，五是所有评比活动操作过程以及结果公开，六是学校重大决定公开，七是学校财务管理公开。领导班子在群众中产生了强大的凝聚力，也使广大师生产生强大的向心力。

学习型领导班子建设不放松。建立行政集中学习制度与学习行为准则，从时间、制度、资料上保障学习必需。采取集中学习与自学相结合；学习与工作实际相结合加强对学习成果的检查与考核。领导班子主动参加各种学习和培训，提升了治校的政策水平、工作能力和管理经验，

发挥好党政班子领头雁作用。在业务能力提高方面，学校党总支书记创办陶都职教论坛，党政领导带头做科研型教师，主持课题撰写论文，引领全校教师开展教学研究，四年来有学校四个省级课题顺利结题，职教论坛获奖数量和等第领跑宜兴同类学校，4人获得省、无锡市两课评比一、二等奖。学校获评江苏省教科研先进集体。党政班子和广大教师的教育教学理论素养和水平稳步提升，推动了学校教育教学质量的持续提高。

二、组织建设：严肃、严格、严密

三会一课紧扣中心工作。四年来，党总支党员大会、支部委员会、党小组会和党课活动紧扣党的工作中心和学校阶段性发展中心。严格按照规定有序组织进行。特别是党的十八大召开以后，围绕贯彻落实十八大精神和关于中国梦的阐述，结合学校创建江苏省高水平示范性中等职业学校的发展任务，将三会一课的讨论学习落到实处。

党的宣传工作有效开展。四年来，依托校报、校园广播、展板橱窗和校园网，工会、团委、学生会等密切合作，开展了“辉煌80年”、“中国梦，我的梦”、“优秀毕业生访谈”等主题鲜明、形式多样、富有特色的党的宣传活动，树立了先进党员典型，提升了党员和广大师生的精气神，巩固了社会主义核心价值观，

党员发展工作严守党章。认真考察、培养入党积极分子，精心培养稳妥发展。发展新党员重视内查外调，做到材料翔实、程序规范，实行发展党员责任追究制，从源头上保证质量，使学校党员的整体质量、思想素质都得到了加强。四年来，共发展新党员16人（含8名学生党员）。

充分激活党小组的作用。依托党小组，精心策划、灵活开展丰富多彩的活动，“党员先锋岗活动”、“党员示范课活动”、党员奉献日活动”、“慈善捐款活动”等既增强了党组织的影响力又丰富了学校文化建设。

三、思想建设：凝心、贴心、交心

党员主题教育活动常抓不懈。四年来，党总支把主题教育活动作为党的思想建设的主阵地，在上级党委的指导下，立足校情，开展了多层次、宽领域的主题教育活动。党员层面的“党员示范岗活动”、“中国梦座谈”活动，教师层面的“抵制有偿家教”、“慈善一日捐活动”，学生层面的“唱响校园红歌会活动”、“喜迎十八大手抄报比赛活动”等，凝聚了师生的心志，汇聚了发展的力量。为学校实现四星级中等职业学校等创建目标提供了有力的思想保障。

德育工作重点突出亮点闪耀。四年来，党总支以“求真求精至善至美”的学校文化建设为抓手，德育工作人文化、特色化、品牌化。法制教育、心理教育、主题班会等六大常规德育活动扎实开展，重点突出，成效显著；十个学生社团有四个评为无锡宜兴两级优秀社团，社团活动精彩纷呈；“小红帽在行动”活动成为学校文明礼仪的名片，在省内德育工作研讨会上受到好评。贴心的学生关怀受到上级和社会好评，学校被评为江苏省德育特色学校。

党内民主生活会严肃坦率。学校党总支部按照工作计划召开民主生活会。会前党总支向每位党员发放了征求意见表及发言提纲，根据征求到的意见提出整改方案，对存在矛盾分歧的个人开展谈心活动，会中每位党员针对自己的工作，认真开展批评与自我批评，交心交流，共谋发展。

四、作风建设：廉洁、自律、有效

抓好党员廉洁自律工作。四年来，学校党总支认真贯彻有关党风廉政建设的文件，经常性开展警示教育，深入开展党风党纪法规教育，严格执行党风廉政建设责任制，高标准要求，树立正确的权利观、地位观，大力弘扬清政廉洁、勤政为民的作风，形成廉洁从教的良好环境。

抓好廉洁修身教育活动。四年来，结合师德师风建设，加强党员教师的廉洁修身教育活动，引导教职员工的廉洁从教，提高了广大教职工惜岗敬业、廉洁从教的意识，营造了风清气正的校园环境和教育风气。四年来，四位同志被评为无锡宜兴两级优秀教育工作者。

强化完善廉政监督制度。四年来，坚持党内监督与党外监督相结合，健全和完善监督管理机制，搞好党组织对党员、党员对领导干部和党员与党员之间的监督工作，把全体党员特别是党员领导干部置于党组织和群众的监督之下。不断完善党员教育、党员管理、党员监督、党员考核、党员进出制度，使之成为党员长期受教育、永葆党员先进性的长效机制。

五、群团工作：多样、励志、体贴

全力支持工会工作。工会在党总支的正确领导下，充分发挥保障、服务、监督职能，积极开展群众性的思想政治工作。开展以爱国，爱校，爱岗敬业为核心的宣传教育工作，开展争当文明职工，组织评选“文明办公室”，认真搞好教职工的福利工作。校党总支部加大对工会工作的支持力度，在经费，办公活动场所等方面给予了大力支持。党总支书记马宇民被评为宜兴市工会之友。

全面发挥共青团作用。四年来，指导、支持团委开展了一系列富有青春气息的主题活动，如“青春歌会”活动、“文明风采大赛”活动、“科艺节文艺汇演”活动、“中国梦，我的梦”系列活动等，营造了健朗向上的青年成长、成才的氛围。

