小学生优秀事迹自述大全11篇

小学生优秀事迹自述篇（1）

根据中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》要求，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化三位一体的育人平台。“榜样的力量”――优秀学生先进事迹巡讲报告会是我校结合奖励资助工作培育和践行社会主义核心价值观的优秀活动。

一、注重示范引领，发挥榜样作用

第七届内蒙古工业大学“榜样的力量”――优秀学生先进事迹巡讲报告会于2014年5月7日启动，以“爱国、敬业、诚信、友善”为主题。报告团成员杨某以《时间都去哪了》为主题，讲述了他的时间分配哲学――时间浪费、时间消费和时间储备。通过合理利用时间，他一点点摸索着、实践着、改变着，就这样他从在台下听报告的普通学生蜕变成在台上作报告的优秀学生，同时他也带动台下学生认真思考“我们的时间都去哪了？”。报告团成员刘某以《携笔从戎 青春无悔》为主题，讲述了他响应国家号召，大学期间参军入伍并参与新疆维稳的经历。在他的身上集中体现出当代大学生肩负的时代使命。在退伍回到学校后，他更加珍惜大学学习文化知识的机会，向更崇高的理想进军。报告团成员高某以《创新成就梦想，挑战赢得未来》为主题，诠释了青少年不仅要弘扬以爱国主义为核心的民族精神，也要弘扬以改革创新为核心的时代精神，并号召我校广大学生热爱科学、学习科学、应用科学、创新科学，以科学梦托起中华民族伟大复兴的中国梦！

这些校园先进典型事迹，看似普通平凡，却蕴含着强大的正能量，用学生身边的真实榜样诠释“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，让这些名词丰富起来。宣讲员的每次宣讲都是一堂生动、感人的道德教育课。他们的事迹就发生在学生身边，很容易与学生们达到思想道德情感上的契合。

二、注重宣传教育，增强认知认同

多年来，我校提倡用讲故事的方式，宣传最美人物、弘扬最美精神，用身边事教育身边人，用小故事阐发大道理，做到深入浅出、情理交融。从2008年开始，我校每年都会定期举办先进事迹巡讲报告会，七年间先后有62名优秀学生巡回宣讲近百场，近三万人次聆听报告并从中受益。宣讲员们传递的不仅是一种声音，更是一种力量！广大学生通过参加形式多样的活动，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善公民层面的价值准则。

事实证明，很多同学听过报告开始尝试改变。就像前文提到的杨某，他就是在大一听过宣讲后受到激励，从而开始尝试制定目标，进而成长为一名特别优秀的大学生，并获得大学生在校期间的至高荣誉――国家奖学金。我校在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，通过深入挖掘和宣传学生先进事迹，积极倡导社会主义核心价值观，创造了典型，而先进典型的不断涌现，用实际行动感染、带动了更多的人，激励广大学生创造更加辉煌的业绩。

小学生优秀事迹自述篇（2）

【正文】

小学生优秀事迹自述篇（3）

各级党组织要围绕“践行党的群众路线教育实践活动，庆祝建党__周年”这个主题，组织开展好“五个一”活动，回顾党的光辉历程，弘扬党的丰功伟绩，大力宣传在新__建设中涌现出的先进基层党组织、共产党员，教育、引导和激励全县基层党组织和广大党员以先进典型为榜样，与时俱进、开拓创新、积极作为，为建设新__提供坚强的政治、思想和组织保证。

1、开展一次走访慰问活动。七一前，县级领导干部和下乡住村工作队要深入包联村，结合“访民生、知民情、解民事”活动，对农村贫困党员、下岗党员、离退休老党员、老干部进行走访慰问，倾听他们的呼声，帮助他们解决生产、生活上的实际困难，体现党和政府的关怀。

2、召开一次先进英模座谈会。七一期间，邀请近几年我县涌现出来的优秀共产党员、优秀党组织和各行各业涌现出的先进模范人物召开一次先进英模座谈会。交流汇报先进事迹，总结优秀经验，广泛宣传典型事迹，引导全县党员干部向英模学习，争做优秀共产党员。

