摘要：社会科学议题旨在改善因多种原因而没有获得较好的学校科学教育体验的6-12年级学生的科学教育,其目的是培养学生的科学素养,提升学生的公民意识。文章从“科学教育的定义和目标”、“基于SSI的学校科学的三种文化特征”入手,针对“社会科学议题教学中的关键问题”,将“以课堂中的社会科学问题为手段实现目标”作为媒介,得出结论“通过学习科学教育,学生变得更具科学素养和公民意识”。因此,应当关注社会科学主题的内容、过程和情境的开发,并通过情境学习等方式来实现预期目标。

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