加强关心对退休教师。四年来，定期组织退休教师返校活动，节假日学校领导和工会都亲自上门慰问体弱多病的老教师。重视发挥退休教师优势，鼓励退休教师积极参加宜兴市四帮一活动，学校被评为宜兴市职业学校四帮一活动先进学校。

主要不足和有待改进的工作：

回顾学校党总支的工作，我们感到尚有一些不足之处有待改进和提高。

1、学校在提高广大教职工自觉学习的积极性、政治学习形式多样化方面做得还不够；

2、学校的管理制度以及落实还有待进一步完善和提高；

3、学校党政工作信息化水平还不能适应时代的需要和工作的需要。

新一届党总支工作的主要设想

虽然取得了一点成绩，但对照学校十二五发展规划，我们的发展任务还很艰巨，要怀着强烈的发展意识、危机意识和拼搏意识，实干不已，奋斗不止。为此，我们对新一届党总支提出如下建议；

1、狠抓党总支建设。加强支部的思想和作风建设，发挥好学校支部和全体党员的战斗堡垒和先锋模范作用，在教育教学的实践中培养党员和全体教师率先垂范、勤奋敬业、爱岗奉献的精神，为学校教育工作提供支持和保障。

2、严格抓好队伍建设。从抓学习，促思想观念转变入手，抓好党员干部队伍的思想、作风、能力建设，增强凝聚力和战斗力；抓好普通教职工的教育和管理，通过师德建设增强教职工的职业道德和政治素养，以党员干部为排头兵，团结带领全体教职工致力于学校的改革和发展，培养和造就一支思想政治先进，教学业务精良，团结奋进、爱岗敬业的教职工队伍。

3、提升基础管理水平。规范科学的管理是学校事业发展的重要保障。新一届党总支要继续深入学习贯彻江苏省职业学校教学、学生、后勤管理规范，尤其要不断提升学生管理的精细化、人文化水平，创新管理模式，夯实事业发展的管理基础。

4、完善绩效考核办法。结合绩效工资的深入实施，探索引入学生评价、企业评价、家长评价、教师互评等方式，结合教育主管部门的技能教学质量抽测、质量视导等，深化、完善绩效考核办法这一主体性评价平台，使其发挥更大的引导激励作用，不断促进学校教育教学质量更上层楼。

5、推进各项创建任务。结合学习十八大精神和实现中国梦的要求，新一届党总支要本着创先争优的精神，咬住发展目标不放松，以创建江苏省高水平示范性中等职业学校和国家优质特色中等职业学校为动力，砥砺奋进，实现学校发展新的跨越。

高校党建工作总结篇（7）

学校挑选6个(两校区各3个)院系党总支书记向学校党委进行会议现场述职，其他院系党总支书记、机关党总支书记以及各直属党支部书记以书面形式向党委述职。机关各党支部书记、院系教工党支部书记和学生党支部书记分别向机关党总支和本院系党总支进行会议或书面述职。党建述职工作按照两校区分别进行。

二、时间安排

学校基层党组织书记述职评议工作于2018年1月中旬前进行，院系党总支书记会议现场述职评议具体时间另行通知。机关各党支部书记、院系教工党支部书记和学生党支部书记述职评议考核工作，分别由机关党总支和各院系根据学校总体工作安排自行确定时间，并报本校区组织部备案。

三、主要内容

2017年度基层党组织书记述职评议考核，重点围绕贯彻落实中央、省委、省高工委、学校党委关于党建工作部署要求、落实基层党建重点任务、推动全面从严治党向基层延伸。主要内容为如下六个方面：

（一）履行基层党建工作责任情况。重点是党组织履行主体责任、书记履行第一责任人职责、班子其他成员履行分管领域基层党建责任情况，突出书记履职尽责情况。

（二）中央、省委、省高校工委和学校党委关于基层党建工作的重大部署落实情况。重点是学习贯彻党的和省委十次党代会精神，贯彻全国、全省高校思想政治工作会议精神情况。

（三）推进“两学一做”学习教育常态化制度化情况。重点是在“学”和“做”上深化拓展，发挥关键少数的示范带动作用以及党员先锋模范作用发挥情况，“”、主题党日活动开展情况等。

（四）基层党建重点任务落实情况。重点是党支部自身建设，严格党员日常教育管理和监督，加强党员组织关系管理，加强流动党员管理，规范党费收缴和管理使用工作，办好管好建好分党校，推动基层党建工作情况。

（五）省委巡视组反馈意见和2017年度述职评议整改台账落实情况。重点是省委巡视组反馈意见中关于基层组织建设方面的整改落实情况；2017年度述职评议考核中发现问题的整改完成情况。对问题要分类处置，做到件件有着落，逐项进行具体说明。

（六）抓基层党建创新探索情况。重点是在教育改革、教书育人、教师队伍建设、人才培养和管理与服务中，创新形式，加强党的领导，强化基层党组织政治功能和服务功能，发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用情况。结合本单位实际抓基层党建工作取得的有针对性、前瞻性的工作创新措施及取得的实际成效等情况。

四、方法步骤

学校党委召开扩大会议，听取部分院系党总支书记现场述职。主要方法步骤：

（一）开展前期调研。学校党委安排专题调研组，深入部分述职院系了解院系党总支书记抓基层党建工作情况。各党（总）支部书记要深入师生实际调研了解本单位基层党建工作情况，对照上年度整改承诺，抓紧解决尚未整改到位的突出问题，全面总结抓基层党建工作情况，为述职做准备。