3、举办一期入党积极分子培训班。七一期间，县委组织部集中对全县入党积极分子进行集中培训。培训内容包括、党史、十精神等等一些列党的知识，加强对入党积极分子的思想教育，进一步端正入党动机，增强宗旨意识和责任意识。各党（工）委要于6月27日之前，组织对本党（工）委的入党积极分子进行考察审核，将优秀的入党积极分子报县委组织部。

4、开展一次优秀电教片拍摄展播活动。各党（工）委推荐2名优秀党员和1个优秀党组织，由县委组织部统一组织择优拍摄电教片，电教片将选送省市进行评选，各党（工）委要深入基层，广泛征求意见，挖掘典型，于6月20日之前将推荐结果报县委组织部。七一期间县广播电视台开辟专栏，集中播放《全国践行群众路线的好榜样100部优秀党员教育电视片》和我县拍摄的优秀电教片，宣传各类优秀事迹和典型模范。

5、召开一次书记抓党建“面对面”述评会。全县书记抓党建“面对面”述评会将在7月中旬召开，各党（工）委书记要围绕“基层党建提升年”这一主题向县委书记面对面述职，述职内容包括书记抓党建第一责任人职责、推进基层组织提升年活动、群众路线教育实践活动和全县“五个年”活动开展情况。各党（工）委也要于7月底召开本党（工）委书记抓党建“面对面”述评会。

小学生优秀事迹自述篇（4）

2月20日，兵团党委先进性教育活动领导小组举行全兵团范围内的先进事迹报告会，从不同单位、不同行业挑选了6位报告人。他们分别是全国优秀共产党员、农六师北塔山牧场党委副书记、医惋院长李梦桃；全国十大人民满意好法官、农六师芳草湖垦区法院副院长赵萍；自治区、兵团优秀共产党员、农五师八十四团三连党支部书记、连长卜宪运；农三师优秀民政干部、四个三团统战民政科科长吾甫力・艾买尔；自抬区、兵团优秀共产党虽、农八师石河于市市容环卫处修理厂维修班班长陈国跃；自治区、兵团优秀共产党员、农二师二十二团五连农工鞠爱华。他们的演讲朴实无华，感人至深。兵团日报、兵团建设、兵团电视台等媒体集中宜传了这些先进典型的先进事迹。兵团党委号召兵团全体共产党员学习他们牢记宗旨、勤政为民的公仆本色，学习他们爱岗敬业、无私奉献的高尚情操，学习他们积极进取、奋发有为的精神状态，学习他们求真务实、艰苦奋斗的工作作风，学习他们廉洁奉公、淡泊名利的思想品德，学习他们与时俱进、开拓创新的时代风采。

兵团举办优秀共产党员先进事迹报告会不久，各师相继举办师优秀共产党员先进事迹报告会。农一师、阿拉尔市组成由师市纪委副书记李文通、职工党员李永红、老党员陈绪龙等7人组成的优秀共产党员先进事迹报告团，赴各单位作巡回报告。农二师组织了由自治区、兵团优秀共产党员鞠爱华等6名优秀共产党员组成的先进事迹报告团，在垦区为2000余名党员作了9场感人至深的报告。农五师精心挑选了卜宪运、扈志新、戴加宏、丁永宏、郭桂花、邵光辉等6人为千余人作先进事迹报告。农十四师的报告团里，有舍小家顾大家，为职工群众谋利益的国赞公匍总经理杨志诚；有心里装着群众，带领群众艰苦创业、脱贫致富的好连长余明月；有扎根昆仑献青春的二二四团纪委书记肖安家；有致富不忘贫因职工的一牧场职工塔什尼亚孜；有烈土暮年壮心不巴的退休干部文际鲤；有鞠躬尽瘁为民服务的皮山农场，医院院长玉努斯・卡地尔；有公道正派甘于吃苦乐于奉献的兵、师两级优秀组工干部买买提・托合提瓦克。农十三师召开先进事迹报告会，请全国“五一”劳动奖章获得者李国度、自治区和兵团优秀共产党员恰依木拉提、兵团优秀党务工作者唐永汉、团“五一”劳动奖章获得者王好介绍自己的先进事迹。兵团公安局举办的先进模范事迹报告会，臣龙、艾尼・吐鲁洪、陈犁卅、马建贤等4位立警为公、执法为民的先进人物讲述了自己的先进事迹。

