高等工程教育研究是一本由华中科技大学;中国工程院教育委员会;中国高教学会工程教育专业委员会;全国重点大学理工科教改协作组主办的教育期刊,1983年创刊,双月刊。该刊严控学术质量,努力吸引高质量论文,为该行业领域发展建设与科研成果传播做贡献,欢迎大家踊跃投稿或订阅。本刊主要栏目有:特约专稿、新工科研究与实践、工程教育前沿、高等教育改革与发展、高等职业教育、比较高等教育、教学学术研究。
作者: 中国工程院 李培根
新的工科教育更需要重塑工程教育文化。本文从善、自由、超越、批判性思维等文化视角讨论工程教育,并强调教育文化要落地于教学活动中,如教材、课堂、实践环节、非正式学习等。
作者: 东莞理工学院生态环境与建设工程学院; 太原科技大学应用科学学院力学系 马宏伟; 张伟伟
新工科建设对我国新时代创新型人才培养提出更高的要求,力学作为大多数工科专业的基础,直接影响到工科从业人员的创新潜力。然而在我国现阶段,大多数工科专业只开设理论力学、材料力学等少数几门力学课程,且所受重视...
作者: 东莞理工学院发展规划处 胡文龙
产业学院是近年来高等教育组织创新的成果之一,是推进产教融合、协同育人和新工科建设的重要抓手。本文拟从创新链、产业链和教育链融合的视角,来分析产业学院组织形态特征和制度创新的逻辑。在此基础上阐述市场化机...
作者: 大唐电信科技产业集团; 北京邮电大学经济管理学院 杨毅刚; 唐浩; 宋庆; 孟斌; 王伟楠
随着新经济的快速发展,行业边界越来越模糊,迫切需要新型"跨界"工程科技人才的支撑,国家适时提出新工科建设,工程教育改革的步伐加快。本文从企业的视角出发,明确了新工科建设的本质以及新工科建设对工程教育五个...
作者: 天津大学发展战略研究中心; 天津大学教育学院 袁婷; 郄海霞; 王世斌
2018年4月9日,由教育部高教司指导、天津大学主办的主题为"拥抱新工业革命的新工科教育"国际新工科教育研讨会在天津大学召开。来自欧、美、亚、澳四大洲的60所工科大学和一批企业的150余名代表参会,深入探讨了世...
作者: 华中科技大学教育科学研究院 赵炬明
本文是美国"以学生为中心"的本科教学改革研究之三,主要介绍在这场改革中美国学者和教师创造的行之有效的实践和方法。全文共九部分。第1~3部分介绍相关文献、科学基础和大学教学有效性双因素假设。第4~6部分介绍...
作者: 济南大学高等教育研究院; 美国天主教大学; 济南大学; 哈佛大学教育研究生院 于海琴; 陶正; 王连江; Helen; Haste
访谈从米勒校长荣获布鲁克国际教育奖开始,依次展开欧林工学院独特使命、"择邻而居"缘由、师生携手"欧林伙伴年"、课程设置"有效期"、"小、新"影响大世界、全球800所高校"问道"欧林等话题。米勒校长是欧林...
作者: 华北电力大学教务处; 华北电力大学电气与电子工程学院; 厦门大学公共事务学院 白逸仙; 柳长安; 艾欣; 廖偲伶
面对科技革命和产业变革引发的新一轮工程教育改革,本研究结合STEM教育内涵和"新工科"的建设要求,提出新一轮工程教育改革的新标准。根据这些标准,以"电气工程及其自动化"专业人才培养方案为研究对象,探讨传统工...
作者: 清华大学经管学院; 清华大学经管学院创新创业与战略系; 清华大学技术创新研究中心; 北京理工大学教育研究院 吕文晶; 陈劲; 刘进
本文基于对《第四次工业革命》一书的介绍,总结了第四次工业革命的时间与内容划段、关键技术和系统性影响。选取人工智能领域为研究对象,从创新模式和创新人才双重视角,对第四次工业革命可能带来的创新影响进行了系...