（二）撰写述职报告。各党（总）支部书记要认真学习领会新时代中国特色社会主义思想，重点围绕述职评议6个方面的内容，认真总结推进全面从严治党、抓基层党建工作情况。述职报告要注重用具体事例和数据说话，回应上年度查摆的突出问题和上级党组织督查巡视反馈的问题，深入查找基层党建工作存在的突出问题，并一一对应明确工作思路举措，防止“虚空飘”。要控制好述职报告内容篇幅，总结成绩部分占述职报告2/5，问题及原因分析部分占2/5，今后工作思路部分占1/5，现场述职报告控制在2000字以内，书面述职报告控制在3500字以内。述职报告经述职本人签字后于2017年12月30日前报本校区组织部。电子稿发送本校区组织部邮箱（xx校区组织部邮箱：xx；xx校区组织部邮箱：xx）。各党总支、直属党支部和机关党支部述职报告于述职评议会召开前三天在校园内网进行公示。

（三）召开述职评议会。由校领导主持述职评议会。会上，现场述职人员逐一述职，校领导结合平时掌握情况进行点评，其他述职人员提交书面述职报告。会议组织参会人员对所有述职人员现场测评。

（四）形成综合评价意见。校党委综合平时调研了解、督促检查和述职评议会上领导点评、现场测评等情况，对述职各党总支、直属党支部和机关党支部抓基层党建工作情况形成综合评价意见，并按“好、较好、一般、差”四个等次作出总体评价。综合评价意见经校党委会研究确定后，向本人反馈，在一定范围内通报，并写入个人年度考核评价。把抓基层党建工作情况作为评先评优的重要依据。对抓基层党建综合评价为“好”的，年度考核才能确定为优秀等次；对综合评价为“一般”和“差”的，将进行约谈、限期整改，情况严重的将依据《中国共产党问责条例》进行问责。

高校党建工作总结篇（8）

为了全面掌握和了解我场学校党建工作现状，切实加强对学校党建工作的指导，根据分局、农场党委的指示精神，组成了调研组对我场中小学校的党建工作进行了调研。现将有关情况报告如下：

一、学校党建工作的基本情况

庆丰农场子弟校是一所企业办九年一贯制学校，属义务教育阶段。学校实行科校合一、分部管理，党总支监督下的校长负责制。现有中小学生1580人，教职工157人，党员教职工62人，要求入党的积极分子26人。教育党支部隶属农场党委领导。

1、党组织设置情况

教育党总支下设中学、小学、行后勤、离退休教师四个党支部。

2、党组织书记情况

党总支书记兼工会主席，没有设专职书记。现任党总支书记，本科学历，中教一级，任职资格，年龄为41岁。

3、学校党员队伍情况

学校现有党员62名，其中在岗党员42人，离退休党员10人，异地居住党员7人，病残党员不能参加党组生活的3人。党员年龄结构偏高，45岁以上的党员占总数的70.6%。

4、积极分子情况

子弟校现有入党积极分子26人，占教职工总数的16.5%，大专以上学历占98%，表明教师队伍入党积极分子学历较高。积极分子以35岁以下青年为主，占总数90%以上。

5、20xx年以来发展党员情况

发展新党员15名，占入党积极分子总数的46%。

二、学校党建工作的主要做法和经验

1、优化班子结构，突出组织建设

子弟校党总支在班子建设中，注重提拔政治思想好、业务水平高的年轻党员进入班子。子弟校总支部班子结构合理、政治过硬，起到坚强的战斗堡垒作用。该校党总支部书记由威信高、影响大、政治业务素质强的孔军同志担任，副书记由白晋平校长兼任，另外5名支委分别由中小学、后勤部门的主管担任，各支部均由思想作风好、工作踏实肯干、改革创新意识强的党员组成，使党支部的班子结构得到优化。党支部书记带领班子成员，积极开展以创新观念、创新体制、创新服务、优化环境、提高质量为主题的三创新优化提高活动，把班子建设成团结协作、作风民主、为政清廉、开拓创新的坚强集体。深入实施党员先锋岗、党员服务区、学帮带、主题实践等活动，促进学校跨跃式发展。学校党总支被分局评为标准化党支部、农场先进基层党组织、农场电视台对学校的党建工作作了专题报道。党总支书记孔军同志多次被农场评为模范党务工作者，被分局、总局评为优秀教育工作者等称号。

2、创建学习型支部、突出思想建设：

子弟校党总支注重党员和入党积极分子的政治理论学习教育。将每月的单周四下午第2-3节课作为党团员活动日，采取各党支部自学为主，党总支集中辅导为辅，实践活动为补的形式。举行专题讲座、座谈会、汇报会等，系统地学习三个代表重要思想、科学发展观、社会主义荣辱观、新农村建设、构建和谐社会等内容，营造浓厚的学习氛围，积极创建学习型党组织，全面提高党员的政治理论素质和政策水平。

3、规范党员言行，突出制度建设

子弟校党总支坚持用制度规范党员的言行。健全了三会一课制度。民主生活会制度、民主评议党员制度、党风廉政建设制度、民主监督制度。在共产党员先进性教育活动和学习践行科学发展观中，制定了《庆丰子弟校教师文明公约》、《教师行为规范十不准》、《领导干部六不准和六必须》以及领导班子廉洁承诺制度，保持党员先进性和科学发展等长效机制。通过各项制度建设，促进了党建工作的规范化、制度化和科学化，使全体党员、领导干部工作有章可循，有制度可依。

4、加强师德师风建设，发挥党员的先锋模范作用

子弟校党总支以加强教师职业道德建设为重点，对教师进行以德治教，以德治校的教育，引导教师自觉加强师德修养，以良好师德推动教风、学风、校风建设。在教职工中深入开展我靠学校求生存，学校靠我去发展的学习讨论，开展了知荣辱，树形象，求发展的师风教育活动，使敬业爱生的良好师德风范成为每位教师的自觉行动。在党员教师的影响和带动下，子弟校师生讲礼仪、比文明、好人好事蔚然成风，精神文明建设得到进一步加强。学校被总局评为文明单位标兵、德育工作先进单位。

