摘要：教学中出现学生不在状态的想象很正常。要使学生恢复课堂应有的状态,关键在于针对性的激活。思品课激活学生的学习状态：一要创设情境,激发学生的学习热情;二要制造矛盾,提高学生的思维对抗;三要提供机会,提高学生的参与热情。

简介：《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型周刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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