摘要：高校德育资源共享与三全育人、大思政的德育理念具有内在耦合性。在大德育观背景下,高校德育资源共享是互联网时代后喻文化现象的现实要求,是提升德育实效的有效路径,是优化德育资源配置的理性选择,是落实培养完整人的教育诉求。目前,高校虽然有共享的意愿和行为,但由于共享意识不够强烈阻滞了德育资源价值的释放,共享整体设计的缺失限制了德育资源共享的效力,共享渠道不畅阻碍了德育资源共享的范围和纵深度,共享参与主体不足导致资源共享带动效果不明显。因此,应激发各方力量,完善德育链;贯彻德育全面质量管理,强化各德育主体的德育资源共享意识;树立大德育观,完善共享体系,健全共享环境;丰富共享内容与共享方式,达到全方位共享,最终实现全员、全过程和全方位育人。

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