党总支充分发挥党员教师在教学及管理的第一线的先锋模范作用。以党建促科研，以科研促教改，党总支书记亲自担任科研课题组长，每位支委负责一个课题，所有党员教师都参与课题实验研究，充分发挥党员的模范带头作用，教育科研独具特色，每周六下午举行课改论谈，让教师交流一周的教学体会，成效显著，学校被总局评为课改实验先进校、总局十五期间教育科研先进单位。党员教师贾明被评为部级特级教师、党员教师刘莉、赵冬生、孙秋香被评为省级骨干教师。

5、开展丰富多彩的活动，加强党组织的战斗力和凝聚力

子弟校党总支坚持开展丰富多彩的活动，把广大党员和入党积极分子紧紧凝聚在党组织的周围。积极组织党团员、青年参加党的知识竞赛，党在我心中演讲证文评比，时事政治专题讲座，深入基层管理区考察新农村建设等活动。同时党支部以服务师生，服务群众为出发点和落脚点，强化多种形式的载体建设，先后组织开展了党员先锋岗、党员服务区、学、帮、带青年志愿服务者、扶贫助学献爱心，树党员形象亮党员身份，为民办实事等载体建设和主题实践活动，极大地调动和激发了党员的积极性，进一步密切了党群关系，增强了学校党组织的凝聚力和战斗力。

三、学校党建工作存在的问题及原因分析

1、离退休教师党员的教育管理工作较薄弱

原因分析：部分退休党员教师认为自己已经退休，不关心政治，过组织生活不正常。到子女家异地居住的老党员，很少与支部联系，又认为没有必要把组织关系转到居住地。

2、辞职的青年党员教师，到外地找工作无法管理

原因分析：辞职跳槽到外地的青年党员教师工作无定所，多数属临时教师，在城市中到处漂流，组织关系暂无法转到居住地，因工作没有定下来，很少与党组织联系。

3、党组织设置不够合理，造成管理分散。

原因分析：子弟校分中学、小学、行后勤、科校办、还有退休四个党支部，各部门的工作岗位不同，组织大型集中活动较难，党员人数较多，管理起来难度较大。建议设教育党委，各部门设党支部，可以设专兼职党支部书记。

四、加强学校党建工作的对策和建议

1、坚持以人为本、构建和谐校园。

子弟校党总支要依据十一五规划的总体要求，紧紧围绕构建和谐社会的战略部署，不断适应新形势下党建工作的新要求，积极拓宽党建工作渠道，创新党建工作机制，结合学校的行业特点和教师的职业特点，找准党建工作的切入点，加强学校党建思想政治工作，全面实施科研兴校的发展战略。在党员队伍中开展增强四个意识，做到五个带头的教育。即增强政治意识：要求党员努力学习政治理论，认真实践好三个代表;增强大局意识：围绕学校中心工作，为学生发展、健康成长服务;增强创新意识：更新观念、与时俱进，永葆党员先进性。带头讲学习：坚持用先进的理论武装头脑，努力提高理论水平;带头讲政治：坚定信仰、办事坚持原则、依法执教。带头讲正气：处事公正、办事公开，一切为群众着想;带头讲团结：善于协调沟通，团结合作，树立良好师风;带头讲纪律：遵纪守法，依法治学，按章办事。通过教育活动使党员队伍的整体素质进一步加强，形成以人为本抓党建，为民服务当先锋的和谐校园新局面。

2、强化载体建设，永葆党员先进性

子弟校党总支进一步围绕北大荒先锋工程，深入开展双争双带活动，健全党员先锋岗，积极开展党员先锋日奉献活动，党员先锋岗评比创优活动;组织广大党员立足本职，进行岗位技能竞赛，优质课评比，示范课引路等教研活动;组织教学业务能力强的党员教师与年轻教师结成思想教育、业务能力帮扶对子，建立一帮一责任区，为青年的发展提供有效保障。要充分发挥党支部思想政治的优势，做好师生的思想工作，努力使子弟校党总支建设成为班子建设好，党员素质好，制度执行好，作用发挥好，群团配合好。

学校党建工作调研报告范文(二)

党章指出党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。是党联系广大人民群众的桥梁和纽带学校党建工作正是体现党的生命与活力。能否发挥其政治核心作用是党建工作的关键所在。 近几年来，各级党组织加强了对学校基层党组织的领导，强化了基层党组织的建设，发挥了党组织战斗堡垒作用，尤其是通过保持共产党员先进性教育活动，进行了积极的探索，使党建工作不断完善，取得了一定的成绩。但我们也清醒的看到学校党建工作与形势发展的需要还有一定的距离，还存在一定的困惑，如果不认真及时抓好党建工作，就无法带领广教职员工去努力完成党的各项任务，党组织将是一盘散沙，有损于党的光辉形象。

要搞好新形势下的学校党建工作，必须提高基层党组织的执政能力，认真探索党建工作带动党员、职工教育的最佳结合点，以三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，做到增强凝聚力上层次、提高创造力求突破、扩大影响力讲实效，开创党建工作新局面。为此， 我们通过与部分基层支部委员、党员、入党积极分子、教师交流等方式，获取了有关学校党建工作的一手材料。现将调查情况报告如下：

一、党建工作现状：

(一)、认可和肯定的方面：

1、学校高度重视党建工作，在学校的发展历程中，从班子队伍建设，到基层教研组，许多重要岗位、敏感岗位、任务繁重的岗位都由共产党员承担，许多发展困难和难题都由共产党员来克服与破解，普通群众对党员教师的评价很高。在实行校长负责制的管理体制下，党组织在学校工作中的作用与力量不但没有削弱，相反成为了校长治理好学校的坚强后盾，这一点表现非常明显。

