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  • 例谈交互式电子白板在小学数学中的应用

    作者:郑成凤 期刊:《中国信息技术教育》 2020年第03期

    交互式电子白板是电子感应白板(硬件)和白板操作系统(软件)的集成。它既保留了普通白板和多媒体展示等计算机功能,又可以实现在传统白板功能下与其他教育资源交互,以及师生交互和生生交互的作用。特别是交互式电子白板配套专用的学科功能,使教学更加专业化、规范化。教师在日常教学过程中合理而巧妙地利用交互式白板,既能有...

    交互式电子白板  交互式白板  多媒体展示  

  • 小学数学“问题解决”教学策略实施

    作者:梁佑英 期刊:《科技风》 2020年第07期

    在小学数学教学的过程中,培养学生的问题解决能力是一个非常重要的教学目标,尤其在素质教育背景下更是如此。而从当前的小学数学教学情况来看,在“问题解决”教学策略实施的过程中,仍旧存在着一些问题。本文对小学数学“问题解决”教学现状进行了分析,最后探索了小学数学“问题解决”教学策略的实施情况,希望有助于利用更加...

    小学数学  实施  

  • 基于提升数学思维的课堂容量的优化

    作者:李娜; 赵世恩; 钱张培 期刊:《科学大众》 2020年第01期

    小学阶段是数学思维培养的关键期,而课堂教学又是数学思维培养的主阵地。在新的教学观的背景下,传统“满堂灌”的课堂教学已经不合时宜,既不利于学生数学思维的提升,也没有收到很好的教学效果,这就使得优化课堂容量显得尤为重要。通过对课堂容量“三量两面一度”的探究,给出了5点有助于培养学生数学思维的优化课堂容量的教...

    小学数学  

  • “以学为中心”的小学数学课堂教学初探

    作者:张冲; 温剑 期刊:《黑龙江科学》 2019年第23期

    通过一些案例强调在小学课堂上“以学为中心”的教学理念的重要性,为小学数学课堂教学的发展提供借鉴,进而锻炼和培养学生的积极性,提升课堂氛围,使学生们在知识和技能上得到有效提高,在课堂上找到自信,提高自己的学习能力。构建“以学为中心”的小学数学课堂教学,必须做到更新教育理念,选择适当的教学方法,营造轻松和谐的...

    以学为中心  

  • 浅谈如何构建高效、有效、文化的小学数学课堂

    作者:杨晓波 期刊:《现代交际》 2020年第02期

    创建数学文化课堂,是突出数学课程文化、体现数学教学文化的有效措施。创建文化课堂,是解决数学教学中存在的问题、提高课程实施质量的有效策略。为了深化数学课程改革,为了提高数学课堂教学效率,伴随着新课改的不断深入,小学数学学科的老师们能运用"有效课堂、高效课堂和文化课堂"的理念指导教学。

    小学数学  文化课堂  

  • 以“形”助“数”——养成作图习惯,提升数学素养

    作者:杨玉珍 期刊:《小学教学研究》 2019年第33期

    在新课程改革中,我们在培养学生学科专业知识的同时更要重视学生学科素养的培养。在小学数学素养中要求提升学生的逻辑推理能力、符号意识、运算能力等。这就要求教师在日常教学中合理渗透,提升学生的数学能力。在数学教学中,我们发现许多学生作图时随意马虎,不是不借助工具,就是不按照标准作图,影响解题结果。基于此,教师...

    小学数学  

  • 课程协同,相得益彰——刍议如何用全英文实施小学双语数学教学

    作者:陆瑜 期刊:《小学教学研究》 2019年第33期

    小学双语数学教学,要想取得较好的效果,离不开课程协同的实践路径。本文通过列举双语数学课堂教学片段实录,具体讨论小学双语数学教学活动展开的程序与方法,并在此基础上讨论如何才能在小学双语数学教学中做到双语数学学科与英语学科在英语语言运用能力上的高度协同,进而达到相得益彰的目的。

    小学数学  

  • 巧用信息技术 灵动数学课堂

    作者:苏云炳 期刊:《基础教育研究》 2019年第21期

    在培智数学教学中运用信息技术,让原本困难重重的教与学逐渐变得简单有效。信息技术与培智数学的结合,也让教学的形式变得更加多样化,不仅让数学变得更有趣味,而且也让数学教学更贴近生活,拉近学生与数学之间的距离。直观化的展示数学知识,让学生更容易理解数学知识,也让学生的思维能力得到有效的锻炼和启发,从而提高学生的...

    小学数学  

  • 基于IClass的小学数学课堂的实践——以《三角形的面积》的对比教学为例

    作者:莫舒敏 期刊:《教育信息技术》 2019年第12期

    文章以新课标人教版小学数学五年级上册教材《三角形的面积》为例,分析了IClass支持下的小学数学教学流程,并通过在实验班和对照班中进行"同课异构"对比教学实践,分析IClass平台支持下在提高小学数学课堂实效性所发挥的作用,为提高小学数学课堂的实效性提供参考。

    iclass平台  

  • 如何利用微课提高课堂教学效率——小学低年级数学教学中微课运用案例探析

    作者:仝荣 期刊:《启迪与智慧》 2020年第01期

    教师要通过不断完善自身的教学能力,提高教学水平,利用微课提高小学数学课堂教学效率。微课在课程预习、课堂导入、直观呈现课堂知识等方面都有很重要的作用。本文以小学低年级数学教学微课运用为例,旨在为实现微课提高课堂教学效率提供相应思路。

    微课  应用案例  

  • 小学数学复习课的实施策略案例解读——“一图一单”在复习课上的应用

    作者:陈英 期刊:《新教育》 2020年第01期

    一、数学复习课教学存在的问题数学是一门结构性很强的学科,小学数学中的概念往往是分散出现的,即使注意到它们之间的联系,一般地说也是有限的,在教学到一定阶段,就要引导学生对概念间的内在联系,对学过的概念归纳总结,促进学生头脑中的概念结构系统化。但是,在实际教学中,老师们容易忽视复习课的设计,上得较为随意,降低复...

