摘要：阅读教学内容是文本的语言文字表达形式,应从语文课程的本质特点出发来确定。因此,正确的阅读教学内容观是立足于对语言文字的理解,引导学生掌握利用文本场域的各要素理解话语的表层意义和深层意义的渠道。具体文本的教学内容却是需要借助阅读教学内容的分析框架来确定。语文学科的四大核心素养都是在语言实践活动中培养起来的。

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