2、学校党组织建设网络较为科学。把党的基层支部设在年级组(部门或特殊群体)，把党的建设和教育、教学、服务有机结合，克服了较前党建与教育教学工作两张皮的现象，党支部的战斗堡垒作用得以充分体现。

3、班子结构较为科学。按照干部四化的要求建设党委班子和党支部班子，注重提拔政治思想好、业务水平高的年轻党员进入班子。党委成员思想素质高，政治过硬，在班子中起到先锋模范作用，形成了团结协作、作风民主、为政清廉、开拓创新的坚强集体;支部委员均由思想作风好，工作踏实肯干，改革意识强的同志组成，形成了充满朝气和活力的战斗集体。

4、《学校党建党务规范》的建立与落实，严肃了党的纪律，使党内学习、组织生活、评议、监督、组织发展等有章可循，促进党建工作的规范化、制度化和科学化。

(二)有待完善与加强的方面：

1、在探索学校党建工作创新意识方面有待加强。在开展党建思想政治工作中，活动载体内容还比较单一，形式还比较单调，方法还比较老套，对员工缺乏足够的吸引力，满足不了员工在思想上的需求和利益上的追求。

2、学校党建活动的开展缺乏有效的专项经费保障。学校党建活动的开展，虽然未受到经费的制约，但鉴于目前学校经费均实行预算制度，而学校党建工作没有列入专项经费预算，从而学校党建活动开展没有有效的保障。

3、少数党员教师缺乏不断加强自身建设的理念，在理想信念、价值观念、宗旨意识上认识有些模糊，不能有效发挥其先进性。

4、党员作用发挥不突出。少数党员工作缺乏主动性，为广大师生服务的意识和自觉性不够强，党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用没有得到充分发挥。

二、对策与建议

随着教育改革的深化，给我们学校的党组织提出了新的要求和挑战，如何围绕教育体制与机制改革，充分发挥学校党组织的政治核心作用，进一步把党员干部职工的思想和行动引导到教育又好又快和谐发展的目标上来，这是摆在学校党组织面前的一项主要任务，如何加强学校的党建工作，现将调研情况综合如下：

(一)强化科学发展观的学习与实践，加强学校领导班子和干部队伍建设。

一是创新机制，向干部队伍管理要效益。健全制度，使管理工作规范化、制度化，把干部管理融入于日常的工作监督、检查、考核;二是积极引导，着力提高在任干部的政治思想素质。思想教育与自省教育结合，在提高在任干部的法律意识、责任意识、服务意识、协作意识、敬业精神、务实精神、是非观念、自律态度等下功夫;三是多措并举，提高领导和管理能力。建立健全学习培训机制，着力提高领导干部的决策能力、团队建设能力、创新能力、驾驭能力、执行能力、沟通协调能力、自我约束能力;四是严格标准，向干部队伍选拔工作要贤才。要不断优化干部队伍，拓宽用人视野，采取多渠道、多形式选贤任能，按照德才兼备干部的要求选拔任用干部，把那些优秀党员教师充实到管理岗位。

(二)理顺学校党建工作组织领导体系和管理体系，努力提高党建工作水平。

学校党建工作应根据学校工作的特点，创新党政分开的管理和工作机制，立足党建，有效发挥党委的职能。

1、正确处理好党务和政务的关系。党务和政务要目标一致，做到职责上分，思想上合、管理上分，目标上合、工作上分，行动上合，发挥各自优势，努力营造良好的工作氛围。

2、党委要围绕党建工作中心，全力支持校长抓好行政管理的各项工作。把工作重心转移到解决行政工作的难点，教职工关心的热点上来。

3、主动为行政工作排忧解难。对矛盾的焦点集中在行政领导上的，充分发挥党委思想政治工作的优势，及时疏导调解，使行政领导集中精力抓好行政的整体工作。

4、学校党组织要围绕学校教育教学工作开展各项活动，找准并抓住党建工作和教育教学及各项工作的结合点，为全面提高教学管理和教学质量服务，做到立足教学抓党建，抓好党建促教学。5、加强对共青团、工会、统战工作的领导，支持他们按《章程》和政策开展工作。

(三)用科学发展的理念加强和改进思想政治工作。

学校党组织是保证党的路线、方针、政策在学校得到全面贯彻落实、加快素质教育的推动者，是提升教学工作整体水平的坚强后盾。党员教师是学校实施教育教学改革，促进学校发展的中坚力量，必须树立良好的党员教师形象，以党风带师风。社会的发展靠教育，教育的发展在教师，党员教师要成为学校各项工作的模范，倡导党员教师争做五个模范。一是做爱岗敬业的模范;二是做改革创新的模范;三是做团结进取的模范;四是业务钻研的模范;五是做无私奉献的模范。人民教师的光荣就在于把自己的知识和心血无私地奉献给学生，党员教师要正确处理好奉献与索取、集体与个人、功与利的关系，在本职岗位上实现自己的人生价值。所以，加强和改进思想政治工作是学校党组织的一项重要内容。党组织要坚持思想政治工作与教职工自我教育，自我管理，自我约束相结合，推崇科学精神与民主意识，变服从权威为服从真理，变单向灌输为双向交流，积极开展群众性思想互动，帮学互助，从群众的智慧中提炼思想政治工作的有效方法，实现思想政治工作效能的最大化。不断地探索思想政治工作的新新思路。努力开创党建思想政治工作新局面。