团场是兵团屯垦戍边的载体，在这个层次上树立先进典型意义重大。农六师芳草湖农场将职工、共产党员主新德，科技致富的共产党员贾新兵树为本场共产党员的楷模。农八师一四三团举办了优秀共产党员王仁斯、任新贵的先进事迹报告会，并在此基础上掀起了“远学牛玉儒、艾买尔・依明，近学王仁斯、任新贵”的热潮。

小学生优秀事迹自述篇（5）

各种社会思潮、经济变革、就业压力的不断提升都给大学生的思想带来不小冲击，各高校教育工作者传统的教育理念已无法与当今大学生思想相匹配。应该让大学生坚定三观，知道什么可为，什么不可为，党和国家如此重视大学生的德育教育工作，是顺应历史潮流的，是符合当今国内外形势的需要，作为接收能力强，可塑性强的当代大学生，应多提供一些宣传大学生优秀典型示范者的平台，将学校思想政治教育工作贯穿连续起来，形成整体链条，全方位推进优秀典型的推广工作将变得切实有效，具有深远意义。

一、大学生优秀典型培树宣的作用

1、示范性作用

评优树先所发挥的示范引领作用具有示范性，言传身教最好的方式就是让大学生熟悉的人讲述身边发生的熟悉的事，这样可以引起大学生的共鸣。示范的人物和事件是真实的、可靠的，同时也被大学生所熟知，他们接受起来也较容易，使得被教育者能够较好吸收教育内容，这是其他的组织和个人功效所不能替代的。

2、价值导向性作用

高校中的优秀典型示范者代表着正能量，成为广大大学生学习的楷模，他们自强不息的精神、他们豁达善良的优秀品质都让广大大学生易于接受，情感上产生共鸣，易于找准自己人生的标尺，具有鲜明的价值导向作用。

3、现实的鼓舞性作用

优秀典型的事迹具有代表性，经受的住时间的考验，对全校范围内乃至全国范围内的大学生都具有感召力和影响力，他们是积极、向上的代名词，是一面不倒的旗帜，体现的精气神永远催人奋进，它具备很强的生命力，而这种精神永远不会被摒弃，在情感上鼓舞着自强、自立、自尊、自爱的学生的人格不断完善，激励他们不断进取，通过自身主观能动性的作用发挥达到并超越优秀典型模范的标准，倡导时代精神，推动良好校风形成，引领社会风尚。

二、大学生优秀典型培树宣的现状分析

1、学校方面：大的环境氛围不浓厚，工作开展只停留在阶段性，缺少工作的长期性和连续性；对外宣传需要增加力度，辐射的范围再广些，再及时一些；宣传途径较单一；建立新模式，创新教育手段。

2、教师方面：应该让全体教师参与到优秀典型的培树宣工作中来，而不应该只涉及到相关的思想教育工作者这单一群体上；在平时细微工作中要善于及时发现优秀典型的案例；要及时主导，有效引导；优秀典型的示范宣传工作总结不到位，停留在表面文章居多，不够深入细致。

2、学生方面：评选的优秀典型事迹代表性和思想性不够高、不够硬，缺乏特色，优秀典型的辐射和引领作用凸显不出来，经不起检验，拿不出去。

三、发挥优秀典型示范作用的创新途径

1、发挥网络平台优势

科技的日新月异，网络工具逐步渗透到了大学生的生活中，通讯、交友、论坛等与学生息息相关，年轻人喜欢这些新兴的事物，它们关注并喜欢分享其中的的某些思想，必不可少的会对他们的一言一行起到间接引导作用，我们应该顺应历史潮流，分析好当前形势，抓住学生高度关注的网络平台，高效率的使用这个平台，坚持客观性、真实性、摒弃虚假夸张成分的宣传，真正使优秀典型培树宣工作得到较大空间的延伸，突破目前的尴尬局面，带来全新的光明前景，彰显出社会主流形态，扩大影响范围。