    小学数学  实际教学  结构性  

  • 让学生学会说数学

    作者:樊春艳 期刊:《学苑教育》 2020年第02期

    小学数学是小学阶段的一门重要课程,作为一种抽象性学科,数学教学最重要的是培养学生的数学思维,让学生能学会用数学思维来思考数学问题。数学思维的培养需要学生能条理清晰地表达数学原理与数学知识,由此,教师也应当重视学生的数学表达,让学生学会说数学,这也是新课改背景下小学数学教学的题中应有之义。本文从说数学的涵...

    小学数学  

  • 把握教学目标 优化教学方法

    作者:潘亚婷 期刊:《学苑教育》 2020年第02期

    小学数学课堂教学把知识与能力、过程和方法,情感与态度并行提出,形成5个立体空间的三个维度。在课堂教学中以学生已有的知识结构和认知水平,以及学习需求和新的学习目标为出发点,把握教学目标优化教学方法,让数学课堂充满生机和活力,提高课堂的教学效率。

    小学数学  创设情境  

  • 深度融合信息技术,培养学生的空间观念

    作者:林小妙 期刊:《学苑教育》 2020年第03期

    在小学数学教学中培养学生的空间观念,有助于促进学生形成良好的数学思维逻辑,开发学生的数学学习潜能,激发小学生学习数学的积极性,开阔小学生的数学视野,从而切实提高小学生的数学学习能力。培养小学生的空间观念有助于促进学生真正理解数学,培养小学生的数学空间观念需要关注融合信息技术。信息技术作为高科技的数学学科...

    信息技术  

  • 小学数学估算教学现状分析和策略研究

    作者:李兴科 期刊:《科教文汇》 2020年第04期

    在小学数学教学的过程中,估算是重点和难点,同时也是学科考试的热点。为了体现学生的主体地位、积极构建高效课堂并保障数学教学质量和水平的综合提升,小学数学老师需要注重理论分析与实践研究之间的完美结合,加强对细节要素的解读以及深入剖析。对此,本文站在宏观角度,立足于小学数学教学的现实条件,对估算教学的现状进行...

    小学数学  策略研究  

  • 初探小学数学教学中提高学生解决问题能力的策略

    作者:孙丽萍 期刊:《神州》 2020年第05期

    小学生解决数学问题能力的高低反应了他们对数学知识的熟练掌握程度、数学思维的逻辑性与抽象性、观察及理解等多方面能力的发展状况,更是检验了他们应用数学知识解决实际问题的灵活性与有效性。小学数学教师需结合教学内容及学生的认知特点,创设出多元化的教学活动,从实际生活出发,鼓励学生自主、合作、探究,激发他们获取...

    小学数学  

  • 小学生数学教学中学生健康情感态度的培养策略

    作者:姚海霞 期刊:《神州》 2020年第04期

    在小学数学学习中,不只是学习知识,同样也是锻炼思维,养成情感,让自己有个全面的发展,作为小学数学教师,在小学阶段,不但要传授知识,更要注重培养学生的健全健康的人格情感的培养。

    小学数学  素质教育  

  • 浅析多种教学方法并存的小学数学课堂教学构建方案

    作者:陈智谋 期刊:《神州》 2020年第05期

    小学数学作为基础教育重要支柱学科之一,数学教学理论为教师开展教育教学活动指明了方向,为教师展开实践活动提供了依据和支撑,决定了教师在小学数学教学活动中所采取的态度和方法。并且,教学理论是经过长时间的教学实践总结而出的,是数学教学的精华所在。所以,数学教师只有在开展教学活动前充分掌握了数学教学理论,才能在...

    小学数学  

  • 生活化方法在小学数学课堂教学中的应用研究

    作者:刘彦杉 期刊:《神州》 2020年第04期

    当前我国社会经济发展速度不断加快,而传统的教育理论已经无法适应目前学校现代化的发展,无法满足现阶段环境下社会对于人才的要求。所以我国新课程也要求在进行教学的时候需要不断的加强新课程改革,转变传统的教学模式。而在这样的情况下,在进行小学数学教学时,使用生活化的教学模式,可以发挥出十分重要的作用。本文对于当...

    生活化教学  作用  

  • 浅析小学生数感培养有效方法

    作者:李双庆 期刊:《神州》 2020年第06期

    数感就是小学生对于数的理解能力和在各种情境下数的应用能力,主要体现在理解数蕴含的含义,用多种方法多种形式的数表示具有意义的表达式,在特定的情境中能够准确理解数的大小,用数来与他人进行交流信息、表达情感,能够运用数字做出估算,并且对结果进行解释等等。

    小学数学  

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