高校党建工作总结篇（9）

今年是全党开展创先争优活动的最后一年，党的十胜利召开，党的各项事业都取得了重大突破。近年来，随着我国经济的快速发展，高等教育的规模不断扩大。2012年，高校在校生已达3000万人。加强党的领导是坚持社会主义办学方向、促进高校改革发展、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本政治保证[1]。因此，党中央高度重视新时期高校党建工作，多次召开会议研究部署相关工作[2]。下面笔者结合实际工作谈谈加强基层党建工作的实践和体会。

1、坚定信念，为党的教育事业提供坚强的思想和组织保证

十年树木，百年树人，教育事业是立国之本，强国之源。因此，我们必须将党的教育方针落实到高校基层各项工作中。首先，要加强学习，着力打造学习型组织，在不断提高思想觉悟和政治理论水平的同时，深刻理解党的路线、方针、政策，使每名党员干部能坚定共产主义信念，在政治上思想上始终与党中央保持一致。其次，要及时组织领导班子和全体党员学习讨论，保证将党中央和上级党委的指导精神、决策、决议等有效的贯彻落实。例如可以采取集体学习，网上学习，个人自学，组织讨论等多种学习形式，提高党员干部的思想境界，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，养成了团结协作、奉献进取的精神。每月应定期召开党员生活会，内容包括理论学习和支部工作回顾与工作布置等。总支部委员会更要重视党组织的管理，认真执行党的组织原则，使党政班子集体领导和个人分工负责相结合的领导制度得以健全，“集体领导，民主集中，会议决定”的原则进一步得到落实，充分发挥党内民主，保障党员民利得到完善和发展，总支委员能以身作则，模范遵纪守法，廉洁自律。第三，必须加强党的领导，充分发挥党总支委员会和领导班子的作用，在积极推动、参与教学和科研等各项具体工作的同时，将基层工作置于党组织的监督之下，为高校基层党建提供强有力组织保证，使高校基层总支成为政治的核心。

2、建立健全党的基层组织机构和各项规章制度，确保党的基层组织到位

一个时期以来，基层只注重业务而忽略党的建设的现象时常存在，这对党的基层组织的构建影响很大。如果不及时引起高度重视，势必动摇我党的执政根基，削弱党的领导作用，影响党的教育方针的贯彻落实和党的战斗堡垒作用的发挥。因此，在加强基层党建的实际工作中，首先要建立健全党的基层组织机构，对总支委员会及时改选和调整充实，对各支部书记要配齐配全，并建立支部委员会，支部书记往往是做好支部工作的关键[3]，应推选德才兼备的骨干教师担任。同时，要将党小组建立在专业教研室和学生班级中，保证基层党的“三级机构”组织到位，执行有力。另一方面，要根据“基层组织工作条例”，并结合具体情况健全各项规章制度。如《岗位职责》，《工作职责》，《工作考核制度》，《学习考勤制度》，《党员组织生活制度》，《民主评议党员制度》，《党员目标管理制度，《工作规范和要求》，《会议制度》，《议事规则》等。

3、努力推进服务型党总支建设

深入党员群众中，组织好教育和发动，在做好思想工作的同时，倾听群众的呼声，着力帮助党员群众排忧解难，是基层党总支的工作基础。当前，高校经过新一轮的发展，数量和规模都比较大庞大，特别是很多高校实行“二级管理”以后，二级学院的自加大。总体而言，二级学院的规模就相当于过去的一所高校。而且，随着党的基层组织建设的加强，高校基层党员的数量和比例逐年提高。因此，　高校的基层党建是党的教育事业的一支不可或缺的力量。要做好这方面的工作，首先要组织好正常的党员生活制度，开展经常性的学习和教育及组织活动。在不影响正常工作的情况下，确保政治落实，组织落实。实际中可以着手抓三个方面的工作。一是加强党总支工作的指导。应当有计划有组织的做好党总支的各项常规工作，促进党总支各项工作的规范化建设。以提高工作质量为重点，着力加强和维护机制建设；以提高教职工素质为重点，充分发挥广大教职工的积极性、创造性；以加强学习、转变工作作风为重点，提高总支成员工作的整体水平。二是强化对共青团工作的领导。引导团总支紧紧围绕党的中心工作，主动适应教育体制改革和发展的要求，以理想信念为核心，结合广大青年教师和学生的实际情况，开展形式多样的品德和人格教育、纪律教育和法制教育，教育广大青年教师树立良好的师德师风，教书育人，为人师表，着力营造学校教育教学的和谐氛围，努力培养一支作风正、能力强、敢于创新、乐于奉献的青年教师队伍。要在学生中广泛开展爱国主义教育和党史学习，促进青年学生的健康成长。三是充分调动广大党员的积极性。各所属支部要紧紧围绕学校中心工作，积极参与专业建设、课程建设、综合实训改革等活动，制定专业建设方案和课程建设方案并努力探索和实施。对高职院而言，就是强化办学特色，弘扬“坚持学做合一人才培养模式，强化就业创业能力培养”的理念。党建和思想政治教育工作将起到“保障”和“导向”作用。同时，学校上下要形成积极创建示范高职、构建和谐校园的良好氛围，也为党建和思想政治教育提供了坚实可靠的平台。其次，总支一班人，要深入群众之中，与每一名党员建立联系，了解他们的思想动态，倾听他们的呼声，关心他们的工作、学习和生活情况，把党的关怀和温暖送到每个人的身边。要将思想政治工作与解决群众的实际困难结合起来，要建立“服务型党总支”的理念，全方位为党员服务、为群众服务。第三，要定时召开民主生活会，组织最佳党日活动，各项重大决策要有党员代表参与、参加这些活动主题要明确，形式要多样，内容要紧密联系工作实际。例如，在开展深入学习实践科学发展观活动中，遵循高校发展规律，立足学校现阶段发展实际，以破解“十大难题”，在解决影响和制约学校科学发展的突出问题上下功夫，在解决体制机制创新中存在的突出问题上下功夫，在解决群众最迫切希望解决的突出问题上下功夫，在解决学校可持续发展的突出问题上下功夫，把学习实践中形成的共识转化为实际行动，把科学发展的理念转变成科学发展的生动实践，围绕　“一个中心”（以办学质量体系建设为中心），　抓好“四项工程”（走特色发展之路，抓好以建设一流的教师队伍、管理队伍、后勤队伍为核心的素质工程；以提高教学质量为核心的质量工程；以培育忠诚为核心的校园文化建设工程；以校园二次规划为重点的后勤保障工程）。扎扎实实把前一阶段查找出来的不符合科学发展观问题逐项解决，把整改措施落到实处。