（1）微博、微信的互动

面对新兴的微博、微信事务，各个高校和各学院可以搭建自己的微博、微信平台，建立自己的官方网络平台，及时优秀典型的示范作用的帖子，实现广大学生和典型模范的网络直接交流，这种互动交流将会使广大学生体会更深，印象更深，达到根治于心的效果，从而实现心灵上的真正互动。

（2）网上论坛的并用

通过论坛，优秀典型事迹被广大大学生评论或者转载，同时可能会引发大学生对于此事件的激烈讨论，最终达到宣传的实质性目的。让更多的网络达人接受并认可，以优秀典型示范者的模范事迹作为自我成长与发展的动力。

2、依托话剧和校园舞台。可以考虑将现实中的优秀典型人物的事迹与艺术手段相结合，对于典型人物的学习应该在一些新的模式下吸收，创新一些学习吸收的途径，要让广大大学生耳目一新，兴趣十足的观摩学习。比如将优秀典型示范者的事迹搬到校园舞台和话剧上来，加入一些艺术表现手法，使得高校大学生转变之前的报告会的宣扬学习途径，通过全新的艺术舞台效果，面对面的进行直观的感悟与学习，表演者和观看者达到双重心灵净化。

3、面对面可能更容易使在场的人受到感染，可以真实得展现优秀典型示范者的事迹，通过座谈、访谈形式，示范者自我陈述，可以让广大学生感受到现场的亲切与自然，现场发生互动，及时有效的让学习者得到反馈。新形势下的教育途径会带给大学生全新的感受，有利于提高他们的注意力，也可以多角度的展现他们的真实事迹。

高校育人，要不断顺应历史潮流，敢做，敢想，敢创新，大学生思想政治教育工作要不断融入新鲜的元素，让旗帜精神，标杆作用淋漓尽致地发挥出来，创新载体和抓手，充分发挥大学生优秀典型的培树宣在思想政治教育中的重要作用，使得大学生思想政治教育工作保持长效机制。

参考文献

小学生优秀事迹自述篇（6）

报告会上,来自学院不同专业的5名优秀学生代表讲述了自己的先进事迹.他们的报告打动了在场的每一个人,现场不时响起热烈的掌声.

他们当中,既有将“志高、笃学、有为、创新”的校训作为自己座右铭的13级造价3班团支书周凯玥；也有不惧失败、乐于奉献的13级给排水1班生活委员李诚；以及在求学路上刻苦钻研、乐观坚强、自强不息的13级水利水电班学习委员安珊；还有把苦难当作人生财富,用勤奋载着梦想负重前行的13级建筑装饰工程技术2班学习委员张艳梅.

小学生优秀事迹自述篇（7）

近日，中共中央政治局委员王兆国同志作出重要批示：“*是一名优秀的学生党员、学生干部，是当代大学生的杰出代表。全国广大青年学生要向*学习，学习他忠于党和人民的高尚思想品德和自强不息、奉献不止、勤奋好学、乐观进取的精神，坚定理想信念，践行社会主义荣辱观，努力成长为党和国家需要的优秀人才。”王兆国同志的重要批示，进一步体现了党中央对广大青年学生的无限关爱和殷切期望。日前，、全国学联作出决定，追授*同学“全国舍己救人优秀学生干部”称号，并号召全国广大青年学生向*同学学习。衷心地希望同学们把*精神贯彻到实际行动当中，按照总书记提出的“勤于学习、善于创造、甘于奉献”的要求，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

希望同学们像*那样，树立坚定的理想信念。理想信念是一个青年成长发展的动力和目标。*同学之所以能够有奋不顾身、舍己救人的英雄气概和壮举，从根本上讲，是因为他忠于党和人民，具有崇高的理想和坚定的信念。*同学虽然家在农村，但他从小就有理想，有志向，有追求，自觉把个人的命运和国家、人民的需要紧紧联系在一起。*的崇高精神和优秀品质堪称一部当代大学生践行社会主义荣辱观的生动教材，值得我们大力弘扬和深入学习。广大青年学生要像*那样做人和做事，像*那样严肃地对待生活，以*为榜样教育鞭策自己，争做志存高远、全心全意为人民服务的好青年、好学生。