作者: 哈尔滨工业大学本科生院; 哈尔滨工业大学航天学院 沈毅; 宁永臣
新工科建设是我国深化工程教育改革的重要途径。专业建设供给侧结构性改革可为新工科建设提供实体参考。本文从人才培养质量、供给侧结构性改革、社会发展与科技发展对人才培养的新要求等视角论述了专业建设与新工科...
作者: 中山大学中法核工程与技术学院 王彪; 马显锋; 张小英
立足我国核电产业对于核能领域高端技术和管理人才的需求,中山大学与法国民用核能工程师教学联盟在中法两国政府的共同支持下,全方位合作建立了中法核工程与技术学院。学院充分发挥中法全方位合作的优势和特色,针对...
作者: 西南财经大学经济工程学院; 西南财经大学中国西部经济研究中心; 西南财经大学经济信息工程学院 王征; 杨茜; 王宇
本研究基于对3所不同类型大学、7个专业的在职工程硕士的调研数据,运用结构方程分析和探讨了学员的自我督导影响及其作用机制。实证结果表明:自学能力和学习满足感作为自我督导的两个重要组成元素,对于学习成效具有...
作者: 宁波职业技术学院高教所; 宁波职业技术学院; 温州医科大学创新创业教育学院 王义; 任君庆; 黄蕾蕾
依据CNKI中国引文数据库的数据对《高等工程教育研究》1983-2016年作者进行统计和筛选,确定高等工程教育研究群体的主要成员。通过作者间的引证关系,形成高等工程教育研究群体的同被引网络,运用社会网络分析、多元统...
作者: 华中科技大学教育科学研究院 雷洪德; 黄敏
基于美国院校研究会官网的17所高校院校研究证书项目课程信息的研究结果显示,美国高校院校研究专业人员培养,在证书授予上,给学习合格者颁发培训证书或学位证书;在教育目标上,强调对程序性知识的运用与分析;在课程设...
作者: 南京农业大学公共管理学院; 南京农业大学国际教育学院; 加州大学校长办公室 张松; 常桐善; 刘志民
院校研究起源于美国,已成为美国高校管理中不可或缺的重要组成部分。数据是院校研究的基石,是院校研究人员的工作原料。美国院校研究所使用数据大部分来自学校内部运行数据系统,还有一部分来自大学联盟共享数据库、...
作者: 广东省教育研究院高等教育研究室; 华南师范大学高等教育研究所 王志强; 李盛兵
学科专业是本科学校基本组成单元和组织载体,是助推产业结构转型升级的支撑力量。文献、统计分析和比较等方法研究发现,广东本科院校学科专业设置与产业结构发展趋势还存在一定程度的不适应性。解决这一问题,需要从...
作者: 北京航空航天大学高等教育研究院 张惠; 雷庆
基于全球水资源短缺以及饮用水处理技术的普遍缺陷,康奈尔大学推出了针对全球饮用水处理技术改进的AguaClara工程教育项目。该项目在基于真实项目的创新型工程人才培养的探索之路上,逐步形成了"实践育人"的人才培...
作者: 北京邮电大学人文学院; 北京邮电大学经济管理学院 史金金; 田华
美国中部堪萨斯大学(KU)的创新创业教育体系目标明确,结构合理,配套完善,体制成熟。本文系统介绍KU在培训创业知识、资助创业计划、发展创业平台三个方面的经验,并结合当前我国高校创新创业教育在师资、资金和支持...
作者: 华南理工大学高等教育研究所 焦磊
欧美国家知名大学学科发展的历程显示,学科交互成为不可逆转的国际趋势。国外知名大学学科发展不再局限于传统单一的学科发展模式,而是通过跨学科建制另辟蹊径。经济社会、大学、学科(院系)是大学跨学科建制的三个...
作者: 浙江大学本科生院; 浙江大学本科生院教师教学发展办公室 陆国栋; 张存如
重构基层教学组织是高等教育质量建设的组织保障,深化高等教育教学改革的题中之义,健全教师教学发展机制的必由之路。在分析重构基层教学组织必要性的基础上,剖析了浙江大学基层教学组织建设路径与现状,并以此为基点...