参考文献：

高校党建工作总结篇（10）

同志在党的十五大报告中指出：“高举邓小平理论的伟大旗帜，把我们的事业全面推向21世纪，关键在于坚持、加强和改善党的领导，进一步把党建设好。”教育肩负着新世纪的重任，如何坚持、加强和改善党对学校工作的领导，是学校党建工作亟待解决的问题。我认为学校的党建工作必须抓好以下几方面的工作：

一、做好党建工作，必须坚持“三要三不要”

1、党建工作要实实在在，不要表面空泛。党建工作不是表面文章，不能流于形式，而是一项理应对学校各方面产生正面巨大影响的工作。要使党建工作有机渗透，就必须找准实实在在的工作入手。

2、党建工作要创新发展，不要因循守旧。唯有创新才能体现党建工作旺盛的生命力，唯有创新才符合“与时俱进”的要求，才能有效实施“三个代表”。一要实事求是地革除沿袭已久而又不适应时代要求的做法；二要大胆务实地创设前人未做而又符合新思维理念要求的做法；三要在实践中不断完善，予以科学的总结。

3、党建工作要制度化，不要随意性。制度化是政治文明的要求，是依法办事、按章办事的需要，也是严肃党的纪律、保证党建工作有序发展的需要。党建常规工作，如中心组学习、党员活动日、支委会等，必须按文件要求一丝不苟地执行，切不可“闲时想到，忙时丢掉”。

二、学校的党建工作不是孤立的，为此需结合学校工作的特点、结合教师的思想实际、结合新时期教育事业发展对教师的总体要求，处理好三个方面的关系。

1、党建与教学的关系。教学是学校的中心工作，学校党建工作必须围绕这一中心工作来开展，必须为全面提高教学质量服务。立足教学抓党建，抓好党建促教学。党员要不断提高业务素质，争当学科带头人、骨干教师，在平时工作中要勇挑重担，在教研中要敢为人先、锐意改革，这正是党员先锋模范作用在本职工作中的具体体现。学校党组织还应协助行政领导指导教学工作，为提高教育教学质量出谋划策，在教师中发展党员和考评党员要重视业务表现。同时，在日常教学工作中要把教师的思想政治工作和学生德育工作贯穿于教学工作的全过程。

2、正确处理党务工作与行政工作的关系。在具体工作中：（1）党组织和校行政要做到目标一致、步调一致，党组织协助校行政制定学校的总体发展规划，根据总体规划确定党建工作的目标任务，并团结和带动工会、共青团等组织为实现学校的共同目标而奋斗；（2）党组织协同行政部门制定工作制度，作出工作部署，并利用自身优势，主动为行政工作排忧解难；（3）学校行政领导自觉接受党支部的监督，并支持党组织开展工作。只有正确处理好党政关系，搞好内部团结，才能形成合力，确保各项工作任务顺利完成。

3、加强党的自身建设与密切联系群众的关系。学校党建工作应面对学校工作的每一个方面、每一个人。因此，加强党建工作，必须在坚持党性原则的前提下，团结群众，引导群众。必须扎根于教师之中，关心教师的疾苦，倾听教师呼声，尽力为教师办实事。

三、对症下药，是加强党建工作的有力保证

1、增强学校党组织的凝聚力，狠抓常规管理。首先就是坚决贯彻执行一些经过长期探索形成的并经过实践证明行之有效的党内制度，如“”、民主生活会、“两评”等，不断地增强党员的党性意识，保持党员的先进性，及时地解决党内矛盾，加强党内监督，加强党内团结。

2、提高党员的思想、业务素质，强化党员的教育培训。从内容上，要用马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”思想武装党员的头脑，使他们在纷繁复杂的斗争面前保持清醒的认识，坚定正确的政治方向。党员教师们要积极带头参加继续教育，不断提高自身教书育人的能力。在方法上，把阵地建设和岗位培训结合起来，以岗位培训为主；把集中培训和个人自学结合起来，以个人自学为主；把理论学习和实践锻炼结合起来，以实践锻炼为主；把学习榜样和培养典型结合起来，以培养典型为主。

3、严格考核制度，形成激励机制。没有严格的考核制度，就不能及时地掌握党员的工作情况，不能全面科学地评价党员工作。“干与不干一个样，干好干坏一个样”，这既纵容了个别人的懒散作风，又挫伤了一部分党员的工作积极性。因此学校党员工作的考核是很重要的。党员考核与教师考核既有联系又有区别，建立科学的评估量化指标体系和评估机制，是新时期抓好学校党建工作的重要一环。

总之，学校党建工作既是一个永恒的主题，又是一个新课题。在社会主义市场经济条件下，在向素质教育转轨的过程中，只有加强学校党建工作，才能保证社会主义的办学方向，才能培养出新世纪的一代新人。