小学生优秀事迹自述篇（8）

学习她们，就要像她们那样去对待工作和学习；学习她们，就要学习她们热爱学生的高尚品格。

学校的中心工作，就是教书育人，一切为了学生，为了未来。热爱学生，做学生的知心朋友，说起来容易，做起来难。学生不听话，故意顶撞老师，我有时不免对其严厉批评，作业完不成，有时对学生一顿训斥，而不是耐心辅导。扪心自问，深刻反思，我做的还不够。她们是一团火焰，照亮了学生前进的方向；她们似春风雨露，滋润了学生求知若渴的心田；她们是人梯，在她们肩上，无数个新人在成长。热爱学生，走进学生的心灵，关心学生帮助他们成长，是我永远的追求。 优秀教师们的精神，是一笔取之不尽用之不竭的力量源泉，她们的形象是一座高高的丰碑，她们是教师队伍中的佼佼者，她们是我们的骄傲和自豪。

学习她们全心全意为学生服务，做学生的表率。更新思想，转变观念，要以学生的发展成才为出发点。对待学生满腔热忱，对待工作兢兢业业，向优秀教师那样，敬业爱生，乐观进取，为教育的发展国家的兴旺，民族的振兴而尽微薄之力。下面从三个方面谈谈本人聆听后的体会

一、立足本质，对学生献出一片爱心。

这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。

牢固树立了教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，发觉与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

小学生优秀事迹自述篇（9）

中图分类号：G416文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）02-029-2

进行校本德育资源的开发和研究是学校自身发展的要求，也是丰富校本课程、建设学校文化的需要。下面以我校“金色小屋”德育校本资源建设为例对创新德育工作形式加以阐述。

一、资源建立背景

在我校的办学史上出现过一位保尔・柯察金式的人物，她就是我校优秀学子――2002届毕业生金艳敏。她1992年（7岁）不幸患再生障碍性贫血，后辗转各地求医诊治。在与病魔抗争过程中，她从不放松学习，仍坚持不懈努力完成学业，她以“一息尚存，就别说做不到”为座右铭。她以顽强的信念，执着的追求，让她生命的每一天都过得充实有意义。2002年中考，以648分考上苏州中学。2002年10月进行骨髓移植，2003年3月28日病情恶化，抢救无效逝世。为了弘扬金艳敏同学“一息尚存，就别说做不到”这种对生命的态度，学校利用专门的场所建成了金艳敏同学事迹陈列馆――“金色小屋”，作为我校德育基地。

二、主要做法

1.作为每一届初一新生入学教育第一课，介绍金艳敏同学生平事迹。

2.充分利用金艳敏同学事迹陈列馆――金色小屋，更好地宣传和教育学生，使金艳敏同学身上的“一息尚存，就别说做不到”的顽强信念和执着追求代代传承下去，激励一代有一代的新区二中学子，学校以年级为单位组织学生参观金色小屋，并要求各班开展一次主题班会，进行大讨论，如何度过初中学习生活，激发学生的学习热情和刻苦钻研的精神。撰写并交流参观学习体会，利用校园网、橱窗、板报交流参观后感想，强烈地触动了学生的精神世界，极大地激励了学生的学习热情和毅力。

3.为进一步激励学生，在金艳敏家长的大力支持下，2009年5月设立了金艳敏奖学金，每学年将表彰奖励一批品学兼优的优秀学生，激励更多的学生和谐健康成长。每届获得金艳敏奖学金的学生写获奖感言，并装订成册，置于金色小屋陈列橱中，供参观学生翻阅。

4.校园网上专门开辟金色小屋专栏，介绍金艳敏同学的生平事迹，以及学校开展的相关活动，以便加大校内外的宣传力度，使金艳敏同学的精神辐射全校、全区。

三、资源基本成效

1.从学生角度讲。通过一系列序列化的递进教育宣传活动，在学生中产生了极大的反响，许多学生自觉地把金艳敏学姐作为自己学习的榜样，学习金艳敏对生命的热爱，对学习的执着。学生们秉承二中学子勤奋踏实、不断进取的精神，无论是在各种活动中，都体现了出了二中学生良好的思想道德素养，学习的态度得到了进一步的端正，养成了良好的学习生活习惯，被社会和家长公认，我校常规管理在市区范围内得到了一致肯定。在金艳敏同学精神的鼓舞下，涌现出了一大批优秀个人，多名同学被评为市、区三好学生、优秀学生干部、阳光少年、“三会”先进个人、杨龙元奖励基金、光彩奖励基金;同时在近年的中考中也都取得了辉煌的成绩，一大批学生先后进入了苏州中学、实验中学等高中名校;共有200多人次获得了金艳敏奖学金。