作者: 电子科技大学信息与通信工程学院教务科; 电子科技大学信息与通信工程学院; 电子科技大学微电子与固体电子学院 张进; 杨宁; 陈伟建; 樊华
教育部"五位一体"的评估制度对高校教学工作提出了新的要求。文章对电子科技大学通信学院在评估视角下重构"1—3—6"的教学质量保障体系进行了探讨,基本形成"以学生为中心、全员育人"的质量文化,建立健全"教...
作者: 重庆邮电大学理学院; 重庆邮电大学理学院数学教研部 张一进; 郑继明
本文给出并详细设计了地方高校工科数学过程考核和终结考核改革的若干具体办法。论述了考试考核电子化,提出了试题库建设中计算题目难度系数的一个合理且切实可行的方法。
作者: 浙江财经大学发展规划处; 温州医科大学创新创业教育学院 戴栗军; 颜建勇; 洪晓畅
专业教育和创业教育是人们对不同知识需求背景下不同教育理念及其指导下的教学方式方法的归纳和命名,其本身并没有明显的界限。专业教育模式通过长期的实践,已经成为高等教育的一种基本组织形式,承载的是传统的知识...
作者: 北京工业大学实验学院 郑鲲; 周晶; 陈洪丽; 杨昌勇
针对目前信息类专业实践教学环节普遍存在的问题和不足,尝试提出并实践了一种基于典型复杂工程问题的信息类专业实践教学改革的方法——两条主线法,并应用于信息类专业的实践教学环节。实践一年来,初步取得一定效果,...
作者: 中南大学公共管理学院; 中南大学高等教育研究所 莫甲凤
华南理工大学围绕培养拔尖创新人才目标的研究性学习模式备受关注。以华南理工大学基因组科学创新班的人才培养模式改革实践为个案,探讨研究性学习在拔尖创新人才培养过程中的路径和效果,结果显示,创新班初级阶段的...
作者: 绍兴文理学院教师教育学院; 温州科技职业学院创业学院 付八军; 李炎炎
伯顿·克拉克与亨利·埃兹科维茨均被誉为创业型大学的理论鼻祖。在创业型大学的起点问题、研究角度、理论基础等方面,两位学者的理论见解不尽一致。但是,两位学者在以下几个方面能够达成共识:创业型大学代表了高等教...
作者: 宁波职业技术学院高教研究所 王琪
通过实证研究提出并验证了由教学适应、科研适应、企业实践适应、规范与人际适应、职业环境适应等五个维度构成的高职院校教师职业适应理论模型。对全国14所高职院校1410名专任教师调查研究发现,高职院校教师职业适...
作者: 天津大学教育学院; 天津职业技术师范大学 刘新钰; 王世斌; 郄海霞
根据天津市"十三五"重点产业发展需求,从四个要素实证分析天津市产业结构与从业人员结构、职业院校在校生结构与从业人员结构、职业院校毕业生结构与产业人才需求结构、职业院校专业结构与重点产业结构的对接度,得...
作者: 天津大学教育学院; 加拿大约克大学; 加拿大约克大学研究生部 张慧; 查强
研究方法的科学性直接关系到研究质量的高低,目前关于我国职业教育研究方法的研究还较少。为厘清我国职业教育研究方法的运用现状和发展趋势,本文以2012-2017年CNKI收录的1519篇论文为研究对象,通过文献计量、统计推...
作者: 绍兴职业技术学院范蠡商学院 朱伟芳
"工学结合"只解决了教学的途径问题,工学如何结合、结合到什么程度是学校要解决的教学实施问题。如果不能很好地解决这一问题,就会出现"知之浅"、"行之浅"的现象。选择"知行合一"的教学之道是解决这一问题的...
作者:
广州大学是以国家重要中心城市“广州”命名的综合性大学,于2000年合并组建,有着近90年的办学传统。学校立足珠三角区位优势,强化大学的使命与担当,锐意改革,开拓进取,各项事业实现跨越式发展,成为一所快速发...