高校党建工作总结篇（11）

提高党员队伍整体素质，是支部队伍建设永恒的话题。学校党总支十分重视自身队伍建设，坚持抓好党员思想教育和业务技能的培训工作。党总支以“三个代表”重要思想为指导，按照《》要求，坚持教育和管理相结合，以制度作保证来规范党员的言行，教育党员要认真落实科学发展观，把先进的思想理念、规范化的服务标准融于平时的工作中，渗透到每个党员学习和生活中。

学校党总支长期以来坚持学习制度，在每月一次的党总支会议上组织党员、积极分子认真学习《》，“三个代表”重要思想，党的十七大精神，总书记的重要讲话，反腐倡廉理论，论科学发展观等，要求党员要做学习的带头人，认真搞好政治学习，带头认真贯彻落实党风廉政建设各项规定。学校党总支还经常邀请班主任以上非党员干部参加政治理论学习，在政治上关心他们，在工作上支持他们，充分调动他们工作的积极性和主动性，努力提高他们的管理能力，保证学校各项工作的顺利开展。

在加强政治思想教育的同时，学校党总支还严格按照组织程序，认真做好预备党员、入党积极分子的培养、教育和考核工作，工作中注意加强与群众联系，主动接受群众监督，凡重大事项都经集体讨论，充分发扬民主。

2、发挥党员先锋模范作用，为学校做贡献

学校党总支在日常工作中坚持民主集中制原则，认真开好民主生活会，统一思想，提高认识，相互配合，相互支持，充分发挥党员的先锋模范作用和党支部战斗堡垒作用。

3、注重服务意识教育，规范办学行为

在加强党员思想政治教育的同时，党总支还积极开展党员服务意识教育。长期以来，各支部在学习中始终坚持把政治学习与加强服务意识教育相结合。为了提高办学服务的满意度，提高教育教学质量，制定了多项管理制度，规范办学行为。

4、积极开展主题实践活动，营造和谐的师生关系

学校党总支结合自身实际，把倾听广大教职工、学生的意见作为活动的重要内容，真心实意为师生办实事、解决困难，经常关注教职工思想状况，探望每位生病住院职工，让广大教职工切实感受到党的关怀，同时也让每个党员在活动中党性得到升华。党员与学生结对辅导，校级领导挂职各个年级，深入开展调研活动。

5、加强教育科学研究，不断提高教育教学质量。

质量是学校的生命。创建工作中，我校紧紧围绕“夯实基础，张扬个性，全面发展”的办学理念，紧紧抓住教育教学这个核心，重点抓好教育教学质量，结合学校实际，加强教学研究，不断探索提高办学质量的新途径、新方法。

6、加强党对工会、共青团、妇女工作的领导，齐心协力，共谋学校发展大计。

工会、共青团是群众团体，是学校工作的重要组成部分，有着很大的潜在力量。因此，学校党支部积极加强领导，充分发挥其作用。一是加强工会工作，发挥工会组织的民主监督作用。按时召开教代会，以主公翁的姿态对学校工作提出合理化建议，充分履行了代表的职责，表现了高度的责任感和使命感。在工会民主监督下，学校政务公开、财务公开，阳光操作，透明度高。二是加强共青团工作，发挥党支部在常规管理、思想品德教育活动中的作用。学校团委负责学生的一日常规检查、板报宣传、食堂值日制、团队活动、校内外公益活动等。学校党总支组建了新的团委班子成员。一年来，他们努力工作，脚踏实地，成效显著。

1、日常检查形成常规。由各班卫生委员组成的卫生检查小组每周四对学生宿舍进行大检查，评分，及时公布，每周小计，每月评比已成为制度，有效地促进了学生良好行为习惯的养成。

2、橱窗、板报宣传深入人心。四个橱窗10个板块正常按月更换，如遇中心活动及时更换，做到常办常新，以其主题突出，内容充实，板面新活美观，吸引了全校师生。

3、公益活动影响广泛。一年来，我们把开展扶助贫困学生作为重要工作来做。春秋两学期共资助贫困学生200多人，补助孤儿、残疾家长子女、父母离异等64名特困学生学费、伙食费等3万余元。20**年5月，全校师生为抗震救灾、残疾人捐款及党员缴纳特殊党费三万多元。

二、工作特色

1、激活组织活力，狠抓新党员的发展培养

学校党总支非常重视培养和发展党员，以激活组织活力。对入党积极分子进行有计划的教育培养。要求严格以党员的标准约束自己的言行，教育他们首先做一个思想上合格的党员。

2、健全党员导师制，认真开展“传、帮、带”活动

学校党总支从工作实际出发，全面实施党员导师制，把青年教师和学生的传、帮、带活动，落到实处。其

一、每年学校党总支、团委、教研室都开展“青蓝”工程。党员老教师在各科中，与新上岗和上新岗的青年教师结对子，引领他们积极进取，超越自己，在党员的言传身教下，一批青年教师学科专业迅速成长，为我校培养合格的教师队伍作出了应有的努力。其

二、结合师德师风建设活动，由党总支牵头，学校年级组具体负责，党员教师普遍确定好了自己帮扶的学生名单、联系方式，带头走近家长，走进学生，增强了教育质感，密切了家校联系，成为教师与社会联系的纽带和桥梁。其

三、党员与各班学困生结对子。每个党员至少联系两名学困生，负责教育他们，实行针对性思想教育和学业专责辅导，使学生感受学校和教师温暖，通过近两年的辅导活动，不少学生获得思想学习的双丰收，养成了勤奋学习，积极进取的精神风貌。第四，走进学生宿舍。每个党员积极下学生宿舍，进行宿舍管理指导，同时深入学生做细致的思想工作。特别是党员班主任形成了经常下学生宿舍看看的优良传统，及时捕捉第一手教育信息，了解学生的需求，听取学生的建议，及时处理各种摩擦和矛盾，为寄宿制的正常有效运转给予了有力保障。第