2.从教师角度来讲。在对学生进行教育时多一个新的抓手和一条新的途径，一旦有学生出现学习态度不端正，怕吃苦等情况的时候，我们可以跟他（她）讲一讲金艳敏同学的事迹，用发生在我们身边的事来引导教育，以此来启迪学生的学习态度和斗志，有必要的话可以带领其到金色小屋进行参观，感受金艳敏身前“一息尚存，就别说做不到”的精神。

3.从家长的反应角度。家长了解到我校的这一教育资源后，觉得学校非常有必要利用发生在学生自己身边的人和事来教育好我们，更具说服力，教育效果比家长、老师空洞的讲几句要好得多。平时也会在与孩子之间多交流沟通金艳敏同学的事迹，激励自己的孩子。

4.从成人与成才，做事与做人的方面。通过系列化的教育活动，同学们从金艳敏同学身上认识到了成人与成才的关系就是先成人后成才，要想成才，必须先成人，成人是成才的基础与前提。成人与成才，归根结底是一个接受教育与自我教育的双重问题，成才是成人的提升与引导！

成人比成才更重要，“成人”的目的在于思想道德的修养！品德是个非常抽象、缺少内涵的词，品德是一个人内在质的东西，学生身上的很多东西又紧紧与之相联在一起的。有一个好的品德，对一个学生的一生会受用无穷，学生有了良好的品德与、习惯与自理能力，才能追求好的学习成绩。一个品德不好的人，即使他今后能做出一点成就，但他们注定不会受到社会的欢迎，注定最终会被人类和社会唾弃。只有成人了，综合素质提供了，将来踏上社会才能成才。

四、社会反响

通过告家长书、家校路路通、学校网站对金艳敏事迹的宣传，使金艳敏同学事迹在在社会上有了一定的影响，进一步扩大了其教育面，得到了家长和上级教育部门的一致肯定，觉得新区二中学生整体的素质较高。

五、思考

1.现在金色小屋仅仅是实物的展示，由于条件限制，不能单独建一个纪念馆，其他学校、社区学生平时也很少有机会到学校来参观。设想组织相关的老师编辑一本《新区二中的保尔・柯察金――金艳敏》德育校本教材，将金艳敏同学的生前的事迹、老师、同学的感想、生前的物品和学习用品、学生参观有感、金艳敏奖学金等情况编辑成册，这样不仅可以扩大教育面，而且使金艳敏的形象更充实，教育内容更丰富。

小学生优秀事迹自述篇（10）

活动目的：为继承和弘扬中华民族优秀传统文化，推进校园文化建设，丰富校园生活，增强学生民族自尊心、自信心和自豪感，进一步加强民族团结教育，促进学校精神文明建设，培养和提高中小学生民族民族团结意识，构建和谐校园，制定雄先中心学校民族团结进步创建活动实施方案:

活动时间：2018年12月15日

活动地点：各班教室

活动对象：全体师生

活动内容：

1、跳一段民族团结舞蹈。要求组织幼儿园学生跳具有地方特色的民族歌舞，开展民族歌舞进校园教育活动。各校充分利用课间操、音乐课等时间，开展形式多样、丰富多彩的民族歌舞学唱、学跳、演唱活动，将民族歌舞引进校园、引进课堂、引进课外活动。

2、唱一首民族团结歌曲。组织一、二年级学生学唱民族歌曲，增进民族师生的相互交融和鱼水之情；教育小学生自觉维护民族团结，热爱祖国，热爱和平，热爱生活。

3、看一部民族团结电教片。要求三年级观看民族团结教育电教片，进一步提高学校师生共同关注民族团结、描绘民族团结、参与民族团结、自觉维护民族团结的意识；进一步坚定师生团结一致，共同建设美好校园的信心和决心。

