当稿件被《教学仪器与实验》期刊退修后,可按以下流程进行修改,以提高录用概率:
一、分析退稿原因
1.仔细阅读退稿通知:明确编辑或审稿人指出的问题,如选题不符、创新性不足、数据缺陷或语言表达问题。
2.区分退稿类型:可修改退稿、拒稿(若意见表明“研究方向不符”,建议改投其他期刊)
二、针对性修改策略
1.深入探讨研究问题,提供更全面、深入的分析和讨论。
2.增加相关理论背景和文献综述,以支持研究论点的合理性和创新性。
三、重新投稿准备
1.附修改说明:逐条回应审稿意见,说明修改内容及依据。
2.核对期刊要求:
(一)基金项目:项目来源(XXXXXXXXXXX)。
(二)文题:力求简明、醒目、中文字数一般不超过20个字。
(三)恰当引用参考文献,并在正文中注明出处,且按在文内引用的先后次序用阿拉伯数字连续编号,并将序号置于方括号中。非公开出版物请勿引用。
(四)来稿请附300字左右的内容摘要、3-8关键词。
(五)来稿请附作者真实姓名、工作/学习单位全称、最后学历/学位、职称/职务、主要研究领域和详细通讯地址(包括邮政编码、电话和电子邮箱等),以便联系。如有变动请及时通知。
综上所述,通过不断地修改和完善,提高稿件的质量和学术水平,增加被期刊录用的机会。
《教学仪器与实验》是一本在教育领域具有较高影响力的学术理论期刊,于1984年创刊,由中华人民共和国教育部主管,教育部基础教育司;教育部教学仪器研究所主办,为月刊,国内统一刊号为CN:10-1415/G4,国际标准刊号为ISSN:2096-1766。
该刊设置了新课程改革、实验教学研究、实验改进、实验设计与技术、信息技术与应用、自制教具、自制教具、小学科学等栏目,覆盖教育领域多个研究方向,以反映教育领域的最新动态和发展趋势。
教学仪器与实验发表范例
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例谈初中化学实验课中排位的技巧和功能
作者:陈培亮; 许雪珠
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科学实验:科学概念形成的源泉和科学概念传递的桥梁——以美国中学生物实验为例
作者:李佳; 文月明; 张飞雄
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浅谈如何培养学生的问题意识
作者:赖小平
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利用科学实验培养学生探究能力
作者:王俊卿
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图片对比 科学探究——对一例演示实验图片的探究
作者:何永健
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探究温度对果汁澄清度的影响
作者:姚沁田; 蒋楚沁; 徐宁宁; 陈汉; 邵江樵
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利用手持技术探究同浓度同pH的盐酸和醋酸分别与镁的反应
作者:黄晶; 陈迪妹
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赤皮青冈组织培养无菌材料获取及丛生芽诱导
作者:吴禛元; 葛文贵; 吴江洪
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自制简易气体发生装置
作者:陈国清
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用整合的思想进行实验设计
作者:董军
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