4、开一次民族团结教育主题班会。四年级开一次民族团结教育座谈会， 通过举行座谈会的形式积极研究学校民族团结教育存在的问题和解决办法，探讨做好学校民族团结工作的好经验、好做法。同时利用座谈会积极化解日常生活、学习、工作中存在影响民族团结的矛盾苗头，切实维护学校各民族学生团结稳定。

5、开一次民族团结教育座谈会。组织五年级充分利用班会时间，组织学生召开“民族团结、从我做起”、“共同团结进步、共同繁荣发展”为主题的民族团结教育座谈会。通过召开座谈会使学校学生进一步明辨是非，统一思想，树立民族团结进步的思想理念，巩固和发展了平等、团结、互助、和谐的民族关系，为我校民族团结进步先进区创建工作打下良好的基础。

6、办一期民族团结主题板报或墙报。六年级发动全体师生参与，组织安排班级利用黑板报或墙报大力宣传民族团结精神，把民族团结教育融入到校园中。在班主任的引导下，发挥各自优点，做到主题突出，内容充实，形式活泼，图文并茂，将自己的才华展示在黑板报或板报设计中。

7、读一本民族团结题材的好书。七年级为学生推荐民族团结的好书，增长学生的民族知识，使学生懂得各民族之间相互尊重，平等、和睦相处。

小学生优秀事迹自述篇（11）

通过阅读，不仅能够提高学生的文字应用能力和语言表达能力，更有助于学生充分继承和发扬我国优秀的传统文化。伴随世界文化多元化的发展，西方国家对我国的文化输出日益严重，在此大背景下，我国教育部门大力提倡弘扬中国传统文化。通过阅读，能够提高学生的综合素质，对其人生的发展具有十分重要的积极意义。

一、初中学生语文阅读能力培养中存在的问题

1.缺乏阅读主动性与阅读目的

由于我国的教育模式以应试教育为主，因此我国各地的初中院校都极力主张提升学生的应试水平，进而提高各学校的竞争力。这就导致学生需要花费大量时间完成语文教师布置的硬性任务，缺乏充分的时间进行课外阅读。此外，学生缺乏对于课外阅读的主动性。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，通过兴趣的激发，能够更好地帮助学生学习到更多的知识。然而，为数众多的初中学生都不得不沉浸于课内书本知识的钻研中，应付繁杂的考试，没有更多的时间阅读书籍，提高自身阅读能力。与此同时，学生在阅读书籍时，缺乏明确的目的，这就导致学生选择的书籍未必有利于自身阅读能力的提高，从长远角度来看，这也是影响学生阅读能力提高的重要因素。

2.没有营造良好的阅读环境

良好的阅读环境包括家庭环境和校园环境。由于初中学生大部分时间都是在学校和家庭中度过的，家庭环境和校园环境对学生的阅读能力起到极大的影响作用。目前，为数众多的父母都十分倡导学生学习奥数、古筝、外语等，但是很少鼓励学生阅读优秀的书籍。这就导致一些初中学生能够在数学、英语和其他方面取得好成绩，却对历史文学等知识一无所知。校园环境对学生的阅读习惯起到很大影响，目前众多学校致力于应试教育，忽视对学生综合能力的培养。由于语文作为学生从小就开始学习的学科，通常不同的学生在语文这门学科中取得的成绩无较大落差，导致各初中院校更加重视对于数学等科目的教育，忽略了对学生语文阅读能力的培养，受到环境的影响，学生很难养成良好的阅读习惯。

二、针对如何提高阅读能力的几点建议

1.以兴趣进行引导，培养学生阅读书籍的主动性

兴趣是引导学生学习最好的老师，在语文课堂教学过程中，教师应该使学生充分理解阅读的重要意义。例如教师在讲述诗《七律・长征》时，可以讲述关于的主要事迹，作为我国开国领袖，一生风起云涌。在教学过程中，教师可以将的主要事迹分成几个阶段讲述，在课堂即将结束之时，为学生留下充足的悬念，引导学生积极主动地查阅相关资料，这样能够充分提高学生阅读优秀书籍的主动性。此外，教师在语文课堂中，不应该单纯讲述课本之内的知识。语文作为我国传统文化知识的浓缩，是我国几千年文化的精华，教师应该讲述几千年来优秀的历史人物事迹，这样能够引发学生极大的学习热情。经过长时间的历史文化熏陶，学生会养成爱好文学、历史、诗词的习惯，这样对于学生未来语文阅读能力的提高具有十分重要的积极意义。

2.教师为学生推荐优秀书籍，引领学生阅读方向

每一本优秀的书籍都是作者一生的思想精华，通过广泛阅读世界范围内的优秀作品，能够拓宽知识面，提高素质。在提高学生语文阅读能力的过程中，教师应该向学生推荐世界范围内的优秀书籍。初中学生处于青春期，处于一个较为迷茫的阶段，并且躁动不安。针对这一年龄阶段的心理特征，语文教师应该向学生推荐积极向上的书籍，例如《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《鲁滨孙漂流记》、《基督山伯爵》等，通过阅读这些优秀的励志书籍，能够为处于青春期的初中学生的学习生活指引方向。此外，中国文明是世界文化中唯一没有被中断的文明，因此，我国文化也是世界范围内最灿烂的文化。作为炎黄子孙，每一位初中学生都应该充分了解我国传统文化。推荐课外阅读书籍时，教师可以向学生推荐《汉书》、《三国志》、《红楼梦》、《三国演义》、《史记》等名著，这些名著中蕴含我国古代无数作家优秀的品格。在中国近代，又有无数优秀的作家问世，路遥《平凡的世界》、霍达《穆斯林的葬礼》、实《白鹿原》等书籍，更是其中最优秀的代表作品。通过阅读这些优秀的作品，学生能够充分提高文化素质和精神素养。教师向学生推荐优秀的书籍的同时，需要督促学生经常阅读，这样能够使得学生有明确的阅读方向。

3.多方面完善，创造良好的阅读环境

首先，从家庭环境方面入手，父母作为孩子的第一任老师，对学生的影响是至关重要的。为了提高初中学生的语文阅读能力，父母应该主动为学生购置一些优秀的书籍，为学生的阅读奠定良好的物质基础。与此同时，父母可以做出表率，首先阅读这些优秀的书籍，并且将其中优秀的片段向孩子讲述，这样不仅能够起到良好的引导作用，更能够促进家庭环境的和谐。其次，在校园方面，学校可以定期举行图书阅读活动，通过演讲和会议的形式，为学生介绍一些优秀书籍，并且为学生创造良好的交流场所，让学生互相交流读书感悟，这样能够为学生提高语文阅读能力营造良好的校园环境。最后，在班级方面，教师在向学生推荐优秀书籍的同时，更应该将名著之中优秀的片段选入课外学习内容之中，帮助学生提高阅读能力。

4.应用科学的阅读方法，捷径阅读

不同的文学体裁具有不同的特点，通过对不同文学体裁的辨析，能够选择更加高效的阅读方式。例如散文的形式可能是总―分―总，阅读中，学生就可以针对性地分开阅读。教师可以通过对学生进行专项的训练和阅读知识的普及，使学生针对不同的文学体裁更好地阅读，进而提高学生的阅读效率。此外，不同的作者具有不同的写作风格，教师在引导时，可以积极鼓励学生了解更多的作者，先了解作者，再了解其文学作品，进而提高阅读效率。与此同时，科学的阅读方法需要学生提高阅读主动性，即在日常语文知识的学习过程中，学生应该主动学习科学的阅读方法，主动和教师进行沟通和交流，这样才能培养阅读能力。

观千剑而后识器，操千曲而后晓音。学生通过阅读，不仅能够充分了解世界范围内各国的文化习俗，更能够从根本上提高文字运用能力和语言表达能力，道德修养、文化品位、灵魂境界等，都可以通过阅读优秀的书籍得以提高。因此，初中学生应该采用科学的方法提高语文阅读能力，成为社会主义现代化建设需要的高素质人才。

参考文献：